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¿En qué consiste el aprendizaje colaborativo? 

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¿En qué consiste el aprendizaje colaborativo? 

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La aplicación de este modelo implica agrupar a los alumnos en equipos heterogéneos pequeños, con el fin de que el grupo se convierta en un arma de desarrollo para cada uno de los miembros.

La heterogeneidad potencia el desarrollo de todos los miembros por la variedad de estilos de pensar, de actuar ante situaciones diversas, pero a la vez da un balance saludable de caracteres y personalidades. El aprendizaje colaborativo pretende potenciar las habilidades de aprendizaje social de cada individuo, al mismo tiempo que el grupo producirá intercambio de información, de tal modo que el grupo se irá nutriendo de ideas gracias a sus miembros.

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Desarrolla las destrezas de pensamiento complejo; el pensamiento crítico, la comunicación oral, la metacognición y la creatividad.

Mejora el rendimiento académico; mayor retentiva para los contenidos, comprensión más profunda, logros en las metas de aprendizaje, comportamiento centrado en el trabajo, diversidad en la comprensión y beneficios de la mediación.

Dirigido a las necesidades de los alumnos; la diferenciación, uso de grupos heterogéneos y diferentes estilos de aprendizaje.

Fomenta el desarrollo social: la cooperación, las relaciones interpersonales, la destreza de resolución de conflictos y ciudadanos digitales (los alumnos conocen otras culturas y personas de todas partes del mundo).

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¿Qué es el APRENDIZAJE COLABORATIVO y cuáles son sus características? Técnicas, ventajas y ejemplos

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➥ INTERACTIVIDAD

Es condición indispensable para el aprendizaje colaborativo la interacción de los miembros del grupo. Intercambio de ideas, la reflexión común, del análisis conjunto de la información.

➥ LA SINCRONÍA DE LA INTERACCIÓN

La interacción inyecta ideas y produce respuestas, y viceversa, entre los miembros del grupo. Si en grupo se hace reflexión, el enfoque planteará la necesidad de una reflexión individual para valorar el aprendizaje obtenido.

➥ LA INTERDEPENDENCIA POSITIVA

En el aprendizaje colaborativo los esfuerzos de cada miembro del grupo deben beneficiar a todos por igual, así se crea un compromiso con el éxito del grupo y no solo con el de una única persona.

➥INTERACCIÓN ESTIMULADORA

Los miembros del grupo deben trabajar juntos, compartir los recursos y apoyarse mutuamente.

➥LA NEGOCIACIÓN

La negociación propicia el dialogo y el consenso para llegar a una comprensión mutua y un resultado de origen colaborativo que es lo que se persigue.

➥ RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL

La responsabilidad del éxito es grupal, pero cada miembro asume una cuota de trabajo por la cual debe hacerse responsable.

De igual manera, aquí el docente no da por sentado que los alumnos saben hacer todo esto, sino que deben estar preparados para conducirlos.

➥ EVALUACIÓN GRUPAL

Con el fin de que todos los miembros del grupo se comprometan con el resultado y el éxito del equipo la evaluación es grupal y no individual, ya que de lo que se trata es de premiar la colaboración, el trabajo en equipo y evitar la competitividad.

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El rol del docente en la implementación de esta estrategia de aprendizaje es el de un facilitador de la comunicación y exploración de la información.

El docente pasa de ser la principal imagen del aula, a un promotor del desarrollo de habilidades, como la capacidad de análisis, síntesis y de comunicación; de actitudes como la disposición de escuchar y colaborar; y de valores como la tolerancia, el orden y el respeto.

El docente propondrá una serie de temas a desarrollar, dejando a los propios alumnos ser sus propios maestros. Entre todos intercambiarán información, se plantearán dudas unos a otros y propondrán soluciones.

El docente servirá de guía para controlar, aconsejar y corregir algún tema que el grupo esté desarrollando, pero tratará lo máximo posible en no intervenir en estos grupos, ya que lo que se pretende es generar un ambiente de aprendizaje de colaboración.