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Conversando com os estudantes a respeito do ensino aprendizagem em defasagem, mostrando aos alunos a necessidade de implementar estratégias que permitam sanar as dificuldades apresentadas

Momento de apresentação da defasagem apresentada em análise investigativa com estratégia da Metodologia aplicada com intuito de sanar as dificuldades apresentadas

Segunda quinzena Março

Link CMSP
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=3ahtK6Myyvk&ved=2ahUKEwiB0JHK8MT4AhWMupUCHVO3AD4QwqsBegQIBBAE&usg=AOvVaw2dB1YMZgzeE-NW-tg3xQB_

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Estabelecendo as dificuldades com maior índice de dificuldades apresentadas, com objetivo de elaborar estratégias necessárias para o ensino aprendizagem

Habilidades do ensino aprendizagem presentes no currículo do 1Ano do Novo Ensino Médio, com foco nas habilidades necessárias ao aprendizado do aluno

Coletado na primeira quinzena de Março

Link Secretaria Digital
https://sed.educacao.sp.gov.br/RegistroAula/Index

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 1.3 Corresponsabilidade                                         Atividade desenvolvida com os alunos do 3 Ano A

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 1.3 Corresponsabilidade                                         Atividade desenvolvida com os alunos do 3 Ano A

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Construindo iniciativas de liderança entre os estudantes, direcionando as possíveis práticas exitosas que devem ser realizadas

Desenvolvimento do Protagonismo do aluno com apresentação da atividade desenvolvida em sala de aula

Registro primeira quinzena Fevereiro

Link CMSP  https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=RNq1eBSTJmM&ved=2ahUKEwjgjdLS8cT4AhXDBbkGHRgmDCQQwqsBegQIBRAF&usg=AOvVaw0GGnLMD9x44hcv5f9sZKFm

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 1.4 Formação Continuada

                                               Atividade realizada com os estudantes do 3Ano A

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 1.4 Formação Continuada

                                               Atividade realizada com os estudantes do 3Ano A

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Desenvolvendo o autonomismo na realização das atividades propostas, possibilitando que os alunos consigam desenvolver as estratégias do ensino aprendizagem de acordo com as habilidades em defasagem

Momento de aplicação do aprendizado adquirido pelos estudantes através do desenvolvimento de atividade de aula prática sobre a relação das bases nitrogenadas na estrutura cromossomica do DNA

Registro segunda quinzena Abril

Link CMSP
https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=EtwfJpUU1mo&ved=2ahUKEwiz7piT8sT4AhVzFbkGHVqfAp8QwqsBegQIDRAF&usg=AOvVaw0TtAp7X-J4Ipo5Wkbg8nuY

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Construindo a consciência social entre alunos e professor, buscando aprimorar a aprendizagem, além de incluir o contexto formativo das habilidades aplicadas

Alunos do 3Ano B do Novo Ensino Médio realizando plantio de mudas medicinais rica em vitaminas e proteína  " Ora-pro-nobis" com intuito de incentivar a preservação e o cultivo de árvores

Primeira quinzena Abril

Link Site Pesquisa Contextual

https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.infoescola.com/ecologia/reflorestamento/amp/&ved=2ahUKEwjo0Or89MT4AhVhpZUCHdGzA98QFnoECCYQAQ&usg=AOvVaw3ysdyvkFoC10SKNc5eQ0CJ

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1.6 Protagonismo                                                                 Alunos: 2Ano B/ Novo E.M 

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1.6 Protagonismo                                                                 Alunos: 2Ano B/ Novo E.M 

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Propondo em diversos momentos de aula   rodas de conversa, leitura coletiva e individual com os alunos sobre temas escolhidos e pertinentes ao socioemocional

Alunos do 2Ano B do Novo Ensino Médio realizando a finalização da atividade realizada através da Metodologia de Agrupamento produtivo

Registro primeira semana de Maio

Link vídeo formativo

https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=vGRi7Ar80Zc&ved=2ahUKEwiX0PGv9cT4AhUEsJUCHVEnBscQwqsBegQIGBAF&usg=AOvVaw3LvfQxXP4aWVudbjZw1CqS

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1.7 Formação Continuada              Alunas 2Ano B/ Novo E.M 

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1.7 Formação Continuada              Alunas 2Ano B/ Novo E.M 

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Encorajando os estudantes a construir vídeos formativos por meio do agrupamento produtivo

Alunas do 2Ano B do Novo Ensino Médio realizando atividade de pesquisa em Sala de Informática, além de desenvolver páginas sobre a visão da compreensão do tema escolhido em parceria (dupla)

Registro primeira quinzena Maio

Link site orientação elaboração vídeo
https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=JxEfKp6EaGE&ved=2ahUKEwj5_KT89cT4AhVCjZUCHXcnBG8QwqsBegQIAxAF&usg=AOvVaw129oZn5RdYMsCY2fEqiXgo

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Fazendo levantamento da defasagem do ensino aprendizagem com aplicação de vídeo formativo e conversa dialogada
Análise 1Ano A- N.E.M

Apresentação de ppt aos estudantes com foco na defasagem do ensino aprendizagem apresentado em análise. Tendo como objetivo a elaboração de estratégia que auxilie a sanar  as dificuldades apresentadas

Registro: 03/02/22

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Elaborando atividade de aula prática com aplicação do protagonismo do aluno, fazendo a separação dos estudantes em grupos produtivos, permitindo o melhor desempenho e desenvolvimento dos alunos

Estudantes do 1º Ano B do Novo Ensino Médi  e 3º Ano A do Ensino Médio Aplicando o ensino aprendizagem através da construção de cartaz, explanando o aprendizado sobre Biodiversidade e Classificação das Plantas, tendo como objetivo, descrever a importância socio ambiental.

Período: Segunda quinzena Março e Segunda quinzena de Junho

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Aplicando o conteúdo desenvolvido usando a metodologia de agrupamento produtivo com divisão de grupos, permitindo que os alunos de médio e baixo rendimento possam ser orientados por alunos de alto rendimento,  usando a técnica da monitoria.

Alunos do 3º Ano A do Ensino Médio realizando atividade em conjunto utilizando o agrupamento por níveis de proficiência tendo como parceiro o aluno monitor, com o objetivo de estabelecer uma estratégia favorável ao aprendizado de todos os estudantes,  utilizando a oralidade e o conhecimento prévio dos alunos

Período: Primeira quinzena  Abril

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Minimizando as dificuldades apresentadas pelos estudantes oferecendo aos alunos os recursos tecnológicos que permitem a busca de informações em sites de confiança que ofereçam melhor compreensão do ensino aprendizagem, tendo como foco vídeos formativos

Registro: Primeira quinzena  Abril

Alunos do 3º Ano A realizando pesquisa por meio do agrupamento produtivo, com uso de tecnologia, tendo como objetivo despertar o protagonismo juvenil e desenvolver as habilidades propostas.

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Proporcionando atividade através de grupo produtivo onde os estudantes farão a construção de roteiros e a aplicação do ensino aprendizagem, tendo como foco sanar as dificuldades apresentadas

Alunos do 1º Ano B realizando a elaboração de Mapa Mental, como estratégia de explanação da aprendizagem aplicada.

Primeira quinzena Junho

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Relacionado às atividades desenvolvidas com a defasagem dos estudantes através da comparação dos conteúdos ministrados com os resultados obtidos pelos estudantes

Alunos do 2o.Ano A realizando atividade em grupo com uso de tecnologia em sala de informática, com o objetivo de construir gráficos comparativos sobre o desenvolvimento e desempenho em sala de aula

Segunda quinzena Maio

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Estruturando os conceitos com baixo índice de aprendizagem de forma a oferecer um melhor desempenho dos alunos com resultado de melhoramento das notas

Aplicação dos dados referentes ao índice do desempenho dos estudantes com contextualização do ensino aprendizagem, tendo como participação as estagiárias de psicologia com de aplicação atividade de intervenção

Primeira quinzena Abril

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Diversificando estratégias de  aprendizagem permitindo que os estudantes sejam protagonistas do próprio conhecimento,  usando a técnica do agrupamento produtivo e roda de conversa

Alunos do 2º Ano B do Novo Ensino Médio construindo redação sobre o assunto Saúde, com uso de tecnologia, tendo como foco a aplicação da aprendizagem sobre o tema, relacionando a disciplina de Zoonoses tropicais e  sua importância

Registro segunda quinzena Junho

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Promovendo exercícios lúdicos voltados às habilidades em defasagem com intuito de explanar de forma diversificada as habilidades em maior dificuldades de compreensão

Apresentação de ppt aos estudantes do 2º Ano B do Novo Ensino Médio sobre as técnicas de desenvolvimento a respeito do tema "Princípios Ambientais". Momento de realizar atividade que descreva a relação do assunto com o cotidiano do estudante, inserindo conceitos formadores na disciplina de Zoonoses Tropicais

Registro: Segunda quinzena Maio

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Apresentando atividade de aula prática na disciplina de Itinerário Formativo de Zoonoses  Tropicais para encerramento do conteúdo aplicado no decorrer das aulas do semestre letivo, onde os estudantes desenvolveram o protagonismo juvenil construindo um teatro com foco no tema Saúde da População, escrevendo o roteiro e as cenas, além de realizar a apresentação e construção de vídeo

https://drive.google.com/file/d/

1e-nCJAO8ZGMKym9sjzOar

VoEoDiuMRux/view?usp=sharing

Registro segunda quinzena Maio

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1.8 Excelência em Gestão                         Aplicando técnicas de comunicação que habilitem os estudantes as capacitações de desenvolvimento e realização das atividades

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1.8 Excelência em Gestão                         Aplicando técnicas de comunicação que habilitem os estudantes as capacitações de desenvolvimento e realização das atividades

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Desenvolvimento de estratégia diversificada com os estudantes da  2a. SÉRIE B do Novo Ensino Médio, realizando leitura compartilhada em ambiente externo a sala de aula, buscando despertar o interesse a leitura e a novas formas de aprender

Registro primeira quinzena Maio

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3.1 Excelência em Gestão                    Construindo atividade que possibilite desvendar as dificuldades apresentadas pelos estudantes tendo como guia temas diversificados que possam agregar o conhecimento dos alunos

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3.1 Excelência em Gestão                    Construindo atividade que possibilite desvendar as dificuldades apresentadas pelos estudantes tendo como guia temas diversificados que possam agregar o conhecimento dos alunos

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Aluno Lucas do 3º Ano A- Ensino Médio realizando atividade em sala de leitura com participação da Profa. Gracielli e Cristina.
Desenvolvimento de construção de cartaz informativo referente a relação ecológica e geografia do Meio Ambiente.

Registro segunda quinzena Maio

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3.2 Formação Continuada                    Desenvolvendo recursos diversificados do ensino aprendizagem voltados às práticas de metodologias ativas, tendo como foco a prática da rotação por estações

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3.2 Formação Continuada                    Desenvolvendo recursos diversificados do ensino aprendizagem voltados às práticas de metodologias ativas, tendo como foco a prática da rotação por estações

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Alunos do 2º Ano A do Novo Ensino Médio realizando atividade através da Metodologia Estação por rotações. Objetivo de ampliar o conhecimento dos estudantes e oferecer varias estratégias de ensino aprendizagem

Registro: 12/05/22

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3.3 Replicabilidade                               Aplicando aulas práticas com elaboração de vídeo formativo realizado de forma conjunta entre os alunos, tornando o estudante protagonista do próprio conhecimento para desempenhar suas habilidades e construir roteiros viáveis a sua formação acadêmica

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3.3 Replicabilidade                               Aplicando aulas práticas com elaboração de vídeo formativo realizado de forma conjunta entre os alunos, tornando o estudante protagonista do próprio conhecimento para desempenhar suas habilidades e construir roteiros viáveis a sua formação acadêmica

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Registro primeira quinzena Abril

Alunos Gabril Barcelos e Gabriel Colombo,  Bruna e Patrícia.  Ambos, realizando atividade em conjunto através da elaboração de Podcast educativo com foco na habilidade aplicada em sala de aula.

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3.4 Excelência em Gestão                  Desenvolvendo atividade multidisciplinar em parceria com o professor da Sala de Leitura " Filho Ovo" com objetivo de permitir ao aluno o desenvolvimento da autonomia, responsabilidade, empatia e respeito

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3.4 Excelência em Gestão                  Desenvolvendo atividade multidisciplinar em parceria com o professor da Sala de Leitura " Filho Ovo" com objetivo de permitir ao aluno o desenvolvimento da autonomia, responsabilidade, empatia e respeito

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Atividade de conscientização sobre a importância da prevenção com a saúde para evitar risco de Gravidez precoce na adolescência.  Projeto interdisciplinar realizado com os estudantes do 1º Ano A tendo como parceiro o prof. da Sala de Leitura "Francis".

Registro primeira quinzena Março

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Aluna Sabrina e sua filha (bebê ovo)

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https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=pWaIHnjfp70&ved=2ahUKEwjKuoeq5Pv4AhXdjZUCHelwCuIQo7QBegQIAxAB&usg=AOvVaw1pyLTH9gFdw19oFznGmrsO

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3.5 Excelência em Gestão                 Realizando fechamento reflexivo com os alunos sobre o Projeto Bebê Ovo desenvolvido com o 1 Ano A

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3.5 Excelência em Gestão                 Realizando fechamento reflexivo com os alunos sobre o Projeto Bebê Ovo desenvolvido com o 1 Ano A

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Para o fechamento da atividade proposta os estudantes construiram uma carta de conscientização,  relatando a importância de se cuidar por não ser o momento adequado para construir uma família, sendo esse o momento de focar nos estudos.

Primeira quinzena Agosto

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Registro primeira quinzena Agosto

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Registro primeira quinzena Agosto

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Registro do alinhamento realizado pelo Profº Francis.

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3.6 Corresponsabilidade                        Trabalhando em parceria com a professora de Biologia o índice de massa corporal, medição do peso e altura dos alunos e registro e montagem de uma planilha, gráficos e tabelas com dados dos alunos

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3.6 Corresponsabilidade                        Trabalhando em parceria com a professora de Biologia o índice de massa corporal, medição do peso e altura dos alunos e registro e montagem de uma planilha, gráficos e tabelas com dados dos alunos

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Período: Primeira quinzena Março

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3.7 Formação continuada

             Realizando roda de conversa com explanação dos contextos formativos desenvolvidos através das necessidades definidas no levantamento da defasagem apresentada pelos estudantes

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3.7 Formação continuada

             Realizando roda de conversa com explanação dos contextos formativos desenvolvidos através das necessidades definidas no levantamento da defasagem apresentada pelos estudantes

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Construção de atividade por Agrupamento Produtivo. Momento de sanar as dificuldades dos estudantes,  com alunos do 3º Ano A realizando atividade com uso de mural branco e oralidade.

Registro: 07/06

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3.8 Formação continuada

                    Divulgando o ensino aprendizagem por meio de tecnologia para auxiliar o aluno na busca de informações relevantes e necessárias ao ensino aprendizagem

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3.8 Formação continuada

                    Divulgando o ensino aprendizagem por meio de tecnologia para auxiliar o aluno na busca de informações relevantes e necessárias ao ensino aprendizagem

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Alunos do 2º Ano A do Novo Ensino Médio desenvolvendo atividade de Podcast sobre habilidade aplicada em sala de aula, tendo como parceria a tecnologia e o conhecimento prévio do aluno.

Registro primeira quinzena  Abril

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3.9 Replicabilidade                           Estabelecendo recursos formativos complementares com utilização de livro didático, CMSP, Currículo em Ação e atividades complementares extraídas de sites

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3.9 Replicabilidade                           Estabelecendo recursos formativos complementares com utilização de livro didático, CMSP, Currículo em Ação e atividades complementares extraídas de sites

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Momento de pesquisa de contexto formativo a ser aplicado em sala de aula com análise de link sobre a habilidade referente.

https://youtu.be/Jic1NrXmlNE
https://youtu.be/_vvB9YXDM-Y
https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://novaescola.org.br/conteudo/11897/como-as-metodologias-ativas-favorecem-o-aprendizado&ved=2ahUKEwjtwu_T-ND3AhUBkZUCHcpXBNkQFnoECAkQAQ&usg=AOvVaw2YfeqVUdCGIHXJCmnvo-x8

Coletado segunda quinzena de Abril

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3.10 Formação continuada                     Contextualizando as estratégias de ensino aprendizagem aplicadas por meio da análise das atividades desenvolvidas e divulgação dos resultados com parceria dos estudantes utilizando como recurso ppts

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3.10 Formação continuada                     Contextualizando as estratégias de ensino aprendizagem aplicadas por meio da análise das atividades desenvolvidas e divulgação dos resultados com parceria dos estudantes utilizando como recurso ppts

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Aplicação de contextualização do conteúdo solicitado com desenvolvimento de atividade realizada pelos estudantes que construíra  as etapas formativas e fizeram a apresentação do contexto de ensino aprendizagem.

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3.11 Replicabilidade                          Explanando os conteúdos em defasagem com os estudantes para possibilitar sanar as dificuldades apresentadas através do desenvolvimento de estratégias que sejam relevantes e interessantes aos alunos

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3.11 Replicabilidade                          Explanando os conteúdos em defasagem com os estudantes para possibilitar sanar as dificuldades apresentadas através do desenvolvimento de estratégias que sejam relevantes e interessantes aos alunos

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Alunos do 3ANO do E.M desenvolvendo atividade de retomada com construção de atividade de aula prática sobre a classificação dos seres vivos por meio de jogo interativo com botões.

Registro 26/07

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3.12 Formação continuada

                                          Apresentando vídeos formativos extraídos do YouTube e do  repositorio CMSP que ofereçam aos estudantes ideias construtivas sobre o conteúdo das habilidades propostas

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3.12 Formação continuada

                                          Apresentando vídeos formativos extraídos do YouTube e do  repositorio CMSP que ofereçam aos estudantes ideias construtivas sobre o conteúdo das habilidades propostas

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https://youtu.be/EbOd7M4nmT0

Mostra de vídeo sobre o tema abordado em sala de aula com intuito de aprimorar o conhecimento prévio dos estudantes e direcionar o aprendizado dos alunos.

Coletado primeira quinzena Maio

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3.13 Excelência em gestão                         Construindo contexto crítico com descrição da aprendizagem por meio de pesquisa em sites confiáveis que capacitam o estudante a construção de um guia formativo com embasamento científico

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3.13 Excelência em gestão                         Construindo contexto crítico com descrição da aprendizagem por meio de pesquisa em sites confiáveis que capacitam o estudante a construção de um guia formativo com embasamento científico

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https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/

Análise de contexto formativo com verificação do conteúdo embasado, tendo como foco a construção de um olhar investigativo por parte dos estudantes.

Coletado segunda quinzena Abril

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3.14 Excelência em gestão                                     Elaborando agrupamento produtivo com intuito de oferecer a troca de ideias entre os estudantes, além de estimular no desenvolvimento das atividades realizadas

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3.14 Excelência em gestão                                     Elaborando agrupamento produtivo com intuito de oferecer a troca de ideias entre os estudantes, além de estimular no desenvolvimento das atividades realizadas

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Alunos do 2º Ano B do Novo Ensino Médio apresentando técnicas diversificadas com leitura de livro para aprimorar o conhecimento e incentivar a leitura na escola.
Alguns estudantes atuaram como protagonistas fazendo leitura de capítulos do livro "O médico e o Monstro", enquanto outros estudantes participaram como ouvintes.

Registro segunda quinzena Maio

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3.15 Formação Continuada

                  Direcionando o ensino aprendizagem de Eletiva, apresentando aos estudantes a importância do Teatro para seu desenvolvimento nas aulas em defasagem

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3.15 Formação Continuada

                  Direcionando o ensino aprendizagem de Eletiva, apresentando aos estudantes a importância do Teatro para seu desenvolvimento nas aulas em defasagem

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https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=VTNKTyi_Y9A&ved=2ahUKEwiUgNKHo6P4AhVatJUCHWAiCrsQwqsBegQIBhAF&usg=AOvVaw3QmN_B5MUp4dJdLpK2jv9u

https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=hQQp6XL2qZ8&ved=2ahUKEwiUgNKHo6P4AhVatJUCHWAiCrsQwqsBegQIBRAF&usg=AOvVaw0qEZ8oV3w560e9LT0f4KRi

Momento de apresentar aos alunos de Eletiva alguns registros sobre Teatro com intuito de facilitar a compreensão sobre Teatro.

Coletado primeira quinzena Abril

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3.16 Excelência em Gestão                 Analisando as metodologias ativas estabelecidas nas aulas de Eletiva, com foco na apresentação das peças teatrais desenvolvidas pelos estudantes

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3.16 Excelência em Gestão                 Analisando as metodologias ativas estabelecidas nas aulas de Eletiva, com foco na apresentação das peças teatrais desenvolvidas pelos estudantes

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Alunos da disciplina de Eletiva descrevendo as etapas para apresentação da Culminância,  com construção de Roteiro e ensaio final para apresentação a comunidade escolar.

Registro: 10/06

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3.17 Formação Continuada              Aplicando técnicas de estudos que favoreçam a memorização dos estudantes para o ensino e ensaio de peças teatrais apresentadas na aula de Eletiva

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3.17 Formação Continuada              Aplicando técnicas de estudos que favoreçam a memorização dos estudantes para o ensino e ensaio de peças teatrais apresentadas na aula de Eletiva

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Alunos da disciplina de Eletiva descrevendo o conhecimento sobre Teatro e construindo contextos sobre a importância da cultura no ensino aprendizagem, tendo como parceria o prof. Everton e a profa. Gracielli.

Registro: Primeira quinzena Maio

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3.18 Excelência em Gestão               Monitorando o desenvolvimento dos estudantes na realização das atividades propostas nas aulas de Eletiva

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3.18 Excelência em Gestão               Monitorando o desenvolvimento dos estudantes na realização das atividades propostas nas aulas de Eletiva

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Momento de pesquisa em sala de informática com alunos da disciplina de Eletiva. Pesquisando conteúdos sobre teatro e técnicas teatrais.
Participação do dia com os estudantes Isabella, Ailla  Victor e Sabrina.

Registro segunda quinzena Maio

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3.19 Excelência em Gestão                              Realizando  o desenvolvimento  das atividades propostas e elaborando devolutivas  sobre os temas das aulas na disciplina  de Biologia

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3.19 Excelência em Gestão                              Realizando  o desenvolvimento  das atividades propostas e elaborando devolutivas  sobre os temas das aulas na disciplina  de Biologia

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Momento de apresentar aos estudantes  video formativo sobre o conteúdo aplicado como devolutiva da atividade realizada através do agrupamento produtivo desenvolvido com os estudantes do 3 Ano B

Registro realizado na segunda quinzena de Agosto

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4.1 Formação Continuada                 Realizando alinhamento com PCG sobre técnicas diferenciadas de leitura

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4.1 Formação Continuada                 Realizando alinhamento com PCG sobre técnicas diferenciadas de leitura

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Coordenação realizando ATPCG aos professores em parceria com a equipe da D.E,  tendo como objetivo a formação profissional sobre formas de aplicar as técnicas de leitura no ensino aprendizagem através do uso de várias estratégias do ensino aprendizagem

Primeiro quinzena de Maio

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4.2 Protagonismo                           Desenvolvendo técnicas de leitura durante o projeto Momento da Leitura

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4.2 Protagonismo                           Desenvolvendo técnicas de leitura durante o projeto Momento da Leitura

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2º ANO B - N.E.M

Alunos do 2º Ano B aplicando o conhecimento adquirido sobre as técnicas de leitura, usando a fala associada à interpretação

Registro dia 05/05/22

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4.3 Formação Continuada                                Participando de alinhamentos sobre técnicas diferenciadas de leitura e compreensão de textos com os professores de língua portuguesa ( Samuel, Marcos e Alessandra)

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4.3 Formação Continuada                                Participando de alinhamentos sobre técnicas diferenciadas de leitura e compreensão de textos com os professores de língua portuguesa ( Samuel, Marcos e Alessandra)

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Momento de ATPC com participação do PCA de linguagens e professor de Língua portuguesa.  Compartilhando as estratégias de explanação do contexto formativo aos estudantes

Segunda quinzena Maio

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4.4 Protagonismo                            Desenvolvendo técnicas diferenciadas de leitura e interpretação de textos durante o projeto Momento da Leitura e aulas de Biologia, Itinerário Formativo e Eletiva

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4.4 Protagonismo                            Desenvolvendo técnicas diferenciadas de leitura e interpretação de textos durante o projeto Momento da Leitura e aulas de Biologia, Itinerário Formativo e Eletiva

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Momento de apresentar aos estudantes a proposta de desenvolvimento do Reconto, onde em grupo, os alunos realizaram a síntese sobre o livro Médico e Monstro e realizaram a elaboração de um final com um outro olhar sobre o livro

Registro primeira quinzena Agosto

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4.5 Formação Continuada                             Participando de ATPCA sobre técnicas de leitura direcionada (multissemiótica)

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4.5 Formação Continuada                             Participando de ATPCA sobre técnicas de leitura direcionada (multissemiótica)

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Momento do PCA de Linguagens apresentar as técnicas dessa ação, relatando as formas de aplicar a técnica aos professores

Registro dia 03/08/22

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4.6 Protagonismo                                  Desenvolvendo técnicas de leitura multissemiótica durante as disciplinas de Biologia, Itinerário Formativo e Eletiva

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4.6 Protagonismo                                  Desenvolvendo técnicas de leitura multissemiótica durante as disciplinas de Biologia, Itinerário Formativo e Eletiva

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Registro primeira quinzena Agosto

Atividade produzida no momento de tutoria coletiva, onde os estudantes realizaram a releitura do livro escolhido desenvolvendo a construção de imagem de acordo com a visão de cada aluno

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4.7 Excelência em Gestão                                 Realizando um alinhamento com os tutorandos no momento da tutoria individual para orientação sobre o engajamento que deverão ter para a elaboração do mural sobre técnicas de leitura multissemiótica através da interdisciplinaridade nas aulas de Biologia, Itinerário Formativo e Eletiva

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4.7 Excelência em Gestão                                 Realizando um alinhamento com os tutorandos no momento da tutoria individual para orientação sobre o engajamento que deverão ter para a elaboração do mural sobre técnicas de leitura multissemiótica através da interdisciplinaridade nas aulas de Biologia, Itinerário Formativo e Eletiva

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Momento de escolha dos livros para oferecer ao  tutorados opções de textos literários para elaboração do Mural

Registro 03/08/22

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Mural finalizado com as atividades desenvolvidas por parte dos estudantes tendo como orientação os professores " Tutores "

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4.8 Corresponsabilidade                 Elaborando um mural com técnicas de leitura multissemiótica

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4.8 Corresponsabilidade                 Elaborando um mural com técnicas de leitura multissemiótica

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Registro: 23/09

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4.9 Replicabilidade                            Apresentando e socializando os resultados finais para toda a unidade escolar

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4.9 Replicabilidade                            Apresentando e socializando os resultados finais para toda a unidade escolar

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Registro 22/09

Ensaio alunos 2 Ano B para apresentação do Sarau

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5.1 Formação Continuada                   Participando de alinhamento com PCA de linguagens para formação sobre contextualização da leitura em todas as áreas do conhecimento

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5.1 Formação Continuada                   Participando de alinhamento com PCA de linguagens para formação sobre contextualização da leitura em todas as áreas do conhecimento

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PCG Luciana/ PCAs: Paulo e Marco, ambos compartilhando as estratégias essenciais a serem aplicadas no ensino aprendizagem para sanar as dificuldades apresentadas pelos estudantes através da análise de dados coletadas

Registro primeira semana Maio

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5.2 Excelência em Gestão                 Preparando aulas de Itinerário Formativo, Biologia e Eletiva com gêneros textuais que mostrem a disciplina o mais próximo da realidade dos estudantes

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5.2 Excelência em Gestão                 Preparando aulas de Itinerário Formativo, Biologia e Eletiva com gêneros textuais que mostrem a disciplina o mais próximo da realidade dos estudantes

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Momento de realização de pesquisas a respeito do conteúdo do ensino aprendizagem utilizando sites para coleta de dados e planejamento das aulas, tendo como objetivo,  inserir conteúdos que estejam equiparados a realidade dos estudantes para aprimorar e favorecer o aprendizado dos alunos

Registro referente a segunda quinzena Agosto

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5.3 Protagonismo                            Aplicando atividades contextualizadas nas aulas de Itinerário Formativo,  Biologia e Eletiva

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5.3 Protagonismo                            Aplicando atividades contextualizadas nas aulas de Itinerário Formativo,  Biologia e Eletiva

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Momento de apresentar aos alunos do 2º Ano B - Novo E.M o conteúdo formativo da disciplina de I.F - Zoonoses Tropicais, com apresentação das formas de desenvolvimento das atividades propostas

Registro segunda quinzena Maio

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5.4 Excelência em Gestão                      Acompanhando o desenvolvimento dos alunos na realização das atividades propostas

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5.4 Excelência em Gestão                      Acompanhando o desenvolvimento dos alunos na realização das atividades propostas

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https://drive.google.com/file/d/1qICWR72ZRdJx4wk3aKZa7yI9nMFjcGc5/view?usp=drivesdk

Registro por meio de vídeo construído através da aplicação prática dos alunos do 2º Ano B do Novo  E.M através da leitura compartilhada

Coletado segunda quinzena Junho

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5.5 Corresponsabilidade                      Participando de alinhamento com o professor da Sala de Leitura sobre formação de avaliação contextualizada

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5.5 Corresponsabilidade                      Participando de alinhamento com o professor da Sala de Leitura sobre formação de avaliação contextualizada

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Prof. Francis - Sala de Leitura  realizando em parceria com a disciplina de Biologia alinhamento do conteúdo formativo com foco na leitura e interpretação de texto para auxiliar no desempenho dos estudantes na compreensão dos conteúdos de Biologia.
Participação alinhamento em grupo tendo como objetivo compreender as formas de construção das avaliações (contextualizadas)

Registro segunda semana Maio e primeira semana de Setembro

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5.6 Corresponsabilidade                       Participando de alinhamento para definir os critérios de avaliação contextualizada

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5.6 Corresponsabilidade                       Participando de alinhamento para definir os critérios de avaliação contextualizada

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Alinhamento de Exatas com PCA Paulo através da leitura de texto, tendo como objetivo a análise e compreensão do contexto formativo para aplicação em sala de aula

Equipe de Exatas - ATPC 05/05/22

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5.7 Excelência em Gestão                          Elaborando avaliação contextualizada para aplicar nas aulas de Itinerário Formativo, Biologia e Eletiva

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5.7 Excelência em Gestão                          Elaborando avaliação contextualizada para aplicar nas aulas de Itinerário Formativo, Biologia e Eletiva

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Proposta de atividade avaliativa por meio de agrupamento produtivo com desvendamento de situações-problema apresentados na aula de Biologia aos estudantes do 2Ano A e B do Novo E.M

Registro primeira quinzena Agosto

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Avaliação bimestral desenvolvida de acordo com os níveis de proficiência.

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5.8 Protagonismo                             Aplicando avaliação contextualizada nas aulas de Biologia,  Itinerário Formativo e Eletiva

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5.8 Protagonismo                             Aplicando avaliação contextualizada nas aulas de Biologia,  Itinerário Formativo e Eletiva

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Realizada na primeira quinzena de Setembro

Registro da avaliação aplicada de acordo com as normas estabelecidas  e conhecimento adquirido em orientação durante ATPCG

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Desenvolvimento de atividade com uso do protagonismo do aluno 

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5.9 Excelência em Gestão                         Avaliando os resultados obtidos, aplicando recuperação se necessário e avaliando os impactos sobre essa ação

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5.9 Excelência em Gestão                         Avaliando os resultados obtidos, aplicando recuperação se necessário e avaliando os impactos sobre essa ação

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Alunos do 1º Ano B do Novo E.M realizando atividade da SEI, tendo como parceria o uso da tecnologia, revistas paradidáticas, conhecimento prévio e o agrupamento conjunto

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5.10 Excelência em Gestão                    Realizando devolutiva aos alunos sobre a avaliação aplicada

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5.10 Excelência em Gestão                    Realizando devolutiva aos alunos sobre a avaliação aplicada

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Desenvolvimento de estratégia realizada com os alunos do 2Ano A  e B do Novo Ensino Médio, onde os mesmos participaram ativamente na realização da atividade contribuindo com a escrita em lousa

Registro: Segunda quinzena Agosto

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5.11 Corresponsabilidade                             Sugerindo livros em parceria com o professor da Sala de Leitura  para os tutorados durante a tutoria coletiva e individual

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5.11 Corresponsabilidade                             Sugerindo livros em parceria com o professor da Sala de Leitura  para os tutorados durante a tutoria coletiva e individual

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Momento de escolha de alguns exemplares para serem apresentados aos estudantes com intuito de incentivar a leitura e ampliar o conhecimento, além de aprimorar o vocabulário

Registro primeira quinzena Agosto

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6.1 Corresponsabilidade                                                     Realizando um alinhamento em ATPCG sobre o projeto Momento da Leitura

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6.1 Corresponsabilidade                                                     Realizando um alinhamento em ATPCG sobre o projeto Momento da Leitura

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PCG e professores tendo como parceria o professor de Língua Portuguesa para formação a respeito do projeto Momento da Leitura com apresentação de técnicas a serem aplicadas em sala de aula

Registro segunda quinzena Maio

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 6.2 Excelência em Gestão 

                                                   Escolhendo a sala (2B) em que cada dupla de professores(Gracielli/ Luiz) desenvolverá o projeto Momento da Leitura

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 6.2 Excelência em Gestão 

                                                   Escolhendo a sala (2B) em que cada dupla de professores(Gracielli/ Luiz) desenvolverá o projeto Momento da Leitura

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Alunos da 2ª Série B do Novo E.M em roda de conversa sobre o livro escolhido em parceria com o prof. Luiz. Momento de apresentar aos estudantes o conteúdo formativo presente no livro paradidatico

Registro segunda quinzena Abril

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 6.3 Formação Continuada                                                         Selecionando o livro que será trabalhado na sala durante a realização do projeto, em parceria com o professor da Sala de Leitura

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 6.3 Formação Continuada                                                         Selecionando o livro que será trabalhado na sala durante a realização do projeto, em parceria com o professor da Sala de Leitura

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Profª e prof. na sala de leitura escolhendo o livro que será trabalhado em parceria com os estudantes do 2º Ano B do Novo Ensino Médio. Período desafiador, pois, tivemos que analisar vários contextos para decidir a melhor escolha a ser aplicada aos estudantes

Registro primeira quinzena Abril

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6.4 Formação Continuada                                                       Escrevendo o projeto Momento da Leitura de forma coletiva durante o ATPCG por áreas de conhecimento, com parceria  do professor da Sala de Leitura, juntamente com a equipe gestora

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6.4 Formação Continuada                                                       Escrevendo o projeto Momento da Leitura de forma coletiva durante o ATPCG por áreas de conhecimento, com parceria  do professor da Sala de Leitura, juntamente com a equipe gestora

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https://drive.google.com/file/d/1qgA8iLcPzPB1k1MfcC0_3kplP03yVX_x/view?usp=drivesdk

Junção dos professores no momento de ATPCG para o desenvolvimento do roteiro formativo.
Realização de contexto por área

Durante o projeto Momento da Leitura será trabalhado juntamente com os alunos e com todos os professores do Novo E.M e E.M a leitura de livros literários diversos, com o objetivo de:

incentivar o hábito prazeroso da leitura nos alunos;

trabalhar em conjunto com os alunos, promovendo a cooperação entre ambos;

propor um trabalho diversificado utilizando as tidics (tecnologias digitais informatizadas) auxiliando o entendimento do respectivo livro;

evidenciar o desenvolvimento do projeto com intuito de promover o protagonismo juvenil;

desenvolver materiais para o Sarau literário na finalização do projeto.

Espera-se que com o desenvolvimento do projeto 30% dos alunos que apresentam dificuldades em entender e compreender textos, consigam sanar as mesmas

Registro primeira semana de Agosto

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6.5 Corresponsabilidade                                                     Apresentando o projeto Momento da Leitura aos alunos

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6.5 Corresponsabilidade                                                     Apresentando o projeto Momento da Leitura aos alunos

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Momento de apresentar aos alunos da 2ª Série B do Novo Ensino Médio o livro escolhido para leitura compartilhada e construção de resenha formativa

Registro primeira quinzena Abril

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6.6 Protagonismo                                                     Incentivando a participação dos tutorandos no momento da tutoria coletiva e individual, escrevendo uma carta ao seu o tutor referente ao projeto Momento da Leitura

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6.6 Protagonismo                                                     Incentivando a participação dos tutorandos no momento da tutoria coletiva e individual, escrevendo uma carta ao seu o tutor referente ao projeto Momento da Leitura

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Tutorados elaborando a proposta de construção de carta. Todos os tutorados foram orientados a construir uma carta direcionada ao tutor, relatando sua visão sobre as estratégias de abordagens do Tutor na tutoria coletiva e individual e sua visão sobre a pessoa do Tutor
Cada aluno recebeu uma ficha impressa para facilitar a elaboração da carta ao tutor

Registro primeira quinzena Agosto

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6.7 Excelência em Gestão

                                                       Organizando a sala de aula de maneira diversificada para o momento da leitura compartilhada

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6.7 Excelência em Gestão

                                                       Organizando a sala de aula de maneira diversificada para o momento da leitura compartilhada

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Alunos da 2ª Série do Novo Ensino Médio realizando através de roda de conversa a leitura do livro escolhido em parceria com o prof. Luiz e o prof. responsável pela sala de leitura. Momento de realizar leitura extra classe, com uso de ambiente externo, arejado e claro

Registro primeira quinzena Maio

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6.8 Formação Continuada                                                Realizando a leitura compartilhada de trechos do livro escolhido duas vezes por semana na sua respectiva sala

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6.8 Formação Continuada                                                Realizando a leitura compartilhada de trechos do livro escolhido duas vezes por semana na sua respectiva sala

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Alunos do 2º Ano B do Novo E.M realizando leitura de capítulos do livro "Médico e monstro " , tendo como participante o prof. Luiz ( ouvinte) no momento da leitura

Registro segunda quinzena Maio

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6.9 Excelência  em Gestão

                                                  Produzindo síntese destacando o trecho em que mais lhe chamou a atenção para a socialização no Sarau

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6.9 Excelência  em Gestão

                                                  Produzindo síntese destacando o trecho em que mais lhe chamou a atenção para a socialização no Sarau

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Alunos do 2 Ano B do Novo E.M fazendo leitura de textos desenvolvidos de forma individualizada nas aulas de Biologia com foco na Saúde, tendo como parceria o Profº da sala de leitura responsável por receber os estudantes em sua sala e fazer a leitura dos textos produzidos e inseridos em uma pasta contendo as descrições de cada aluno que participou dessa ação de conscientização

Registro segunda quinzena Agosto

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Construção de guia que será aplicado aos estudantes com intuito de possibilitar a construção de um reconto

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6.10 Protagonismo                                                    Direcionando tarefas para a montagem do Sarau ( cenas, personagens, figurinos,  textos, poemas, cartazes, personagens, mídias, ensaios, etc)

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6.10 Protagonismo                                                    Direcionando tarefas para a montagem do Sarau ( cenas, personagens, figurinos,  textos, poemas, cartazes, personagens, mídias, ensaios, etc)

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Registro Primeira quinzena Agosto

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6.11 Protagonismo                                                          Apresentando o Sarau com foco no projeto Momento da Leitura

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6.11 Protagonismo                                                          Apresentando o Sarau com foco no projeto Momento da Leitura

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1.9 Excelência em Gestão                       Pesquisando em sites sobre a importância do teatro sobre as próprias emoções e dos outros

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1.9 Excelência em Gestão                       Pesquisando em sites sobre a importância do teatro sobre as próprias emoções e dos outros

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https://www.google.com.br/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://m.youtube.com/watch?v=0bJpV0Nr4tQ&ved=2ahUKEwjo3Nm4vsT3AhVSm5UCHTaZDwIQo7QBegQICBAF&usg=AOvVaw1n0_URayoFCv1EL9hPn0Cn

Realização de coleta de dados referente as estratégias de aplicação das técnicas teatrais aos alunos nas aulas de Eletivas

Registro primeira quinzena Abril

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1.10 Formação Continuada                        l Estudando como o teatro pode ser usado no controle das emoções e no aumento da autoestima

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1.10 Formação Continuada                        l Estudando como o teatro pode ser usado no controle das emoções e no aumento da autoestima

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Realização de atividade prática aprendida no momento das aulas de Eletiva, onde a estudante Kamilly aplicou seu aprendizado fazendo o papel de sombra humana

Registro segunda quinzena Maio

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1.11 Formação Continuada                        Elaborando jogos teatrais que desenvolvam habilidades socioemocionais dos estudantes da Eletiva "Meu Outro Eu"

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1.11 Formação Continuada                        Elaborando jogos teatrais que desenvolvam habilidades socioemocionais dos estudantes da Eletiva "Meu Outro Eu"

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Momento de roda de conversa com os alunos em parceria com o Prof. EVERTON,  parceiro da Eletiva desenvolvida no 1o. Semestre Letivo, onde foi apresentado aos estudantes as estratégias necessárias para desenvolver com êxito as atividades que foram aplicadas no período de estudos

Registro primeira quinzena Março

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1.12 Replicabilidade                                                                               Aplicando exercícios teatrais de dramaturgos brasileiros visando a apresentação na culminância ao final do semestre

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1.12 Replicabilidade                                                                               Aplicando exercícios teatrais de dramaturgos brasileiros visando a apresentação na culminância ao final do semestre

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Apresentação das alunas Kamilly,  Letícia e Kettelyn no Palco da U.E. As estudantes ensaiaram e fizeram pequena apresentação de trecho de peça teatral como forma de ensaio para o momento da Culminância

Registro primeira quinzena Maio

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Obs: Parceria com prof. Everton ( premissa 1. 19)

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  1.13  Protagonismo                                                    Apresentando as peças teatrais ensaiadas durante o semestre pelos estudantes da eletiva "Meu Outro EU"

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  1.13  Protagonismo                                                    Apresentando as peças teatrais ensaiadas durante o semestre pelos estudantes da eletiva "Meu Outro EU"

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Momento dos estudantes aplicar o Protagonismo Juvenil com apresentação dos ensaios realizados no decorrer das aulas de Eletiva

Registro: 24/06

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1.14 Formação Continuada                      Verificando as necessidades de implementação de recursos diversificados para sanar as dificuldades dos estudantes no ensino aprendizagem em defasagem

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1.14 Formação Continuada                      Verificando as necessidades de implementação de recursos diversificados para sanar as dificuldades dos estudantes no ensino aprendizagem em defasagem

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Aplicando atividade conjunta no momento de Tutoria Coletiva com os tutorados em ambiente externo presente na U.E com objetivo de investigar as dificuldades do ensino aprendizagem de cada aluno para aplicação de metodologia adequada para cada defasagem  apresentada

Registro segunda quinzena Abril

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1.15 Protagonismo                                      Pesquisando conceitos formativos para a ativação da autonomia e do melhor desenvolvimento do estudante

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1.15 Protagonismo                                      Pesquisando conceitos formativos para a ativação da autonomia e do melhor desenvolvimento do estudante

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Registro realizado primeiro quinzena Agosto

A autonomia aplicada à formação docente - Diversa

UNESC: A percepção do conceito de autonomia de acadêmicos dos cursos de pedagogia de instituições de ensino superior do Extremo Sul Catarinense

(Microsoft Word - A TESE VERS\303O FINAL) (pmf.sc.gov.br)

(Microsoft Word - A TESE VERS\303O FINAL) (pmf.sc.gov.br)

6 dicas para desenvolver e estimular a autonomia dos alunos | Planneta Educação (plannetaeducacao.com.br)

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Aplicação de ficha avaliativa no momento da tutoria coletiva acompanhada de confraternização para fechamento do semestre letivo 

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1.16 Excelência em gestão                        Avaliando o desempenho dos estudantes após a implementação das estratégias de ensino aprendizagem aplicadas

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1.16 Excelência em gestão                        Avaliando o desempenho dos estudantes após a implementação das estratégias de ensino aprendizagem aplicadas

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Registro: Primeira quinzena Junho

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2.11 Formação Continuada                      Possibilitando a visão diferenciada do ensino aprendizagem com retomada das habilidades que capacitam os estudantes a aplicação do conteúdo formativo em seu cotidiano

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2.11 Formação Continuada                      Possibilitando a visão diferenciada do ensino aprendizagem com retomada das habilidades que capacitam os estudantes a aplicação do conteúdo formativo em seu cotidiano

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Primeira quinzena Maio

Alunos do 2º Ano B aplicando o aprendizado por meio de atividade de aula prática. Os estudantes tiveram a oportunidade de expressar através da atuação, as possíveis técnicas de desenvolvimento das habilidades aplicadas em aula

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2.12 Excelência em Gestão                    Nivelando os alunos por meio de trabalhos conjuntos capacitando os estudantes em defasagem através da aplicação de estudos voltados a peças teatrais

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2.12 Excelência em Gestão                    Nivelando os alunos por meio de trabalhos conjuntos capacitando os estudantes em defasagem através da aplicação de estudos voltados a peças teatrais

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Desenvolvimento de atividade de aula prática no momento da aula de Eletiva,  tendo como parceria o prof. Everton e os estudantes Mayk, Kamilly e Isabelle. Realização da atividade de improviso das falas, onde os "atores" tiveram que improvisar a oralidade e se adequar às situações apresentadas

Registro primeira quinzena Março

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2.13 Corresponsabilidade                         Desenvolvendo atividades práticas que permitam tornar o aluno protagonista do próprio conhecimento e valorizem os estudos na disciplina de Eletiva

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2.13 Corresponsabilidade                         Desenvolvendo atividades práticas que permitam tornar o aluno protagonista do próprio conhecimento e valorizem os estudos na disciplina de Eletiva

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Aluna Ailla, realizando sua ficha sobre sua percepção da ELETIVA " Meu Outro Eu ", descrevendo seu entendimento sobre Teatro e suas curiosidades

Registro primeira quinzena Abril

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2.14 Protagonismo                                     Permitindo autonomia do estudante e a abertura para expor suas dificuldades, deixando claro ao aluno que ele precisa desenvolver o protagonismo em sua formação, para desempenhar de forma exitosa suas dificuldades

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2.14 Protagonismo                                     Permitindo autonomia do estudante e a abertura para expor suas dificuldades, deixando claro ao aluno que ele precisa desenvolver o protagonismo em sua formação, para desempenhar de forma exitosa suas dificuldades

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Momento de reflexão em parceria com os tutorados em Tutoria Coletiva, com aplicação de atividade que direciona o aluno a descrever por meio da arte da pintura seus sentimentos e emoções

Registro: 13/06

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2.15 Protagonismo                                   Pesquisando metodologias ativas para trabalhar aa defasagens na disciplina de Matemática no E.M

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2.15 Protagonismo                                   Pesquisando metodologias ativas para trabalhar aa defasagens na disciplina de Matemática no E.M

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Aprendizagem baseada em problemas para o ensino de probabilidade no Ensino Médio e a categorização dos erros apresentados pelos alunos (redalyc.org)

https://mystudybay.com.br/exemplos/tcc-matemática-proposta-de-ensino-em-matemática-via-metodologias-ativas.pdf/

AVALIAÇÃO E RECUPERAÇÃO DE ESTUDO EM AULAS DE MATEMÁTICA (diaadiaeducacao.pr.gov.br)

Microsoft Word - Ciências da Natureza.doc (mec.gov.br)

Registro realizado na segunda quinzena de Agosto

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Preparo dos estudantes e equipe pedagógica para apresentação do Sarau 

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Registro: 23/09