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Se trata de una metodología activa, en la que las y los alumnos son los protagonistas de su aprendizaje: investigan, crean, aprenden, aplican lo aprendido en una situación real, comparten su experiencia con otras personas y analizan los resultados. Ellos elegirán, en la medida de lo posible, la problemática que desean abordar (entre varias opciones o de manera totalmente libre, en función de su nivel), y trabajarán en equipo para resolverla. Un desafío interesante y motivador hace que alumnas y alumnos aprendan porque necesitan nuevos conocimientos para resolver un problema que les interesa y les afecta. Si además el proyecto tiene una utilidad social, un resultado que beneficie a otras personas, habrá un impacto positivo en la autoestima de los participantes y la motivación será aún mayor. El anclar los cursos en la realidad social permite a los jóvenes comprender el sentido práctico de las enseñanzas. Al aplicar en la práctica sus conocimientos, se adquieren aprendizajes más pragmáticos, valiosos y duraderos. Los estudiantes construyen los aprendizajes durante el proceso. Se trata de una metodología centrada en el alumno y la alumna como sujetos que aprenden y no tanto en el docente como transmisor de conocimientos. Sin embargo, este nuevo papel no es sencillo: hay que motivar y orientar al alumnado para que asuma e interiorice su nuevo rol como algo que le enriquece. Las y los docentes asesoran y orientan, motivan, proporcionan herramientas, recursos y contactos, así como un marco de referencia teórico que dé una guía y permita la complementariedad entre las sesiones de clase y las sesiones de práctica. Son coordinadores y dinamizadores del proceso, ayudan a los alumnos a aprender por sí mismos, les dan retroalimentación y aprenden a la vez que enseñan. En resumen, el aprendizaje por proyectos permite aunar los intereses, conocimientos y contexto del alumnado con los objetivos curriculares.

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Aprendizaje Basado En Proyectos

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Esta metodología permite crear aprendizajes gracias a la realización de una producción concreta. A través de una serie de etapas, los alumnos colaboran, guiados por el o la docente, para responder a una problemática, resolver una situación o responder a una pregunta, apoyándose en un tema que suscita su interés. Es muy importante que los estudiantes se enfrenten a una problemática real que deberán resolver siguiendo un proceso de investigación-acción, movilizando conocimientos, habilidades y actitudes de una forma interdisciplinar y colaborativa

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El Aprendizaje Basado en Proyectos beneficia a los asesores al:

1. Ofrecer flexibilidad en la enseñanza.

2. Mejorar el compromiso estudiantil.

3. Fomentar el desarrollo profesional.

4. Proporcionar una evaluación integral.

5. Promover la colaboración y el trabajo en equipo.

6. Aumentar la satisfacción profesional.

7. Crear un entorno de aprendizaje positivo.

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El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece las siguientes ventajas:

1. Fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

2. Aumenta la motivación y el compromiso de los estudiantes.

3. Conecta el aprendizaje con situaciones del mundo real.

4. Promueve la colaboración y el trabajo en equipo.

5. Estimula la creatividad e innovación.

6. Mejora las habilidades de investigación.

7. Desarrolla la autonomía y la responsabilidad.

8. Proporciona una evaluación continua y variada.

9. Se adapta a diferentes estilos de aprendizaje.

10. Prepara a los estudiantes para el mundo laboral con habilidades prácticas.

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El Aprendizaje Basado en Proyectos beneficia a los estudiantes al:

1. Fomentar el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

2. Hacer el aprendizaje más activo y significativo.

3. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y colaboración.

4. Mejorar las habilidades de investigación.

5. Promover la creatividad e innovación.

6. Permitir la aplicación práctica de conocimientos.

7. Fomentar la autonomía y la responsabilidad.

8. Ofrecer una evaluación integral.

9. Adaptarse a diferentes estilos de aprendizaje.

10. Preparar para el mundo laboral con habilidades prácticas.

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1. Proyectos centrados en el estudiante.

2. Problemas del mundo real.

3. Interdisciplinariedad.

4. Colaboración.

5. Investigación y exploración.

6. Proceso iterativo.

7. Producto final tangible.

8. Evaluación formativa y sumativa.

9. Reflexión sobre el aprendizaje.

10. Orientación y apoyo del maestro.

Estas características promueven un aprendizaje activo y significativo.

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1. Identificación del problema o pregunta.

2. Planificación del proyecto.

3. Investigación y recopilación de información.

4. Desarrollo del proyecto.

5. Monitoreo y revisión.

6. Presentación del proyecto.

7. Evaluación y reflexión.

Estas etapas estructuran el proceso del ABP, facilitando un aprendizaje sistemático y efectivo.

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Las etapas de implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) son:

1. Diseño del proyecto: Definición del problema y establecimiento de objetivos.

2. Planificación y organización: Elaboración de un plan detallado y asignación de roles.

3. Investigación y exploración: Recopilación de información relevante y exploración del tema.

4. Desarrollo del proyecto: Implementación de acciones para resolver el problema.

5. Revisión y ajuste: Evaluación continua y mejoras según sea necesario.

6. Presentación y comunicación: Exposición final de resultados y hallazgos.

7. Evaluación y retroalimentación: Evaluación del proyecto y retroalimentación a los estudiantes.

8. Reflexión y cierre: Análisis de lecciones aprendidas y conclusiones del proyecto.