# data[].attributes.body
Bu çalışma benim için her şeyden önce iyi bir aktivite oldu. Süreç çok keyifliydi, materyali yaparken hem çok eğlendim hem de eğitici bir şey ortaya çıktığı için mutlu oldum. Derslerimin sürekli teorik bir akışı var, pratikte yaptığımız şey yok denecek kadar az. Bu yüzden benim için de teorik bilgilerimle birlikte tasarlayacağım farklı bir deneyim oldu. Bölümdeki diğer arkadaşlarıma gösterdiğimde onlardan da olumlu geri dönüşler aldım, açıkçası onlara bu tarz fikirler kazandırmak da mutlu etti beni. Bu çalışmayı bir daha yapsam muhtemelen daha fazla detaylar ekleyerek tekrar tasarlardım veya birden fazla aynı oyundan farklı filozoflarla tasarlamak isterdim. Bu sayede hemen hemen her filozofa aşinalık kazandırmak isterdim.

# data[].attributes.body
'BEN KİMİM?' oyunu hem kolaya kaçmadan düşünmeyi gerektirir hem kelime bilgisiyle ipuçları verir hem de anlatırken aslında ne kadar bilgi sahibi olduğumuzu ortaya koyar. Bu materyali seçerken de felsefeye bunu uygulamanın öğrenciler için hem eğlenceli hem de ezbere kaçmadan, yorumlayarak öğrenmelerini sağlayacağını düşündüm. Çünkü öğrenciler felsefeden çoğu zaman sıkılıyorlar, düşünme kabiliyetlerini zorlamaktan kaçınıyorlar dolayısıyla felsefe onlar için korkunç bir ders oluyor. Bu oyunun öğrenciler arasında eğlenceli bir aktiviteye dönüşeceğini düşünüyorum ve bu sayede iletişimleri kuvvetlendirecektir. Bu aktivite belli bir zamandan sonra hem felsefeyi sevdireceğini sevdirirken de öğreteceğini ve aynı zamanda dersi eğlenceli hale getireceğini düşünüyorum.

# data[].attributes.body
FELSEFE

# data[].attributes.body
Ortaöğretim 11. ve 12. sınıf.
Yaş grubu aralığı; 16-18.

# data[].attributes.body
Öğrencilerin düzeyi derste hocalarından ve ders kitaplarından öğrendikleri bilgilerle sınırlıdır. Çoğu zaman zorlandıkları ve korktukları için dersten kaçma ihtimalleri yüksektir. Bu yüzden merak edip kitap okumaya yönelen öğrenci sayısı az. Oyun oynayarak kendilerine bir aktivite yaratmak bu düzeyde -yaş grubunda- öğrenciler için uygun olacaktır. Önemli olan bir diğer husus ise : Bu yaş grubundaki öğrencilerin zihni çok taze ve üretkendir. Oyunla birlikte düşünme becerisi ve üretkenlikleri açısından uygundur.

# data[].attributes.body
Filozofları, filozofların kitaplarını ve değerli sözlerini daha eğlenceli bir şekilde öğrenmek!
Filozoflarla bu kez de oyun oynarken düşünmeyi hedefliyoruz.. Anlatırken hem yorumlama kabiliyeti gelişecek hem değinilmeyen ayrıntılara hakim olunabilecek!

# data[].attributes.body
Hedeflenen grup lise düzeyi olduğu için ders kitaplarında öğretilmekte olan temel felsefe kavramlarına hakim olmak, filozofları; temsil ettikleri düşünce akımlarını ve yüzyıllarını iyi bilmek, düşünürlerin önemli sözlerini ve kitaplarını yakından inceliyor olmak gereklidir.
Elbette ki hem merak ediyor hem sorguluyor hem de kitap okuyor olmak gerekli!

# data[].attributes.headline
MATERYAL GELİŞİM SÜRECİ - OYUNUN YAPILABİLİRLİĞİ 

# data[].attributes.subject
MATERYAL GELİŞİM SÜRECİ - OYUNUN YAPILABİLİRLİĞİ 

# data[].attributes.body
Öncelikle filozoflarımı belirledim Belirlerken, her rengi belli bir yüzyıldan ve o yüzyılda yaşamış, etkili olmuş filozoflardan seçtim. Bunların çıktısını alıp kart haline getirdim. Sonra renkli çubuklara filozofların kitaplarından alıntılar yaptım ve bunların da çıktısını aldım. Daha sonra pizza kutusunun kapağını kapladım ve kartların girebileceği şekilde çizikler attım. Daha sonra oluşturduğum kartları kesip yerleştirmeye başladım. Yerleştirirken renklere dikkat ettim. Söz çubuklarını ise karıştırıp bir kutuya koydum. Oyun hazır!
Oyun başka kişiler tarafından kolay bir şekilde yapılabilir. Çünkü malzemeler evde biriktirdiğimiz atıklar, defter yaprakları, yapıştırıcı, makas, kalem. Filozof kartları için sadece çıktıya ihtiyaç duyulmaktadır.

# data[].attributes.attachment_caption
Oyun en fazla 4 kişiliktir. Herkes birer kez sırasıyla anlatıcı olmak zorundadır. 

# data[].attributes.body
1- Kişi söz çubuklarının olduğu kutudan bir söz çubuğu çeker. (Çekerken bakmamalı)
2- Renklerin birer tane olmamasının sebebi gelen sözün hangi filozofun olduğunu tahmin edip anlatmak. Örneğin; ''Felsefe, yolda olmaktır.'' kırmızı söz çubuğu seçildiyse, anlatıcı bu sözün Heidegger'a ait olduğunu bilmeli ve Heidegger'i karşı tarafa o şekilde anlatmalıdır. (Oyunun zor ve püf noktası burasıdır; sadece anlatılan kişinin bilgisi değil, anlatan kişinin de bilgisinin iyi olması gerekir)
3- Anlatan kişi çubuğu yanlış anlatırsa, o alıntının alındığı kitabı okuma cezası alır.
4- Karşı taraf filozofu bilemezse, o filozofu araştırıp en az bir kitabını okuma cezası alır.
5- Her iki tarafta başarılı olursa: oyunculara istedikleri kitap hediye edilir.
İyi Eğlenceler!

# data[].attributes.body
Oyun esnasında tahmin ettiğim gibi heyecanlı ve rekabet ortamı vardı. Benim kullanımım da kolay oldu çünkü materyal taşınması kolay malzemelerden oluşuyor.