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Ausgabe 18 01/2026 REHADAT kompakt

Weiterführende Informationen zum Budget für Ausbildung.

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Ausgabe 15 03/2025 in REHADAT-kompakt: Informationen zur Fachpraktikerausbildung.

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Ein Projekt zur Teilhabe von Menschen mit hohem Unterstützungsbedarf an beruflicher Bildung und Arbeit.

Die GPS-Abschlussveranstaltung findet statt am Mittwoch, den 23.09.2026 von 12:30 Uhr bis ca. 16:00 Uhr: Aktuelles - GPS

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Gemeinsam Perspektiven schaffen (GPS) - BAG WfbM

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„Gemeinsam Perspektiven schaffen“ ist eine wissenschaftliche Untersuchung zur beruflichen Teilhabe von Menschen mit Unterstützungsbedarf.

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Recht auf Teilhabe: Ein Wegweiser zu allen wichtigen sozialen Leistungen für Menschen mit Behinderung

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Recht auf Teilhabe: Ein Wegweiser zu allen wichtigen sozialen Leistungen für Menschen mit Behinderung

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Dieser Ratgeber der Bundesvereinigung Lebenshilfe (Hrsg.) bietet einen umfassenden Überblick über Rechte und Sozialleistungen.

Neuauflage 2026 mit Rechtsstand 01.01.2026

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NEUAUFLAGE Dieser bewährte Ratgeber informiert Sie umfassend zu Rechten und Sozialleistungen – von finanziellen Hilfen bis zur inklusiven Beschäftigung.

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Neue Angebote zur Teilhabe am Arbeitsleben für Menschen mit Behinderungen im Licht der UN-Behindertenrechtskonvention

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Neue Angebote zur Teilhabe am Arbeitsleben für Menschen mit Behinderungen im Licht der UN-Behindertenrechtskonvention

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Die vorliegende Handreichung beschreibt Anforderungen und Voraussetzungen zur gleichberechtigten und selbst bestimmten Teilhabe am Arbeitsleben von Menschen mit

Behinderungen und geht dabei auf die Situation und die Bedarfe spezieller, besonders benachteiligter Personenkreise ein.

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Übergang zwischen Schule und Beruf neu denken: Für ein inklusives Ausbildungssystem

aus menschenrechtlicher Perspektive

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Übergang zwischen Schule und Beruf neu denken: Für ein inklusives Ausbildungssystem

aus menschenrechtlicher Perspektive

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Junge Menschen sind am Übergang von der Schule in die Ausbildung oder Beruf mit besonderen Anforderungen konfrontiert. Die Expertise geht der Fragestellung nach, welche Implikationen aus menschenrechtlicher Perspektive für eine inklusive Ausgestaltung des deutschen Berufsausbildungssystems unter Berücksichtigung aktueller empirischer Befunde zum Übergang Schule-Beruf erwachsen

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Inklusion am Übergang Schule - Beruf. Aus Perspektive junger MenschenBarrieren abbauen und Experimentierräume für alle schaffen. 

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Inklusion am Übergang Schule - Beruf. Aus Perspektive junger MenschenBarrieren abbauen und Experimentierräume für alle schaffen. 

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Es ist das Ziel dieser Praxisbroschüre für die Wahrnehmung und den Abbau von

Barrieren zu sensibilisieren und jungen Menschen eine diskriminierungsfreie

Teilhabe zu ermöglichen.

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 Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt 

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 Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt 

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Menschen mit Behinderung haben viele Wege, am Arbeitsleben teilzuhaben.
Dieser Beitrag gibt einen Überblick über folgende Themen: Allgemeiner Arbeitsmarkt, Ausbildung mit Behinderung, Inklusionsunternehmen, betriebliche Wiedereingliederung, Selbstständigkeit mit Behinderung, Arbeiten mit Arbeitsassistenz und unterstützte Beschäftigung.

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Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt

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Wo können Menschen mit Behinderung arbeiten? Wir stellen Ihnen die Optionen für Menschen mit Behinderung auf dem Arbeitsmarkt vor. Jetzt mehr erfahren!

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In diesem Dossier wird die pädagogische Begleitung im Rahmen des Berufsorientierungsprogramms behandelt, einschließlich der Anleitung, Moderation, Reflexion sowie der Vor- und Nachbereitung der Instrumente „Potenzialanalyse“ und „praxisorientierte Tage beruflicher Orientierung“.

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In diesem Dossier geht es um die pädagogische Begleitung im Berufsorientierungsprogramm, das heißt um die Anleitung, Moderation, Reflexion sowie Vor- und Nachbereitung der Instrumente “Potenzialanalyse” sowie der “praxisorientierten Tage beruflicher Orientierung”. Die Anregungen und Hintergründe sind jedoch für jede Form von Beratungsprozessen im beruflichen oder berufsorientierenden Kontext relevant.

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Inklusionsbarometer Jugend der Aktion Mensch

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Inklusionsbarometer Jugend der Aktion Mensch

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Mit dem Inklusionsbarometer Jugend legt die Aktion Mensch erstmals eine Vergleichsstudie über die Teilhabechancen junger Menschen zwischen 14 und 27 Jahren in Deutschland vor. Die Ergebnisse sind ernüchternd: Junge Menschen mit Beeinträchtigung haben in allen untersuchten Lebensbereichen eine deutlich schlechtere Chance auf Teilhabe, machen häufiger Diskriminierungserfahrungen, und es treiben sie öfter Zukunftssorgen um. Auch fällt es ihnen deutlich schwerer, Freundschaften zu schließen.

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Die Aktion Mensch befragte rund 1400 Jugendliche mit und ohne Beeinträchtigung zu ihren Teilhabechancen. Sehen sich die Ergebnisse an.

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Im Forschungsprojekt MEIN.Profil betrachten wir Lernverläufe von (jungen) Erwachsenen mit Lernschwierigkeiten (auch als kognitive Beeinträchtigungen bezeichnet).

Ziel ist die Entwicklung, Pilotierung und Bereitstellung eines Portfolios, als Instrument einer inklusiven Diagnostik.

https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=31755

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BA/BIH: Informationen für Unternehmen zu "Schwerbehinderte Menschen im Betrieb"

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BA/BIH: Informationen für Unternehmen zu "Schwerbehinderte Menschen im Betrieb"

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Im Rahmen einer Neuauflage stellen die Bundesagentur für Arbeit (BA) sowie die Bundesarbeitsgemeinschaft der Integrationsämter und Hauptfürsorgestellen (BIH) Informationen für Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber zu Unterstützungsleistungen im Rahmen der Beschäftigung von Menschen mit Schwerbehinderung bereit.

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Der Ratgeber „Schwerbehinderte Menschen im Betrieb“ der Bundesagentur für Arbeit richtet sich an Arbeitgeber. Bei der Einstellung und Beschäftigung von Menschen mit einer Einschränkung unterstützt die Bundeagentur für Arbeit Sie auf vielfältige Weise.

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Die Bundesarbeitsgemeinschaft für Rehabilitation (BAR) hat eine neue Ausgabe der Reha-Info mit dem Schwerpunkt Inklusion am Arbeitsmarkt veröffentlicht. In dem Heft werden aktuelle Herausforderungen thematisiert und Ideen für einen inklusiveren Arbeitsmarkt formuliert.

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Inklusive Wege in Ausbildung?! (PARITÄTISCHER, 2017)

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Inklusive Wege in Ausbildung?! (PARITÄTISCHER, 2017)

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Eine Arbeitshilfe zur Begleitung von Jugendlichen

mit Behinderungen am Übergang von der Schule

in eine Ausbildung oder Beschäftigung

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Befragung der DKJS (2021): Junge Menschen mit Beeinträchtigungen am Übergang von der Schule in den Beruf

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Befragung der DKJS (2021): Junge Menschen mit Beeinträchtigungen am Übergang von der Schule in den Beruf

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Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) hat Jugendliche mit Behinderungen befragt und

mit ihren Begleitpersonen sowie mit Fachkräften gesprochen. Das Ziel: mehr über die Wünsche und

Herausforderungen junger Menschen bei der Berufswahl sowie über ihre individuellen Zukunftsper-

spektiven zu erfahren. Hieraus setzt sich ein Bild aus vielfältigen Erlebnissen, persönlichen Ein- und

Ausblicken, Bedürfnissen und Wünschen sowie Ideen und Anregungen zusammen.

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Inklusion in der beruflichen Bildung. Daten, Fakten, offene Fragen (Bertelsmann Stiftung, 2014)

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Inklusion in der beruflichen Bildung. Daten, Fakten, offene Fragen (Bertelsmann Stiftung, 2014)

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Hintergründe kennen

Position beziehen

Praxis gestalten

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Das Tagesprogramm beinhaltete zwei thematische Schwerpunktsetzungen:
Zum Vormittag:
Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BzgA) hat die Studie „Frauen leben" in Auftrag gegeben, um Wissen über Verhütung, Schwangerschaft, ungewollte Schwangerschaft und Familienplanung bei 20- bis 44-jährigen Frauen zu erhalten. In der Zeit von 2015 bis 2016 wurden im Rahmen dieser Studie unter anderem Befragungen in Rheinland-Pfalz durchgeführt. Im Rahmen des Fachtags stellte Frau Prof. Helfferich zentrale Ergebnisse der bundesweiten Studie insgesamt sowie schwerpunktmäßig Ergebnisse aus der Befragungsrunde in Rheinland-Pfalz vor. Die Präsentation von Frau Helfferich finden Sie hier
Zum Nachmittag:
Zum Mai 2017 ist in Rheinland-Pfalz das Praxisprojekt „Sexualaufklärung und Familienplanung im interkulturellen Kontext" gestartet, das von der BzgA gefördert und vom Ministerium für Familie, Frauen, Jugend, Integration und Verbraucherschutz unterstützt und begleitet wird. Dieses Projekt wurde ebenfalls im Rahmen des Fachtages vorgestellt. Die beteiligten Träger gaben dazu Einblicke in ihre Umsetzungsansätze und erste Erfahrungen an den ausgewählten Projektstandorten. Die Träger und Projektstandorte sind:

pro familia, Landesverband Rheinland-Pfalz mit der Landesgeschäftsstelle in Mainz und der Beratungsstelle in Trier

Informationen zum Projektdesign finden Sie hier (Stand November 2017). Informationen zu den Projektstandorten sind jeweils bei den oben aufgeführten Bezeichnungen der Standorte hinterlegt.

Die Vorstellung des Praxisprojektes wurde durch einen Fachvortrag zum Thema „(Schwangeren-)Beratung im interkulturellen Kontext" von Frau Jaque-Rodney gerahmt. Ihre Präsentation finden Sie hier.

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Das Tagesprogramm beinhaltete zwei thematische Schwerpunktsetzungen: Zum Vormittag: Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BzgA) hat die Studie „Frauen leben" in Auftrag gegeben, um Wissen über Verhütung, Schwangerschaft, ungewollte Schwangerschaft und Familienplanung bei 20- bis 44-jährigen Frauen zu erhalten. In der Zeit von 2015 bis 2016 wurden im Rahmen dieser Studie unter anderem Befragungen in Rheinland-Pfalz durchgeführt.

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Digitale Fachveranstaltung: Teilhabe am Arbeitsleben – Zugänge zum allgemeinen Arbeitsmarkt am 30./31.01.2024

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Digitale Fachveranstaltung: Teilhabe am Arbeitsleben – Zugänge zum allgemeinen Arbeitsmarkt am 30./31.01.2024

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Teilhabe am Arbeitsleben – Zugänge zum allgemeinen Arbeitsmarkt – Umsetzungsbegleitung Bundesteilhabegesetz

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Das Ziel des Bundesteilhabegesetzes (BTHG) ist es, Menschen mit Behinderungen ein selbstbestimmtes und personenzentriertes Leben zu ermöglichen und ihre Teilhabe an der Gesellschaft zu stärken. Im Bereich der Teilhabe am Arbeitsleben „sollen vor allem den Menschen mit Behinderungen, die…

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Die Handreichung der Initiative SchuleWirtschaft richtet sich an alle, die im Rahmen ihrer beruflichen Tätigkeit in die berufliche Orientierung eingebunden sind und Eltern zu bestärken und unterstützen, ihre Aufgaben im Orientierungs- und Entscheidungsprozess ihres Kindes anzunehmen. Sie bietet Basisinformationen, Checklisten und Praxisbeispiele.

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Inklusion im Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf (Bundesinstitut für Berufsbildung, 2018)

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Inklusion im Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf (Bundesinstitut für Berufsbildung, 2018)

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Der Übergang in Ausbildung und Beruf gelingt nicht allen Jugendlichen gleichermaßen gut. Am Ausbildungsmarkt setzen sich Selektions- und Ausgrenzungsprozesse fort. Wie es gelingt, allen jungen Menschen berufliche Handlungsfähigkeit zu vermitteln und die Teilhabe an regulärer Ausbildung und dem allgemeinen Arbeitsmarkt zu verbessern, ist Thema der Beiträge in diesem Sammelband. Einerseits werden Reformvorschläge aus wissenschaftlichen Analysen abgeleitet und andererseits Beispiele guter Praxis mit inklusiven Elementen gezeigt, die als Umsetzungshilfe dienen, wenn Institutionen sich inklusiver ausrichten möchten. Es wird deutlich, dass eine differenzierte individuelle Förderung die Basis für eine gelingende Inklusion in der beruflichen Bildung darstellt.

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Auf dieser Seite finden Sie Grundlagenliteratur, Handreichungen und Arbeitshilfen zum Thema Übergang Schule-Beruf, Berufsorientierung, Elternarbeit uvm. Klicken Sie einfach das jeweilige Bild an, um auf die entsprechende Seite weitergeleitet zu werden.

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Die Handreichung wendet sich an Fachkräfte in der Jugendsozialarbeit, die mit jungen Menschen zur Berufsorientierung arbeiten. Sie will dazu anregen, Gendersensibilität als Querschnittsaspekt zu betrachten, und damit zu einer weiteren Professionalisierung der sozialen Arbeit beitragen.

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Handbuch Gelingende Elternarbeit am Übergang Schule-Beruf

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Handbuch Gelingende Elternarbeit am Übergang Schule-Beruf

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Das vorliegende Handbuch, das in Kooperation mit dem von der Robert Bosch Stiftung geförderten LISA-Projekt „Übergangsmanagement im Stadtteil für junge Migranten“ entstanden ist, gibt einen Überblick über den Forschungsstand und enthält die Ergebnisse einer Befragung von Expertinnen und Experten in Mannheim zur Ausgestaltung der Elternarbeit am Übergang Schule – Beruf. Es zeigt gute Beispiele aus Mannheim und der Metropolregion Rhein-Neckar, die die Praxis von Elternarbeit veranschaulichen.

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Leitfaden Handicap … na und? Berufs- und Studienorientierung inklusiv gestalten

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Leitfaden Handicap … na und? Berufs- und Studienorientierung inklusiv gestalten

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Berufs- und Studienorientierung trägt dazu bei, dass der individuelle Übergang von der Schule in den Beruf gut gelingt. Der Leitfaden zeigt, wie dieser Übergang für junge Menschen mit und ohne Behinderung erfolgreich gestaltet werden kann.

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Was ist ICF kurz erklärt?

Die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) der Weltgesundheitsorganisation (WHO) soll eine international einheitliche Kommunikation über die Auswirkungen von Gesundheitsproblemen unter Beachtung des gesamten Lebenshintergrunds eines Menschen ermöglichen.

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Die International Classification of Functioning, Disability and Health ( ICF) ist eine Klassifikation der Weltgesundheitsorganisation ( WHO). Die deutschsprachige Übersetzung (Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit, Stand Oktober 2005) können Sie beim BfArM online recherchieren, als PDF (inhaltsgleich mit der Buchausgabe) herunterladen oder als Buchausgabe kostenpflichtig bestellen.

Die ICF dient fach- und länderübergreifend als einheitliche und standardisierte Sprache zur Beschreibung des funktionalen Gesundheitszustandes, der Behinderung, der sozialen Beeinträchtigung und der relevanten Umgebungsfaktoren eines Menschen. Mit der ICF können die bio-psycho-sozialen Aspekte von Krankheitsfolgen unter Berücksichtigung der Kontextfaktoren systematisch erfasst werden.
Die Klassifikation wurde 2001 als Nachfolgerin der ICIDH von der WHO herausgegeben und ehrenamtlich durch Fachleute aus Deutschland, Österreich und der Schweiz übersetzt.

Kode-Suche ICF-Online

Die ICF-Onlinefassung besteht aus verschiedenen Einzeldateien. Die integrierte Kode-Suche und die hohe Verlinkungsdichte ermöglichen ein komfortables Navigieren zwischen den Kodes innerhalb der gesamten Klassifikation.

Downloads

Die ICF wird in verschiedenen Fassungen und Formaten angeboten. Alle Dateien sind kostenfrei. Mit dem Download von Dateien kommt ein Nutzungsvertrag zwischen Ihnen und dem BfArM zustande. Sie können vor dem Download die Downloadbedingungen in einer PDF-Fassung einsehen.
Downloads ICF Ausgabe 2005
Aufbau der ICF

Die ICF ist eine mehrachsige monohierarchische Klassifikation mit alphanumerischen Kodes. Sie besteht aus:

Einführung

Klassifikation der ersten Ebene (nur Kapitelüberschriften)

Klassifikation der zweiten Ebene (Kapitel- und ggf. Gruppenüberschriften und Viersteller)

Detaillierte Klassifikation mit Definitionen (vollständige Systematik)

Anhänge (z.B. Anhang 2: Kodierungsleitlinien)

Mehr erfahren
ICF als Klassifikation der Komponenten von Gesundheit

Die ICF ist dank des zugrundeliegenden bio-psycho-sozialen Modells nicht primär defizitorientiert, also weniger eine Klassifikation der "Folgen von Krankheit". Vielmehr klassifiziert sie "Komponenten von Gesundheit": Körperfunktionen, Körperstrukturen, Aktivitäten und Partizipation (Teilhabe) sowie Umweltfaktoren.

Sie ist damit auch ressourcenorientiert und nimmt bezüglich der Ätiologie einen neutralen Blickwinkel ein. Die ICF kann daher auf alle Menschen bezogen werden, nicht nur auf Menschen mit Behinderungen. Sie ist universell anwendbar.

Das der ICF zugrunde liegende Verständnis der Wechselwirkungen zwischen den verschiedenen Komponenten zeigt folgende Abbildung, die Komponente "personbezogene Faktoren" ist in der ICF nicht realisiert (Diagramm ist entnommen aus: Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit ICF, Herausgegeben vom Deutschen Institut für Medizinische Dokumentation und Information ( DIMDI) im Oktober 2005. Inhaltlich unveränderter Nachdruck: BfArM, Bonn 2022, S. 21 der Buchausgabe):

ICF als Teil der WHO-Familie der internationalen Klassifikationen

Die ICF ist wie die ICD-10 ein Teil der WHO-Familie der Internationalen Klassifikationen. Während die ICD Krankheiten klassifiziert, klassifiziert die ICF die Folgen von Krankheiten in Bezug auf Körperfunktionen, Aktivitäten und Teilhabe.

Die Blickwinkel von ICD-10 und ICF ergänzen sich also. Zusammen liefern sie ein umfassendes Bild von der Gesundheit eines Menschen oder einer Population. Damit schaffen sie eine Grundlage für Entscheidungen über individuelle Rehabilitationsmaßnahmen oder über gesundheitspolitische Maßnahmen.
WHO-Familie der internationalen gesundheitsrelevanten Klassifikationen
Spezialausgabe für Kinder und Jugendliche: ICF-CY

Die WHO gibt auch eine von der ICF abgeleitete Klassifikation für Kinder und Jugendliche heraus, die ICF- CY. Sie berücksichtigt die Besonderheiten in Entwicklung befindlicher Funktionen und die besonderen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen. Auf Deutsch ist die ICF- CY nur über den Buchhandel erhältlich.

Weiterentwicklung der ICF

Die WHO hat die ICF in den vergangenen Jahren weiterentwickelt. Die entsprechenden Updates bis einschließlich 2017 sind in den ICF-Browser der WHO eingepflegt. In Deutschland ist vorerst die Fassung von 2005 weiterhin gültig.

Für die weitere Entwicklung wurde die ICF in die ICD-11-Maintenance-Plattform übernommen.
ICF-Browser der WHO (in englischer Sprache) ICF in der ICD-11-Maintenance-Plattform (in englischer Sprache)
Weitere Informationen
Fassungen und Formate

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Feedback und Reflexion sind Schlüsselelemente der Berufswahlkompetenz. Die praxisorientierte Handreichung des Berufsorientierungsprogramms (BOP) liefert nützliche Tipps, wie im Kontext von Werkstatttagen und Potenzialanalyse stärkeorientierte Feedbacks gegeben und ermutigende Reflexionsgespräche angeregt werden können.

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Eltern sind wichtige Ratgeber bei der Berufsorientierung ihrer Kinder. Wie erreiche ich die Eltern und wie kann ich sie aktiv in diesen Prozess einbinden? Die Arbeitshilfe zeigt Konzepte und Strategien auf.