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El  contacto  que  entablamos  con el entorno se produce a través de nuestros sentidos, que funcionan ligados

a  una  serie  de  procesos  cognitivos  que  organizan  la  información  que  estos  proporcionan,Gagné  (1986), de acuerdo con Gagne´ los procesos cognitivos son los que contituyen aportes mentales  para el analisis de situaciones de enseñanza.

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"Consta de al menos tres subprocesos: codificación, almace-

namiento de información y recuperación de la información"(Baddeley, 2010).se entiende comunmente como el deposito de las percepciones siendo una funcion del cerebro que permita organizar para luego recordar informacion.

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Para Matlin y Foley (1996, p. 2), la sensación se refiere a “experiencias inmediatas y básicas, generadas por estímulos aislados simples” es decir  que  la sensacion se define como un estimulo que produce la conciencia para detectar los sentidos ,capacidad de detectar sentidos como son, el dolor , la vision el tacto o el movimiento de nuestro cuerpo.

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La percepción se define como “la captura mediante los sentidos que realizan los organismos” (Fernández-Abascal, Martín y Domínguez, 2010, p. 80), desde este punto de vista se puede decir que la percepcion son caracteristicas que percibimos o captamos para darles sentido.

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La atención como objeto de estudio de la psicología, carece de claridad en cuanto a lo referido mediante esta noción, que se asume como un constructo mediante el cual agrupar distintos aspectos de la actividad psíquica vinculados con la percepción y el tiempo de reacción a un estímulo, e influidos por el interés, las expectativas y el estado anímico.En los que la atención se referiría a los primeros procesamientos de la información segun cadena (2018)

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Segun Cadena y D Avila (2018)" hay 5 objetos que son materialmente sentidos por los organos de la sensacion : los colores por los ojos , los sonidos por los oidos , los olores por la nariz, los gustos por la lengua la temperatura y la durez por el tacto " (p.12)

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Manrique, M. S. (2020). Tipología de procesos cognitivos. Una herramienta para el análisis de situaciones de enseñanza. Educación, 29(57), 163-185. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.008
Cadena, J., & d'Àvila, J. (2018). Percepción, atención y memoria. https://repositorioinstitucional.ceu.es/handle/10637/9479
Sánchez-Márquez, N. I. (2019). Sensación y percepción: una revisión conceptual. Generación de contenidos impresos, 31. https://repository.ucc.edu.co/handle/20.500.12494/15739

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Hay otro tipos de memoria , memoria de largo plazo la cual cumple con su funcion de almacenamiento , memoria de corto plazo mantiene informacion hasta 45 segundos.