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Fue muy lindo participar!!!

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Jimena Cornejo

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Trabajo de Acreditación Final. 20:48h. de Nuria Germano.

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Trabajo de Acreditación Final. 20:48h. de Nuria Germano.

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TRABAJO PARA ENTREGAR EN WORD- trabajo de acreditacion. (2) fundacion MM

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Mi rol dentro del I.P.E.M. Nº 273 “Manuel Belgrano” es Coordinadora de Curso, el mismo posee una función pedagógica en cuanto al acompañamiento de las trayectorias escolares de los estudiantes, por lo cuál el proyecto de mejora de los aprendizajes está enfocado al ausentismo, fenómeno que hace referencia a las faltas recurrentes de alumnos a clases, y que obstaculiza el proceso de adquisición de aprendizajes de los estudiantes, y que para analizar dicho fenómeno utilizo el material brindado por el curso, como insumo para la práctica cotidiana.
Saludos cordiales!

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PROGRAMA DE LIDERAZGO EDUCATIVO - ARIAS NIEVAS, Carolina

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Evidencias Power Point 2

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Evidencias Power Point 1

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Evidencias

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Actividad de Acreditación

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3 Ideas o conceptos abordados en este modulo para profundizar:
1- Profundizar el aprendizaje pleno y el abre el aprendizaje activo, ya que me costo diferenciarlos.
2-Profundizar sobre el tema de la evaluación como un proceso positivo.
3-Profundizar sobre la auto evaluación. ¿Cómo puede ayudarme alguna paralela a realizarla y con el tiempo hasta los mismos niños?.
4- Profundizar la evaluación formativa.

2 Preguntas que me hago sobre mis practicas con respecto a la evaluación.
1 ¿Para qué evalúo? ¿Qué sentido tiene evaluar en mi área?
2 ¿Cual es el fin y que evidencia de aprendizaje espero?.

3 Metáfora que refiere a lo trabajado en el trayecto de formación.
Voy a utilizar una imagen visual para esta parte, así esta mi cabeza con todo lo recibido, pero es para bien. No se asusten.  Es la imagen que ven arriba de la cabeza llena de lapices sin saber para que lado agarrar.

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Volví a cargar mi imagen, porque no se cual es el motivo que se fue de mi espacio.

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¡Feliz día de la Bandera! Les dejamos acá la grabación del último taller. Esperamos que la disfruten y nos vemos el próximo martes 27 para el cierre y celebración.

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Actividad para acreditar el trayecto de formación

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Actividad para acreditar el trayecto de formación

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Este PPT es editable. Descargarlo, completarlo y volverlo a subir EN LA COLUMNA INDIVIDUAL

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Actividad para acreditar el trayecto de formación (2)

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Mantendría: El entrar cada tarde a clases y preguntar a mis alumnos ¿Cómo están?, ¿Como se sienten hoy?, ¿Algo para contar que quieran compartir?.
Incorporaría: La dinámica de los escuchantes. Educación del carácter. El diseño inverso en mis clases.
Modificaría:  La educación emocional,  el cómo trabajar o abordar las competencias emocionales .
Omitiría: el dar al pie de la letra lo bajado por ministerio, le daría  otra impronta aunque cueste mas trabajo. Dar los temas solo por el hecho de cumplir con un plan anual. Tengo que dar ese cambio, no solo porque necesito hacerlo por los niños, si no también por mi misma. Me sentiría mejor yo.

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¡Hola! ¿Cómo están? les compartimos por este medio la bibliografía del último módulo del programa. ¡Vamos con estos tres últimos encuentros que son súper valiosos! Nos vemos.

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Recién leí el material...me hizo recordar cosas que normalmente hago en el aula. Cuando entro, siempre pregunto como están y que comieron hoy. Es una vieja costumbre que traigo de mi casa materna. Mi madre, aun, al dia de hoy, me llama para preguntar como estoy y que almorzamos. No importa que vivamos en otras casas, o ya tengamos nuestras familias o que simplemente seamos adultos mayores. Es una manera de mostrarnos su cariño. Yo lo hago en la escuela, sin saber que esto era importante....lo hago porque me sale...y cuando algún. El  niño o niña me dice "Hoy no ando bien.." automáticamente pregunto el por que? ¿Que paso???, da pie a conversar un rato. Y si el tema es mas profundo, da para conversar después a solas con el niño o niña. El material que dejaron hoy, me abre muchas ventanas para ampliar lo que uno hace en las aulas. Voy a empezar a utilizar otros medios, como por ejemplo, se me ocurrió hacer una columna pequeña a un costado de mi hoja de trabajo, donde puedan escribir como se sienten en el día de hoy, ya sea con una oración o un emoji.  

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Recién leí el material...me hizo recordar cosas que normalmente hago en el aula. Cuando entro, siempre pregunto como están y que comieron hoy. Es una vieja costumbre que traigo de mi casa materna. Mi madre, aun, al dia de hoy, me llama para preguntar como estoy y que almorzamos. No importa que vivamos en otras casas, o ya tengamos nuestras familias o que simplemente seamos adultos mayores. Es una manera de mostrarnos su cariño. Yo lo hago en la escuela, sin saber que esto era importante....lo hago porque me sale...y cuando algún. El  niño o niña me dice "Hoy no ando bien.." automáticamente pregunto el por que? ¿Que paso???, da pie a conversar un rato. Y si el tema es mas profundo, da para conversar después a solas con el niño o niña. El material que dejaron hoy, me abre muchas ventanas para ampliar lo que uno hace en las aulas. Voy a empezar a utilizar otros medios, como por ejemplo, se me ocurrió hacer una columna pequeña a un costado de mi hoja de trabajo, donde puedan escribir como se sienten en el día de hoy, ya sea con una oración o un emoji.  

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No se si mi tarea esta bien realizada. Mañana veremos....

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Saberes y Habilidades Socio emocionales 

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Saberes y Habilidades Socio emocionales 

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Los puntos en común en relación a nuestra práctica cotidiana se reflejan en la distribución de los momentos dentro de la hora de clases, las actividades que se llevan a cabo, la diferencia está en que planificamos en relación a saberes y conocimientos, adquisición de aprendizajes, sin planificar emocionalmente, sin reconocer las habilidades socioeducativas de los estudiantes y que son necesarios aplicar en el aula, a partid de la aplicación de técnicas que muchas veces desconocemos.
Saludos!

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Actividad para el encuentro del día 23/05

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Actividad para el encuentro del día 23/05

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Analizar el material sobre "Saberes y Habilidades Socio Emocionales" y encontrar puntos en común con la aplicación de la práctica docente en tu institución.

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genial

Empezar

como integrar saberes y hse en el aula

Comenzar con el fin en mente significa comenzar con una clara comprensión de cuál será el destino final. Significa saber hacia dónde vamos para comprender mejor dónde nos encontramos y qué pasos debemos seguir para ir en la dirección correcta.​ Stephen Covey (1989)

Es el momento más intenso de la clase, caracterizado por una fuerte interacción entre el profesor y los alumnos, de éstos entre sí y con los materiales de enseñanza y, encaminado a desarrollar y poner en práctica las habilidades cognitivas y específicas de la disciplina.

Desarrollo

Momento en que los estudiantes que estuvieron más comprometidos con la clase afiancen sus aprendizajes; los que quedaron con algún cabo suelto o alguna parte sin comprender, pueden completar y aclarar los puntos que estaban más oscuros; y, por último, quienes estuvieron más distraídos tienen la oportunidad de mirar en forma sintética o sinóptica los contenidos y aprendizajes centrales de la clase

Cierre

Es un momento especialmente destinado a rescatar e identificar los aprendizajes y experiencias previas relacionadas con el tema, tópico o aprendizaje que se espera lograr en esa clase.

Inicio

Momentos de una clase

* Exposición del profesor, para entregar información, contextualizar y/o motivar a los estudiantes; * Presentaciones (pizarra, PowerPoint, Prezi, etc.) que ayudan a retener ideas, ordenar los conceptos, clarificar algún aspecto puntual o específico, visualizar posibles resultados, etc.; * Grupos de Trabajo, es uno de los recursos que más se utiliza, porque ayuda a promover el aprendizaje activo y autónomo; dando espacio también a una interacción entre pares

Desarrollo

* Una síntesis realizada por el profesor destacando los aprendizajes esperados centrales; * Un recuento de los momentos más importantes de la clase utilizando un recurso visual (PowerPoint, pizarra, etc.); * Una exposición breve destacando los puntos centrales de la clase hecha por un alumno o por un grupo; * Una evaluación formativa o una autoevaluación breve sobre los aprendizajes propuestos

Cierre

Exposición breve del docente, destinado a posicionar el tema; plantear los objetivos,destacar puntos importantes, señalar el modo de trabajo y, de evaluar; * Reportaje realizado por los estudiantes, en la clase anterior el profesor puede indicar a los estudiantes que recopilen información sobre el tema o aprendizaje;al inicio de la clase la pueden exponer y generar una discusión; * Lluvia de ideas.

Inicio

Actividades por momentos

+ info

+ info

CONCIENCIA EMOCIONAL

REGULACIÒN EMOCIONAL

AUTONOMÌA EMOCIONAL

Pilares de la Inteligencia Emocional

+ info

Detención del pensamiento ... durante la clase, decir "stop", para identificar en ese momento el pensamiento de los estudiantes, con lo que, se podrá medir el estado que les provoca lo que se está abordando, visibilizar la emocionalidad en ese momento y apoyar o colaborar en el cambio de estado a través de la conciencia emocional. Relajación...a través de mindfulness, respiración consciente, atención plena.

Desarrollo: Regulaciòn Emocional

+ no

Bingo de las emociones... ¿como me voy? Querida frustración... Marcar en el termómetro emocional el estado de aprendizajede manera que el problema se convierta en un desafío, para ello el rol docente es fundamental. Método RULEREstudiante tutor...compartir con otro compañero un comentario de lo que se trabajó en clase y tratar de darle soporte desde su mirada para colaborar en el desarrollo del aprendizaje, de este modo se fortalece la empatía.

Cierre: Autonomìa Emocional

+ info

¿Cómo estamos?... reconocemos las emociones a través de: nivel energetico, muñecos; emojis; caras de famosos. Emocionario: le doy nombre a las emocionesBitácora: registro diario de las emociones Relacionar las emociones con sus nombres a partir de colores, sabores

Inicio: Conciencia Emocional

Plani emocionalmente inteligente: HSE

Al ingresar al aula se hace la pregunta, ¿como se sienten hoy? Las respuestas se pueden asociar a sabores. Ej: si tendrías que comparar una comida, a la emoción que sientes, ¿cuál seria?En este punto darán explicaciones que pueden no coincidir unos con otros, es importante afianzar el respeto y la tolerancia a lo diferente.

INICIO: CONCIENCIA EMOCIONAL

Ejercicios mindfulness en 5 minutos1. Barrido corporal. Este ejercicio mindfulness consiste en buscar una posición cómoda y hacer un repaso de todo elcuerpo, prestando atención y siendo consciente del estado y la posición de cada parte.2. Respiración. Prestar atención a la respiración en cada uno los pasos de su proceso. Ser consciente de lainhalación, de la sensación del aire entrando por la nariz, llenando los pulmones y saliendo por la boca. Descubrediferentes ejercicios de respiración.3. La vela. Encender una vela y focalizar la atención en la llama. Observar su movimiento, su cambio y sus colores.

Desarrollo: Regulaciòn Emocional

+ info

Mindfulness...barrido corporal en 2 minutos

+ info

Las siglas RULER significan, en inglés: Recognizing, Understanding, Labeling, Expressing y Regulating (reconocer, entender, etiquetar, expresar y regular)

+ info

Termómetro emocional: El método RULER se basa en el entrenamiento de las habilidades emocionales mediante herramientas y actividades que los propios profesores usan diariamente e integran dentro de sus áreas en la programación docente

Cierre: Autonomìa Emocional

Incorporar regularmente actividades socioemocionales a los distintos momentos de la clase con acciones planificadas.

Estudiante tutor...compartir con otro compañero un comentario de lo que se trabajó en clase y tratar de darle soporte desde su mirada para colaborar en el desarrollo del aprendizaje, de este modo se fortalece la empatía.

Registrar por cada estudiante, el cuadrante en el que se posiciona para: reformular objetivos, brindar nuevas estrategias de actividades, mantener un diàlogo personal.

¿Què podemos hacer para ayudar a los estudiantes?

IMPACTO

APLICACIÒN MENSUAL

APLICACIÒNEVENTUAL

APLICACIÒNSEMANAL

APLICACIÒN

APLICACIÒNPLANIFICADA DIARIAMENTE

40%

A partir de una herramienta como esta sencilla lista de cotejo, se pueden evidenciar las veces en que se aplicaron HSE en las clases en un tiempo determinado.Esto permitirà realizar una evaluaciòn que aportarà datos sobre el aprendizaje de los estudiantes.Entonces, desde que se comenzò con la implementaciòn hasta el cirre de un perìodo...¿què mejoras observo?

Registro de aplicaciòn de HSE

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genial Empezar como integrar saberes y hse en el aula Comenzar con el fin en mente significa comenzar con una clara comprensión de cuál será el destino final.

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3 Ideas o conceptos abordados en este módulo que quisiera profundizar:
a- Criterios de evaluación.
b- Generar instancias de retroalimentación.
d- Rúbricas en su proceso de construcción en relación a los niveles de desempeño.
2- Preguntas que me hago sobre mis prácticas con respecto a la evaluación:
a- ¿Mis prácticas evaluativas constituyen una responsabilidad  como docente ya que es producto de la reflexión, decisiones y acuerdos institucionales?
b-¿Genero dispositivos y escenarios que permitan avanzar en la construcción y evaluación de los aprendizajes específicos?
1- Metáfora que refiera a lo trabajado en todo el trayecto de formación:
-La evaluación es un puente de construcción, valoración, fortalecimiento, de sus saberes, valores y generando instancias de retroalimentación.

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¡Hola! ¿Cómo están? Ya hemos transitado la mitad del programa y damos comienzo al módulo 3. Les dejamos acá lectura relacionada con los temas que trataremos.

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Metacognición: Aprender a aprender - Valorar que aprender

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Metacognición: Aprender a aprender - Valorar que aprender

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Hablamos en el grupo sobre el trabajo interdisciplinar antes de la pandemia y que se hizo posible durante ella, que debe se debe seguir trabajando con otros, (profesores sobre todos que a veces no tienen tiempo, ganas), para que algo de lo que aprendimos durante ella, como dice el video, no quede como una excepción que ocurrió y permanezca dando sentido a las nuevas maneras de aprender que se necesita desarrollar para los trabajos del futuro. Karina Barberis

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Destrezas o habilidades que permiten poner en uso los conocimientos.

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Destrezas o habilidades que permiten poner en uso los conocimientos.

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En la dinámica grupal se trabajo con las destrezas o habilidades, que son las inclinaciones para actuar en el mundo y los modos de pensar en marcos de trabajo. En total se establecieron seis destrezas claves para el futuro de los estudiantes: 1.Pensamiento critico,2.carácter, 3. La colaboración, 4. Ciudadanía global, 5. La comunicación y 6. la creatividad e imaginación.
En el dialogo con mis colegas sobre estas destrezas se discutió cuales debían ser trabajadas en profundidad en las escuelas, se destacó que se debería hacer más hincapié en "el pensamiento critico", ya que a los estudiantes les cuesta dar a conocer sus posturas y reflexiones sobre ciertos temas, y también "la comunicación" porque a veces les cuesta desarrollar sus argumentos.
Por último, consideramos importante ademas que se dé en los establecimientos educativos la fusión entre contenido y destreza para ayudar en el conocimiento a nuestros estudiantes.

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Hola !! soy Fernanda Caballero docente de nivel secundario , profe de la materia lengua y literatura.

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Amo la docencia , me recibí en 2022 y desde esa fecha que intento desde la educación , hacer de cada dia un mejor dia en la vida de mis estudiantes, antes de seguir el camino de la docencia, fui despachante de aduana, me recibí de esta bella carrera en 2006 ejercí durante 14 años pero mi pasión estaba en la educación hasta que un dia cambie mi rumbo de la oficina a la escuela . Vivo en Laferrére, y tengo dos hijos maravillosos. Cada dia es un aprendizaje nuevo , soy una persona autocritica que busca perfeccionarse para mejorar la educación y ser parte del cambio en las escuelas donde trabajo.
consignas
¿ Cual es el sentido que te anima a tu tarea docente ?
El real sentido que me anima , es el cambio, para que ningún estudiante abandone la escuela ni que el desinterés ocupe tanto espacio en mi clase, dos elementos que desde la pandemia se instalaron y que con mucha dificultad todavía no hallamos la cura.
¿Cuál es el sentido que anima a tus estudiantes?
A mis estudiantes , los anima que cada dia sea una lectura nueva e interesante con temas de su interés y en el caso de los clásicos, hacer de la clase una experiencia agradable. Darles herramientas de las cuales vean el sentido ellos mismos de venir a la escuela no es solo sentarse en una silla , sino que son personas que adquirirán conocimientos y valores que los harán crecer como seres humanos.
¿ Cual es el sentido de las escuelas hoy?
En mi parecer , las escuelas siempre tienen un sentido, creo que en la actualidad el sentido es de que los estudiantes pasen de año, pero su lado positivo es que las escuelas le dan un sentido a los estudiantes y les permiten forjar una parte de sus vidas involucrándose y permitiéndoles ser.
Expectativas
En este espacio de formacion me gustaría que las diferentes ideas proyectadas en la educación me permitan crecer en este ámbito y formar un ambiente adecuado en gestión educativa.
Obstáculos
Las dificultades , son las trabas a no animarse a mas , a que lo nuevo no sea deseado en la gestión educativa y que sobre todo no sea una prioridad el cambio a lo que ya esta radicado como tradicional y manejable.
Sugerencias
Surfear en un mar con olas gigantes , es el desafío a lo nuevo y necesario, por ese motivo sugiero que los docentes estemos abiertos a los cambios y aportemos las experiencias como algo positivo, así como se hablo en grupo de como valorar que aprender , es lo mas urgente con herramientas necesarias como por ejemplo tutores o las tics ,  que permitan a los estudiantes avanzar y aprender a aprender.

Segun mi rol y tarea que desempeño en mi institucion:
En mi caso como profesora de lengua y literatura de ciclo básico y superior
Hacer hincapié en la confianza individual de cada estudiante y de mis colegas.
Realizar debates autocríticos con las lecturas, que les sirvan a los estudiantes como sujetos pensantes.
Armar proyectos que se trabaje temas como los valores y el respeto , de forma articulada con otras areas.

° CINCO TAREAS DIFICILES DE LLEVAR A CABO
. Trabajar en equipo de manera coordinada.
. Llegar a finalizar una planificación en tiempo y forma .
. Poder capacitarme , contar con los tiempos justos y sobre todo llevarlos a cabo.
.Encontrar herramientas en las instituciones como lo son las TIC, para poder rescatar lo bueno  que nos dejo la virtualidad.
.Entrevistar o contactar a las familias de los estudiantes en su totalidad.

IDEAS QUE TE GUSTARIA ABORDAR
. Como idea me gustaria abordar las tres modalidades que se pueden considerar por parte del equipo que tiene que liderar el cambio. Me parecen excelentes modalidades que cuesta llevar a cabo.

PREGUNTAS QUE ME HAGO SOBRE MI ROL Y PRACTICAS
¿Por que me resulta frustrante ver  la no valoración sobre mi trabajo, o el del resto de los docentes ,por parte de la institución?
¿Sera que en algún momento , todos los que formamos parte de un equipo educativo , podremos pensar mas en los estudiantes que en nuestro propio bienestar?

METAFORA
Saber que la espera y el paso a paso nos llevaran a un futuro inclusivo, transformador de cambios y motivador.

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Soy maestra Jardinera, directora de un Jardín de Infantes de Córdoba capital en un barrio de zona urbano-marginal.

¿CUAL ES EL SENTIDO QUE TE ANIMA A TU TAREA DOCENTE? el sentido siempre fue el brindar diferentes oportunidades de aprendizajes para así lograr niños con mayor amplitud de pensamiento y familias mas comprometidas con la educación de sus hijos/as.
CUAL ES EL SENTIDO QUE ANIMA A TUS ESTUDIANTES? Creo es la necesidad de aprender de manera permanente. A esta edad son curiosos de todo y están abiertos a  nuevos descubrimientos y aprendizajes.
¿CUAL ES EL SENTIDO DE LA ESCUELA HOY?
En la actualidad es asistencialista, esta para cubrir baches que la familia no puede llenar. El Nivel Inicial suele ser la "guardería", pocos padres conocen de los aprendizajes que los niños logran en cuanto a lo pedagógico .Es tarea de cada equipo de trabajo reivindicar al Nivel

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Soy mendocino, papá de Vera, hincha de River, me gustan las artes escénicas y visuales y todo lo relacionado a la creatividad y el aprendizaje.
Amo y creo en la educación como motor de cambio.
Un placer formar parte de este equipazo!

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Es un conjunto de estrategias efectivas que se ejecutan para impartir la enseñanza de forma correcta y atractiva, de tal modo que se pueda conseguir un avance significativo en el aprendizaje, a la vez que permita influir sobre los demás actores institucionales, motivándolos e incentivando la participación.
Definir objetivos compartidos por los que se trabaja y generar acciones concretas para el logro de esos fines pedagógicos, promoviendo el diálogo, y el trabajo colaborativo, para la obtención de aprendizajes significativos como fin último.

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Rutina de pensamiento: niveles de dificultad

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Rutina de pensamiento: niveles de dificultad

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·        Identificar señales

·        Interpretar las señales

·        Usar las señales para definir los problemas con claridad

·        Consensuar con el resto de los actores institucionales para el trabajo colegiado

·        Diseño y puesta en marcha de estrategias de mejora

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3-ideas o conceptos abordados que quisiera profundizar: Liderazgo pedagógico -Competencias Docentes.
2-Preguntas que me hago sobre mi rol y mis practicas: ¿Promuevo entre mis estudiantes el pensamiento crítico correctamente? ¿Estoy satisfecha con la confianza relacional que tenemos en la institución donde trabajo? ¿Qué acciones se deben de tomar para mejorarla?
1- Metáfora que refiera a la educación de hoy de cara al futuro:

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3-2-1 Puente.

3 ideas o pensamientos a abordar para mejorar la educación.
INNOVAR  PEDAGÓGICA MENTE- PENSAMIENTO CRITICO - LIDERAZGO COMPARTIDO.

2 preguntas que me hago sobre mi rol  y mis practicas.
*HAGO BIEN MI TRABAJO?¿QUÉ PUEDO MEJORAR?.
*QUÉ DEBO HACER PARA QUE,  ALUMNOS, DOCENTES COLEGAS CONFÍEN  EN LOS CAMBIOS QUE SE DEBEN HACER PARA AVANZAR Y NO RETROCEDER O ESTANCARNOS?.
1 metáfora de la educación de hoy de caras al futuro.
"EL TREN PUEDE VENIR CON VAGONES NUEVOS, PERO SI NO MODIFICA LA LOCOMOTORA, NOS QUEDAMOS A MITAD CAMINO".

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Rutina de Pensamiento: Niveles de Dificultad.

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Rutina de Pensamiento: Niveles de Dificultad.

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Reflexión individual:
1-Fomentar la colaboración entre pares. Trabajar junto a colegas en la elaboración de proyectos institucionales.
2-Establecer relaciones de confianza. Promover un ambiente de confianza y respeto mutuo en la institución.
3-Fomentar la participación en la  toma de decisiones.
4-Establecer una visión compartida de lo que se desea  de la institución.
5-Establecer un sistema de retroalimentación y evaluación para medir el progreso y la efectividad de los proyectos de la institución.

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Les compartimos la bibliografía de referencia del módulo 2. Esperamos que disfruten de su lectura. ¡Nos vemos!

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Actividad Rutina de pensamiento: 3-2-1- Puente

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Actividad Rutina de pensamiento: 3-2-1- Puente

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3- Liderazgo distribuido - Cambio educativo - liderazgo pedagógico
2- ¿A través de qué actitudes ejerzo liderazgo? ¿Promuevo entre los colegas docentes la confianza en los estudiantes?
1- La carencia de aprendizajes básicos en la lecto-escritura, operaciones matemáticas, interpretación de textos, nos interpela a la reflexión de cara al futuro.

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RUTINAS DE PENSAMIENTOS.Niveles de dificultad:
1-Motivar a los docentes en esta situación económica que estamos atravesando.
2-Que los docentes confíen en las nuevas estrategias de trabajo.
3-Encontrar espacios de calidad de intercomunicación docente.
4-Potenciar a cada uno de los miembros de la comunicad educativa en cuanto a sus fortalezas.
5-Fortalecer vínculos,entre familias y escuela.

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Martes 11/04

Listado de cinco acciones desde lo más difícil hasta los más fácil.

1-  Trabajo en equipo, compartir ideas de trabajo para llevar a las aulas.

2- Poseer todos los recursos necesarios para mis tareas diarias.

3- Realizar debates y reflexión con mis estudiantes.

4- Fortalecer los vínculos con los estudiantes y sus familias.

5- Acompañar y guiar es lo que más me gusta en mí rol como docente.

Rutina de pensamiento:

¿Cuáles considero que son las necesidades pedagógicas que tengo para poder dar respuestas a mis estudiantes?

Las necesidades pedagógicas que tengo para poder dar respuestas a mis estudiantes es un lenguaje claro, que la transposición didáctica que realice sea lo más clara y específica posible para que ellos puedan aprender los contenidos dados en las clases.

Expectativas:

¿Qué espero encontrar en este espacio de formación? ¿Qué me gustaría que suceda?

En este espacio espero encontrar todas las herramientas que me permitan liderar en los grupos que manejo, ser un ejemplo para mis estudiantes, y creo que me gustaría que ellos me vieran asi.. sobre todo aplicar todo lo aprendido en este espacio para innovar en mis clases como por ejemplo tomar el Padlet como herramienta para mis estudiantes.

Obstáculos:

¿Qué obstáculos necesito sortear hoy? ¿Que representa una dificultad que debo superar?

Los obstáculos que debo sortear hoy es cómo implementar las nuevas tecnologías en las aulas, innovar es para mí muy importante pero a veces se me complica aplicarlo en las aulas, ya sea por el tiempo o por los mismos estudiantes que se niegan al cambio, atados a la escuela tradicional.

Las dificultades que debo superar es la adecuación a cada grupo de estudiantes con el cual me manejo, son distintos años y aveces se complica armar las planificaciones, todo para los distintos cursos, estar al 100% para todos es un poco agotador, tal vez sea el tiempo como me organizo.

Sugerencias:

¿Qué recomendaciones le haría a un estudiante que se inscriba este año en la institución?

Mis recomendaciones serían: que siempre esté al día con las actividades educativas, no dejar lecturas y trabajos para el último momento porque después es difícil estar al día con las lecturas académicas y demás.

Otra sería que busque un buen grupo de estudio, en donde pueda interactuar y cumplir con lo pedido por los docentes.

Acercarse siempre a los docentes ante cualquier duda e inquietud.

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Necesidades
Creo que necesito conocer más sobre estrategias de liderazgo, estrategias de metacognición y sobre todo conocer cómo aprenden mis estudiantes para adecuar cada propuesta a sus motivos e intereses.

Expectativas
Me gustaría conocer las diferentes realidades de mis colegas para rescatar distintas experiencias y tener ideas o recursos para llevar a cabo en mis clases.

Obstáculos
Creo que el mayor obstáculo que debo enfrentar es el miedo. El miedo a no animarme o a que el tiempo no me alcance. Quiero cumplir con todo y a veces uno imagina una clase ideal que pocas veces es similar a la realidad.

Sugerencias
Le recomendaría que aproveche a prestar atención en clase para luego poder comprender las actividades dadas como tareas en el hogar, y que no tenga verguenza para preguntar o decir que algun tema no lo comprendió.

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Soy docente en Educación Musical Venezolano, director de Orquesta, trombonista. Actualmente soy director de una Orquesta Escuela en La Localidad de Paso del Rey en Moreno provincia de Buenos Aires. Trombonista en la Banda Sinfónica de Avellaneda. He participado como Docente invitado para capacitación docentes en el Ministerio de Educación de la Nación a profesores de Música de Ciudad de Buenos Aires y Provincia.

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Listado de 5 acciones difíciles de llevar a cabo

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Listado de 5 acciones difíciles de llevar a cabo

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1. Compartir con mis colegas algunas estrategias aprendidas en el taller.
2. Conseguir que la hora de clase sera aprovechada al 100% para utilizar las estrategias planeadas.
3. Motivar a las familias para que el trabajo escolar continúe en el hogar.
4. Ser constante con las actividades de metacognición que llevan tiempo enseñar y aprender.
5. Consensuar con el resto de mis colegas para trabajar en conjunto las mismas estrategias año tras año.

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* Coordinación y acuerdo ante las tareas y las bajadas por parte del Equipo Directivo.
* Disponer de recursos para las actividades diarias.
* Trabajo en equipo, colaborativo y equitativo.
* Capacitarse y poner en práctica todo lo aprendido.
* Comprender situaciones y razones de las personas para ausentarse, la necesidad de conocer las herramientas para el desempeño de la tarea diaria.

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Soy Profe de Psicología y me desempeño como Pro- Secretaria y Coordinadora de curso en el mismo colegio secundario. Soy de Cruz del Eje, Provincia de Córdoba. 

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Buenas tardes! Soy Carolina Arias Nievas

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Buenas tardes! Soy Carolina Arias Nievas

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Listado de 5 acciones difíciles de llevar a cabo:

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Listado de 5 acciones difíciles de llevar a cabo:

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1. Inspirar confianza en mi equipo de trabajo.
2. Mostrar autoridad al momento se tomar decisiones.
3. Promover respeto en todo el equipo.
4. Potenciar las fortalezas que cada docente de mi equipo tiene.
5. Abarcar todas las tareas que incluye el rol directivo ( administrativas, socio comunitarias y pedagógicas)

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Expectativas: en este espacio de formación espero poder adquirir conocimientos y estrategias que me ayuden a fortalecer mi rol directivo, ya que hace sólo un año que me encuentro desempeñando esta función y siento inseguridades y debilidades.
Obstáculos: una de las dificultades que tengo que sortear día a día es inspirar confianza y autoridad en mi equipo docente.

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¿Cuál es el sentido que te anima a tu tarea docente?
Esta profesión la tomo como un desafío para superarme día a día. Lleva mucho de vocación y dedicación, al estudio permanente, a las planificaciones, a los recursos didácticos que quiero utilizar, etc. Por eso mi sentido, es mi autosuperación. Luego, claramente... ver los logros de mis alumnos, que son fruto de su esfuerzo es lo que más me llena el corazón.

¿Cuál es el sentido que anima a tus estudiantes?
A mis estudiantes los motivan los desafíos, los juegos y las curiosidades por comprender el mundo. Creo que cada niño nace con un hambre de conocimiento increíble, y que depende de nosotros alimentar o no.

¿Cuál es el sentido de la escuela hoy?
Este planteo nos venimos haciendo desde que la pandemia nos atravesó. La tecnología avanza, los intereses de las personas son otros, la información es otra, los modos de aprender también. Entonces, siempre queda la pregunta de ¿por qué la escuela no cambia? Creo que la escuela podría ir cambiando algunas cuestiones sobre el aprendizaje, los contenidos y más que nada... el ¿para qué? de las cosas que enseñamos. Sin embargo, hay cosas que sin la escuela es imposible de aprender: la socialización. Nosotros somos seres sociables, y la escuela está para unirnos, conversar, debatir, conocer otras personas y aprender a respetar al otro. Es un lugar seguro en donde aprendemos cosas, donde podemos acreditar nuestros saberes y así poder tener, el día de mañana, una vida laboral, cultural y social adecuada.

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RUTINAS DE PENSAMIENTOS INDIVIDUAL. TALLER DE  HOY MARTES 11/04.

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RUTINAS DE PENSAMIENTOS INDIVIDUAL. TALLER DE  HOY MARTES 11/04.

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Listado de 5 acciones desde lo mas difícil hasta lo mas fácil.
1-Compartir todo lo aprendido el día de hoy con las escuelas en las que trabajo.
2-Que mis colegas docentes confíen en nuevas estrategias de trabajo.
3-Lograr espacios fisicos para compartir material.
4-Conocer mas a las familias de los niños/as con los que trabajo.
5-Ser constante con este material para lograr compartirlo en los momentos que pueda.

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1- NECESIDADES: Creo que una de las principales necesidades es conocer la realidad de mis alumnos mas allá de los contenidos a dar. Las distintas realidades de las familias, y para esto, necesito conocer mas las familias.
2-EXPECTATIVAS: En este espacio de formación espero encontrar cambios para poner en practica. Necesito herramientas para formarme mas.
3-OBSTÁCULOS: No se si podre poner todo lo recibido en practica....en mi escuela falta confianza.
4-SUGERENCIAS: Sugerencias para algún alumno nuevo? que cuestione siempre, que no tenga miedo a buscar respuestas. Que se anime a cuestionar a docentes, que use la cabeza.

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¿Por qué hablar de Liderazgo Pedagógico?.

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¿Por qué hablar de Liderazgo Pedagógico?.

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Hoy debemos hablar de Liderazgo Pedagógico porque la educación de hoy no está funcionando cómo corresponde. Hoy la educación necesita Innovar, Gestionar, Inspirar, Generar Confianza. Necesitamos prepararnos para que estos cambios vayan creciendo en forma espiralada hasta ser una realidad. Quiero una educación real para mis hijos. Quiero poder lograr un cambio aunque sea mínimo, pero lograrlo en los ambientes en los que trabajo, donde falta confiar mas en nuestros pares. Confiar mas en las capacidades de los niños, confiar mas en las familias y contar con ellas para este cambio. La educación necesita ser innovadora y para esto el proceso de Aprendizaje - Enseñanza y Enseñanza - Aprendizaje tiene que ser continuo.

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¿Qué tal? Soy Erica Roldán. Nací en la ciudad de Villa Mercedes, San Luis pero actualmente vivo en Rio Cuarto (Córdoba)
Soy profesora de Inglés  y me apasiona lo que hago, es por eso que apuesto plenamente a capacitarme día a día para obtener nuevas herramientas y poder ponerlas en práctica.
Trato siempre que  mis estudiantes puedan aprender un segundo idioma a través del juego y de las actividades significativas para ellos.

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Nuria Selene Germano. Reflexión individual para compartir .

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Nuria Selene Germano. Reflexión individual para compartir .

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1).¿Cuál es el sentido que te anima en la tarea docente?-
Esta carrera tiene desafíos todos los días. Tiene mucho de dedicación, horas frente a la pc para buscar, leer, planificar, luego horas para presentar ejemplos que muestren los ejemplos concretos que vamos a trabajar. El desafió es contante, no hay casi, fines de semanas.  Siempre hay mas y mas para hacer.
2). ¿Cuál es el sentido que anima a los estudiantes?-
Creo, muy humildemente, que el sentido que anima a los estudiantes, es entrar al aula esperando algo nuevo, novedoso, algo que los desafíe a ellos siempre, en mi caso, desde lo artístico. Les encanta incorporar o cambiar a lo dado desde la motivación  para un nuevo encuentro.
3).¿Cuál es el sentido de la escuela hoy?
Es lamentable lo que voy a escribir, pero es la preocupación que escucho en mas de un directivo: no perder el numero de matricula porque se perderían cargos. Que los niños se sientan cómodos, felices mas allá de las obligaciones que tengan como estudiantes...que pasen de grado como sea....parecemos una guardería a cielo abierto.

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Responder en la columna individual después de la presentación personal.

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Profesora en Lengua y Literatura en secundaria.

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Hola! Mí nombre es  J. Andrea Monteros vivo en la Localidad de Gregorio de Laferrere provincia de Buenos Aires. Antes de ser profe de Lengua y Literatura fui mamá de tres hermosas personas, ya adolescentes y súper independientes.
Me recibí hace poco de profesora y mí experiencia me dice que amo estar frente al alumnado y compartir con ellos diferentes lecturas, entre otros conocimientos.
En mis tiempos libres, para despejar la mente y relajar me gusta ir al gimnasio.
Con respecto a las preguntas: ¿Cuál es el sentido que te anima en tu tarea docente?
El sentido que me anima en mí tarea docente día a día son las ganas de mis estudiantes a querer aprender, escuchar las diferentes reflexiones que surgen en cada lectura, sus inquietudes.
¿Cuál es el sentido que anima a mis estudiantes?
Creo que los anima las ganas de superarse día a día, aprender para poder tener las herramientas necesarias para su futuro, hoy terminar la secundaria para la mayoría de ellos es primordial para poder seguir formandose cómo ciudadanos pensantes y críticos.
¿Cuál es el sentido de las escuelas hoy?
Para mí es difícil todavía responder esa pregunta, pero creo que es formar sujetos independientes y responsables ciudadana mente.

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Dominios de conocimiento clásico y emergente

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Dominios de conocimiento clásico y emergente

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En la sala 1 trabajamos Matías, Gisela, Fabiana, Natalia y Romina. El tema era “Dominios de conocimiento clásico y emergente” y la preguntas que intentamos responder fueron ¿Se trabajan estos aspectos? ¿De qué manera? Si no se trabajan, ¿qué necesitamos para poder desarrollarlos?

En líneas generales se valoró el trabajo por proyectos o aprendizaje basado en proyectos, pero se ha identificado una tensión entre esta estrategia y los diseños curriculares. Aunque algunos ministerios impulsan esta forma de trabajo en las escuelas, no se hace de manera sistemática, sino en el contexto de la Feria de Ciencias o de la muestra anual de fin de año. También se mencionó como obstáculo los horarios "mosaico" del equipo docente, que impide que se reúnan para diseñar proyectos interdisciplinares debido a que trabajan en varias escuelas. Romina, quien es de Misiones, destacó la Escuela Secundaria de Innovación, creada a partir de la Ley de Educación Disruptiva.

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SOY DOCENTE DE ARTES PLÁSTICAS Y ME COMO TODOS LOS ACENTOS. 

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BUENO, COMO DIJE ANTERIORMENTE, SOY DOCENTE EN DOS ESCUELAS, ES UN CARGO COMPARTIDO. NIVEL PRIMARIO. QUIERO FORMARME PARA INTENTAR CAMBIAR ALGO DESDE LO PEQUEÑO, DESDE ABAJO. ...TENGO UNA FAMILIA COMPUESTA POR MI ESPOSO CARLOS, MIS HIJOS VICTORIA Y MATEO DE 11 Y 7 AÑOS. VIVO EN RAFAELA, SANTA FE.

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Hola a todos y todas! Paso a presentarme por aquí.
Mi nombre es Lionela Abbá. Vivo en San Cristóbal, Provincia de Santa Fe. Soy mamá de Francesca, una revolución hermosa que esta atravesando mi vida hace siete años. En términos profesionales soy profesora y licenciada en Ciencias de la Educación, por la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) y Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje por FLACSO y la Universidad Autonoma de Madrid (UAM).
En la ciudad en la que resido desde mis dos años de vida, San Cristóbal (hoy tengo 34 años), trabajo hace 11 años en el Nivel Superior No Universitario, es decir, en la formación docente.
Al mismo tiempo, soy profesora de GAP en un gimnasio de la localidad, siendo esta una de mis grandes pasiones y cables a tierra. Me llena de satisfacción hacer que la gente vaya al gimnasio, mas allá de lo estetico, en busca de un instante de felicidad, de una hora de desconexión de lo que sucede en su día. Por eso me encanta construir grupos cargados de buena energía, buenas vibras, incorporando así buena musica (les armo playlist para todos los gustos) y moviendo mientras tanto el cuerpo. SALUD, en su mayor expresión.
Además del gimnasio y el running, tengo otra gran pasión que es el fútbol y el basquet (los miro, no los juego). Soy hincha fanatica de Boca Juniors y fanatica de mi hermano que es jugador de basquet. Pero mas allá de esto, miro partidos de futbol y basquet de todas las ligas y lugares del mundo. Tengo una gran atracción por las dinámicas de los grupos.
También soy cinéfila. Tengo profunda admiración por las peliculas de Tim Burton, Pedro Almodovar y Quentin Tarantino. Amo profundamente el cine nacional (lo defiendo, lo sigo y lo miro, además de disfrutarlo) y las series españolas (hace unos años se han robado mi corazón).
Entre otras cosas más, esta es un poco Lionela, la que suscribe estas líneas. Un placer compartir con ustedes este tiempo y este espacio de formación y transformación.

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Necesidades

Conocer las fortalezas y debilidades de los jóvenes y comprender los intereses, motivaciones, preocupaciones que tienen, para poder orientarlos en función de las demandas de la sociedad actual.

Expectativas

Espero encontrar herramientas prácticas para mejorar mi gestión en las dimensiones humanas, pedagógicas y administrativas.

Obstáculos

Una dificultad es la coincidencia de los talleres con el horario de trabajo. La dirección es unipersonal y no es posible delegar.

Sugerencias

Le sugeriría que aproveche la educación personalizada que puede recibir en el colegio. Que se anime a cuestionar el saber y a buscar respuestas originales, basadas en evidencias. Que busque siempre el bien y la verdad a la luz del Evangelio.

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Soy de la localidad de Maipú, Buenos Aires. Me recibí en el año 2020, plena pandemia... No puedo decir que siempre quise ser docente, porque la realidad es que la docencia me encontró a mi.
Comencé la carrera porque en la localidad donde me encuentro yo sabía que luego iba a tener trabajo asegurado... y resulta que a partir del 3er año (comenzando mis prácticas) me enamoré de la docencia.

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 Docente de nivel medio y superior de la provincia de Mendoza.

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Soy Agustina Solanet directora del Jardín 902 "José Luis Barreiro" de la ciudad de General Alvear ( Buenos Aires)

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Soy Agustina Solanet directora del Jardín 902 "José Luis Barreiro" de la ciudad de General Alvear ( Buenos Aires)

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En el grupo en el que me tocó trabajar hoy la temática era: Las destrezas o habilidades que permiten poner en uso los conocimientos ( autoconocimiento, confianza, fortaleza interior) y en intercambio con los demás integrantes del grupo surgieron realidades diversas: por ejemplo una docente de la modalidad especial manifestó que estos rasgos son más difíciles de promover en los alumnos de esta modalidad,  en mi caso expliqué que depende de cada docente,  ya que en mi equipo docente están quienes promueven estos rasgos en sus alumnos y quienes no lo hacen.
En respuesta a las preguntas :
¿Cuál es el sentido que te anima en tu tarea docente? Puedo decir que día a día es un nuevo desafío y que me motiva el sentir que desde mi lugar, por chiquito que sea, algo puedo mejorar...algo puedo cambiar...siempre algo se logra
¿Cuál es el sentido que anima a mis estudiantes? Creo que buscan en el Jardín de Infantes un lugar de contención, juego, momentos compartidos con otros niños.
¿Cuál es el sentido de las escuelas hoy?
Es un desafío permanente y en el que todos los docentes debemos pensar, tiene que guiar nuestra actividad...y es trabajar para en torno al cuidado de los niños, a la enseñanza, ampliar sus universos culturales entendiendo la enorme responsabilidad y rol fundamental por ser el inicio de una trayectoria educativa que va a durar años...

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Les dejamos en este post toda la bibliografía de referencia que usaremos en el módulo 1. Esperamos que les sea útil. ¡Nos seguimos leyendo!

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Los estudiantes deben sentirse poderosos, porque de allí nacerán sus posibilidades de conocer y sentirse valorados. Esto implica desarrollar en los docentes la confianza en el potencial de cada estudiante, entrenar la escucha, la apertura a las ideas del otro, la genuina voluntad de encuentro entre ideas e identidades. En un mundo cambiante es cada vez más importante forjar el espíritu de descubrimiento, la búsqueda, la curiosidad, la inquietud por proponer ideas, pensar alternativas y tener el coraje de abrir propuestas. La flexibilidad basada en convicciones, en niveles de dignidad y valores,  que permite adaptarse a situaciones cambiantes y diversas, comprender distintos marcos de pensamiento, actuación y trabajo. La integridad, la honestidad, el compromiso con el otro, el sentir el peso de nuestra responsabilidad como individuos conforman modos de la personalidad que solo la escuela puede forjar de manera sistémica, creando hábitos de valoración de las diferencias y el coraje de defender a los más débiles, a los invisibles y a los excluidos.

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Directora- Maestra de un CEBJA, de San Rafael- Mendoza
Jimena Cornejo
REFLEXIÓN INDIVIDUAL PARA COMPARTIR
1-¿Cuál es el sentido que te anima en la tarea docente?
Lo que me anima en la tarea docente y da sentido es el compromiso, responsabilidad y trabajar en función de los educandos para que nuestro jóvenes y adultos puedan lograr la terminalidad en sus estudios el egreso efectivo.
2- ¿Cuál es el sentido que anima a los estudiantes?
Lo que anima a los estudiantes es su historia,  biografía educativa,  cultura y acción cotidiana les permitieron construir un saber situado, producido mediante su práctica social, a ellos los motiva mejorar sus proyectos personales ante una inserción laboral con nuevas exigencias teniendo como asignatura pendiente y necesidad personal obtener una certificación de estudios.
3-¿Cuál es el sentido de la escuela de hoy?
El sentido de la escuela de hoy es un espacio educativo destinado a garantizar el derecho a la educación a lo largo de toda la vida como visión-misión en el centro educativo para jóvenes y adultos.
RUTINAS DE PENSAMIENTOS LA BRÚJULA
1- NECESIDADES: Tengo la necesidad de capacitarme porque llevo siete años en la dirección y gestionar es hacer que las cosas sucedan.
2- EXPECTATIVA: Adquirir nuevas herramientas, estrategias y conocimientos  para poder aplicarlas.
3-OBSTÁCULOS: Que se presente alguna dificultad frente a la aplicación y /o ejecución de lo adquirido, pero de los obstáculos se aprende como desafío y oportunidad de cambio en la transformación y mejora de la calidad educativa.
RUTINAS DE PENSAMIENTOS INDIVIDUAL
LISTADO DE 5(CINCO) ACCIONES DESDE LO MÁS DIFÍCIL HASTA LO MÁS FÁCIL:
1- Propiciar espacios de encuentros para lograr la implementación de lo adquirido.
2- Poder cumplir en tiempo y forma la ejecución de los proyectos de acción.
3- Aplicar las herramientas  y estrategias con la comunidad educativa.
4- Fortalecer el vínculo familia- escuela.
5- Constancia para poder lograr el objetivo y aportar a la comunidad educativa nuevas estrategias y apertura al cambio.
RUTINAS DE PENSAMIENTOS 3-2-1 PUENTE
3- IDEAS O  PENSAMIENTOS ABORDAR PAA MEJORAR LA EDUCACIÓN:
INOVACIÓN EDUCATIVA, APERTURA AL CAMBIO, LIDERAZGO DISTRIBUIDO.
2- PREGUNTAS QUE ME HAGO SOBRE MI ROL Y MIS PRÁCTICAS.
A- ¿ En relación a mi rol y prácticas en la gestión educativa logro promover el desarrollo de las capacidades de los docentes, el trabajo colaborativo, y generar las condiciones de un buen clima institucional?
1- METÁFORA DE LA EDUCACIÓN DE HOY DE CARAS AL FUTURO.
La educación es nuestro pasaporte para el futuro, porque el mañana pertenece a la gente que se prepara para el hoy.

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La confianza en las escuelas - Bryk & Schneider

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San Nicolás de los arroyos
Docente de nivel inicial
Aprender siempre 📒

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Soy Analista Programadora y docente de TIC, Informática tutorias y saberes digitales, trabajo en varias escuelas, en media, en un Cenma, y 3 escuelas modalidad PIT 14/17 de la pcia de Córdoba. Vivo en Villa Nueva, tengo 4 hijos.

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soy, me gusta, vivo en,

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Título
Síntesis del intercambio sobre la lectura grupal

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Badia, A. (2022) El liderazgo del cambio educativo por medio del espiral de indagación. Catalunya, España

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Spotlight habilidades del siglo XXI en America Latina y el Caribe. UNESCO

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Docente de primaria, directora, maestra rural, Mg. en Políticas Públicas para la Educación. Facilitadora e integrante de equipo académico...
Mamá de dos hijos.
¡Quiero saber de ustedes!

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Rutina de pensamiento: Reflexión individual

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Rutina de pensamiento: Reflexión individual

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1- Fomentar y compartir la visión y misión de la escuela.
2- Proponer espacios físicos y/o virtuales para que los integrantes de la escuela compartan y reflexionen sobre su labor.
3- Integrar a los espacios de reflexión a los padres de los educandos.
4- Mantener un registro de todo lo anterior.
5- Poner en marcha todo lo anterior y mantenerlo a futuro.

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Profesor, técnico informático y emprendendor.
De Bs. As. Escobar.
web: https://mattprofe.com.ar

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Responder las preguntas en la columna individual (en la que se han presentado)

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Sentido a tu tarea docente: expectativas- estudiantes nuevos - espontaneidad de los y las estudiantes - capacidad de sorprenderme.
Que anima a tus estudiantes: a veces no sé - algunos les encanta la escuela - recreos - compartir con otros.
Cual es el sentido de la escuela hoy: formar personas autónomas (aunque es un concepto pensado para los estudiantes más grandes o de la universidad), capaces de transferir conocimientos y aprendizajes a diferentes situaciones problemáticas. - Que permita el error, equivocarse. Capacidad de manejar la frustración - trabajar con otros ya que somos seres sociales - aprender de las diferencias. Karina Barberis.

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3 ideas o conceptos abordados abordados que quisiera profundizar porque me parecen muy importantes para la mejora de los aprendizajes.

2 preguntas que me hago sobre mi rol y mis prácticas.

1 metáfora que refiera a la educación de hoy de cara al futuro.

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https://www.youtube.com/watch?v=3p1EVVCFHJc

El documento mencionado en el punto 2 se encuentra en la columna Bibliografía.

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3- Las ideas que me parecieron interesantes e importantes para la mejora de los aprendizajes es la innovación en las estrategias educativas, porque así lo requieren las nuevas generaciones.
2- las preguntas que me hago sobre mi y mis practicas es a menudo: ¿doy todo en mis clases? fui clara en mis explicaciones?
¿porque siento frustración si mis estudiantes no participan o no realizan las actividades dadas?
1- La valoración de la tarea docente abrirá nuevos puentes para la futura generación.

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Después de lo trabajado si tuviera que responder la pregunta considero que la utilización del conjunto de estrategias, son primordiales para lograr que los estudiantes tengan una enseñanza más acorde a los tiempos de hoy, de manera que el aprendizaje sea significativo para ellos. En donde todos los actores del acto educativo formen parte, motivandolos e incentivando su participación y colaboración, con la reflexión constante, un dialogo fluido y el trabajo activo.