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A abordagem tradicional irá pensar na forma de transmissão do conteúdo do professor para os alunos. O conhecimento parte do professor sendo importante que ele pense a melhor forma de transmití-lo.

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A abordagem comportamentalista vê a aprendizagem como uma mudança de comportamento observável, mediada por estímulos e reforços externos.

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Pensadores na Educação: Skinner e o uso educacional da análise do comportamento

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Na abordagem construtivista ou cognitivista, o foco muda para os processos mentais internos, como raciocínio e memória, entendendo a aprendizagem como a construção de conhecimento através do processamento de informações.

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A abordagem humanista inverte a perspectiva da tradicional, centrando-se no aluno como um ser único, valorizando seu potencial e autonomia, com o professor atuando como um facilitador de seu crescimento e aprendizagem.

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CARL ROGERS E A EDUCAÇÃO | TEORIA HUMANISTA

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A abordagem sociocultural destaca a importância da interação social e do contexto cultural, onde a aprendizagem ocorre de forma colaborativa e mediada pelo diálogo entre o aluno e seu ambiente.

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A abordagem crítica de Paulo Freire promove o diálogo e a conscientização, incentivando o aluno a refletir criticamente sobre sua realidade e a se tornar um agente ativo na sua própria libertação e na da sociedade. O professor e o aluno aprendem juntos.

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Pensadores na Educação: Paulo Freire e a educação para mudar o mundo

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Foco na transmissão do conteúdo.

Aplicação: Transmissão de conhecimento do professor (detentor do saber) para o aluno (receptor passivo).

Exemplos na EAD: Videoaulas expositivas, apostilas, e-books e testes de múltipla escolha.

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Foco no reforço de comportamentos de aprendizagem.

Aplicação: Reforço de comportamentos desejados por meio de estímulos e feedback imediato. A aprendizagem é fracionada em pequenos passos.

Exemplos na EAD: Quizzes interativos com feedback instantâneo e módulos de avanço progressivo que exigem acertos para liberar o próximo passo.

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Foco na construção ativa do conhecimento.

Aplicação: O conhecimento é construído ativamente pelo aluno, conectando novas informações com suas experiências anteriores.

Exemplos na EAD: Wikis e blogs colaborativos, simuladores virtuais e estudos de caso que exigem a solução de problemas.

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Foco no aluno como ser integral.

Aplicação: Foco na autonomia, crescimento pessoal e liberdade do aluno. O professor é um facilitador.

Exemplos na EAD: Cursos flexíveis sem prazos rígidos, projetos personalizados e fóruns que incentivam a expressão de experiências de vida.

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Foco na interação e colaboração para a construção do conhecimento.

Aplicação: A aprendizagem acontece pela interação social e colaboração entre os alunos, em um ambiente de troca.

Exemplos na EAD: Fóruns de discussão ativos, grupos de estudo online e projetos em equipe para a coautoria de trabalhos.

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Foco na conscientização e transformação social.

Aplicação: A educação como ferramenta de conscientização e transformação social. O processo é dialógico e focado em problemas da realidade do aluno.

Exemplos na EAD: Fóruns e atividades que incentivam debates sobre temas sociais, com o objetivo de gerar ações transformadoras. O conteúdo é contextualizado para a realidade dos alunos.

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processo de ensino e aprendizagem na Educação a Distância (EAD)

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processo de ensino e aprendizagem na Educação a Distância (EAD)

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O processo de ensino e aprendizagem na Educação a Distância (EAD) é estruturado de forma a possibilitar que o estudante aprenda de maneira autônoma, flexível e interativa, utilizando recursos tecnológicos para mediar o contato com professores, tutores e colegas.

Aqui estão os principais pontos:

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Como se dá o processo de ensino e aprendizagem? Veja o exemplo deste processo!

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Como se dá o processo de ensino e aprendizagem? Veja o exemplo deste processo!

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O processo de ensino e aprendizagem é uma interação dinâmica entre o professor, o aluno e o conteúdo. Envolve o cognitivo, afetivo, social e cultural. O ensino é um processo intencional, planejado e sistemático que objetiva promover a aprendizagem. Já a aprendizagem é o processo pelo qual o aluno constrói seu conhecimento, desenvolve habilidades e atitudes, a partir da mediação pedagógica e de sua própria ação. Ou seja é o protagonista de seu saber.

Um exemplo pratico de ensino e aprendizagem:

-Leitura orientada de um texto

-Interpretação e vocabulário

-O professor guia a leitura com perguntas e discussões, e o aluno constrói significados a partir do texto.

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Planejamento pedagógico: organização de conteúdos, objetivos de aprendizagem e definição das metodologias que serão utilizadas.

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA): plataforma online (como Moodle, Blackboard, Google Classroom) que centraliza materiais, atividades, fóruns e avaliações.

Materiais didáticos: videoaulas, e-books, podcasts, artigos, animações e outros recursos multimídia.

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Professor: responsável por elaborar conteúdos, planejar o curso, propor atividades e avaliações.

Tutor (ou mediador): dá suporte pedagógico, tira dúvidas, estimula a participação nos fóruns e acompanha o desenvolvimento do estudante.

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Autonomia: precisa organizar sua rotina de estudos e cumprir os prazos estabelecidos.

Interação: participar de fóruns, grupos de estudo e atividades colaborativas.

Autogestão: desenvolver disciplina e motivação para manter constância nos estudos.

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Aprendizagem ativa: resolução de problemas, estudos de caso e projetos práticos.

Gamificação: uso de elementos de jogos para engajar os estudantes.

Aulas síncronas e assíncronas:

Síncronas: ao vivo, com interação em tempo real.

Assíncronas: gravadas, acessadas de acordo com a disponibilidade do aluno.

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Formativa: feita ao longo do curso (fóruns, questionários, trabalhos).

Somativa: provas online ou presenciais, projetos finais e relatórios.

Autoavaliação: estimula o aluno a refletir sobre sua própria aprendizagem.

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estimula o aluno a refletir sobre sua própria aprendizagem.

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Manutenção da motivação e disciplina.

Evitar a sensação de isolamento.

Garantir qualidade na comunicação e no feedback.

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Os três princípios básicos para a aplicação de metodologias ativas na educação presencial, a distância e corporativa: protagonismo do aluno, produção colaborativa de conhecimentos e ação e reflexão.

As metodologias ativas, deve-se colocar o foco nos alunos e no potencial de construção colaborativa de conhecimento sobre o mundo real no contexto em que eles vivem.

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Principais metodologias ativas aplicadas em educação a distância

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Principais metodologias ativas aplicadas em educação a distância

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Aprendizagem baseada em projetos:

Tem como objetivo final a entrega de um produto, como relatório, plano de ação, protótipo de solução etc.

Aprendizagem baseada em times:

Metodologia que cria oportunidades de se obterem os benefícios do trabalho em equipe, por meio da utilização de pequenos grupos de aprendizagem.

Sala de aula invertida:

O aluno estuda a teoria previamente e a sala de aula vira o local de aprendizagem ativa, com perguntas, discussões e atividades práticas.

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Materiales y descargas para estudiantes…

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Tipos de atividades baseadas em metodologias ativas que podem ser aplicadas em cursos a distância:

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Tipos de atividades baseadas em metodologias ativas que podem ser aplicadas em cursos a distância:

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1) Banco de Boas Práticas: Ênfase na conectividade e na construção de redes.

2) Comunidade de Troca em Fórum: Foco no cotidiano e na construção coletiva do conhecimento.

3) Tarefa: Respeito ao perfil de aprendizagem.

4) Mural digital: Ênfase na conectividade, na construção de redes e coletiva do conhecimento.

5) Plano de Ação: Foco no cotidiano e na ação, escolha do aluno e respeito ao perfil de aprendizagem.

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Síntese do processo de ensino e aprendizagem

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Síntese do processo de ensino e aprendizagem

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O ensino é um processo intencional que organiza situações para favorecer a aprendizagem.

A aprendizagem envolve a construção de conhecimentos, habilidades e valores pelo estudante.

Professor e aluno são agentes ativos: o professor como mediador/facilitador, o aluno como sujeito ativo na construção do conhecimento.

O processo é dinâmico, social e contextualizado.

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infográfico com setas mostrando a relação Professor → Estratégias de Ensino → Aluno → Aprendizagem.

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Principais abordagens pedagógicas segundo Mizukami (1986)

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Principais abordagens pedagógicas segundo Mizukami (1986)

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a) Abordagem Tradicional

Teóricos de referência: Comenius, Herbart.

Concepção: Ensino centrado no professor, transmissão de conteúdos, memorização.

EAD: Aulas gravadas expositivas, leitura obrigatória de textos e provas objetivas.

b) Abordagem Comportamentalista

Teóricos: Skinner, Thorndike.

Concepção: Aprendizagem como mudança de comportamento, estímulo–resposta, reforço positivo.

EAD: Plataformas com exercícios de repetição, quizzes com feedback imediato, gamificação com recompensas.

c) Abordagem Humanista

Teóricos: Carl Rogers, Maslow.

Concepção: Educação centrada no aluno, valorização da autonomia, afetividade e desenvolvimento pessoal.

EAD: Fóruns de autoexpressão, diários reflexivos digitais, tutoria personalizada.

d) Abordagem Cognitivista

Teóricos: Piaget, Ausubel, Bruner.

Concepção: Aprendizagem como construção ativa de esquemas mentais, importância do raciocínio e da compreensão.

EAD: Mapas conceituais digitais, estudos de caso online, atividades interativas que estimulam resolução de problemas.

e) Abordagem Sociocultural/Interacionista

Teóricos: Vygotsky.

Concepção: Conhecimento construído socialmente, mediação e interação são fundamentais.

EAD: Fóruns colaborativos, projetos em grupo online, tutoria e mediação por pares (peer learning).

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Abordagens do Ensino segundo Mizukami (1986), veja a tabela comparativa!  

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Abordagens do Ensino segundo Mizukami (1986), veja a tabela comparativa!  

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Mizukami destaca cinco principais abordagens, cada uma com diferentes pressupostos teóricos sobre como o ensino e a aprendizagem devem ocorrer.

Nesta tabela construída a partir de conceitos citados pela autora, é possível visualizar as diferenças das mesmas e as atividades a serem realizadas em sala de aula, é importante destacar que o professor tem um papel fundamental para com a sua função em sala de aula, sendo importante observar como o profissional de educação tem de de atuar de acordo com cada abordagem, para assim contribuir de forma significativa, para com o processo de aprendizagem dos alunos.

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Como as abordagens pedagógicas descritas por Mizukami (1986) podem ser aplicadas na modalidade de Educação a Distância (EaD)?

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Como as abordagens pedagógicas descritas por Mizukami (1986) podem ser aplicadas na modalidade de Educação a Distância (EaD)?

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Abordagem Tradicional na EaD

Aplicação na EaD:

Aulas gravadas expositivas.

Leitura obrigatória de apostilas ou PDFs.

Avaliações objetivas (múltipla escolha,V/F)

Abordagem Comportamentalista (Behaviorista) na EaD

Plataformas com exercícios sequenciais.

Feedback automático (reforço imediato).

Uso de gamificação (pontos, medalhas).

Abordagem Humanista na EaD

Espaços para reflexão pessoal e expressão de sentimentos.

Tutor atencioso, que acompanha o progresso individual.

Propostas de aprendizagem autônoma.

Abordagem Cognitivista na EaD

Propostas com estudo de caso,problemas complexos e uso de organizadores prévios.

Atividades que incentivem a reflexão e a organização do pensamento.

Abordagem Sociointeracionista (ou Sociocultural) na EaD

Fóruns, chats, grupos de WhatsApp/Telegram, videoconferências.

Projetos colaborativos em ambientes virtuais.

Mediação ativa do tutor.

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MATERIAIS: Artigos/PDFs : Abordagens Pedagógicas e suas contribuições para com a Educação! Acesse e aproveite o conteúdo!

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MATERIAIS: Artigos/PDFs : Abordagens Pedagógicas e suas contribuições para com a Educação! Acesse e aproveite o conteúdo!

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Estratégias pedagógicas na educação a distância: Um olhar a partir de diferentes contextos

Link: Disponível via DOI na Revista Portuguesa de Educação ou neste resumo em HTML -https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/18550?utm_source=chatgpt.com

Configurações das abordagens pedagógicas da educação a distância

Link: Artigo completo na Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância

https://abed.emnuvens.com.br/RBAAD/article/view/234?utm_source=chatgpt.com

Abordagens pedagógicas com tecnologias digitais e metodologias ativas

Link: Texto disponível na Revista Intersaberes

https://www.revistasuninter.com/intersaberes/index.php/revista/article/view/2555?utm_source=chatgpt.com

Processo ensino-aprendizagem: relações entre professor, aluno e conteúdo

Link: PDF na Revista Ponto de Vista

https://periodicos.ufv.br/rpv/article/view/9739?utm_source=chatgpt.com