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INTEGRANTES:
DIANA TORREJANO
OMAIRA MENESES

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¿Que aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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¿Que aspectos considera que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

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Los ambientes que consideramos que se deben tener en cuenta son:  las diferentes particularidades en cuanto a la pertenencia de un grupo cultural, el uso del lenguaje, las ayudas pedagógicas, los materiales, los diversos lugares y el tiempo en el que se lleven a cabo todas las actividades, donde construyan relaciones entre todos los que participen en el, ya que las niñas y los niños requieren de la interacción con otros niños, y adultos, para favorecer su identidad, en cada uno de sus procesos, donde de manera autónoma ellos toman un sentido de pertenencia a su comunidad, de tal manera que desde cada entorno educativo es de vital importancia propiciar la individualidad, y brindarles sus primeros vínculos sociales y potenciar sus competencias según sus contextos sociales y culturales.

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El uso de prácticas cotidianas y culturales es considerada una estrategia pertinente para lograr la comprensión y el fortalecimiento de las competencias sociales y cognitivas de los niños, relevante para sus vidas, aún como miembros de grupos culturales específicos (Orozco, et al, 2001; Otálora, 2007); y, por lo tanto, permiten la implementación de cada uno de estos criterios.

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Un ambiente educativo un espacio de construcción de conocimiento en el cual se involucra el agente educativo o institución educativa, distribución o grupo cultural que forjan de manera intencionada actividades y acciones encaminadas a garantizar la obtención de un aprendizaje extenso que es oportuno para el desarrollo de competencias en los educandos, permitiendo no solamente abordar la realidad del mundo material y buscar su transformación si no el interactuar e intercambiar la información y comunicación con los demás y que facilita la adquisición del conocimiento de actividades reales y cotidianas.

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Un espacio educativo resulta significativo para el desarrollo en la infancia cuando el conjunto de situaciones relacionadas entre sí, en el ambiente de aprendizaje, favorecen la construcción de nuevo conocimiento y permiten el crecimiento de formas de pensamiento más avanzadas y modalidades más complejas de interacción (Otálora, 2007).
(Puche-Navarro, 2003). Por esta razón cuando los ambientes de aprendizaje son significativos no están relacionados con una edad determinada en la que los niños deban participar, sino que permiten la inclusión de bebés, infantes, niños mayores e incluso adultos en la consecución de las metas de las actividades, como ocurre en la vida real.

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Es todo espacio que nos rodea, ya sea físico, cultural, social, educativo, donde los niños y las niñas tienen la posibilidad de interactuar de manera positiva y negativamente, si hablamos desde el ámbito educativo es indispensable generar un ambiente armónico, favorable en los infantes, para aportar a su buen desarrollo y construir conocimientos significativos en sus primeras etapas de vida.