# data[].attributes.body
Experiencias significativas

1. Escucha y empatía
Varios estudiantes expresaron que nunca habían compartido ni escuchado experiencias tan personales de discriminación. Esto generó un ambiente de confianza y reconocimiento mutuo.

2. Visibilizar lo cotidiano
Se hizo evidente que la diversidad no se vive solo en lo “macro” (leyes, discursos), sino en lo diario: cómo nos saludamos, cómo tratamos a otros, cómo respetamos el espacio del otro en la universidad.

3. Reflexión crítica
Los dilemas llevaron a cuestionar prejuicios propios. Hubo momentos de silencio y pausa, cuando alguien se dio cuenta de que había normalizado prácticas excluyentes.

4. Construcción colectiva de cuidado
Al final, los estudiantes propusieron formas concretas de fortalecer la convivencia: desde gestos simples (respetar el lenguaje inclusivo, acompañar a quien se siente solo) hasta ideas de proyectos más grandes (campañas internas, acciones artísticas).

Esa sesión se convirtió en una de las más recordadas porque unió lo personal, lo social y lo académico, y permitió que los estudiantes vieran la diversidad no solo como un tema abstracto, sino como una experiencia compartida que se vive día a día en la universidad.

# data[].attributes.body
Que los estudiantes sintieran empatía por aquellos chicos perseguidos de la misma edad que ellos. Hay mucho interés por las expresiones artísticas. Comparto los trabajos de los chicos

# data[].attributes.body
Las experiencias significativas con los estudiantes en torno al tema del Holocausto se evidenciaron en varios aspectos. En primer lugar, el acercamiento a un tema desconocido generó sorpresa e interés genuino por aprender. La sensibilidad emocional fue evidente, pues los relatos los conmovieron y despertaron empatía frente al sufrimiento humano. Además, manifestaron el deseo de profundizar en la temática, lo que refleja motivación académica y personal. Finalmente, este proceso les permitió reflexionar sobre la importancia de la memoria histórica, el respeto por la dignidad humana y el compromiso con la construcción de paz. En conjunto, estas vivencias muestran cómo el aprendizaje trasciende el aula, generando conciencia y valores que fortalecen su formación integral.

# data[].attributes.body
Lo que más me llamó la atención fue el interés genuino del estudiantado de conocer más sobre el Holocausto pero principalmente el tema del Holocausto por bala.

Muchos de ellos conocían lo extremadamente básico del Holocausto. Algunos se sorprendieron de lo poco que conocían sobre el Holocausto y tomaron conciencia teniendo en consideración lo que ocurre en El Salvador de lo peligroso que es dar el poder a cualquiera.

Ha quedado mucho interés de repetir la experiencia

# data[].attributes.body
Los alumnos tuvieron la posibilidad de procesar la información en cada encuentro (4) responder a una consigna como lo fue un paddlet o plasmar sus sentimientos luego de escuchar una historia. El trabajo final y su presentación superó completamente mis expectativas

Andrea Trumper

# data[].attributes.body
La apertura en cuanto a reflexiones, sentimientos y sobre todo el análisis de los hechos históricos que influyen en la sociedad actual.

Entender las influencias externas en cuanto a los hechos que marcan la historia del país.

# data[].attributes.body
Que los estudiantes pudieran reconocer e identificar cualquier forma de discriminación en su vida cotidiana

# data[].attributes.body
Aprender para enseñar el Holocausto 📍 Santo Domingo, República Dominicana 🏛️ UNIBE – Escuela de Arquitectura Tipo de experiencia: Taller teórico–práctico Nuevas Experiencias: Los estudiantes fueron retados a traducir emociones, historia, sentimientos para generar espacios inclusivos ,plurales , con la capacidad de servir a todos, sin discriminar y hacer sentir a los seres humanos las consecuencias de la historia y poder generar capacidad de reflexión.

# data[].attributes.body
Los estudiantes terminaron con más preguntas y dudas, y esto sirvió como disparador para poder abordar esas dudas en las próximas sesiones.

# data[].attributes.body
El desarrollo del pensamiento critico de los estudiantes, y el compromiso que asumen a defender los temas de respeto a la dignidad humana y a ser solidarios con los demas

# data[].attributes.body
Ellos se interesaron en investigar más acerca del tema