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É através da Colaboração que há ... Produção!!! E isto é notório em Tudo e para TUDO e só Assim é que se sabe VIVER em SOCIEDADE!!! Nós, professores, temos que fomentar este tipo de ensino -aprendizagem e temos e demos como exemplo o Projeto Interdisciplinar. É preciso Insistir nesta ação para que o Futuro dos Nossos alunos seja mais promissor!!!

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Nesta sessão procuramos responder as duas questões:
1. Qual  é o "core" do pensamento crítico?
- Ligação entre a resolução de problemas e o pensamento crítico;
- A importância da fiabilidade das fontes;
- Perguntas factuais e de investigação;
- Diferentes disposições de pensamento;
- Pensamento crítico + criatividade.
2. Como desenvolver o pensamento critico?
Desenvolve-se, essencialmente através de "Thinking Routines": Observing & Describing; Reasoning; Questioning & Investigating; Comparing & Connecting; Exploring Viewpoints and Find Complexity.
Exploramos  ainda "Social and Emotional Learning (SEL)" é o processo de desenvolvimento da autoconsciência, do autocontrolo e das competências interpessoais que são vitais para o sucesso na escola, no trabalho e na vida. As pessoas com fortes competências sócio-emocionais são mais capazes de lidar com os desafios do dia-a-dia, obtendo benefícios a nível académico, profissional e social.

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A formação iniciou-se com o acolhimento na sede Molinos de Viento pelo Staff da Europass Teachears Academy: Diretor - Michael Kabela; Office Manager - Larissa Smits e
Teacher Trainer - Nastajja Canello que apresentou o curso "Soft Skills for Strong Teachers" e as atividades culturais.
Em seguida, procedeu-se à apresentação da Escola e apresentação pessoal de cada uma das participantes, bem como das suas expectativas em relação ao curso.
E, mãos à obra:
"21 Century Skills in Education"
- Hard Skills // Soft Skills: origem, contextualização, importância e benefícios para o professor, top 10 das Skills;
- Traditional Classroom // Construtivist Classroom;
- Exercício prático.

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Esta mobilidade teve o seu início, na estação da CP Aveiro, com a entrada no IC às 13h30min. A viagem de comboio terminou na estação do Oriente e desta partimos para o Terminal 2 onde apanhámos o avião que nos levou ao aeroporto de Schipol, Amesterdão. O dia terminou com a chegada ao hotel às 0.50. No dia seguinte, a formação iniciava às 9horas da manhã.

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Alice Matos do grupo 300, Ângela Ferreira do grupo 520, Ilda Figueiredo e Marília Teixeira do grupo 430.
Docentes de grupos disciplinares diferentes, mas o mesmo desígnio e determinação: desenvolver/adquirir habilidades que nos tornem docentes mais capazes  para  responder aos desafios da Escola do século XXI, sob o lema "a Beleza do Aprender".

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Após uma manhã de formação pudemos usufruir de uma visita guiada - atividade integradora - incluída no curso e proporcionada pela Europass Teacher Academy.

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Saímos de Aveiro com Sol! Partimos de Amsterdam com Sol!

Foi uma semana repleta de dias luminosos e temperaturas elevadas, situação meteorológica pouco habitual no quotidiano dos Holandeses.
Teremos sido um raio de Sol?

No percurso diário até à Molinos de Viento, deixámo-nos  abraçar pela arquitetura, pela arte  de Rembrandt e  Van Gogh, pelos aromas, pela beleza dos canais. Admirámos cada esquina, cada recanto, cada fachada, cada varanda colorida e claro, os animais! "Ai, que coisa mais linda  (...)!"

Interagimos com os transeuntes. Nunca deixámos de dizer Thank You!!!; Have a Nice Day!!!; Good Morning!!! (...).
Aventuramo-nos no tram, ferry, metro e autocarro, não só para testar a performance dos transportes públicos, mas também, para resolver os nossos problemas de cansaço e necessidade de deslocação para destinos mais distantes.

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As palavras que a formadora, Nastajja Canello, dirigiu a cada uma de nós no final da formação, não cabem no certificado que nos foi entregue. Ficarão para sempre guardadas em cada uma de nós.
Traduzem a competência, a simplicidade e a simpatia de quem as proferiu.
Reconhecem a qualidade do trabalho realizado durante a formação e por cada uma de nós, ao longo dos anos nas escolas por onde passámos.
"Soft Skills for Strong Teachers Course" dará os seus frutos. Desejamos que num futuro breve. E que, através da escuta ativa, colaboração, comunicação e feedback permita a "BELEZA do APRENDER".

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A formação iniciou-se com um trabalho de pares: cada formando apresentava ao colega um tema da sua área disciplinar, após essa apresentação o colega comentava a apresentação e transmitia o feedback seguindo a "escada do feedback": clareza, valorização, sugestões, agradecimento. Depois de um momento de reflexão, passou-se ao tema "Constructive feedback" e, neste âmbito, foram focados os seguintes aspetos: formas de comunicação; escuta ativa, questionamento, tipos de comunicação e a importância do feedback. Logo depois, foram desenvolvidas duas atividades relacionadas com a colaboração salientando a importância da ação de todos, aplicando "The Ladder of feedback" para se atingirem os objetivos delineados.

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" Effective Communication and Soft Skils"

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" Effective Communication and Soft Skils"

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Nesta sessão o mote foi a Comunicação e a sua importância em contextos diversos, com especial relevância para a aplicação em sala de aula. Exploramos várias formas de comunicação: Verbal, Não Verbal, Escrita e Visual, com grande ênfase no princípio da Escuta Ativa.
De facto, o princípio da Escuta Ativa é crucial para uma comunicação efetiva:
- Ouvir para compreender e não para responder;
- Esclarecer;
- Refletir;
- Não se precipitar para julgar ou dar conselhos se não for solicitado.
Concluímos que, frequentemente, “People listen with the intent of replying rather than with the intent of understanding.”
Como se pode melhorar o processo de Comunicação? "Implementing the 7 C´S in Comunication."

Testamos a sua eficácia, através do visionamento de um vídeo, dando sugestões de melhoria com a aplicação  "The 7C's Checklist."

A ultimar esta proveitosa manhã de formação, analisamos os conceitos: Passive, Agressive and Assertive Comunication.