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Gustavo Bassetto Berton

Tarefa 1

Em meu sonho profissional pretendo ter conhecimento e qualidade para ser um ótimo professor tanto para o ensino fundamental quanto médio, quero contribuir de forma positiva na sociedade, levando o máximo de práticas corporais e a cultura do esporte para meus alunos e principalmente deixa-los felizes com minhas aulas, também gostaria de trabalhar com iniciação esportiva de crianças e adolescentes, em basquete, que é o esporte que sou mais interessado e tenho um maior entendimento.

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Gustavo Bassetto Berton
aula 04/04

Tarefa 2

Título: Biodança e educação ambiental como possibilidade de conteudo de educação fisica escolar
Objetivo: entender e conceituar o que se trata da biodança ambiental
Metodologia: modelo de pesquisa bibliografica e adaptada.

Título A importância do treinamento funcional na corrida de rua
Objetivo: apresentar o objetivo funcional do corredor de rua
Metedologia: pesquisa bibliografica

Título: Basquete como ferramenta de inclusão em educação fisica escolar.
Objetivo: analisar referencias biblograficas
revisão bibliografica
Metodologia: educação fisica escolar como conteúdo

Título: ensino da coordenação da braçada do nado crawl para crianças
objetivo: verficar como ocorre o ensino da coordenação da braçada do nado de crawl para crianças
metodologia: questões norteadoras coleta de dados, análise de dados, pesquisa de campo.

Titulo: Abordagem alternativa para o ensino-aprendizagem- treinamento no basquetebol.
Objetivo : Tem como objetivo geral verificar o nível de entendimento de jogo no basquetebol de jovens de 12 a 16 anos, caracterizando os métodos de ensino-aprendizagem-treinamento.
metodologia: tradicionalistas na escola no esporte citado e trazendo um pouco
de metodologias alternativas, pesquisas de campo, aplicando testes para verificar o nível de tomada de decisão dos alunos.

Título: gênero e sexualidade
Objetivo: 7 aula de dança e expressão corporal e observar
Metodologia: pesquisa descrita e qualitativa

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Gustavo Bassetto Berton

Tarefa 4

Pensando em um tema de TCC no qual seria interessante e relacionado com meu sonho profissional, sempre fico em dúvida e incerto, tenho tantas opções, algo voltado para o controle e aprendizagem motora, ou atividade física na infância e adolescência, mas algo mais específico e aprofundado, mesmo assim provavelmente mudarei de ideia, tanto pelos interesses e relações e construí na universidade, penso em fazer algo voltado a didática, como por exemplo, o uso de jogos e simulações no ensino para engajar os alunos e promover a aprendizagem; ou então métodos de ensino para alunos com diferentes habilidades e necessidades especiais.

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Gustavo Bassetto Berton

Tarefa 5

A ciência e o senso comum têm diferenças em relação ao método, precisão e verificabilidade. Enquanto a ciência utiliza um método rigoroso e busca precisão em suas observações e resultados, o senso comum não segue um método seguro e pode ser impreciso ou baseado em suposições. Além disso, a ciência busca fazer afirmações verificáveis e generalizações comprovadamente empíricas, enquanto o senso comum pode ser influenciado por emoções e preconceitos e fazer generalizações motivadas em estereótipos. Por exemplo, é senso comum acreditar que o resfriado causa resfriado, mas a ciência mostrou que o resfriado é causado por vírus. Outro exemplo é o de que é senso comum acreditar que a Terra é plana, mas a ciência mostrou que ela é redonda.
A ciência não é objetiva, já que os cientistas são seres humanos e estão sujeitos a influências pessoais e culturais. Por isso, a ciência utiliza métodos e técnicas que buscam minimizar a subjetividade e aumentar a objetividade, como experimentos controlados, revisão por pares e uso de instrumentos de medida objetiva. Essas técnicas ajudam a minimizar a influência da subjetividade e aumentar a precisão dos resultados. Por exemplo, ao realizar um estudo sobre os efeitos de um medicamento, a ciência pode selecionar aleatoriamente um grupo de pessoas e atribuir aleatoriamente quem recebe o medicamento e quem recebe um placebo, minimizando a influência de variáveis externas e aumentando a objetividade dos resultados. Da mesma forma, uma revisão por pares ajuda a avaliar a qualidade e a objetividade de um estudo, minimizando a influência da subjetividade do pesquisador. O uso de instrumentos de medida objetiva, como termômetros ou equipamentos de medição de pressão arterial, também ajuda a minimizar a influência da subjetividade na coleta de dados.

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Gustavo Bassetto Berton

Tarefa 6

O titulo é novos campeões, o texto informa que no quinto dia de competições das paraolimpíadas de Tóquio, o Brasil conquistou quatro medalhas de ouro e sete medalhas no total. Três dessas medalhas foram conquistadas por mulheres brasileiras. O texto ainda informa que outras três medalhas de bronze foram conquistadas por atletas brasileiros. no geral, o Brasil ocupa a sexta posição no quadro de medalhas, com um total de 5 medalhas, sendo 10 de ouro, 5 de prata e 15 de bronze

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Fiz pesquisas nas bases de dados recomendadas (bireme, scielo, portal CAPES..)
utilizei palavras como educação física, didática, lúdicidade
tive como resultados alguns artigos referentes que pude ter um direcionamento melhor para uma escolha de tema de tcc, os artigos faziam pesquisas sobre a formação do profissional de educação física da didática das disciplinas ao conhecimento do ensino, também analisei alguns artigos que faziam uma relação dos alunos com os saberes nas aulas de educação física.

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Tema: Construção e validação preliminar do instrumento de observação para metodologias ativas (io-ma) no ensino dos jogos esportivos coletivos

Busca dos dados: Vão ser usados artigos científicos que são documentos escritos por pesquisadores e publicados em revistas científicas após passarem por revisão.

Procedimento de busca: Lilacs

Termos de busca/ Descritores:
- educação física
- didática
- methodologies
- sports

Inclusão: Português/ Inglês/ Brasil / Data de publicação a partir de 2012. Exclusão: Ensino Médio

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Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população jovem no Brasil tem diminuído devido à queda da taxa de fecundidade e ao aumento da expectativa de vida (IBGE, 2008). De acordo com dados recentes do IBGE, a proporção de crianças e adolescentes na população brasileira vem se reduzindo gradativamente ao longo dos anos.

Na sentença: De acordo com Oliveira e Tolocka (citados por Araújo e Coutinho Santos, 2006, p. 25), a institucionalização dos idosos pode se tornar um local de confinamento social e afetivo.
pós-sentença: A institucionalização dos idosos pode se tornar um local de confinamento social e afetivo (Oliveira e Tolocka, citados por Araújo e Coutinho Santos, 2006, p. 25).

Na sentença: Segundo as pesquisas de OLIVEIRA (2010), a conexão entre a baixa prática de atividades físicas e a obesidade é muitas vezes associada a uma premissa moral que estigmatiza o indivíduo como preguiçoso ou irresponsável.

Na pós-sentença: De acordo com esses pesquisadores, as revistas de fitness geralmente oferecem soluções "milagrosas" e rápidas para a perda de peso, como diversos tipos de exercícios físicos, dietas, cirurgias e produtos farmacêuticos, que fornecem um alto nível de recursos financeiros, conhecimentos técnicos prévios e tempo livre, tornando-os inacessíveis para grande parte da população brasileira (OLIVEIRA, 2010).

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A diferença entre pesquisa quantitativa e qualitativa está relacionada aos métodos de coleta e análise de dados utilizados em cada abordagem.
A pesquisa quantitativa é caracterizada pela coleta de dados numéricos e objetivos, geralmente por meio de questionários estruturados ou experimentos controlados. Esses dados são tratados de forma estatística, permitindo a quantificação de fenômenos e a identificação de relações de causa e efeito. A pesquisa quantitativa é baseada em amostras representativas e visa obter resultados generalizáveis para uma população maior. Os dados são analisados ​​usando técnicas estatísticas, como médias, desvios padrão, correlações e testes de hipóteses.
Por outro lado, a pesquisa qualitativa busca explorar e compreender a complexidade e subjetividade de fenômenos sociais e humanos. Ela envolve a coleta de dados não numéricos, como observações detalhadas, entrevistas em profundidade e análise de documentos. Os dados qualitativos são interpretativos e descritivos, fornecendo insights sobre percepções, experiências e significados atribuídos pelos participantes. A análise de dados qualitativos envolve a identificação de temas, padrões e relações entre os dados, geralmente por meio de técnicas como codificação, categorização e análise narrativa.

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Caíque:
Título: A influência da prática regular de natação no desenvolvimento motor global na infância

Objetivo: avaliar e comparar o desenvolvimento motor global em crianças de diferentes idades, praticantes e não praticantes de natação.

Metodologia: presente estudo observacional de corte transversal, foi desenvolvido durante o ano letivo de 2018-2019, numa escola pública brasileira. A amostra foi composta por 116 crianças (7.65 ± 1.53 anos de idade, 28.48 ±9.47 Kg de massa corporal,1.28 ± 0.13 M de altura,16.74 ± 1.89 Kg/M2 de índice de massa corporal), sendo 58 do sexo masculino e 58 do sexo feminino, inseridas numa faixa etária dos 5 aoa 10 anos de idade da educação básica do ensino fundamental 1.

Thainá:
Título: Se-Movimentar ginástico: um olhar fenomenológico sobre o processo de ensino e aprendizagem da ginástica

Objetivo: salientar hipóteses férteis no campo da metodologia de trabalho no âmbito esportivo.

Metodologia: fenomenologia, o sujeito é o protagonista da ação (qualitativa)

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfH1u7iRDyhcEoKFOpLhswrvN7g9nYP5XH6ErztokK9xKoHPg/viewform?usp=sf_link

Este questionário já foi entregue também no whatsapp da turma.

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aula de observação

observamos uma partida de futebol de campo do jubs, Paraná de uniforme branco, contra Minas de uniforme azul, campo um pouco menor que o oficial, gramado recém cortado, 1 cartão amarelo para o time do Paraná, 1 gol para Minas,  dia muito quente e ensolarado, 1 cameramen transmitindo a partida, baixo número de pessoas assistindo o jogo,  técnicos e jogadores reservas em baixo de uma tenda, 1 juiz e 2 bandeirinhas, divertidos alunos de nossa turma também observando a partida.