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La Didáctica es el método de estudio para todos y tan necesaria como la carta náutica al marino y la regla y el compás al arquitecto

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La pedagogía propiamente dicha, en calidad de "teoría práctica", no tiene por mira "describir o explicar lo que es, o lo que ha sido, sino determinar lo que debe ser". Las teorías pedagógicas "no se proponen expresar fielmente determinadas realidades, sino dictar preceptos de conducta

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El momento pedagógico en que el alumno y maestro confluyen en el mismo acto espiritual se denomina lección lo importante es que un objeto cultural común un valor los una espiritualmente en este momento

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La Didáctica y la Elegía siguen los pasos de la Épica y se acercan a ella en su forma

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La Didáctica debe tener en cuenta las técnicas mentales propias del niño y sustituir el punto de vista lógico por el punto de vista psicológico y genético

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Su teoría pedagógica, con la reivindicación del primado de la persona, de la jerarquía de los fines, de la función instrumental de los conocimientos psicosociológicos, constituye el centro del interés y de la orientación educativa católica

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La práctica de la educación en el mundo homérico reposa en el ejemplo (la educación por el ejemplo), la conducta de los dioses y de los héroes ofrece el modelo de vida. Es caballeresco el ideal educativo en Homero

Hesíodo, poeta didáctico exalta el trabajo como fin esencial de la Pedagogía

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La Didáctica trata de organizar este proceder (enseñanza-aprendizaje), y en cuanto es una tecnología implica una lógica o una técnica y un arte; en otras palabras implica una concepción de persona, de la instrucción, de qué es saber, de qué es inteligencia y del modo de favorecer el aprendizaje con la enseñanza. Esta concepción permite elaborar una ciencia de facilitación del aprendizaje, que se llama Didáctica, y un método (técnica o arte) para proceder a facilitarlo

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Su teoría pedagógica, con la reivindicación del primado de la persona, de la jerarquía de los fines, de la función instrumental de los conocimientos psicosociológicos, constituye el centro del interés y de la orientación educativa católica

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la Didáctica es una disciplina que encuentra su razón de ser en la intervención en la enseñanza.

Los problemas didácticos se determinan entre la práctica de la enseñanza y desde la teoría desde la cual esa práctica se experimenta

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la Didáctica es la teoría acerca de las prácticas de la enseñanza, es posible entender su propia enseñanza como el espejo en el que se refleja la teoría, espejo que significa la mejor manera de construir el conocimiento en tanto implica la reconstrucción de lo recientemente vivido en un nivel diferente

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La Didáctica es una disciplina relativamente despreciada y en cierto sentido poco importante

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la didáctica es una disciplina, que tiene un carácter socio-histórico, forma parte de un proyecto de formación del sujeto y por lo tanto, yo diría que tiene una alineación claramente política

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La Didáctica es una disciplina muy particular, se conforma y se determina. históricamente, para ocuparse de los problemas de la enseñanza

La construcción de la Pedagogía solo es posible si se fundamenta en la Filosofía, lo cual se considera una garantía para la determinación de la pedagogía como disciplina

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La didáctica es entendida como un arte, como un saber para hacer; como un saber para enseñar y producir algo que, aunque lo produzca el alumno y lo realice imitando la naturaleza y siguiéndola, no se produciría sin la intervención del hombre

La Didáctica se convierte en una tecnología (ciencia y técnica) de facilitación de los aprendizajes, de acuerdo con la capacidad lógica y psicologica del alumno el docente implementará técnicas apropiadas para que aquellos ordenen su mente

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La Finalidad de la Formación del Profesorado, como campo de intervención, es la preparación y el continuo desarrollo de los profesionales de la enseñanza y la enseñanza es, como sabemos,. Él objeto básico de la DIDÁCTICA

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Ni la Pedagogía se puede separar de la Filosofía, ni la Didáctica (como Tecnología Educativa) puede tener entidad propia cuando se trata de un arte o de un ejercicio de autoeducación o de transferencias educativas personales