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Los medios de enseñanza son herramientas o aparatos que son empleados para facilitar la transmisión del conocimiento por parte del docente y de esta forma complementar el proceso de enseñanza.

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Los medios de enseñanza permiten entonces no solo que el profesor transmita sino también que el alumno o participante aprenda a utilizarlos para poder expresar y comunicar sus propias ideas y convertirse así no solo en un receptor, sino en un participante activo en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

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impresos como los libros de texto (incluyendo fotocopias, documentos, periódicos, etc.), las pizarras, los materiales manipulativos como cartulinas o recortables, materiales de laboratorio y juegos de todo tipo.

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imágenes fijas proyectadas (fotos, diapositivas, etc.), materiales sonoros diversos (CDs, programas de radios, etc) y materiales audiovisuales (videos, películas, etc).

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programas informáticos educativos (videojuegos, actividades de aprendizaje, simulaciones, etc), servicios telemáticos (páginas webs, blogs, chats, foros, wikis, etc) y tv y videos interactivos.

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Características de los medios didácticos convencionales:
◉ Organizan y relacionan información.
◉ Crean conocimiento.
◉ Desarrollan habilidades.
◉ Ayudan a la construcción de significados más precisos.
◉ Permiten diferenciar, comparar, clasificar, agrupar y organizar conocimientos .

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⊛ Se adaptan a las circunstancias espaciotemporales del alumno.

⊛ Son fácilmente integrables con cualquier otro medio.

⊛ Permiten presentar información de modo selectivo.

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Desventajas de los medios didácticos convencionales:

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Desventajas de los medios didácticos convencionales:

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⊛ No es posible acceder a la realidad total a través de ellos.

⊛ Resulta imposible recrear determinadas actividades mediante el medio impreso.

⊛ La información se presenta a través de una serie de secuencias y no es posible acceder a ella globalmente de un modo inmediato.

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a. Materiales impresos y fotocopiados: guías de estudio, libros,, documentos, bibliografía. 

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a. Materiales impresos y fotocopiados: guías de estudio, libros,, documentos, bibliografía. 

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Ventajas:
⊛ Todos saben cómo utilizarlos y contiene información muy transparentes.
⊛ Le permite al alumno ser guía de su propio aprendizaje ya que puede leer y releer hasta que logre comprender.
⊛ Es un material fácil de transportar, accesible y se puede utilizar en cualquier lugar o memento.

Desventaja:
⊛ Este método resulta menor motivador.
⊛ Este medio propone que todos los alumnos son capaces de interpretar o descifrar las estructuras simbólicas sin dificultad.

Criterios para su elaboración:
⊛ Adecuada redacción de los contenidos
⊛ Diseño gráfico que apoye los contenidos

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b. Materiales de imagen fija no proyectados

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b. Materiales de imagen fija no proyectados

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◉Es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y aprendizaje.
◉ Suelen utilizarse dentro de un ambiente educativo para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
◉ Los materiales no proyectables, los cuales no pueden ser virtuales, solamente físicos, por ejemplo: Murales, pizarras, material impreso, fotografías, láminas, carteles, papelógrafos y materiales reales.

Ejemplos de materiales de imagen fija no proyectados:

Carteles Didácticos: Es un material gráfico que trasmite un mensaje, está integrado en una unidad estética formada por imágenes y textos breves de gran impacto; capta la atención del transeúnte, obligándolo a percibir el mensaje.

MURALES EDUCATIVO : Los murales pueden ser: conmemorativos, informativos avisos, temáticos educativos y periódicos murales. Es un medio de comunicación que regularmente se elabora por los propios alumnos con la guía del maestro y emplea una temática variada generalmente enfocada en un aspecto particular.
Recomendaciones didácticas:
◉  Debe estar colocado en un lugar visible donde todos los pueden visualizar y leerlo.
◉ Debe despertar el interés e impulsar la acción.

EL PAPELÓGRAFO
Pueden ser: de tablero, de pared o de portafolio. Es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Este consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cintas o tachuelas.
Objeto del papelógrafo:
◉ Es una forma de suplir la carencia de un tablero de tiza
◉ Puede transportarse fácilmente e instalarse en cualquier lugar
◉ Puede utilizarse como si fuera un cuaderno de notas en donde se van escribiendo las partes más importantes del tema o sesión del trabajo que se está desarrollando.

EL BROCHURE
El brochure o folletín es un medio educativo autodidáctico, cuyo diseño de elaboración tiene la particularidad de enseñar por sí sólo, es decir, facilita el autoaprendizaje.
Beneficio que ofrece a la Educación:
◉ Los brochures son muy aplicables y útiles en el campo educativo en todos sus niveles de escolaridad; es un medio educativo autodidáctico escrito y con imágenes que ayudan con su discurso corto a publicitar un tema de interés informativo, instructivo o formativo.
◉  El brochure o folletín enseña sobre un sólo tema. Tiene la finalidad especial de informar, promover, enseñar, persuadir y convencer al público sobre una intencionalidad lícita.

TABLEROS DIDACTICOS: conocidos también como pizarras, se usan en las instituciones educativas para reforzar las explicaciones verbales del formador y aumentar la participación activa de los alumnos, favoreciendo una mejor comprensión y memorización de los contenidos de aprendizaje.
Recomendaciones:
◉  Mantener limpio el pizarrón antes de comenzar la clase
◉  Para borrar, se debe pasar uniformemente el borrador de arriba y abajo. Borra todo el material tan pronto como deje de necesitarlo.
◉   Cuando se escribe, no se habla y cuando se explica no se escribe.
◉  No atiborrar de letras y dibujos.

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El juego puede ser considerado como una actividad universal que se ha venido desarrollando a lo largo del tiempo. La actividad matemática ha tenido desde siempre una componente lúdica que ha dado lugar a una buena parte de las creaciones que en ella han surgido.

Las principales razones para utilizar los juegos como recurso didáctico en el aula son las siguientes:
⊛ Son actividades atractivas y aceptadas con facilidad por los estudiantes que las encuentran novedosas, las reconocen como elementos de su realidad y desarrollan su espíritu competitivo.
⊛ Los juegos desarrollan capacidades cognitivas y requieren esfuerzo, rigor, atención y memoria, y estimulan la imaginación.

El juego y la educación: Hoy en día, el juego desarrolla un papel determinante en la escuela y contribuye enormemente al desarrollo intelectual, emocional y físico. En este sentido, la actividad mental en el juego es continua y, por eso, el juego implica creación, imaginación, exploración y fantasía. A la vez que el niño juega, crea cosas, inventa situaciones y busca soluciones a diferentes problemas que se le plantean a través de los juegos.

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Es un medio tecnológico que permite la comunicación a través de diferentes localizaciones por medio de la voz. Es la interacción entre grupos de personas en dos o más sitios en tiempo real usando telefonía de alta calidad, movilidad y redes de comunicaciones.

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◉ Proporciona una fuente auditiva original, por ejemplo un especialista en alguna materia de estudio.
◉ Despertar nuevas ideas.
◉  Hablar de aspectos que no son fácilmente expresables por escrito.

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La Videoconferencia es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet. Estos sistemas están especialmente diseñados para llevar a cabo sesiones de capacitación, entrenamiento, soporte, atención a clientes, marketing de productos, etc.

Beneficio que ofrece a la Educación:
⊛ Esta herramienta/medio permite principalmente la interacción simultánea entre personas o grupos situados en espacios diferentes.
⊛ Contactar con otros centros, para que sus estudiantes expliquen lo que hacen.
⊛ Organizar ciclos de presentación de trabajos que supongan una síntesis de los contenidos de la asignatura entre nuestros alumnos y los de otros centros.

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Emisión de programas dirigidos a potenciar la información a determinados colectivos. Contempla contenidos que tienen algún tipo de interés formativo y/o educativo (temas de salud, tráfico, economía, biología, idiomas)

Funciones de la televisión educativa:
◉ Facilitar medios y recursos para los profesores y los centros.
◉ Apoyar el sistema educativo en general.
◉ Introducir en el aula a profesores y personas especializadas
◉ Mejorar la formación y perfeccionamiento del profesorado.
◉ Ayudar a la formación a distancia y flexible.
◉ Mejorar la calidad de la información y experiencias que se ofrecen en los entornos de formación.

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Permite proyectar la imagen de una o más hojas de un material proyectable, reflejando su imagen en una pantalla o pared.
Recomendaciones didácticas para su uso:
◉ Colocarle en la situación adecuada para una perfecta visión.
◉ El retroproyector puede utilizarse con luz natural.
◉ El profesor debe señalar sobre el documento instalado sobre el retroproyector, así se aprovecha una de las principales ventajas del aparato que consiste en el contacto continuo con los alumnos, al permanecer siempre frente a ellos.

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Es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquel video que, pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar adecuado por la intervención docente.

Recomendaciones didácticas para su uso:
◉ Antes de elegir un video para verlo en el aula se debe tener presente que sea adecuado para el estudiante.
◉ Se le debe presentar un video con contenido acorde a su edad, debe ser entendible y coherente con su capacidad de comprensión.
◉ El video debe tener una duración indicada, para que el estudiante no pierda el interés de observarlo.
◉ Presentar el video en un aula con ambiente propicio.