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Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE 

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Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE 

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Carrera de Educación Inicial.
Cajamarca Calderón Jesenia Lisbeth.
5to semestre.
Institución : Unidad Educativa Fiscal Economista “Abdón Calderón”.
Docente: Lic. Ximena González.
Nivel 2.
10 años de experiencia.

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Evaluar el desarrollo y progreso de los niños en diferentes áreas, como lo cognitivo, físico, emocional y social mediante la utilización de los instrumentos para mejorar la calidad de la educación al proveer información relevante sobre el progreso de los niños.

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Los instrumentos de evaluación durante este período de 0 a 3 años, los niños pasan por un rápido desarrollo en diversos ámbitos por lo que es necesario conocer su proceso de desarrollo para adaptar la enseñanza a sus necesidades individuales. Los instrumentos ayudan a los maestros a evaluar y monitorear el progreso de los niños proporcionan información valiosa sobre las habilidades y el comportamiento, lo que ayuda a los padres y educadores a identificar cualquier problema en el desarrollo para solucionarlo de manera adecuada y efectiva.

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La lista de cotejo es un instrumento para evaluar la presencia o ausencia de un conjunto de habilidades, conocimientos o comportamientos.
-Identificar lo que se desea evaluar.
-Desarrollar una lista con elementos específicos que se evaluarán.
-Observar al niño durante un periodo de tiempo para registrar si cumple o no cada elemento.
-Analizar los resultados para tomar decisiones y dar recomendaciones para el desarrollo.

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El anecdotario es un instrumento que se usa en el proceso de evaluación formativa que se enfoca en registrar los procesos de aprendizaje, en el cual implica la observación.
-Identificación de aspectos relevantes que se desea evaluar.  -Realizar observaciones sistemáticas y periódicas en diferentes momentos del día para registrar sus conductas, habilidades y comportamientos.
-Registrar las anécdotas observadas de manera estructurada, incluyendo información sobre la hora, contexto, conducta observada, entre otros.
-Analizar y reflexionar sobre los datos obtenidos para la toma de decisiones pedagógicas y ajustes de enseñanza.

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La guía de observación es un proceso que permite recopilar información detallada y sistemática sobre el rendimiento de  procesos o situaciones.
-Definir el propósito y objetivos de la observación.
-Seleccionar los comportamientos o aspectos específicos que se quiere observar de forma individual o grupal.
-Diseño de la guía de observación de comportamientos o aspectos a observar.
-Observación detallada y sistemática de los comportamientos o aspectos definidos en la guía de observación, lo cual se toma nota para registrar los detalles.
-Se analizan los datos recopilados durante la observación y se extraen conclusiones en función del propósito establecido.
-Toma de decisiones basadas en los datos recopilados para establecer acciones si es necesario.

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-Chaparro Caso-López, A. A., Caso Niebla, J., Fierro Evans, M. C., & Díaz López, C. (2015). Desarrollo de un instrumento de evaluación basado en indicadores de convivencia escolar democrática, inclusiva y pacífica. Perfiles educativos, 37(149), 20-41.
-García-Ruiz, R., Duarte Hueros, A., & Guerra Liaño, S. (2014). Propuesta de un instrumento de evaluación para medir el grado de competencia mediática en la etapa de educación infantil.

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Observación del desenvolvimiento de los niños en dicha actividad.

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Los instrumentos de evaluación son herramientas útiles para recopilar información sobre el desempeño de los infantes, con el fin de garantizar la exactitud de los resultados y evitar la toma de decisiones equivocadas en el procesos educativo.

En resumen, el uso adecuado de los instrumentos de evaluación es beneficioso para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, identificando fortalezas y debilidades en los niños.