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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

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Creo que son relevantes las siguientes prácticas:

1.       Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.

2.       Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

3.       Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.

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En la escuela, de una u otra forma estas prácticas se realizan, pero falta sistematicidad o continuidad para que se transforma en una práctica educativa. La práctica N° 7 que dice relación con Identificar y difundir buenas prácticas de E.A. que respondan a las necesidades de todos los alumnos, es la que debemos trabajar con mayor intención y con un trabajo colaborativo del equipo docente para promover el proceso de integración de todos los alumnos desde el aprendizaje.

1.-Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, …

2.-Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje…

3.-Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes…

4.-Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades…

5.- Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades.

6.-Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación…

7.-Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje,…
(M. Contreras A)

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continuidad para que se transforma en una práctica educativa. La práctica N° 7 que dice relación con Identificar y difundir buenas prácticas de E.A. que respondan a las necesidades de todos los alumnos, es la que debemos trabajar con mayor intención y con un trabajo colaborativo del equipo docente para promover el proceso de integración de todos los alumnos desde el aprendizaje.Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, …Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje… Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes…Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades… Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades. Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación… Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje,…

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continuidad para que se transforma en una práctica educativa. La práctica N° 7 que dice relación con Identificar y difundir buenas prácticas de E.A. que respondan a las necesidades de todos los alumnos, es la que debemos trabajar con mayor intención y con un trabajo colaborativo del equipo docente para promover el proceso de integración de todos los alumnos desde el aprendizaje.Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, …Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje… Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes…Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades… Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades. Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación… Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje,…

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

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La práctica que en este momento se debe fortalecer en nuestra institución es la de Identificar y difundir las buenas prácticas  de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.
Es una idea que se ha propuesto en diversas reflexiones pedagógicas, pero a pesar de que todos estamos de acuerdo, aún no logramos ponerla en práctica. Sin embargo, las 6 prácticas mencionadas las trabajamos desde hace un par de años y las hemos ido enriqueciendo con el paso del tiempo.

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1.- Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño. Creo que ésta práctica es la primera que se manifiesta, en el momento de destinar cada curso a cada docente.

2.- Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social. Esta es otra práctica que considero tengo muy internalizada y no sólo desde el punto de vista de la implementación, sino que también del monitoreo y resultados.

3.- Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de     enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes. Procuro destinar tiempo para que este diálogo se lleve a cabo, no solamente desde el equipo directivo hacía los docentes, sino que también entre docentes.

4.- Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento. Cómo establecimiento tratamos de que no haya interrupciones, pero a veces hay situaciones emergentes que nos obligan a hacerlo.

5.- Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas. Este es un trabajo que falta fortalecer, pero que al menos desde el punto de vista de la planificación se da, lo que falta es mejorar las técnicas de monitoreo.

6.- Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica. Se realiza monitoreo, pero siento que falta la sistematización.

7.- Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes. Si bien se hace, en este minuto considero que es la práctica más débil, principalmente debido a la falta de tiempo para realizarla.

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Yo creo que en toda comunidad educativa deben darse todas las prácticas de la dimensión pedagógica, porque con ello se da cobertura a todos los aspectos necesarios y fundamentales para abordar una educación de calidad. En mi colegio, las principales prácticas que deben fortalecerse son el asegurar la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los estudiantes con dificultades en los aprendizajes, cuidar los tiempos de los procesos de aprendizaje e identificar y difundir entre sus docentes buenas prácticas de aprendizaje. Las demás deben realizarse de manera sostenida en el tiempo. Fanny.

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

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Creo que todas son de gran importancia, sin embargo si  los puedo ordenar de los más desarrollados a los menos desarrollados, serían:

1. Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.

2. Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.

6. Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.
7.Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.
5.Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.
4.Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.
3.Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

Claramente, a la luz del fortalecimiento de estas prácticas, debo mejorar la sistematización de los Acompañamientos al aula con mis docentes, para con ellos mejorar algunas prácticas que puedan estar deficientes.
Ivonne Rivera Cabrera.

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1. Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

2. Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.

3. Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.

4. Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.

5. Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.

6. Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.

7. Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.

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Me pasa que todas son importantes, pero haré el ejercicio de priorizar:

6.-Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.
1.- Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.
4.-Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.
7.-Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.
2.-Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.
3.-Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.
5.-Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.

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Considero que todas son de gran relevancia para fortalecerlas día a día, pero si tuviera que escoger me centraría en que los docentes se enfoquen en sus clases, sin distractores ni sobrecarga de proyectos que los distraigan, así como también enfocarme en generar espacios en que entre ellos puedan compartir prácticas que han sido exitosas o no tanto, de manera de generar feedback y crecimiento entre pares docentes.
Esto permitirá que podamos identificar todos aquellos aspectos que se mencionan en los otros puntos y caminar hacia un aprendizaje integral real y no en papel de planificación nada más.

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En el establecimiento en el cual trabajo hoy en día, se necesita mejorar todas las prácticas mencionadas, me seria muy complejo definir cual es la mas desarrollada ya que a mi parecer y según lo visto durante este tiempo, ninguna presenta un desarrollo aunque sea mínimo. Por ejemplo, estamos en el mes de agosto y aún no se realiza ningún tipo de acompañamiento al aula....  es una preocupante realidad. 

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En el establecimiento en el cual trabajo hoy en día, se necesita mejorar todas las prácticas mencionadas, me seria muy complejo definir cual es la mas desarrollada ya que a mi parecer y según lo visto durante este tiempo, ninguna presenta un desarrollo aunque sea mínimo. Por ejemplo, estamos en el mes de agosto y aún no se realiza ningún tipo de acompañamiento al aula....  es una preocupante realidad. 

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

A mi parecer las prácticas que se debieran fortalecer son las siguientes:
1. Implementar nuevas metodologías de enseñanza, orientadas al rol activo del estudiante.
2. Evitar interrupciones en el proceso de enseñanza y no disponer de los docentes cuando se encuentran en trabajo de horas no lectivas.
3. Monitorear los avances de los estudiantes con PACI .
4. Asegurar la implementación del currículum , estableciendo plazos y monitoreo en el cumplimiento del las priorizaciones curriculares.
Margareth

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En el caso de mi escuela las mayores fortalezas se dan en : Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.Y las debilidades corresponden a las siguientes prácticas.Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.

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En el caso de mi escuela las mayores fortalezas se dan en : Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.Y las debilidades corresponden a las siguientes prácticas.Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento? 

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento? 

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1. Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

2. Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes

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Las organizaría de esta manera considerando desde la mas a la menos desarrollada, no obstante en cada una de ellas existe cierto grado debilidad en cuanto a su implementación
1.       Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

2.       Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes

3.       Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.

4.       Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.

5.       Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.

6.       Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.

7.       Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.
Ana María

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En mi establecimiento deberíamos fortalecer cada una de las prácticas señaladas, pues ninguna alcanza su máximo logro, sin embargo, puedo distinguir las más descendidas que sin duda al ser fortalecidas marcarían una diferencia entre el antes y el después. Estas son:
a) Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.
b)  Acompañar, evaluar y retroalimentar sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.
c)Identificar y difundir —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes

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1.-          Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.

2.-  Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.

3.- Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.

4.- Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.

5.- Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

6.- Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.

7.- Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.

GENARO CASTILLO GRANADINO MZ2.

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En el caso de mi establecimiento desde la mirada de la mas desarrolla a la menos desarrollada serían las siguientes:

1. Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.

2. Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

3. Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.

4. Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.

5. Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.

6. Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.

7. Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento? Ordénalas desde la más desarrollada a la menos desarrollada. •	Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.•	Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.•	Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.•	Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.•	Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.•	Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.•	Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.      Alba Roa

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento? Ordénalas desde la más desarrollada a la menos desarrollada. •	Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.•	Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.•	Monitorean la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.•	Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.•	Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.•	Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.•	Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.      Alba Roa

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento? 

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento? 

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Las prácticas que necesito fortalecer en mi gestión son:
- Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.
- Monitorean los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.

Pamela Beiza.

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

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Se deben reforzar todas las prácticas en forma sistemática. Obviamente es necesario priorizar las mas descendidas.
1. Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social.

2. Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.
3. Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.
4. Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.
5. Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.
6. Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.
7. Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.

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En mi caso sería de la siguiente manera:

-Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.
-Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

-Aseguran la articulación y coherencia del currículum con las prácticas de enseñanza y evaluación, y entre los diferentes niveles de enseñanza y asignaturas.
- la implementación integral del currículum y los logros de aprendizaje en todos los ámbitos formativos de los/las estudiantes, para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y la gestión pedagógica.

-Procuran que los/las docentes no se distraigan de los procesos de enseñanza aprendizaje, evitando las interrupciones de clases y la sobrecarga de proyectos en el establecimiento.
-Aseguran la implementación de estrategias para identificar y apoyar tempranamente a los/las estudiantes que presenten dificultades en los aprendizajes o en los ámbitos conductual, afectivo o social
-Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.

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Identifican y difunden —entre sus docentes y directivos/as— buenas prácticas de enseñanza y aprendizaje, como también de gestión pedagógica, que responden a las necesidades de sus estudiantes.
Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.

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¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles de estas prácticas te parece que debieras fortalecer en tu gestión o en la de tu establecimiento?

# data[].attributes.body
Acompañan, evalúan y retroalimentan sistemáticamente las prácticas de enseñanza y evaluación de los/las docentes.
Identifican las fortalezas y debilidades de cada docente, de manera de asignarlo/a al nivel, asignatura y curso en que pueda alcanzar su mejor desempeño.