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Évaluation du comportement des élèves collectivement.
Majorité de lettres violettes : obtention d'une étoile.
Majorité de lettres jaunes : perte d'une étoile.
Si le bocal est rempli d'étoiles : activité ludique collective.

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Livret regroupant des expressions et du vocabulaire. Prononciation française et ukrainienne.
Mis à disposition : un pour l'élève et un pour la classe

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Livret de communication - français ukrainien

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Manuel de français pour les élèves de 4e grade (CM1 en Ukraine)
Disponible en ligne sur Eduscol : maintenir la continuité des apprentissages en Ukrainien

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Chaque épingle comporte le nom de l'élève, qu'il descend à chaque manquement de règle.

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Affiche de deux accords toltèques, et les bons conseils à suivre

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Vocabulaire : exercice sur le matériel scolaire

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Vocabulaire : exercice sur le matériel scolaire

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Exemple d'activité proposé à l'élève pour acquérir du vocabulaire

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Règlement construit avec les élèves et signé par tous.
Présente les droits et les règles à respecter pour y avoir accès

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Chaque élève a une pochette avec son nom et des activités présentes.
Une nouvelle fiche par semaine ; ici un coloriage magique pour réinvestir les tables de multiplications.

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Un outil à tester : l'échelle de bavardage

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Un outil à tester : l'échelle de bavardage

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Colorier une case quand je bavarde. Selon le nombre de cases coloriées, une sanction s'applique.
Outil scotché sur la table de chacun.

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C. Schneider - Un cadre serein dans sa classe, ça se construit

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Tableau récapitulatif de gestion des élèves.

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1. Il n’y a pas 2 apprenants qui progressent à la même vitesse

2. Il n’y a pas 2 apprenants qui soient prêtes à apprendre en même temps

3. Il n’y a pas 2 apprenants qui utilisent les mêmes techniques d’étude

4. Il n’y a pas 2 apprenants qui résolvent les problèmes exactement de la même manière

5. Il n'y a pas 2 apprenants qui possèdent le même répertoire de comportements.

6. Il n'y a pas 2 apprenants qui possèdent le même profil d'intérêt

7. Il n'y a pas 2 apprenants qui soient motivés pour atteindre les mêmes buts.

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Jean Houssaye
L'acte pédagogique repose sur cette relation entre les trois pôles

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Exercice de vocabulaire sur les contraires. Alléger la tâche écrite : demander à l'élève de n'écrire que les mots et non pas les phrases.
But : éviter la double-tâche

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Aménagement pour élèves suivis par un PPRE

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Aménagement pour élèves suivis par un PPRE

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But : éviter une situation de double-tâche.
En évitant la phase de copie de la phrase, l'élève se concentre sur une unique tâche

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Essai : cahier avec un lignage différent

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Essai : cahier avec un lignage différent

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Sous les conseils de l'ergothérapeute, cahier avec un lignage plus gros en essai pour cet élève

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Mise en place d'outils (compas, carton, fiche de travail) destinés aux élèves porteurs du trouble de la dyspraxie

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Présence de la différenciation dans le cahier journal

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Présence de la différenciation dans le cahier journal

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J'inscris dans une autre police d'écriture les différentes formes de différenciation présente selon les matières.

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Présence de la différenciation dans la fiche de préparation

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Présence de la différenciation dans la fiche de préparation

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Dans une autre police, la différenciation pour certaines phases est présente. Elle concerne parfois des élèves en particuliers

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Fiche thématique : la différenciation pédagogique

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Fiche thématique : la différenciation pédagogique

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Extrait du dossier produit par le Cnesco

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Extrait de la conférence autour de l'autorité de novembre 2014

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Fiche à compléter par l'élève en cas de gros manquement à l'une des règles et à faire signer par les parents