# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 14 -

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 14 -

# data[].attributes.body
כדי לסכם את הסמסטר בשיעור האחרון ערכנו מין ״בית דין למודלים״ של כל המודלים, עברנו בתחנות של המודלים והשווינו ביניהם.

היה סמסטר קשה ומאתגר ולמדנו הרבה על עצמינו ועל הבנות שאיתנו בקבוצה.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 13 - 

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 13 - 

# data[].attributes.body
קבוצת מודל הנהר הציגו, העיקרון של המודל זה הרמוניה ושהסובייקט נמצא באיזון עם הסביבה שהוא חלק ממנה - בין אם הוא עצמי/הקהילה. ממה שהצלחתי להבין שהמטרה העיקרית של המודל היא שהאדם יחדוב על חייו כמטאפורה.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 12 -

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 12 -

# data[].attributes.body
המודל האוקולוגי:

הבנוד הסבירו לנו שהוא עוסק בהקשרים השונים של האדם, ביחסי הגומלין שבין בני האדם להקשר שלהם, וכיצד יחסי הגומלין הללו משפיעים על ביצוע האדם.  המודל מסייע להשתתפות מלאה של כל האנשים בקהילות שלהם.
הוסיפה את הדוגמא של הנסיכה במצגת שלהם וזה המחיש את כל מה שלמדנו בצורה ברורה, אהבתי ממש.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 11 -

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 11 -

# data[].attributes.body
קבוצת המודל הקנדי הציגה,
המודל מתאר את מערכת היחסים הדינמית והעצמאית בין אנשים, סביבתם ועיסוקם. עוסק בביצוע עיסוקי של האדם והשינויים עובר במהלך השנים.
מה שהכי אהבתי במודל זה שהוא שם את הלקוח ורוחניות האדם במרכז.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 10 -

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 10 -

# data[].attributes.body
בשיעור זה הקבוצה שלי הציגה, המודל האוסטרלי
קודם כל היה ממש מאתגר אך כיף להציג מודל כזה מורכב. למדנו המון והצלחנו להעביר את החומר לכיתה בצורה פשוטה ומוסברת.
המודל מדבר על הביצוע העיסוקי של האדם והוא מורכב מ-8 מרכיבים עיקריים:
תפקידי הביצוע העיסוקי, תחומי הביצוע העיסוקי, מרכיבי הביצוע העיסוקי, מרכיבי הליבה של הביצוע העיסוקי, הקשרים חיצוניים, מרחב וזמן.
כך שכל מרכיב משפיע אחד על השני ובנוסף על הביצוע העיסוקי של האדם.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 9 - 

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 9 - 

# data[].attributes.body
תרגול בקבוצות קטנות.
דיברנו על מטלה מס׳ 4: מה היו הקשיים שנתקלנו בהם כשהשתמשנו באביזרי עזר? מה הרגשנו לגבי הגוף שלנו והמגבלה שיש לנו? איך אנשים בסביבה הגיבו? ועוד...

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 8 - 

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 8 - 

# data[].attributes.body
DO LIVE WELL -קבוצת ה.
הסבירו על ההבדל בין מודל לבין מסגרת עבודה, המסגרת מציגה את הקשר בין עיסוקי היום-יום לבין בריאות ורווחה.
הסבירו גם על שמונת ממדי החוויה, וחמשת דפוסי הפעילות.
אהבתי את הפתקים שחילקו לנו, כתבו דברים מהממים ומעודדי השראה.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 7 - 

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 7 - 

# data[].attributes.body
הייתה לנו הרצאה עם המנכ״לית של ארגון ״בזכות״, הארגון הזה עובד עם כל מני אנשים עם מגבלויות שונות כדי שיוכלו להשתלב בחברה יותר..
היא סיפרה על כמה דברים חדשים שלא ידענו והסבירה איך מטופל יכול לדעת למה הוא זכאי ואיך אני כמטפלת יכולה לעזור לו.
היה שיעור מעניין מאוד.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 6 - 

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 6 - 

# data[].attributes.body
MOHO – קבוצת מודל העיסוק האנושי
למה המודל ייחודי? משום שמטרתו העיקרית היא להשפיע על הזהות והיכולת העיסוקית ובכך להגיע להסתגלות עיסוקית. זה שונה ממודלים אחרים כמו CMOPE ו- PEOPאשר מתמקדים בביצועים עיסוקיים לשם הגעה למעורבות עיסוקית או השתתפות עיסוקית.
המודל מתמקד ב-3 ממדי העשייה והם:

השתתפות בעיסוק

ביצוע עיסוקי

מיומניות

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 5 - 

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 5 - 

# data[].attributes.body
.PEOP הציגו קבוצת מודל
The Person Environment Occupation Performance Model.
מודל אקולוגי, שמתייחס לתפיסת האדם כחלק מן הסביבות שבהן הוא פועל בחייו.
הוא מודל של אדם, עיסוק, סביבה, ביצוע ממוקד לקוח המאורגן כדי לשפר את הביצועיים היומיומיים הנחוצים וחשובים ליחיד.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 4 -

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 4 -

# data[].attributes.body
למדנו על שורשים היסטוריים ופילוסופים של הריפוי בעיסוק בארץ ובעולם.
בשנת 1917 נוסד הריפוי בעיסוק, וב-1985 הוקם החוג לריפוי בעיסוק באוניברסיטת תל אביב.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 3 -

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 3 -

# data[].attributes.body
קבוצת האתיקה הציגה, למדנו על אתיקת המקצוע, דילמה אתית ואתיקה בריפוי בעיסוק...
הקוד האתי המחודש למקצוע הריפוי בעיסוק פורסם בשנת 2015 על ידי הוועדה המקצועית העליונה לריפוי בעיסוק. למדנו גם שההקוד האתי מורכב משבעה עקרונות מנחים.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 2 -

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 2 -

# data[].attributes.body
למדנו על מדע העיסוק. שזה מדע בסיסי שמטרתו לנבא ולהסביר תופעות, עוסק בנושאים כלליים לגבי עיסוקים ללא התייחסות לאפליקציה המיידית שלהם. לכן לעיטים הוא אבסטרקטי.

# data[].attributes.headline
שיעור מס׳ 1-

# data[].attributes.subject
שיעור מס׳ 1-

# data[].attributes.body
שיעור ראשון עם אורח חדש שלא היכרנו, אמנון. אמנון סיפר לנו על המחלה שלו(שיתןק מוחין) מתחילת הדרך ועל הקשיים שהיו לו. היה מפגש ממש מרגש ומעניין.