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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?

1ºASIR

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

Formación y Orientación Laboral

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

Los alumnos han conocido el tipo de contrato y las condiciones laborales y de seguridad de personas de su entorno.

Los alumnos han mejorado sus habilidades para hablar en público ya que han expuesto la información en clase por grupos

Describe a groso modo qué has realizado

He creado una clase en Classroom y les he dado las instrucciones de cómo llevar a cabo  la actividad realizando entrevistas a familiares y amigos,y plasmando la información en gráficos. Les he indicado distintas webs laborales que les pueden ayudar.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

A través de Classroom y PowerPoint y redactando un documento compartido en G Suite

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Con un incremento en la nota de clase en medio punto a todos los alumnos que han participado.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Los alumnos han colaborado dentro de su grupo y después todos entre sí. Esta actividad les ayuda a estrechar vínculos a la vez que aprenden y conocen la realidad del mundo laboral más allá de lo que que marcan las leyes.

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 2º AF

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje

CONTABILIDAD Y FISCALIDAD

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

Analizar el marco regulador de la auditoria

Describe a groso modo qué has realizado

Una clasificación de la auditoría bajo distintos puentos de vista

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

A través de Educamos CLM

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

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• ¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 4ESO

• ¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Ciencias Sociales.

• Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. El alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura y digital en Ciencias Sociales mediante Gamificación.

• Describe a groso modo qué has realizado. Gamificación del aula con un tema de Historia para repasar.

• ¿Cómo lo han conseguido? Trabajando en equipo y usando él libro digital y aplicaciones como Kahoot y Quizizz.

• ¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?
Mediante observación en clase y hoja de registro con ítems. El alumno trabaja de forma voluntaria en el Carmenta con su tablet.

• ¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? Repasamos los contenidos de forma digital y en grupo. Mejoraría las faltas de ortografía y que usen imágenes libres o adecuadas, junto a los colores del diseño.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?

2º FPB de Servicios Administrativos

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

Atención al cliente. Reclamaciones y quejas.

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

Mi alumnado ha aprendido todo lo relacionado con las reclamaciones y la gestión de las mismas .Además han trabajado colaborativamente realizando actividades conjuntamente en el aula en un mismo documento.

El alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas y de trabajar con una aplicación nueva como el Canva.

Describe a groso modo qué has realizado

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

ACTIVIDAD 1. MAPA MENTAL COMPARTIDO EN CLASE APLICACIÓN CANVA

ACTIVIDAD 2. INFOGRAFÍA. TRABAJO INDIVIDUAL APLICACIÓN CANVA

ACTIVIDAD 3. SUPUESTO PRACTICO.DOCUMENTO COMPARTIDO EN EL DRIVE DE CLASE

ACTIVIDAD 4. FOLLETO INFORMÁTIVO.ACTIVIDAD GRUPAL POR PAREJAS.APLICACIÓN CANVA

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

La evaluación se ha llevado a cabo a través de la presentación de las tareas planteadas en la unidad.
La unidad se ha evaluado con con las cuatro actividades planteadas.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Los puntos fuertes han sido trabajar con la herramienta Canva , y he podido evidenciar como han aprendido de una forma más dinámica los contenidos y los resultados han sido más satisfactorios que con los métodos tradicionales.
Además el alumnado al que ha ido dirigida la actividad, en principio son muy tímidas, y he notado que trabajar con estas herramientas ha hecho que participen más en clase y se relacionen más entre ellas.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 1º PEFP - OGDD

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Administración - Ofimática.

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje:

1. Manejo de Documentos de Google para trabajar de manera colaborativa.

2. Creación y diseño de presentaciones interactivas utilizando Microsoft Power Point y Canva.

Describe a groso modo qué has realizado:

1. Hemos visto un vídeo introductorio sobre la expedición de Magallanes y El Cano.

2. Hemos buscado información y fotos sobre la expedición y hemos trabajado en el Documento de Google de la clase.

3. Con todo ello, hemos realizado una presentación interactiva en Canva.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación:

1. He creado una tarea en Classroom en el que se explica la tarea y los pasos a seguir.

2. He creado un Documento de Google para trabajar de manera colaborativa.

3. En él, los alumnos han ido añadiendo la información y las fotos que han ido encontrando sobre el tema, así como su opinión.

4. Después de eso, hemos seleccionado entre todos la información más importante y la hemos resumido utilizando la pizarra digital del aula.

5. Con todo lo anterior, hemos trabajado en Canva, utilizando tanto los ordenadores personales de los alumnos como la pizarra digital, y hemos creado una presentación interactiva, añadiendo los efectos y la música oportunos.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

1. He valorado sobre todo la participación y la implicación de los alumnos en la tarea, como una de clase. Para ello he usado la publicación en Classroom, donde los alumnos han escrito sus opinones y les he dado el feedback necesario.

2. Además, los alumnos también han participado en el Documento de Google, en donde han comentado cómo se han sentido trabajando de este modo.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

1. Los alumnos han tenido que manejar los ordenadores y ser capaces de buscar y contrastar información. De esta manera hemos repasado todos los contenidos trabajados durante el curso.

2. Mejoraría, en primer lugar, la distribución de la clase para facilitar el trabajo colaborativo. En segundo lugar, la conexión y la rapidez de los ordenadores.

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* Mi experiencia de aprendizaje va dirigida a 1º Bach.
* Se centra en el ámbito de conocimiento de la Educación Física
* Mi alumnado ha aprendido a realizar sus propias rutas de senderismo y describirlas.
* He compartido con mis alumnos apuntes sobre senderismo, los hemos explicado y a partir de ahí cada grupo de 2 o 3 alumnos ha creado su propia ruta de senderismo a partir de una plantilla en un documento compartido que ellos personalizaban con canva u otra aplicación.
* Han utilizado la aplicación Relive fundamentalmente para registrar sus rutas, esta aplicación ya les crea el vídeo de la ruta y con la plantilla compartida ellos han hecho la descripción de la ruta a su manera.
* Los puntos fuertes de la propuesta es que ellos en su tiempo libre han descubierto nuevos lugares y han aprendido a utilizar diferentes aplicaciones de geolocalización. Además al final de la unidad las rutas se comparten en clase así los compañeros conocen un montón de posibilidades en su entorno.
* He evaluado sus trabajos a través de classroom y a la vez les he ido dando feedback sobre cómo lo han hecho.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 1FPB

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? En Servicios Administrativos

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. El alumnado ha aprendido a realizar e interpretar gráficos y dar sentido a los datos.

Describe a groso modo qué has realizado: A través de la Plataforma EducamosCLM, les he compartido un archivo Excel y una tarea, con un supuesto práctico que tienen que resolver por parejas. El archivo al ser compartido ha permitido interactuar profesor-alumno a través de los comentarios. Una vez realizados todos los gráficos, los alumnos han de compartir sus gráficos en un tablero Padelt.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Realizamos un archivo Excel compartido y un tablero

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo? Lo he evaluado como una tarea de clase, a través de la plataforma Educamos. El alumnado ha evaluado a través del tablero, mediante comentarios y valoración que se puede dar en cada etiqueta

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué? Los puntos fuertes han sido: la práctica por parejas que ayudaba a aclarar las dudas entre ellos y por otro lado, el compartir los resultados y poder visualizarlos en clase a través del proyector a la vez que lo tenían y publicaban en sus PC.

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 4º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

Economía

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

El alumnado ha aprendido a buscar definiciones de Economía en páginas web confiables.

El alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura.

El alumnado ha aprendido a trabajar de forma colaborativa utilizando aplicaciones de GSuite.

Describe a groso modo qué has realizado

Organicé a los alumnos de la clase en 3 grupos para crear un glosario colaborativo de Economía acerca del tema que hemos impartido en el aula. Toda esta información se publicó en Classroom. Ellos eligieron los 5 conceptos más importantes del tema y buscaron una definición, que escribieron en un archivo de GSuite compartido, uno para cada grupo. En otra sesión, volcaron su información en una Presentación de GSuite, y en una tercera sesión pusimos en común la información, creando un glosario común que les va a servir, además, para preparar el examen de ese tema.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Hemos empleado herramientas de GSuite (Archivos de texto compartidos y Presentaciones).

También la plataforma Classroom del curso.

Página web de búsqueda de información confiable en internet.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

La evaluación de esta actividad de ha llevado a cabo en la observación directa a la hora de desarrollarla, participando activamente el alumno en dicha actividad. Además, se observarán los resultados en la prueba escrita que se desarrollará esta semana.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Los puntos fuertes de esta actividad se basan en la autonomía y facilidad que los alumnos tienen a la hora de utilizar estas herramientas, mientras que en ocasiones hemos tenido problemas en cuanto a la conectividad de las tablets con la wifi del centro.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? 2º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Geografía e Historia

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

El alumnado ha aprendido a elaborar comentarios de obras de arte de arquitectura, escultura y pintura.

Describe a groso modo qué has realizado.

He explicado el método de comentario de obra de arte y unas nociones básicas sobre el arte gótico.
Después, el alumnado en grupos, ha escogido dos obras de arte y las ha comentado empleando la información que les he proporcionado.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Han trabajado empleando varias herramientas: CANVA, Power Point (Word y Padlet.
Primero, en grupos han elegido su herramienta y han elaborado los comentarios.
Finalmente, han hecho un iante Padlet.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

La actividad ha contabilizado como una prueba escrita, evaluando el tema con esta actividad.

Finalmente, el alumnado ha evaluado la actividad mediante el Padlet.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Los puntos fuertes han sido los referentes al trabajo colaborativo, los grupos han cooperado entre ellos y han empleado esta metodología tan valiosa que no hemos podido usar durante las etapas más duras de la pandemia.
Ha costado trabajar en grupo al principio, aunque poco a poco han ido colaborando y solucionando los problemas.
En el futuro pretendo hacer más actividades con trabajo colaborativo.
Otro gran problema ha sido usar CANVA en la tablet, siendo a veces poco funcional.

Se ha asistido a la sesión online con los compañeros.

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 1º EP

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

Describe a groso modo qué has realizado

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?

2º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

Matemáticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

Ha aprendido un método de resolución de sistemas de ecuaciones lineales. En concreto el de sustitución

Describe a groso modo qué has realizado

A través de classroom les envié un documento compartido para que explicaran el método y lo aplicaran en un ejemplo concreto

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Hemos elaborado una ficha explicativa que se ha colgado en liveworksheets.

Trabajaron en grupos de 5 alumnos y finalmente un representante de cada grupo explicó al resto lo realizado

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Se ha valorado que la materia tratada no era conocida por los alumnos y han tenido que buscar información a través de la web. Se valoró la participación y la exposición oral

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Puntos fuertes:

Han investigado y recopilado información a través de internet

Se han repartido el trabajo con los compañeros y han trabajado en equipo.

Han visto el fruto de su trabajo

Mejoras:

Dedicar alguna sesión más y programar más actividades de estas características porque todos han colaborado

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 2º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

En iniciativa emprendedora

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

El alumnado ha comprendido el proceso de creación de un nuevo producto. Ha comprendido cómo se puede partir de un producto que ya existe para crear uno nuevo.

Describe a groso modo qué has realizado

Un mapa conceptual en el que han        creado un nuevo producto.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Hemos realizado un canva colaborativo en el que por parejas han creado un nuevo producto.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

La he evaluado como una actividad de clase. Se ha valorado cada una de las partes con la misma nota para sacar una nota sobre 10 al final. Los alumnos la han entregado por Classroom.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Puntos fuertes: proceso creativo de   nuevos productos, manejo de nueva herramienta canva, trabajo cooperativo.

Puntos débiles: problemas de conexión, problemas de coordinación entre los alumnos.

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 1º EP

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

Describe a groso modo qué has realizado

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 1º EP

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

Describe a groso modo qué has realizado

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?

2º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

Música

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

el alumnado ha realizado en recorrido a través de la historia de la música.

Describe a groso modo qué has realizado

Loa alumnos han realizado por grupo una serie de cuestiones y respuestas en un documento compartido de google. Después con esas preguntas han elaborado un Kahoot que hemos hecho en clase y mas tarde hemos compartido experiencias con un muro de padlet.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Por grupos han participado en el documento y en la elaboración del Kahoot.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

La evaluación ha sido al elaborar el producto y también con las experiencias de los alumnos.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Los alumnos han tenido que escuchar obras de música clásica para elaborar muchas de las cuestiones.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?

1º de Grado Superior de Administración y Finanzas

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

Administración de empresas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

El alumnado ha aprendido:
▪ Las diferencias entre cliente, consumidor y usuario.
▪ La importancia de una estrategia empresarial orientada al cliente
▪Las motivaciones de compra y factores determinantes del  comportamiento del cliente
▪ Técnicas de comunicación oral presencial
▪ Practicar la comunicación oral presencial a través de presentaciones y exposiciones

Describe a groso modo qué has realizado

Los alumnos, en grupos de 3, deben de realizar de manera colaborativa una presentación oral sobre un producto de su elección. Para ello, deben de identificar las características, utilidades, beneficios etc. de ese producto y determinar cuál sería su público objetivo y su cliente ideal.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación.

Se trabaja a través de Google Classroom. Se compartirá con cada grupo de alumnos un marco de Jamboard. Los alumnos compartirán con la profesora su presentación final en Canva, Preci o Google Presentaciones.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

A través de classroom se han hecho comentarios de feedback escritos y en notas de audio a los alumnos.
Los alumnos autoevalúan su desempeño en Formularios Google.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Creo que es bueno que los alumnos manejen un amplio rango de herramientas para trabajar e intenten aprender nuevas como Canva.

Mejoraría las explicaciones de cómo llevar a cabo la actividad porque los alumnos necesitan instrucciones más precisas para trabajar de manera más autónoma.

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¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje?

3º ESO

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias sociales: población y espacio humano.

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

los alumnos han aprendido a interpretar pirámides de población;

los alumnos saben cómo calcular los diferentes cambios en la población y analizar sus posibles causas.

Describe a groso modo qué has realizado

se organiza al grupo por equipos y durante el tiempo proporcionado tienen que realizar las actividades repartidas por diferentes estaciones de aprendizaje en el aula. Podrán hacerlo con la ayuda de los apuntes y necesitarán un dispositivo con acceso a internet para buscar algunos datos necesarios.

al finalizar el tiempo, deben mandar un correo electrónico con las evidencias de cada actividad.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Aprendemos a consultar sitios en línea que proporcionan información relacionada con la población, la situación de cada país, etc.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Esta experiencia se ha enfocado como un repaso antes del examen, en el que los alumnos han podido repasar los contenidos de los que tendrán que evaluarse. Tras realizar la actividad, deberán rellenar un formulario de google de autoevaluación y coevaluación de sus compañeros, reflexionando sobre el papel que ha ejercido cada uno, los contenidos adquiridos y las cosas que puede mejorar.

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

Puntos fuertes:

El trabajo en equipo;

El uso de las TIC;

El desarrollo de competencias clave relacionadas con los contenidos.

Mejoras:

No dejar que los alumnos creen los grupos para organizarlos de una manera más heterogénea;

Usar este tipo de actividades con más frecuencia;

Dejar un espacio de reflexión tras la actividad más largo para que su aprendizaje sea más significativo.

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y ¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 1º EP

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje?

FP CF GM 1º ASIR

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje.

Los alumnos no han aprendido ningún manejo digital nuevo

Si que han trabajado y aprendido el manejo de SQL

Describe a groso modo qué has realizado

Creación de un porfolio grupal para las unidades de trabajo, UT 4 Diseño físico de Bases de Datos Relacionales. SQL (I) y UT 5 Diseño físico de Bases de Datos Relacionales (II) SQL edición y consultas.

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de olaboración/cooperación. Como herramienta colaborativa se utilizará la plataforma educativa GSUITE, donde se compartirá un documento de texto por grupo (un DOCUMENTO DE GSuite); posteriormente el entorno colaborativo del módulo CLASSROOM

Finalmente, todos los porfolios serán compartidos a través del Classroom del módulo y su Site

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

Se han revisado todos los portfolios por mi y por todos los alumnos.

Comentamos lo aportado y aquello más novedoso o que aportaba para las actividades diarias

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

La busqueda de los alumnos para incorporar a su portfolio nuevas actividades o propuestas para mejor conocer SQL Oracle y como interactuar con SQL Developer.
Como mejoría no se me ocurre en esto momento

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 1º EP

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

Describe a groso modo qué has realizado

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?

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Cread una tarjeta nueva y responded a estas preguntas en vuestra tarjeta. Poned como título vuestro Nombre y Apellidos.

¿A qué etapa va dirigida tu experiencia de aprendizaje? Por ejemplo: 1º EP

¿En qué ámbito de conocimiento se centra tu experiencia de aprendizaje? Por ejempo:

en ciencias naturales;

en herramientas de orientación;

en artes plásticas

Describe en una frase qué ha aprendido tu alumnado tras realizar esta experiencia de aprendizaje. Por ejemplo:

el alumnado ha comprendido la relación entre la lluvia y el crecimiento de las plantas;

el alumnado ha desarrollado competencias de lectoescritura;

el alumnado ha mejorado su autonomía a la hora de realizar tareas básicas (infantil);

el alumnado ha aprendido cómo mantener una conversación en una segunda lengua

Describe a groso modo qué has realizado

¿Cómo lo han conseguido? Incluye información sobre la herramienta digital y la forma de colaboración/cooperación. Por ejemplo:

Realizamos un vídeo colaborativo por grupos con la herramienta XXXXXX.

¿Cómo has evaluado (evaluación formativa)  esta experiencia de aprendizaje? ¿Ha participado el alumnado de este proceso, cómo?

¿Cuáles son los puntos fuertes de la propuesta? ¿Qué mejorarías? ¿Por qué?