# data[].attributes.body
Anh/chị được Phòng công tác sinh viên mời dạy hướng nghiệp cho 100 sinh viên năm nhất đại học. Sau khi phỏng vấn nhân viên Phòng công tác sinh viên và 3 sinh viên đại diện, anh chị quyết định sẽ dùng Lý thuyết ngẫu nhiên có kế hoạch để khuyến khích sinh viên gieo hạt cho hành trình phát triển nghề nghiệp của họ. Anh/chị toàn quyền quyết định sẽ dạy bao nhiêu buổi, mỗi buổi bao nhiêu phút, làm online hay trực tiếp. Anh/chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 12 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở cột có tên nhóm mình để ghi chép đáp án vào đó.

# data[].attributes.body
Anh/chị được mời đào tạo hướng nghiệp cho 20 nhân viên của bộ phận Nhân sự của một công ty nội địa. Họ thuộc thế hệ 1995-1999.  Họ tự nguyện đến và đang rất mong hiểu về bản thân để phát triển nghề nghiệp. Anh/chị sẽ dùng Khái niệm Kỹ năng tạo động lực để hỗ trợ họ. Anh/chị toàn quyền quyết định sẽ đào tạo bao nhiêu buổi, mỗi buổi bao nhiêu phút, làm online hay trực tiếp. Anh/chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 12 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở cột có tên nhóm mình để ghi chép đáp án vào đó.

# data[].attributes.body
Khi vào nhóm, ngay lập tức phân vai để có

1 người điều hành thảo luận, mời từng thành viên chia sẻ

1 người làm thư ký ghi chép đáp án của nhóm ở cột tương ứng

Nhiệm vụ:

Xem đề bài ở cột đối tượng mình chọn

Mỗi nhóm bấm dấu + ở cột có tên nhóm mình để ghi chép đáp án vào đó.

# data[].attributes.body
Anh/chị được người bạn thân là giáo viên chủ nhiệm lớp 11 mời hướng nghiệp cho 45 em học sinh mà bạn đang chủ nhiệm. Các em tự nguyện đến, có động lực cao để được hướng nghiệp. Anh/chị sẽ dùng Mô hình lý thuyết Cây nghề nghiệp để giúp các em. Anh/chị toàn quyền quyết định sẽ dạy bao nhiêu buổi, mỗi buổi bao nhiêu phút, làm online hay trực tiếp. Anh/chị hãy cùng nhau nghĩ ra những điều mình muốn/sẽ làm. Lưu ý: Không cần một kế hoạch hoàn hảo. Hãy dùng 12 phút để đẩy các ý tưởng ra.

Bấm dấu + ở cột có tên nhóm mình để ghi chép đáp án vào đó.

# data[].attributes.body
Kế hoạch:

1 buổi offline 60 phút:

Kế hoạch 1: Tương tác: 10p: Xem học sinh hiểu gì khi nhìn vào mô hình cây nghề nghiệp; Giới thiệu lý thuyết cây nghề nghiệp: 30 phút để học sinh hiểu được ý nghĩa của 3 rễ cây phù hợp với độ tuổi học sinh cấp 3, hiểu thêm về mình; Hoạt động: 20 phút:

Kế hoạch 2: Tương tác: 10p; Hoạt động 1: 20 phút: Tranh luận để lựa chọn rễ cây quan trọng nhất; Lý thuyết: 10 phút. Trải nghiệm 5-10 phút

# data[].attributes.body
Đối tượng: 45 HS lớp 11

Mục tiêu: giúp cho các bạn hiểu được giá trị của lý thuyết cây nghề nghiệp, lập được kế hoạch nghề nghiệp dựa trên các rễ cây quan trọng của cây nghề nghiệp

Thời gian: 45p

Hoạt động 1: Icebreaking activity: Đưa ra các câu hỏi, khi lựa chọn ngành nghề thì sẽ dựa vào tiêu chí nào =? Có thể đưa ra mô hình cái cây trống chưa có tiêu chí, nội dung, chia nhóm để các bạn thảo luận, từng nhóm điền vào phần quả & rễ, trình bày

Giải thích từng gốc rễ, tập trung vào 3 rễ đầu tiên (sở thích, năng lượng học tập & khả năng)

Giới thiệu thêm về công cụ trắc nghiệm Holland

Bài thu hoạch: Cá nhân tự khám phá bản thân và hoàn thiện cây nghề nghiệp của mình

# data[].attributes.body
Analyse:
5W – 1 H
Who: Đối tượng làm Nhân sự, sinh năm 95-99 -> survey trước về mong đợi, mục tiêu ngành nghề 5 năm tới, kinh nghiệm, kỹ năng để đạt được mục tiêu đó, 2-3 điểm cần trau dồi thêm

What: Kỹ năng tạo động lực Where: Ở công ty

Why: Hiểu về bản thân để phát triển nghề nghiệp

Design:
- Thời lượng: 1h 30
- Phương pháp truyền đạt: Kiến thức, hoạt động, suy ngẫm

Khung:
+ 5 -10 phút: Ice breaking – ngồi thiền – nghe nhạc – tĩnh tâm - discussion
+ 20 phút: Giới thiệu Công cụ Knowdell
+ 20 – 30 phút: Áp dụng công cụ
+30p : Review và có kế hoạch phù hợp

# data[].attributes.body
1- Phân tích chân dung thân chủ:

Sinh viên năm 1: Mới chọn ngành học

Có thể chưa có định hướng nghề nghiệp

Số lượng: 100 sinh viên

Làm offline

2- Mục tiêu chương trình: Giúp sinh viên gia tăng tinh thần của Lý thuyết ngẫu nhiên có kế hoạch:

Khơi dậy sự Tò mò, Kiên trì, Linh hoạt, Lạc quan

Hiểu rằng mình là người Làm chủ vận mệnh

Hiểu rằng: Cuộc sống, nghề nghiệp luôn luôn biến động, không có gì ổn định

Xác định hành trang cần có cho nghề nghiệp của mình giữa thế giới biến động

3- Ý tưởng:

Hoạt động khám phá về ngành nghề: Chia nhóm ngẫu nhiên để các bạn tự khai thác và khám phá về ngành nghề, vẽ chân dung về ngành mình đang học

Hoạt động khám phá về bản thân: Chia nhóm

Mời khách mời đã thành công trong sự nghiệp và đồng thời cũng có nhiều trải nghiệm, biến động chia sẻ với các bạn