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[환경]
학생들이 해당 환경쟁점에 대해 이미 알고 있는 지식의 범위 분석하기

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[환경]
환경 쟁점을 이용한 환경 수업을 통해 해당 쟁점과 관련한 갈등 관계를 말로 설명할 수 있다.

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[환경]
쟁점 내용을 요약,정리한 내용이 담긴 프린트뮬을 제작하여 배부한다.

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[환경]
전달하려는 내용 또는 지식을 잘 전달하였는가?
학생들이 해당 쟁점에 대한 갈등 관계를 말로 설명할 수 있는가?

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삼각함수를 활용해 학생들로 하여금 세상의 기저에서 작용되는 신비로운 비밀을 알고 이를 설명할 수 있게 한다.

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삼각함수를 가르치기 전에, 삼각함수의 정의와 호도법, 일반각의 내용 등을 학생들이 잘 알고 있는지 확인한다.

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조리 과정을 동영상이나 사진으로 보여주며 수업을 한다.

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[가정]
학생들이 청소년기의 특징을 배우기 전에 그 전 에 있는 발달과정을 알고 있는지 확인한다.

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[컴퓨터]
학생들이 교사가 제시한 문제를 해결할 수 있는 알고리즘을 설계하고 이를 프로그램으로 적절하게 제작하였는가?

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근수축이 이루어지는 과정에 대한 영상을 보여준다

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[수학] 학생들의 선수학습 상태를 고려한 이전 학습과 관련된 프린트물 또는 영상 자료, 그리고 당일 수업 주제와 관련된 개념 및 확인 문제가 들어있는 프린트물을 제작한다.

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학생들의 흥미와 동기를 이끌기 위해 k-pop을 제재곡으로 사용한다. 이때, 학생들이 가장 관심있어하는 곡을 파악한다.

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악기연주에 대한 수업을 할 시 동영상을 보여주며 수업을 한다. /화성학을 공부할 시 내용을 배우고 유인물을 통해 정리해보는 시간을 갖는다.