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CARACTERÍSTICAS

- Razonable:  no llega a decisiones precipitadas las analiza para extraer la conclusión lógica.
- Reflexivo: comprender totalmente lo que sucede, debe ser una persona curiosa y pensar de forma independiente.
- Una persona con pensamiento crítico no es manipulable.
- Encuentra soluciones a sus inquietudes aunque otros no las hallan encontrado-
- Pensamientos sesgados no existen.
- Priorizar y organizar datos.
- Extraer conclusiones y generalizaciones lógicas

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-Filosofía de la deconstrucción
- No hay verdades absolutas
- La sociedad acerca al conocimiento
- La tecnología posibilita la inmediatez

OBJETIVOS EDUCATIVOS
- La tecnología media y cambia el proceso educativo en el mundo postmoderno
- Todo está ligado a la información
- Educación: eficacia y utilidad
- El hombre se aisla pero tiene contacto con el mundo a través de la tecnología
ELEMNTOS
- Interactividad
-Movilidad
- Globalización

"La sociedad postmoderna no es la sociedad de valores si no la sociedad del conocimiento"

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- Análisis critico de la sociedad
- Aprendizaje social
- Critica al capitalismo
- Mostrar a la sociedad las problemáticas que presenta este tipo de estructura y las problemáticas que conlleva esta forma de organización.
- Analizar el malestar del individuo que vive en una sociedad la cual no funciona correctamente.

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-Elegir es inevitable
- El bien más preciado de todo ser es encontrar la vocación (encontrar el lugar en el mundo)
- Cada hombre es lo que hace de lo que hicieron de él
- Actuar de mala fe es una excusa para ocultar que hay un sentido de la vida.

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Jhon Dewey es el creador de la teoría Pragmática

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LA EDUCACIÓN PRAGMÁTICA.
-Propone una verdadera educación basada en las experiencias del niño fundamentada en la relación con el mundo partiendo de las necesidades de cada estudiante.
- Acción como fin
- Contenidos de enseñanza basado en la práctica
- Aprendizaje por descubrimiento
- Educador: es un guía
Estudiante: activos que aprenden a partir del enfrentamiento con situaciones.

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- Emplea el moldeamiento como técnica para reforzar las conductas deseables e ir acercando al individuo al comportamiento deseado.
- Utiliza la imitación
- Docente: papel central
- Estudiante: receptor pasivo de información y reproduce la información aprendida

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- Es un paradigma de la psicología del aprendizaje que trata de dar explicación a las conductas observables de los individuos.
- Su creador es Jhon Watson (condicionamiento clásico - condicionamiento operante)
- Rechaza el innatismo
- La conducta es aprendida
- Aplicación de refuerzo (enseñanza - aprendizaje)

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EL MARXISMO Y LA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN ACTUAL

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EL MARXISMO Y LA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN ACTUAL

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La educación es eminentemente social, ya que una de sus finalidades es capacitar a los individuos, mediante el aprendizaje de un oficio o profesión, para que se inserten en la sociedad. Y como la sociedad es revolucionaria, hay que disponerle para la lucha y la revolución.

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1- Sistema educativo
2- Escuela: aparato que legitima y reproduce las desigualdades
3- Propuso una educación integral
4- Unión entre enseñanza y producción, un niño de 9 años debe estudiar y trabajar.
5- Los niños deben asistir la mitad del día a la escuela y la mitad al trabajo.
6- Partidario de la enseñanza pública

ELEMENTO
teoria - practica

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CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA CLÁSICA DE LA EDUCACIÓN

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CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA CLÁSICA DE LA EDUCACIÓN

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SÓCRATES
Llegar al conocimiento de los valores morales por medio de preguntas intentando alcanzar la verdad descartando las respuestas que no son lógicas.
PLATON
Desarrollar una teoría sistémica de la educación extrema en la filosofía mediante la competencia y perspicacia de la genialidad.
ARISTÓTELES
La educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. Valoró la importancia del juego.
KANT
¿Qué es lo que el hombre puede conocer?
R/Uso de la razón
¿Qué puede hacer el hombre?
R/ Uso práctico de la razón
¿Qué puede esperar?
R/ El futuro de la humanidad
ROUSSEAU
El hombre debe tener amor propio para brindárselos a sus semejantes
Reforma de la educación: se aprende por el intercambio de pensamientos e ideas
APORTE A LA EDUCACIÓN DE ROUSSEAU
La educación permite al estudiante asimilar el conocimiento, se respeta y se valora su desarrollo espontáneo a través de las experiencias vitales y su deseo de aprender en ambientes no preparados influyendo de manera significativa los espacios naturales.

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ELEMENTOS
FÉ Y RAZÓN

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FILOSOFÍA MEDIEVAL. SANTO TOMÁS Y SAN AGUSTÍN

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FILOSOFÍA MEDIEVAL. SANTO TOMÁS Y SAN AGUSTÍN

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SAN AGUSTÍN
Para que el hombre llegue a la felicidad debe llegar al camino de la interioridad. Así puede ascender a Dios
SANTO TOMÁS
El hombre conoce por medio de dos vías: cuerpo- intelecto

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EL RACIONALISMO Y SU REALCIÓN CON LA EDUCACIÓN ACTUAL

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EL RACIONALISMO Y SU REALCIÓN CON LA EDUCACIÓN ACTUAL

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Es imperioso usar la razón para determinar que estrategias y/o métodos son viables en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
El racionalismo en la escuela tiene como base la libertad, la extinción de premios, castigos y diplomas, cuenta con talleres, trabajo diario, huerta entre otros

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La Razón

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Corriente filosófica que entiende a la razón como un elemento que legitima nuestros conocimientos.

CARACTERÍSTICAS
1-Los racionalistas le dan plena confianza a la razón
2- Desconfían del conocimiento que viene de los sentidos
3- Gracias a la razón se llega a la verdad
4- la idea de Dios

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EL IDEALISMO Y LA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN ACTUAL

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EL IDEALISMO Y LA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN ACTUAL

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Busca acoplar al estudiante con la realidad en la que se encuentra inmerso, de tal forma que busca favorecer un acercamiento mayor entre el sujeto y la naturaleza.
Los sujetos deben ser formados con altos valores humanos.

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PLATON Y EL IDEALISMO

Pondera la idea eterna trascendente, universal, infinita, inmutable es decir, el mundo de la idea inteligible

CARACTERÍSTICAS
1- El ser es la idea
2- Aunque el hombre no existe, las ideas existen y constituyen la auténtica realidad.
3- Mundo visible: capta por los sentidos
4- mundo inteligible: capta la parte racional del alma

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ELEMENTO
La idea