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給全班家長的一封信：在差異中學習，建立包容的班級園地🌱

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給全班家長的一封信：在差異中學習，建立包容的班級園地🌱

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各位親愛的家長好：

隨著開學進入穩定觀察期，很高興看到孩子們逐漸在二孝建立起屬於自己的學習節奏。身為導師，除了關注學業進度，我更重視班級整體的「心理安全感」與「社會化成長」。

在一個真實的小型社會裡，每個孩子的「心理開機速度」、對環境的「敏感度」以及「社交表達方式」都不盡相同。有的孩子天生熱情，有的孩子則需要較長的觀察期；有的孩子在面對挫折時能快速調適，有的孩子則可能因焦慮而呈現較直白的反應。

為了讓班級成為一個更溫暖、更具韌性的學習共同體，我將在接下來的班級經營中落實以下導向：

*尊重個別差異：

我們練習看見每個人的不同需求。例如：有的同學需要更明確的視覺提醒，有的同學則需要更安靜的專注空間。這不是特權，而是為了讓每顆種子都能以最適合自己的方式發芽。

* 建立「溝通腳本」而非「是非指責」：

當摩擦發生時，我會引導孩子們練習使用「我訊息」（例如：「我覺得有點吵，可以請你小聲一點嗎？」）來取代負面表情或告狀。我們學習的是「解決問題的方法」，而不僅僅是誰對誰錯。

* 培養「友善且具邊界感」的互動：

我鼓勵孩子們友善對待彼此，同時也教導他們尊重他人的物理與心理空間。我們不強求每個人都要成為親密的好友，但我們追求在「安全、互重」的基礎上共同合作。

班級裡若出現特質不同的孩子，這對全班來說其實是難能可貴的機會教育。當孩子學會如何與不同節奏的人相處、學會如何在不解中依然保持基本禮貌時，這份「包容力」將成為他們未來進入社會最核心的競爭力。

這段路需要導師與家長的共同守護。若孩子回家提及同儕間的磨合，請您先傾聽並鼓勵他們：「每個人都不一樣，老師會帶著我們一起練習。」

謝謝各位家長的信任，讓我們一起陪伴孩子在理解中成長。

晨熏老師 敬上 115.03.10

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寶貝～你很棒在學習的過程中很辛苦，我有看到你

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寶貝～你很棒在學習的過程中很辛苦，我有看到你的努力進步很多，媽媽永遠當你最強的後盾，愛你喔葶葶寶貝♥️

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豐富滿滿的大愛心❤️

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美好的幸福的快樂的童年😊

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謝謝我的寶貝～媽媽愛你😘

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謝謝我的寶貝～媽媽愛你😘

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手機+社群媒體對孩子的危害與解決辦法

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手機+社群媒體對孩子的危害與解決辦法

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