# data[].attributes.body
No :3, Tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yang kontekstual sangat penting supaya pembelajaran lebih bermakna dan menyenangkan bagi anak, dan disesuaikan dengan karakteristik anak, lembaga dan lingkungan

# data[].attributes.body
No :2, Tujuan pembelajaran dirumuskan dari CP(Capaian Pembelajaran) sedangkan tujuan kegiatan akan dicapai melalui kegiatan yang akan dilaksanakan

# data[].attributes.body
No : 1, Kurikulum operasional sekolah adalah kurikulum yang direncanakan olah suatu lembaga yang perencanaannya harus memperhatikan karakteristik lingkungan atau warga sekolah, sebagai pedoman untuk melaksanakan pembelajaran

# data[].attributes.body
No.2
-Menentukan tujuan pembelajaran dengan merumuskan capaian perkembangan
-Tujuan Kegiatan turunan dari tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
No.1
-Kurikulum operasional sekolah adalah seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran.
-Capaian pembelajaran adalah tujuan  suatu  yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar.
-Tujuan Pembelajaran  merupakan arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas yang dilakukan dalam proses pembelajaran
-Tujuan kegiatan adalah sasaran yang akan dicapai melalui kegiatan yang akan dilaksanakan

# data[].attributes.body
3.yuli...agar pembelajaran lbh berkna dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Yuli F
Dikembangkan menurut  cp yg dikombinasikan dengan analisa karakteristik anak dan lingkungan anak

# data[].attributes.body
Kos acuan proses pembelajaran
Cp sesuatu yg ditetapkan pemerintah untuk dicapai
tp sesuatu yg diharapkan akan dicapai anak

# data[].attributes.headline
puji rahayu                                                                                           tujuan pembelajaran adalah sasaran yang harus di capai dalam sebuah kegiatan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran merujuk pada capaian pembelajaran yang telah di tentukan

# data[].attributes.subject
puji rahayu                                                                                           tujuan pembelajaran adalah sasaran yang harus di capai dalam sebuah kegiatan pembelajaran, sehingga tujuan pembelajaran merujuk pada capaian pembelajaran yang telah di tentukan

# data[].attributes.body
wakif
Kurikulum operasional di satuan pendidikan seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran agar lebih bermakna, sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.
CP adalah  kemampuan yang diperoleh melalui pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman pembelajaran anak.
TP adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi, dimiliki, atau dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.body
2.Tujuan pembelajaran dirumuskan dari capaian pembelajaran sedangkan tujuan kegiatan adalah rumusan yang lebih rinci

# data[].attributes.body
1.Kurikulum Operasional Sekolah memuat rencana proses belajar yang diselenggarakan disatuan pendidikan  sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran agar lebih bermakna.
Capaian Pembelajaran merupakan kompetensi pembelajaran  yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase,dimulai dari fase fondasi pada PAUD.
Tujuan Pembelajaran kompetensi yang diharapkan  dimiliki atau dikuasai peserta didik setelah  mengikuti kegiatan.
Tujuan Kegiatan asalah sasaran dalam kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.headline
3.Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi seluruh proses belajar siswa karena mampu menjadikan kegiatan lebih bermakna sesuai karakteristik anak.

# data[].attributes.subject
3.Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi seluruh proses belajar siswa karena mampu menjadikan kegiatan lebih bermakna sesuai karakteristik anak.

# data[].attributes.body
1.KOS adalah kurikulum yang dikembangkan sendiri oleh lembaga yg dlm pengembangannya tetap memperhatikan karakteristik lingkungan sekolah dan tetap mengacu pada struktur minimal kurikulum yang ditetapkan pemerintah
Capaian pembelajaran adalah merupakan capaian di ahkir masa/ fase
Tujuan pembelajaran adalah tujuan yang ditetapkan oleh lembaga dalam KOS yang merupakan hasil penerjemahan dari capaian pembelajaran
Tujuan kegiatan adalah tujuan yang dibuat guru yang digunakan guru dalam merancang tujuan pembelajaran sesuai kontek masing-masing.

# data[].attributes.body
supaya kegiatan pembelajaran yang dilakukan lebih mudah diterima oleh anak dan lebih bermakna

# data[].attributes.body
2. Tujuan pembelajaran dirumuskan dari capaian pembelajaran dan tujuan kegiatan dirumuskan dari tujuan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Siti nur, 3. Agar pembelajaran lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik siswa,lembaga dan keadaan guru. 

# data[].attributes.subject
Siti nur, 3. Agar pembelajaran lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik siswa,lembaga dan keadaan guru. 

# data[].attributes.headline
Siti nur 1.kurikulum operasional sekolah adalah rencana proses pembelajaran yang di selenggarakan di satuan pendidikan sebagai pedoman penyelenggaraan proaes belajar disekolah.Capaian pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang dicapai dalam setiap perkembangan. Tujuan pembelajaran:kompetensi yang diharapkan dicapai /dikuasai oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran 

# data[].attributes.subject
Siti nur 1.kurikulum operasional sekolah adalah rencana proses pembelajaran yang di selenggarakan di satuan pendidikan sebagai pedoman penyelenggaraan proaes belajar disekolah.Capaian pembelajaran adalah kompetensi pembelajaran yang dicapai dalam setiap perkembangan. Tujuan pembelajaran:kompetensi yang diharapkan dicapai /dikuasai oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran 

# data[].attributes.body
1. KOS adalah seperangkat rancangan pembelajaran yang digunakan sebagai acuan dalam seluruh penyelenggaraan proses pembelajaran.
CP adalah tujuan pembelajaran yang akan dicapai oleh anak didik.
TP adalah kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh anak didik
Tujuan kegiatan adalah sasaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
3. Dalam menentukan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses belajar siswa karena diharapkan pembelajaran akan lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik anak sehingga anak akan merasa senang dan tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran berikutnya.

# data[].attributes.body
2. Tujuan pembelajaran ditentukan dari kompetensi yang ada dalam capaian pembelajaran . kemudian  dari tujuan pembelajaran menjadi acuan untuk menentukan tujuan kegiatan yang lebih spesifik

# data[].attributes.headline
2.trimaryani tujuan pembelajaran diturunkan dari cp sedangkan tujuan kegiatan lebih terperinci dari tujuan pembelajaran 

# data[].attributes.subject
2.trimaryani tujuan pembelajaran diturunkan dari cp sedangkan tujuan kegiatan lebih terperinci dari tujuan pembelajaran 

# data[].attributes.body
1. Kurikulum operasional sekolah merupakan rangkaian yang memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan sebagai pedoman seluruh penyelenggara pendidikan agar bermakna.
Capaian pembelajaran adalah ungkapan tujuan pendidikan yang merupakan pernyataan tentang apa yang diharapkan, diketahui, dan dipahami. Tujuan pembelajaran adalah arah yang dituju dari rangkaian kegiatan yang dilakukan dalam proses pembelajaran. Tujuan kegiatan adalah sasaran yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Trimaryani 3.proses penentuan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan kontekstual dianggap sangat penting karna membantu peserta didik untuk mengembangkan berfikir tinggi, berfikir kritis, berfikir kreatif 

# data[].attributes.subject
Trimaryani 3.proses penentuan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan kontekstual dianggap sangat penting karna membantu peserta didik untuk mengembangkan berfikir tinggi, berfikir kritis, berfikir kreatif 

# data[].attributes.body
No 3. Proses penentuan Tujuan Pembelajaran dan Tujuan kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses belajar siswa karena dapat menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna sehingga meningkatkan ketertarikan peserta didik untuk senantiasa belajar yang disesuaikan dengan karakteristik anak dan lembaga.

# data[].attributes.body
No.2 Tujuan Pembelajaran dirumuskan dengan mengacu pada kompetensi yang tercantum pada Capaian Pembelajaran.
Tujuan Kegiatan mengacu pada rumusan kompetensi yang telah disusun dari Tujuan Pembelajaran.

# data[].attributes.body
No 1. Kurikulum operasional sekolah : Memuat seluruh rencana proses belajar di suatu lembaga sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran.
Capaian Pembelajaran :
Sekumpulan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap tahap perkembangan.
Tujuan Pembelajaran :
Arah yang ingin dituju dari rangkaian aktivitas yang dilakukan dalam proses pembelajaran
Tujuan Kegiatan :
Pencapaian kompetensi

# data[].attributes.headline
Tri maryani kurikulum operasional adalah perencanaan proses pembelajara disatuan pendidikan sbg pedoman selutut penyelenggaraan proses belajar disekolah

# data[].attributes.subject
Tri maryani kurikulum operasional adalah perencanaan proses pembelajara disatuan pendidikan sbg pedoman selutut penyelenggaraan proses belajar disekolah

# data[].attributes.body
Satuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan PD jalur formal atau nongformal
Cp adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik untuk setiap perkembangan.

# data[].attributes.body
3. Proses penentuan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses pembelajaran siswa karena supaya pembelajaran bermakna dan sesuai dengan karakteristik siswa

# data[].attributes.body
2. Cara menentukan tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yaitu tujuan pembelajarandikembangkan sesiai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar

# data[].attributes.headline
siti subadriyah 3 : Karena Pembelajarannya secara nyata, pengalaman balajar lebih bermakna karena dilakukan dengan kerja sendiri menemukan sendiri dan mengunstruksikan sendiri.Dan dapat mengembangkan tehnik bertanya peserta didik.

# data[].attributes.subject
siti subadriyah 3 : Karena Pembelajarannya secara nyata, pengalaman balajar lebih bermakna karena dilakukan dengan kerja sendiri menemukan sendiri dan mengunstruksikan sendiri.Dan dapat mengembangkan tehnik bertanya peserta didik.

# data[].attributes.headline
Siti Subadriyah 2 : yaitu Dengan merumuskan hasil pembelajaran yang lebih kongkrit dari cp  dan sudah memasukkan kekhasan satuan pendidikan

# data[].attributes.subject
Siti Subadriyah 2 : yaitu Dengan merumuskan hasil pembelajaran yang lebih kongkrit dari cp  dan sudah memasukkan kekhasan satuan pendidikan

# data[].attributes.headline
Siti Subadriyah1 : Kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan ,memiliki komponen pokok yang saling berkaitan berinteraksi dalam rangka mendukung tercapainya tujuan

# data[].attributes.subject
Siti Subadriyah1 : Kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan ,memiliki komponen pokok yang saling berkaitan berinteraksi dalam rangka mendukung tercapainya tujuan

# data[].attributes.headline
Siti Subadriyah1 : Kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan ,memiliki komponen pokok yang saling berkaitan berinteraksi dalam rangka mendukung tercapainya tujuan

# data[].attributes.subject
Siti Subadriyah1 : Kurikulum sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan ,memiliki komponen pokok yang saling berkaitan berinteraksi dalam rangka mendukung tercapainya tujuan

# data[].attributes.body
Setelah melihat CP yang diturun ke dalam Elemen memudahkan dalam pemetaan alur Tujuan pembelajaran,kemudian TP dirumuskan lebih spesifik dalam menentukan Kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Fytry 1.Kurikulum Oprasional Sekolah(KOS)Rencana Proses belajar Siswa sebagai pedoman Pembelajaran di satuan pendidikan yang akan digunakan dalam satu fase.

# data[].attributes.subject
Fytry 1.Kurikulum Oprasional Sekolah(KOS)Rencana Proses belajar Siswa sebagai pedoman Pembelajaran di satuan pendidikan yang akan digunakan dalam satu fase.

# data[].attributes.body
capaian pembelajaran yaituKompetensi yang dijabarkan kedalam Tujuan Pembelajaran,Tujuan Pembelajaran Kegiatan yang diharapkan mampu/ dapat dilakukan oleh siswa dalam melakukan Tujuan kegiatan

# data[].attributes.body
No 3
proses penentuan Tujuan pembelajaran dan tujuan kegiatan yang kontekstual dianggap penting agar pembelajaran lebih bermakna dan sesuai karakteristik siswa, lembaga dan keadaan guru sehingga tercipta merdeka belajar.

# data[].attributes.headline
Fytry 3.Karena Tujuan Pembelajaran dan Tujuan kegiatan yang bersifat kontekstual atau relevan akan mampu membawa kegiatan menjadi lebih bermakna dan CP yang dijabarkan ke Elemen-elemen maka fase akan tercapai. 

# data[].attributes.subject
Fytry 3.Karena Tujuan Pembelajaran dan Tujuan kegiatan yang bersifat kontekstual atau relevan akan mampu membawa kegiatan menjadi lebih bermakna dan CP yang dijabarkan ke Elemen-elemen maka fase akan tercapai. 

# data[].attributes.body
No 2
Tujuan pembelajaran dirumuskan dari capaian pembelajaran, sedangkan tujuan kegiatan adalah rumusan yang kebih rinci dari tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1.
Kurikulum operasional sekolah adalah rancangan pembelajaran yang akan dilakukan satuan pendidikan dalam satu fase .
Capaian pembelajaran adalah rumusan tujuan pembelajaran bagi peserta didik.
Tujuan pembelajaran adalah perilaku yang diharapkan dari peserta didik dalam kegiatan pembelajaran.
Tujuan kegiatan adalah sasaran dalam kegiatan pembelajaran

# data[].attributes.headline
Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.CP adalah kompetensi  pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik.TP adalah kompetensi yang di harapkan di miliki atau di kuasai siswa setelah mengikuti kegiatan  pembelajaran tertentu.puji rahayu

# data[].attributes.subject
Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.CP adalah kompetensi  pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik.TP adalah kompetensi yang di harapkan di miliki atau di kuasai siswa setelah mengikuti kegiatan  pembelajaran tertentu.puji rahayu

# data[].attributes.headline
Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.CP adalah kompetensi  pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik.TP adalah kompetensi yang di harapkan di miliki atau di kuasai siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tertentu

# data[].attributes.subject
Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan peserta didik dan satuan pendidikan.CP adalah kompetensi  pembelajaran yang harus di capai oleh peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta didik.TP adalah kompetensi yang di harapkan di miliki atau di kuasai siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran tertentu

# data[].attributes.headline
Eni  1. Kurikulum operasional sekolah memuat rencana proses  belajar yang diselenggarakan disatuan pendidikan sebagai pedoman seluruh penyelenggara pembelajaran agar bermakna , KOS dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan siswa dan sekolah, Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan,  kompetensi , Tujuan pembelajaran adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi dimiliki atau dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

# data[].attributes.subject
Eni  1. Kurikulum operasional sekolah memuat rencana proses  belajar yang diselenggarakan disatuan pendidikan sebagai pedoman seluruh penyelenggara pembelajaran agar bermakna , KOS dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan siswa dan sekolah, Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan,  kompetensi , Tujuan pembelajaran adalah perilaku hasil belajar yang diharapkan terjadi dimiliki atau dikuasai oleh peserta didik setelah mengikuti pembelajaran

# data[].attributes.body
Apa yang Ibu dan Bapak ketahui tentang kurikulum operasional satuan pendidikan, Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Tujuan Kegiatan

# data[].attributes.body
Bagaimana Ibu dan Bapak menentukan Tujuan Pembelajaran serta Tujuan Kegiatan?

# data[].attributes.body
Mengapa proses penentuan Tujuan Pembelajaran dan Tujuan Kegiatan yang kontekstual dianggap penting bagi keseluruhan proses belajar siswa?