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Página com as diferentes mobilidades do projeto.

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Decorreu em Aalborg, Dinamarca, a terceira mobilidade do projeto Líderes em Ação II, Programa ERASMUS +.

Este projeto envolve um consórcio constituído pela CIM do Ave, quatro Centros de Formação e 19 Escolas a estes associadas, da Região do Ave. Dirige-se a lideranças intermédias, órgãos de gestão das escolas, técnicos municipais de educação, decisores políticos com responsabilidade na área da educação e técnicos da CIM, prevendo a mobilidade para distintos países da União Europeia, de modo a permitir conhecer e refletir diferentes práticas que constituam valor acrescentado para as instituições envolvidas.

O projeto será impulsionador de dinâmicas de trabalho colaborativo, com implementação de ideias inovadoras ao nível da gestão curricular, da formação de professores, organização dos espaços físicos, horários, ofertas disponibilizadas e trabalho em parceria com a comunidade local, permitindo que se abram novos horizontes e se desenvolvam competências, atitudes e aptidões de colaboração cada vez mais essenciais para o sucesso do ensino e consequentemente dos alunos.

Decorreu em Reggio Calabria, Itália, a primeira mobilidade do projeto Líderes em Ação II, Programa ERASMUS +.

Este projeto envolve um consórcio constituído pela CIM do Ave, quatro Centros de Formação e 19 Escolas a estes associadas, da Região do Ave. Dirige-se a lideranças intermédias, órgãos de gestão das escolas, técnicos municipais de educação, decisores políticos com responsabilidade na área da educação e técnicos da CIM, prevendo a mobilidade para distintos países da União Europeia, de modo a permitir conhecer e refletir diferentes práticas que constituam valor acrescentado para as instituições envolvidas.

O projeto será impulsionador de dinâmicas de trabalho colaborativo, com implementação de ideias inovadoras ao nível da gestão curricular, da formação de professores, organização dos espaços físicos, horários, ofertas disponibilizadas e trabalho em parceria com a comunidade local, permitindo que se abram novos horizontes e se desenvolvam competências, atitudes e aptidões de colaboração cada vez mais essenciais para o sucesso do ensino e consequentemente dos alunos.

Decorreu em Berlim, Alemanha, a segunda mobilidade do projeto Líderes em Ação II, Programa ERASMUS +.

Este projeto envolve um consórcio constituído pela CIM do Ave, quatro Centros de Formação e 19 Escolas a estes associadas, da Região do Ave. Dirige-se a lideranças intermédias, órgãos de gestão das escolas, técnicos municipais de educação, decisores políticos com responsabilidade na área da educação e técnicos da CIM, prevendo a mobilidade para distintos países da União Europeia, de modo a permitir conhecer e refletir diferentes práticas que constituam valor acrescentado para as instituições envolvidas.

O projeto será impulsionador de dinâmicas de trabalho colaborativo, com implementação de ideias inovadoras ao nível da gestão curricular, da formação de professores, organização dos espaços físicos, horários, ofertas disponibilizadas e trabalho em parceria com a comunidade local, permitindo que se abram novos horizontes e se desenvolvam competências, atitudes e aptidões de colaboração cada vez mais essenciais para o sucesso do ensino e consequentemente dos alunos.

Logótipo Vencedor do Concurso

Isa Faria, da Escola Secundária Martins Sarmento, é a grande vencedora do Concurso de Logótipo para o Projeto "Líderes em Ação II", no âmbito do Programa ERASMUS+.

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O concurso decorreu entre 22 de junho e 20 de outubro e teve como objetivo desafiar todos os alunos do ensino secundário (regular e profissional), das 19 Escolas do consórcio, a desenvolverem o logótipo da segunda edição do projeto Líderes em Ação.

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De entre as 18 candidaturas apresentadas, destaca-se a criatividade e o empenho de todos os alunos que aceitaram este desafio, bem como a qualidade com que apresentaram as suas propostas.

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A CIM do Ave agradece a participação de todos os alunos e felicita a vencedora, que também irá receber um cheque-brinde no valor de 150€.

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#CIMdoAve

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Decorreu em Aalborg, Dinamarca, a terceira mobilidade do projeto Líderes em Ação II, Programa ERASMUS +. Este projeto envolve um consórcio constituído pela CIM do Ave, quatro Centros de Formação e 19 Escolas a estes associadas, da Região do Ave.

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Resumo das impressões sobre a visita às escolas. Pode explorar as várias salas, explorando os vários espaços de aprendizagem e os recursos utilizados.

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Educação na Dinamarca - Aalborg - Espaços de aula

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Fazer parte de algo # o lema da educação em Aalborg

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Fazer parte de algo # o lema da educação em Aalborg

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A liberdade de encontrar soluções e fazer pertencer cada aluno a uma comunidade na cidade mais feliz do mundo. Uma afirmação difícil de atingir, mas cujos profissionais todos os dias contribuem. Se é preciso os alunos tomarem o pequeno almoço, os professor tutor vem mais cedo e coze o pão....

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Atividades dentro da escola e com a comunidade que promovem amizade, felicidade, envolvimento....
- Fim de semana com os pais e famílias na casa de campo;
- Organização de atividades que decorrem em casa dos alunos (jantar em casa de...);
- Alunos produzem o seu mobiliário, equipamentos,... (projetos para usar matemática, línguas em aplicações práticas);
- Os alunos escolhem os destinatário na comunidade das suas apresentações e trabalhos.

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Hals School - muitos recursos, poucos alunos e professores!

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Hals School - muitos recursos, poucos alunos e professores!

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Uma pequena escola rural com muito boas condições, boa articulação com a comunidade, mas falta de alunos e professores.
Os sindicatos trabalharam diretamente com o município para aprovar um acordo de trabalho (pacificar a relação laborar e definir o calendários anual de tarefas). Em setembro cada professor recebe folha de serviço com as 20 horas letivas e demais trabalho.
Aspetos marcantes: cozinha e aulas para todos os alunos (currículo nacional); reorganização da sala de aula ou utilização de barreiras insonorizantes individuais na aula; tarefas quase todas digitais (alguma saudade dos livros...)

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Aulas de cozinha a alimentação
Aulas ao ar livre de ciências - animais na escola, uso dos espaços,...
Mobiliário escolar de "corredor" e de sala retrátil - ajustar às necessidades dos professores;
1h de exercício por dia - professor de matemática também faz pausa de atividade com os alunos (jogo da bola e morte)

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Presentation about one project that aims entering the "black box" - work in progress

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Como implementar uma comunidade de aprendizagem?

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Comunidade de aprendizagem: um plano de ação

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Comunidade de aprendizagem: um plano de ação

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Heidi foi contratada para implementar e acompanhar um programa de coadjuvações no município. As lideranças de cada escola escolheram a área pedagógica deste professor que fará a ponte com vários professores em cada escola.
Importante:
- ciclo de preparação: antes, durante e depois da aula
-clarificação do modelo de coadjuvação e clarificação prévia de expectativas entre docentes.
hjan-skole@aalborg.dk

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A implementação de uma formação para os diretores sobre indicadores num referencial com 5 domínios não é novidade.
Provavelmente a eficácia nórdica e sistema liberar permitirá resultados mais adequados.
O conceitos de diferentes tipos de indicadores - resultados, impacto,... poderia ajudar.
Neste sentido, o modelo de desenvolvimento dos colégios Jesuítas poderá ajustar-se melhor à nossa realidade: primeiro desenvolver uma escola (sala de aula) e depois dar formação alargada nesta escola, alargando novas forma de trabalho de forma progressiva e sistemática.

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Makerspaces - construir com as próprias mãos projetos

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Makerspaces - construir com as próprias mãos projetos

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Mais do que tecnologia, os makerspaces são locais para explorar materiais.
Madeira, papel, colas, cartão, legos, tesouras, lápis, bases,.... quase tudo o que se possa imaginar para criar protótipos...
CICLO DE TRABALHO

1. Problema

2. Brainstorming de ideias - ex. 8 ideias em 8 min. , escolher a mais whow e mais terra a terra, juntar em grupo, dispor em gráfico usabilidade vs criatividade,....

3. Investigação, exploração...

4. Prototipagem no makerspace 30min. Mostrar ideia.

5. Pitch de apresentação da ideia em 1 min.

6. Avaliação- ex. Distribuir 5 pauzinhos pelos trabalhos

De forma transversal o professor dá feedback e ajuda a aprofundar o trabalho (dar um título, usar....,)

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A imagem ilustra a autoavaliação dos professores a visitar a laerfest em relação às competências...

Excelente ferramenta de diagnóstico e adequação da formação às necessidades.

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Laerfest em Aarhus - tecnologia e criatividade dinamarquesas

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Laerfest em Aarhus - tecnologia e criatividade dinamarquesas

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Este foi o dia de contactar com centenas de professores dinamarqueses....

O mobiliário educativo e a sua versatilidade e inclusã  são marcantes, mas alguma tecnologia como o active floor chamaram à atenção....

A natureza e educação ao livre fazem parte da educação!

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https://docs.google.com/presentation/d/1j09sk4wyQuNW5quwGSISZ31JPJEL3oK8EiLu_Zqn7Yc/edit?usp=drivesdk

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Depois demais de 5 décadas sem fazer uma nova escola, o município colocou todo o seu empenho no desenho e planificação de uma nova escola.
A conhecer.

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NovaEscolaBørne- og Ungeunivers Stigsborg  portugisisk delegation april 2022

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Exemplo de modelo de melhoria dos professores com base em 12 competências base.
www.nordicschools.com

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Autorreflexão- Roda de competências do professor

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Check out this 1080p designed by Luis Barata.

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Nos corredores, na sala, no exterior... todos os espaços são bons para aprender...

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Muita autonomia - para contratar, gerir orçamentos (incluindo pedir crédito), da gestão  dos espaços...
Muitos recursos - espaços educativos versáteis (mesas e espaços de trabalho nos corredores), todos os alunos possuem equipamentos, salas específicas muito bem apetrechadas (madeira, artes, tecidos,...)

A identidade da autoridade local de educação surge em cada escola.

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Os alunos têm aulas em cozinhas onde aprendem desde a seleção dos alimentos até à limpeza. Muita autonomia!

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Sala de aula do futuro construída pelos alunos

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#Fazer parte de algo na cidade mais feliz do mundo - a comunidade

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#Fazer parte de algo na cidade mais feliz do mundo - a comunidade

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Fomos recebidos peLa Ann Katrine (professora de Dinamarquês, Matemática, Inglês e Alemão) que trabalha no departamento de educação da "Kommune" de Aalborg: um professor ensina pelo menos 4 disciplinas para ser contratado por um dos diretores do município.

O dia iniciou-se pelo debate e comparação entre o funcionamento da educação nos dois países (como e onde se matriculam os alunos?, como participa a comunidade?, como lidam com os problemas?, como se gerem os equipamentos informáticos?...).... continua aqui: https://docs.google.com/document/d/1lxomsAK7Rmh03q2CfSld7sC3yFm6hobrN5MGwIBlRII/edit?usp=sharing