# data[].attributes.body
การพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการคิดสำหรับเด็กปฐมวัย ที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชชาชีพโดยเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มเพื่อพัฒนางานด้านวิชาชีพ (PLC) นำความรู้ที่ได้มาสร้างสื่อและนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหานักเรียนชั้นอนุบาล 3

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องโดยร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ปีงบประมาณ 2566 ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ ที่หน่วยงาน จัด และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ เพื่อนำมาพัฒนา การจัดกิจกรรมการด้านการเรียนการสอนทั้งรูปแบบปกติ

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอนในบทบาทของผู้รับการนิเทศ เพื่อนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองผ่านช่องทางสื่อโซเชี่ยล เช่น กลุ่มไลน์ เพื่อใช้เป็นช่องทางในการติดต่อสื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครอง

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
การปฏิบัติงานวิชาการปฐมวัย และโครงการต่างๆที่ได้รับมอบหมายตามแผนปฏิบัติการระดับปฐมวัย และรายงานโครงการต่างๆ ที่ได้รับมอบหมาย

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
ดำเนินตามระบบดูแลช่วยเหลือโดยออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ตามโครงการระบบดูแลช่วยเหลือ ในระดับชั้นอนุบาล 3 โดยลงเยี่ยมในพื้นที่ และบันทึกการเยี่ยมบ้าน

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
จัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนเป็นรายบุคคล และงานประจำชั้นอนุบาลปีที่ 3 แบบประเมินพัฒนาการ

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
อบรมเด็กปฐมวัยโดยการกิจกรรมโฮมรูมในช่วงเช้าก่อนเข้าการจัดกิจกรรมประสบการณ์การเรียนรู้

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
เข้าร่วมกิจกรรมห้องเรียนคุณภาพของโรงเรียน โดยจัดบรรยากาศในห้องเรียนโดยมีการจัดมุมประสบการณ์ต่าง ๆ ไม่น้อย กว่า 4 มุมการเรียนรู้

เช่น มุมของเล่น มุมเกมการศึกษา มุมหนังสือ มุมวิทยาศาสตร์ และมุมความรู้ต่างๆ

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาจากงานวิจัยเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน เรื่อง ทักษะพื้นฐานด้านการคิด ทางคณิตศาสตร์ ของเด็กปฐมวัย และการจัดกิจกรรมเกมการศึกษา และได้นำความรู้มาวางแผนในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
วัดและประเมินผลการเรียนรู้โดยพัฒนาเครื่องมือประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด โดยการประเมินตามสภาพจริง เช่นตรวจประเมินผลงาน ชิ้นงาน ใบงานกิจกรรม, สอบถามสัมภาษณ์, แบบสังเกต

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
ออกแบบหน่วยเรียนรู้ระดับชั้นอนุบาล 3

# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.body
สร้างและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย2560 โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ เลือกหน่วยการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และสามารถนำไปปฏิบัติจริงได้

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
สร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้โดยการผลิตสื่อการสอนเสริมสร้างทักษะทางคณิตศาสตร์ให้และใบงานในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

๒.๑ ศึกษาข้อมูลจากเอกสารเกี่ยวกับทักษะการคิดและพัฒนาการเด็กปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ศึกษารายละเอียดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ คุณลักษณะตามวัย  สาระการเรียนรู้ และการจัดประสบการณ์

๒.๒ ศึกษาเทคนิคแนวทางการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สื่อเกมการศึกษา สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 และเพื่อสร้างแบบทดสอบเกมการศึกษา ให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัย

๒.๓ ใช้กระบวนการ PLC ในการพัฒนาสื่อและนวัตกรรมให้มีประสิทธิภาพ

๒.๔ ออกแบบสื่อกิจกรรมเกมการศึกษา ในรูปแบบที่หลากหลาย บูรณาการเข้ากับแผนการจัดประสบการณ์ประจำวัน เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการคิด โดยมีองค์ประกอบ ดังนี้

๑) ชื่อเกมการศึกษา

๒) จุดประสงค์การเรียนรู้

๓) สาระการเรียนรู้

๔) ประสบการณ์สำคัญ

๕) วิธีการดำเนินกิจกรรม

๖) สื่อการเรียนรู้

๒.๕ จัดทำสื่อเกมการศึกษาที่ได้ออกแบบไว้ และสร้างแบบทดสอบเกมการศึกษา ก่อนและหลังเรียน

๒.๖ นำสื่อเกมการศึกษาไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อเกมการศึกษา ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และเด็กสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

๒.๗ นำผลสะท้อนในการใช้สื่อเกมการศึกษา บันทึกข้อมูลเพื่อประเมินการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ปริญญาตรี การศึกษาปฐมวัย

มหาวิทยาลัยรามคำแหง

# data[].attributes.body
๓.๑ เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นอนุบาล 3  โรงเรียนบ้านสามพวง(สามัคคีพิทยา) ร้อยละ 80 มีทักษะพื้นฐานด้านการคิด สูงขึ้น

๓.๒ เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นอนุบาล 3  โรงเรียนบ้านสามพวง(สามัคคีพิทยา) สามารถพัฒนาทักษะพื้นฐานด้านการคิด มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้ในหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย  พุทธศักราช ๒๕๖๐

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
เกมฝาขวดจับคู่เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิด

# data[].attributes.headline
นางธนัญญา  ผิวอ่อน

# data[].attributes.subject
นางธนัญญา  ผิวอ่อน

# data[].attributes.headline
สัญชาติไทย เชื้อชาติ

# data[].attributes.body
สัญชาติไทย เชื้อชาติไทย ศาสนาพุทธ

ที่อยู่ 77 หมู่ 9 ต.สามพวง อ.คีรีมาศ

จ.สุโขทัย 64160

# data[].attributes.headline
1.3 ด้านจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 ด้านจัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.body
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริงโดยใช้เกมการศึกษา เพื่อเด็กปฐมวัยมีทักษะพื้นฐานด้านด้านการคิดเหมาะสมกับวัยพัฒนาการ ตามช่วงอายุของนักเรียน เช่น เกมการศึกษาฝาขวดจับคู่ การทดลองทางวิทยาศาสตร์