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La educación disruptiva misionera como semillero de la economía del conocimiento

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La educación disruptiva misionera como semillero de la economía del conocimiento

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Resumen
Habla acerca de modelo disruptivo que propone la Escuela de Robótica Misiones logró instalarse dentro de los 77 municipios; el cual, se basa en proyectos con diferentes etapas.
Referencia
López, N. W. (5 de OCTUBRE de 2022). La educación disruptiva misionera como semillero de la economía del conocimiento. ANG Agencia de Noticias Guacurarí. Obtenido de https://anguacurari.com.ar/la-educacion-disruptiva-misionera-como-semillero-de-la-economia-del-conocimiento/

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Resumen
Esta noticia hace referencia a la disrupción con una pequeña definición sobre el tema, después de ello se toma en consideración al Dr. Pekins y su opinión de que se educa para la desconocido y lo inesperado y después se hace énfasis en el proyecto Zero explicando a qué se refiere y su objetivo y finalmente se manifiesta "El Ecuador necesita un proyecto disruptivo de gran alcance, en los ámbitos de la educación, las ciencias y las tecnologías. ¿Qué dicen los señores candidatos?"

Referencia
Segovia, B. F. (30 de septiembre de 2020). Un proyecto disruptivo para Ecuador. El Telégrafo. Recuperado de https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/columnistas/15/proyecto-disruptivo-ecuador

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Resumen
Esta página web menciona para quienes está enfocada la educación disruptiva, menciona lo que pretende hacer, como rompe la educación tradicional, y como esta nueva manera de educación promociona y fomenta capacidades disciplinarias y autodidactas para la adquisición de conocimientos.

Referencia
Sanjur, D. (13 de octubre de 2021). UP INFORMA DIARIO DIGITAL. Obtenido de https://upinforma.com/nuevo/info.php?cat=opinion&id=970

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Resumen
Dentro del blog se explica acerca de la disrupción desde la definición de la Real Academia Española, la descripción de esta de acuerdo a la opinión de los autores Brower y Christensen, la disrupción en el ámbito educativo, los beneficios que esto tiene y sus características.

Referencia
Mujica, Sequera R. M. (2020). Educación Disruptiva . Recuperado 26 de octubre de 2020, de Blog Docentes 2.0 https://blog.docentes20.com/2020/10/educacion-disruptiva-docentes-2-0/

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Tecnologías disruptivas para la educación, un enfoque para los nuevos tiempos

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Tecnologías disruptivas para la educación, un enfoque para los nuevos tiempos

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Resumen
Diálogo entre Pedro Santos y Alejandro Pisanty quienes hablan acerca de las tecnologías disruptivas y la introducción de la tecnología desde el inicio de pandemia hasta la actualidad, lo que se ha aprendido, lo que ha fallado o faltado en el manejo de las Tics y el internet; así como, los beneficios y los obstáculos que ha traído consigo la implementación de las mismas para la educación.

Referencia
Bahía Tve. (2022). Tecnologías disruptivas para la educación, un enfoque para los nuevos tiempos [Video]. Recuperado de https://fb.watch/kaJsgfvG2X/

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Tecnologías disruptivas para la educación, un enfoque para los nuevos tiempos | En PORTADAS, dialogaremos con  Alejandro Pisanty, profesor de carrera de la Facultad de Química de la UNAM, acerca de: Tecnologías disruptivas para la... | By Noticias Pepa | Facebook

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Impacto de las tecnologías disruptivas en el proceso de enseñanza – aprendizaje: Caso UTM online. Revista Científica UISRAEL 

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Impacto de las tecnologías disruptivas en el proceso de enseñanza – aprendizaje: Caso UTM online. Revista Científica UISRAEL 

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Resumen
Los investigadores Zambrano y Meza en su documento reflejan una información detallada y clara acerca de las tecnologías disruptivas en el proceso de enseñanza, pero además enfatizar el pensamiento de conformidad de los estudiantes de modalidad en línea  sobre la utilidad que tienen para su interacción continua en la formación.

Referencia
Zambrano Romero, W., y Meza Hormaza, J. A. (2022). Impacto de las tecnologías disruptivas en el proceso de enseñanza aprendizaje: caso UTM online. Revista Científica UISRAEL, 9(1), 29–47. doi:10.35290/rcui.v9n1.2022.513

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Educación a distancia y  virtual:  calidad,  disrupción,  aprendizajes  adaptativo  y  móvil.  RIED.  Revista Iberoamericana de Educación a  Distancia 

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Educación a distancia y  virtual:  calidad,  disrupción,  aprendizajes  adaptativo  y  móvil.  RIED.  Revista Iberoamericana de Educación a  Distancia 

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Resumen
Lorenzo García autor del presente artículo habla acerca de cuáles son las ventajas, eficiencia, eficacia que ha tenido la educación a distancia en comparación con la educación tradicional o presencial, por qué gana este sistema, entre otros elementos importantes que destacan el valor de dicha investigación y postura.

Referencia

García Aretio, L.  (2017).  Educación a distancia y  virtual:  calidad,  disrupción,  aprendizajes  adaptativo  y  móvil.  RIED.  Revista Iberoamericana de Educación a  Distancia, 20(2), pp. 09-25. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.20.2.18737

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Edtech: Cuando la tecnología irrumpe en la educación

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Edtech: Cuando la tecnología irrumpe en la educación

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Resumen:
En este sitio su autora manifiesta que las transformaciones digitales impregnaron la vida de todas las personas y están en camino de reinventar la educación para adaptarla a los nuevos contextos que surjan a lo largo del tiempo; por lo que, indica la razón por la que es necesaria esta reinvención, qué está funcionando mejor en educación tecnológica, menciona y explica las tecnologías son las mayores promesas para la educación ( realidad virtual, robots, inteligencia artificial, learning analytics) y finalmente expone la oportunidades de la edtech para emprendedores.

Referencia:
Scarpinelli, M. L. (2019, marzo 20). Edtech: tecnologías disruptivas y el futuro de la educación. Recuperado el 28 de abril de 2023, de StartPoint website: https://startpoint.cise.es/edtech-cuando-la-tecnologia-irrumpe-en-la-educacion/

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Educación Disruptiva: El futuro de las instituciones educativas

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Educación Disruptiva: El futuro de las instituciones educativas

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Resumen
Este blog hace referencia a la tecnología disruptiva como  aquello que forja oportunidades factibles y útiles para la adquisición de conocimientos y habilidades; los cuales, aporten ventajas iguales o muy similares a las que tienen los alumnos del modelo tradicional.
Además, se mencionan los paradigmas que rompen la educación disruptiva, la manera en cómo se relaciona este nuevo tipo de educación con la competitividad de las instituciones universitarias  y el peligro latente de no ser disruptivos.

Referencia
Pearson, I. (2022, septiembre 8). Educación Disruptiva: El futuro de las instituciones educativas. Recuperado el 28 de abril de 2023, de Pearsonlatam.com website: https://blog.pearsonlatam.com/educacion-del-futuro/educacion-disruptiva-el-futuro-de-las-instituciones-educativas

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Tecnologías disruptivas en la educación 

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Tecnologías disruptivas en la educación 

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Resumen
García habla acerca de la educación enfatizando que con la pandemia se debió deconstruir para reconstruir el sistema educativo definiendo a la disrupción como metodologías de estudio distintas a las acostumbradas, referenciando y explicando acerca de la realidad virtual, plataformas colaborativas y realidad aumentada; las cuales, poco a poco irían teniendo y su efectividad aplicativa en las aulas.

Referencia
García, J. (Octubre de 2020). Tecnologías Disruptivas en la Educación. [Presentación de la conferencia central]. En G.E. Cevallos, Y. Ramos, A. Alcivar & L. Jácome  (Eds), 1° Congreso tecnológico  COTEC-2020. Congreso llevado a cabo en Instituto superior Tecnológico Tsa'chila, Santo Domingo, Ecuador.

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Ph.D. Juan Manuel García. Presidente del CACES: Tecnologías Disruptivas en la Educación.