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팔연교 가입 및 후원 큐알

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팔연교 가입 및 후원 큐알

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팔연교 가입 및 후원 큐알

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[2026 전국참교육실천대회 ] 팔레스타인인들과 함께 분과 자료집 

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[2026 전국참교육실천대회 ] 팔레스타인인들과 함께 분과 자료집 

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자료 다운로드 https://drive.google.com/file/d/1qxj8Hh02Cn1xd-tlirU4_VaAKu71KsrO/view?usp=drive_link

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2026. 4. 3. 이란 전쟁 반대 / 한국군 파병 반대 교사 연서명 결과 발표 기자회견 

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2026. 4. 3. 이란 전쟁 반대 / 한국군 파병 반대 교사 연서명 결과 발표 기자회견 

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미국과 이스라엘의 이란 전쟁 반대 및 한국군 파병 반대 서명에 함께 해주신 선생님 감사드립니다. 4/3(금) 자정 마감을 기준으로 1258명의 개인 선생님들과 29개 교원 단체에서 연명해 주셨고 덕분에 4.4(토) 결과 발표 기자 회견 잘 마쳤습니다.

현장에서 12명의 선생님들이 기자회견에 참석하셔서 현수막과 팻말을 들고 항의 목소리를 함께 전달했습니다. 주말임에도 기자들이 꽤 와서 직접 취재해 갔는데요. 한겨레, 오마이뉴스, 에듀프레스, 노동자연대 등 다수의 언론에서 오셨고 기사로도 잘 다뤄주셨어요~ 지나가는 내국인과 외국인 등 행인분들도 교사들의 입장 발표에 매우 관심이 높았습니다. 현장 교사들의 의미 있는 반전 목소리가 모일 수 있도록 힘 써주셔서 다시 한번 감사드립니다. (이후로도 서명이 들어와 현재로 1274명의 선생님들의 목소리가 이어지고 있습니다)

2주 간의 휴전안 합의에도 불구하고, 이스라엘이 레바논을 공격해 수백 명을 살해했고 호르무즈 해협은 다시 봉쇄됐습니다. 10분 동안 100회 이상 레바논을 공습해 1000여 명의 사상자가 추가로 발생했습니다. 여전히 불안정한 긴장이 지속되고 있습니다. 경계를 늦추지 말고 반전 평화 목소리를 내며 관련 실천과 교육 활동을 함께 이어 가면 좋겠습니다. 우리 학생들이 전쟁 없는 세상을 살아가도록 앞으로도 함께 연대해주세요!

📸거리의 관심이 뜨거웠고 언론에서 직접 취재하고 보도^^

** “아이들 죽이지마라”...‘반전평화교육’ 무기 든 교사1258명

https://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0003221348

** 美·이란 전쟁 및 한국군 파병 반대…교사 1200여 명 서명

https://www.edupress.kr/news/articleView.html?idxno=30113

** 교사 1,200여 명이 이란 전쟁과 한국군 파병 반대 서명을 하다

https://ws.or.kr/article/38879

🔖기자회견 보도자료 및 고화질 이미지 다운로드

https://drive.google.com/drive/folders/1bMpmMrA1h1bZ9gzrihSh001GV-l4Jvv2?usp=sharing

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'팔연교'의 기본 입장

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'팔연교'의 기본 입장

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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[활동영상] '팔레스타인인들과 연대하는 교사들' 지난 2년 활동 기록

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나크바 78년 계기수업 자료 

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나크바 78년 계기수업 자료 

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자료 바로 가기 https://canva.link/k4eeh7vh911tbe0

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학교 도서관에 '팔레스타인 책'을 신청하면 어떨까요? [1]

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학교 도서관에 '팔레스타인 책'을 신청하면 어떨까요? [1]

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인화여자중학교에 근무하는 선생님께서 학교 도서관에 신청하고 보유 중인 팔레스타인 책 목록과 사진을 공유해주셨습니다.

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학교 도서관에 '팔레스타인 책'을 신청하면 어떨까요? [2]

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학교 도서관에 '팔레스타인 책'을 신청하면 어떨까요? [2]

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인화여자중학교에 근무하는 선생님께서 학교 도서관에 신청하고 보유 중인 팔레스타인 책 목록과 사진을 공유해주셨습니다.

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팔레스타인 관련 도서 (2)

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[에세이] 완벽한 피해자 

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[에세이] 완벽한 피해자 

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🍉모함메드 엘쿠르드는 2021년 이스라엘의 새로운 정착촌 건설에 반대해 벌어진 팔레스타인인들의 셰이크자라 시위의 주요 활동가입니다. 그는 작가이자 시인으로 팔레스타인의 대의를 알려왔습니다.

🍉모함메드 엘쿠르드의 신간 《완벽한 피해자》는 팔레스타인인의 고통이 어떻게 규정되고 소비되는지를 날카롭고 가차 없이 비판하며, 억압을 미화하고 “완벽한” 피해자를 요구하는 서사에 정면으로 도전합니다.

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팔레스타인인들과 연대하는 사람들(팔연사) People in Solidarity with Palestinians

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팔레스타인인들과 연대하는 사람들(팔연사) People in Solidarity with Palestinians

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📚 모함메드 엘쿠르드의 신간 《완벽한 피해자》가 국내에 번역 출간됐습니다! — 📚 Perfect Victims by Mohammed El-Kurd has now been translated and published in Korea!

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🇵🇸 모함메드 엘쿠르드는 2021년 이스라엘의 새로운 정착촌 건설에 반대해 벌어진 팔레스타인인들의 셰이크자라 시위의 주요 활동가입니다. 그는 작가이자 시인으로 팔레스타인의 대의를 알려왔습니다.
📖 모함메드 엘쿠르드의 신간 《완벽한 피해자》는 팔레스타인인의 고통이 어떻게 규정되고 소비되는지를 날카롭고 가차 없이 비판하며, 억압을 미화하고 “완벽한” 피해자를 요구하는 서사에 정면으로 도전합니다.
🇵🇸 Mohammed El-Kurd was one of the leading activists in the Sheikh Jarrah

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[영상] 유엔에 간 어머니의 연설 

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[영상] 유엔에 간 어머니의 연설 

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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[꾸러미] 이란 전쟁 반대 계기 수업 

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[꾸러미] 이란 전쟁 반대 계기 수업 

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https://padlet.com/freepalestineteachers/2026-tjqe0zdccjjln5mi

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일란 파페의 책을 함께 읽어요~ (2차)

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일란 파페의 책을 함께 읽어요~ (2차)

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11월에 1차 모임을 가졌고 5장까지 읽었습니다~ 아주 짧고 얇은 책이라 부담 없이 읽으시고 2차 모임부터 참여하셔도 됩니다 : )

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2026 전국참교육실천대회 🇵🇸“팔레스타

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2026 전국참교육실천대회 🇵🇸“팔레스타인인들과 함께”분과

https://answer.moaform.com/answers/MdwY6q

- 2026년 1월 15일 09:30 ~

- 국립 공주대학교(신관캠퍼스)

✏️주제: 가자 학살 2년 - 팔레스타인 해방에 대한 전망, 지속되는 저항과 연대

⭕️ [09:30~12:30] 실제 수업 속으로!

: 초/중/고 팔레스타인 수업 사례 및 재한 팔레스타인인 특강 사례 나눔, 관련 도서 및 수업 활동 자료 전시, 깜짝 랩 공연(쇼미더머니 참가자)

🎙️연사: 초중고 현직교사들

⭕️ [13:30~16:30] 정세 특강

: 가자 학살 2년, 트럼프 휴전안 이후 팔레스타인 해방에 대한 전망

🎙️연사: 문타하 (서울대 연구원, 팔레스타인인)

⭕️ [16:30~18:30] 가자지구 전통음식 마프툴(Maftoul) 만들기 및 나눔

🎙️연사: 리나드 (국민대 예술전공 유학생, 팔레스타인인)

[19:30~20:30]전통자수 타트리즈(Tatreez) 체험

🎙️연사: 리나드 (국민대 예술전공 유학생, 팔레스타인인)

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2026 "팔레스타인인들과 함께" 분과 운영

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2026 "팔레스타인인들과 함께" 분과 운영

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[visual data] history and the reality of Palestinians under Israeli occupation

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[visual data] history and the reality of Palestinians under Israeli occupation

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What will the maps of Palestine and Israel look like if Israel illegally annexes the Jordan Valley on July 1?

The current map of Palestine is often described as resembling "Swiss cheese". Over the past century it has been carved up, walled-in and filled with hundreds of illegal Israeli settlements and military checkpoints.

Now, in the latest round of Israel's ongoing occupation and policy of land-grabs this map could become even more disjointed. On July 1, Israeli Prime Minister Benjamin Netanyahu is expected to announce Israel's annexation of the Jordan Valley and northern Dead Sea.

Annexation is a term used when a state unilaterally incorporates another territory within its borders. Annexing the Jordan Valley would mean that Israel would officially consider it part of the state of Israel.

"International law is very clear: annexation and territorial conquest are forbidden by the Charter of the United Nations," said Michael Lynk, the UN independent expert on human rights in the Palestinian territories.

To understand what annexation will look like on the ground and how we got here, Al Jazeera has compiled a collection of historic and present-day maps for you to explore.
Click on any of the links to jump straight to that section:
Historic maps:

1. 1917 - Pre-British Mandate Palestine

2. 1918-1947 - Jewish immigration from Europe

3. Chart: 1920-1946 - Jewish immigration to Palestine

4. 1947 - Proposed UN Partition Plan (Resolution 181)

5. 1948 - Palestinians expelled

6. 1967 - Israel occupies Gaza and the West Bank

7. 1993 & 1995 Oslo Accords

Present-day maps:

1. How big are Palestine and Israel?

2. Occupied Palestinian territories

3. Israeli settlements

4. Chart: Israeli settler growth

5. Separation wall

6. Israeli checkpoints

7. Palestinian refugee camps

8. Israel's history of annexations

9. Jerusalem, the divided city

10. The Old City of Jerusalem

11. Al-Aqsa Mosque

12. Occupied Golan Heights

13. Jordan Valley

14. Israel's annexation of the Jordan Valley

15. Trump's conceptual map

16. Jordan Valley annexation: Trump vs Netanyahu

17. Blockade of the Gaza Strip

18. Where are the Palestinians today?

19. Where are the Jews today?

20. International recognition

Historic maps:

1. 1917 - Pre-British Mandate Palestine

During World War I, Britain made several conflicting agreements to gain the support of various groups in the Middle East. Most notably was the Balfour Declaration - a public pledge promising the "establishment in Palestine of a national home for the Jewish people".

On October 31, 1917, British forces conquered Palestine from the Ottoman-Turks, ending 1,400 years of Islamic rule over the region. In 1920, it began its 28-year rule over British Mandate Palestine.

Before the British Mandate in Palestine, Jews made up around six percent of the total population.

2. 1918-1947 - Jewish immigration from Europe

The British Mandate facilitated Jewish immigration from Europe to Palestine in the 1920s and 1930s. The Jewish population in Palestine increased from 6 percent (1918) to 33 percent (1947).

3. 1920-1946 - Jewish immigration to Palestine

A total of 376,415 Jewish immigrants, mostly from Europe, arrived in Palestine between 1920 and 1946 according to British records. At its peak in 1935, 61,854 Jews immigrated to Palestine. A detailed breakdown of these records is available here - Stanford BJPA (Page 185) and here - Atlas of Palestine (Page 21).

4. 1947 - Proposed UN Partition Plan

Following the end of WWII, the newly formed United Nations proposed a plan that would grant 55 percent of historic Palestine to a Jewish state and 45 percent to a non-contiguous Arab one. Jerusalem would remain under international control.

Palestinians rejected the proposal because it stripped away much of the land that was under their control. At the time, they owned 94 percent of historic Palestine and comprised 67 percent of the population. This plan was never implemented on the ground.

5. 1948 - Palestinians expelled

On May 14, 1948, the British Mandate expired triggering the first Arab-Israeli war. Zionist military forces expelled at least 750,000 Palestinians and captured 78 percent of historic Palestine. The remaining 22 percent was divided into the West Bank and Gaza Strip.

The fighting continued until January 1949 when an armistice agreement between Israel and Egypt, Lebanon, Jordan and Syria was forged. The 1949 Armistice Line is also known as the Green Line and is the generally recognised boundary between Israel and the West Bank. The Green Line is also referred to as the (pre-) 1967 borders, before Israel occupied the remaining Palestinian territories during the June 1967 war.

6. 1967 - Israel occupies Gaza and the West Bank

During the June 1967 War, Israel occupied all of historic Palestine and expelled a further 300,000 Palestinians from their homes. Israel also captured the Syrian Golan Heights in the north and the Egyptian Sinai Peninsula in the south. In 1978, Egypt and Israel signed a peace treaty which led to Israel withdrawing from the Egypian territory.

7. 1993 & 1995 Oslo Accords

The Oslo Accords represented the first direct Palestinian-Israeli peace agreement. This led to the formation of the Palestinian Authority (PA) - an administrative body that would govern Palestinian internal security, administration and civilian affairs in areas of self-rule, for a five-year interim period.

On the ground, the occupied West Bank was divided into three areas - A, B and C.

Area A initially comprised three percent of the West Bank and grew to 18 percent by 1999. In Area A, the PA controls most affairs.

Area B represents about 22 percent of the West Bank. In both areas, while the PA is in charge of education, health and the economy, the Israelis have full control of external security, meaning they retain the right to enter at any time.

Area C represents 60 percent of the West Bank. Under the Oslo Accords, control of this area was supposed to be handed over to the PA. Instead, Israel retains total control over all matters, including security, planning and construction. The transfer of control to the PA has never happened.

Present-day maps

8. How big are Palestine and Israel?

Combined, the areas of Palestine and Israel make up 26,790 km2. That is about the size of the US state of Hawaii (28,313 km2), the Caribbean nation of Haiti (27,750 km2) or Albania in Europe (28,748 km2).

On the Palestinian side, the occupied territories which include Gaza, the West Bank and East Jerusalem have a surface area of 6020 km2

Israel has a surface area of 20,770 km2 based on the internationally recognised Green Line boundaries.

9. Occupied Palestinian territories

The occupied Palestinian territories have been under Israeli military control since 1967. This makes it the longest occupation in modern history. The segmented territories include Gaza, the West Bank and East Jerusalem.

The Gaza Strip is a small coastal area bordering Egypt to the south. This region is home to two million Palestinians.

The West Bank is the kidney bean-shaped area to the east. It lies west of the banks of the Jordan River from where it gets its name. East Jerusalem is located on the Palestinian side of the 1949 Green Line. Three million Palestinians live in the West Bank and East Jerusalem.

10. Israeli settlements

Israeli settlements are Jewish communities built on Palestinian land. There are between 600,000 - 750,000 Israeli settlers living in at least 250 settlements (130 official , 120 unofficial) in the occupied West Bank and East Jerusalem.

Israeli settlements are illegal under international law as they violate the Fourth Geneva Convention, which prohibits an occupying power from transferring its population to the area it occupies.

In 2019, under the presidency of Donald Trump, the US declared that Israeli settlements on occupied Palestinian land were "not necessarily illegal", a dramatic break from decades of US policy.

11. Israeli settler growth

The population of Israeli settlers in the West Bank and East Jerusalem is growing at a faster rate than the population of Israel. Roughly 10 percent of Israel's 6.8 million Jewish population lives in these occupied Palestinian territories.

Despite being outside of Israel proper, these settlers are granted Israeli citizenship and receive government subsidies that significantly lower their cost of living.

As of 2020, there were 463,535 recorded settlers living in the West Bank and 220,200 in East Jerusalem.

12. Separation wall

Since 2002, Israel has been constructing a wall that stretches for more than 700 kilometres.

Israel says that the wall is for security purposes. However, rather than following the internationally-recognised 1967 boundary, known as the Green Line, 85 percent of the wall falls within the West Bank.

This severely limits the freedom of movement for Palestinians.

13. Israeli checkpoints

There are more than 700 road obstacles across the West Bank including 140 checkpoints. These checkpoints further limit Palestinian movement. About 70,000 Palestinians with Israeli work permits cross these checkpoints in their daily commute.

14. Palestinian refugee camps

There are 1.5 million Palestinian refugees living in 58 official UN camps located throughout Palestine and neighbouring countries. In total, there are more than five million registered Palestinian refugees mostly living outside of these camps. The plight of Palestinian refugees is the longest, unresolved refugee problem in the world.

15. Israel's history of annexation

Israel has unilaterally annexed two territories in the past.
East Jerusalem (1980)
Israel occupied East Jerusalem at the end of the 1967 War. In 1980, it passed a law making its annexation of East Jerusalem explicit.
Golan Heights (1981)
Israel unilaterally annexed the Syrian Golan Heights in 1981.

Israel uses the term "applying Israeli sovereignty" over areas it has annexed. Annexation and territorial conquest are illegal under international law. In 2019 The US recognised Israel's annexation of the Golan heights. It is the only country around the world to do so.

16. Jerusalem - the divided city

According to the international standards, Jerusalem is a divided city. West Jerusalem has been Israeli territory since 1948, and Jews are in the majority. East Jerusalem has a Palestinian majority and was occupied by Israel in 1967. Since its annexation in 1980, Israel has considered the entire city of Jerusalem a part of its territory. This is not internationally recognised. For this reason, Israeli maps do not show East Jerusalem being a part of the occupied West Bank.

17. The Old City of Jerusalem

The Old City, located in East Jerusalem, is home to some of the holiest sites in Islam, Judaism and Christianity. In 1981, it was designated a World Heritage site by the United Nations.

The area, which is smaller than one-square kilometre (0.6 miles), is home to the Al-Aqsa Mosque Compound, the Western Wall, St James Cathedral and the Church of the Holy Sepulchre among others.

18. Al-Aqsa Mosque

Al-Aqsa mosque is the entire compound containing al-Qibli Mosque (grey dome) and the Dome of the Rock (golden dome).

The compound is known to Muslims as al-Haram al-Sharif and to Jews as Temple Mount. The compound is similar in size to 20 football fields.

19. Occupied Golan Heights

In 1967, Israel captured 70 percent of the Syrian Golan Heights and has occupied it ever since. In 1974, a UN observer force was created to maintain a ceasefire between Israel and Syria. In 1981, Israel unilaterally annexed the territory.

In 2019, the US became the only country to recognise Israel's annexation of the land.

20. Jordan Valley

The Jordan Valley makes up 30 percent of the West Bank and constitutes half of its agricultural land.

The 105km fertile strip of land connects the West Bank with Jordan. The Jordan Valley is the lowest point on Earth. It includes the Dead Sea, which is 790 metres below sea level.

The valley is home to 65,000 Palestinians and 11,000 illegal Israeli settlers.

21. Israel's annexation of the Jordan Valley

Netanyahu's July 1 expected annexation of the Jordan Valley is significant for a number of reasons:
1. Would completely surround the Palestinians
The West Bank's only international border is with Jordan. If Israel annexes the Jordan Valley the entire West Bank would be completely surrounded by Israel. For Palestinians there cannot be a Palestinian state without the Jordan Valley.
2. Cuts off water and agricultural resources
Israeli settlers in the Jordan Valley receive 18 times more water on average than Palestinian residents in the West Bank. Most Palestinian farmers are not connected to the water grid and have to rely on buying water from tankers. Annexation would mean that Palestinians would be physically cut off from the Jordan River.
3. Speeds up the construction of settlements
Currently, any new zoning or building in the West Bank requires the approval of Israel's defence minister and prime minister. This can take months or years. Following annexation, Israel would consider the Jordan Valley part of its territory and so any construction would become a local matter.

According to a map presented by Netanyahu in 2019, the areas to be annexed would comprise 95 percent of the Jordan Valley which makes up at least 22 percent of the West Bank.

22. Trump's conceptual map

On January 28, 2020, US President Donald Trump formally announced his Middle East Plan to resolve the seven-decade Israeli-Palestinian conflict. He hailed it as "the deal of the century".

As part of the plan, he presented a conceptual map that would allow Israel to annex huge parts of the occupied West Bank and give Palestinians control of only 15 percent of historical Palestine.

23. Jordan Valley annexation: Trump vs Netanyahu

According to Israeli settlement watchdog Peace Now, the area that Israeli Prime Minister Benjamin Netanyahu is planning to seize from the Jordan Valley is larger than the area presented in Trump's 2020 plan.

Based on their calculations, Israel would seize around 1236km2 of land from the Jordan Valley. According to Trump's conceptual map presented in January, 2020, Israel was to to annex a smaller part of the Jordan Valley, around 964km2.

24. Blockade of the Gaza Strip

The Gaza Strip has been under an Israeli sea and air blockade since 2007. Since 2008, Israel has waged three wars on the Palestinian territory, killing thousands of people, mostly civilians.

In 1948, the Gaza Strip had a population of less than 100,000 people. Today it is home to two million, 64 percent of whom are refugees.

25. Where are the Palestinians today?

There are about 13 million Palestinians today, according to the Palestinian Central Bureau of Statistics. Around half of the Palestinian population lives in historic Palestine which includes three million in the West Bank and East Jerusalem, two million in Gaza and 1.9 million Palestinian citizens of Israel. A further 5.6 million Palestinians live in Arab countries with the remaining 700,000 living in other countries around the world.

26. Where are the Jews today?

According to Israel's Central Bureau of Statistics there are about 14.7 million Jews around the world today. Of these, 6.7 million live in Israel, 5.7 million in the US, 450,000 in France, 329,000 in Canada, 292,000 in the UK, 180,000 in Argentina and 165,000 in Russia.

27. International recognition

The United Nations has 193 member states. Of those, 162 (84 percent) recognise Israel and 138 (72 percent) recognise the State of Palestine.

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Palestine and Israel: Mapping an annexation

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What will the maps of Palestine and Israel look like if Israel illegally annexes the Jordan Valley on July 1? The current map of Palestine is often described as resembling "Swiss cheese". Over the past century it has been carved up, walled-in and filled with hundreds of illegal Israeli settlements and military checkpoints.

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2025. 10.3. 팔레스타인 연대 이탈리아 노동자들의 총파업을 지지하는 한국 교사들의 연대 

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2025. 10.3. 팔레스타인 연대 이탈리아 노동자들의 총파업을 지지하는 한국 교사들의 연대 

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📀🇵🇸 팔레스타인인들에 연대하는 이탈리아 시코바스(Si Cobas) 노동조합 파업을 지지하는 영상입니다.

전국교직원노동조합 박영환 위원장님, 전국기간제교사노동조합 박혜성 위원장님께서 지지 영상 메세지를 보내주셨습니다. 여러 선생님들께서 파업 응원과 지지 인증샷을 보내주시기도 했습니다.

이를 모아 ‘팔레스타인인들과 연대하는 교사들’에서 영상을 제작하였습니다. 좋아요 + 널리 공유해주시면 감사하겠습니다🇵🇸

👉 영상 보러 가기

https://www.instagram.com/reel/DPUGA7aEwy7/?igsh=MWh5cmE5dzJ1N3l0Ng==

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[풍경 스케치] 2025.09.05. 가자 점령 규탄 교사 서명 결과 발표 기자회견 

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[풍경 스케치] 2025.09.05. 가자 점령 규탄 교사 서명 결과 발표 기자회견 

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기자회견 현장 스케치

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[후원굿즈] '팔레스타인인들과 연대하는 사람들' 공식 후원 티셔츠 

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[후원굿즈] '팔레스타인인들과 연대하는 사람들' 공식 후원 티셔츠 

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▶ 굿즈 안내 사이트

https://palestine-solidarity.or.kr/goods

굿즈 판매 수익은 전액 '팔레스타인인들과 연대하는 사람들'이 여러 지역에서 개최하는 연대 집회와 포럼, 홍보 등에 사용됩니다!

▶ 굿즈 가격
티셔츠 : 28,000원/장
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스티커: 2,000원/장
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▶ 입금 계좌:

신한은행 110-173-517650 (예금주 최영준)

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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함께 가실 분들은 연락주세요 010-3629-7256

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[꾸러미] 나크바의 날 알리기 

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[꾸러미] 나크바의 날 알리기 

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5. 15 나크바의 날 수업 자료 다운로드

[초등용 / 중등용]

https://drive.google.com/drive/folders/1S_jgWaqPHwARrmsjciv9lpCS7e4VzhM-?usp=sharing

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[꾸러미] 가자학살 1년 수업자료 (2024년 제작)

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[꾸러미] 가자학살 1년 수업자료 (2024년 제작)

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수업자료 바로가기 https://padlet.com/freepalestineteachers/1-ad8nubwnnk0kzf46

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[후원 안내] 팔레스타인 연대 활동을 꾸준히 이어온 단체입니다. 팔연교도 함께 하고 있어요!

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[후원 안내] 팔레스타인 연대 활동을 꾸준히 이어온 단체입니다. 팔연교도 함께 하고 있어요!

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위 내용 보시고 후원 동참 부탁드립니다.

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[영상] 팔레스타인 가자지구 어린이들이 보낸 메세지

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[영상] 팔레스타인 가자지구 어린이들이 보낸 메세지

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이스라엘이 1년 넘게 지속한 가자 학살의 가장 큰 피해자는 팔레스타인의 어린 아이들입니다.

음식, 물, 의약품 부족에 시달리는 것은 물론 기본적인 교육을 받지도 못한 채 열악한 천막에서 살아가고 있는 가자의 어린이들이 '팔레스타인인들과 연대하는 교사들'을 통해 한국에 직접 보낸 메세지를 공유합니다.

아이들이 아이답게 공부하고 성장할 수 있게 팔레스타인 연대에 함께 해주세요!

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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[2024년 10월] 팔레스타인 가자 지구 어린이들이 한국에 직접 보내온 영상 편지

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[팔레스타인 시] 집이 뭐예요?

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[팔레스타인 시] 집이 뭐예요?

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1948년 5월 나크바를 떠올리게 하는 시입니다. 그리고 지금도 진행중인 나크바, 팔레스타인인들에 대한 학살과 인종청소를 떠올리게 하네요.

위 시는 일본 고베 지역 사립학교에서 전쟁 문제를 다룬 팔레스타인 시를 국어 시험에 출제해서 화제가 되었다고 하네요. 전국국어교사모임 이누리 선생님과 송승훈 선생님의 소개로 공유합니다.

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[팔레스타인 시] 이름을 써 줘 

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[팔레스타인 시] 이름을 써 줘 

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재한 팔레스타인인 살레흐 씨가 중고등학교에서 특강을 하실 때 보여주신 사진에 담긴 이야기가 생각나네요. 아이들의 다리에 아랍어가 써 있었고, 무엇일까 궁금해하는 아이들에게 살레흐 씨는,

"저건 저 아이들의 이름입니다. 폭격 속에 아이들이 목숨을 잃으면 시신이라도 찾을 수 있도록 부모들이 다리에 이름을 적어둔 것이에요."

라는 말을 전해주셨습니다. 위 시는 일본 고베 지역 사립학교에서 전쟁 문제를 다룬 팔레스타인 시를 국어 시험에 출제해서 화제가 되었다고 하네요. 전국국어교사모임 이누리 선생님과 송승훈 선생님의 소개로 공유합니다.

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12.8 집중행동의 날 집회와 행진에 함께 해요!

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12.8 집중행동의 날 집회와 행진에 함께 해요!

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12.8 집중행동의 날 참가 호소 리플릿 

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12.8 집중행동의 날 참가 호소 리플릿 

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1208 집중행동의 날 리플릿

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[한글자막] 팔레스타인 가자지구 영어 선생님이 한국의 선생님들께 보내온 메시지

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[한글자막] 팔레스타인 가자지구 영어 선생님이 한국의 선생님들께 보내온 메시지

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팔레스타인 가자 지구에 사는 한 선생님께서 보내주신 메세지입니다. 선생님은 가자 지구에서 학생들에게 영어를 가르치셨고 작년 10월 7일 전쟁이 시작된 이후 현재는 가자 지구 난민촌에서 생활하고 계십니다. 이스라엘의 잔혹한 전쟁이 파괴한 것들에 대한 이야기와 교육자로서의 굳은 의지, 그리고 팔레스타인인들에 연대하는 한국의 교사들에게 감사 인사를 메세지로 전해주셨습니다.

🛎️ 팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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👉 인스타그램 계정 주소 @teachers_with_palestinians

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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[한글자막] 팔레스타인 가자지구 영어 선생님이 한국의 선생님들에게 보내온 메시지

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[신청] 온라인 독서토론 모임 (9월)

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[신청] 온라인 독서토론 모임 (9월)

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‘팔레스타인인들과 연대하는 교사들’ 9월 독서토론모임은 자카리아 무함마드 시인 외 14명의 팔레스타인인 작가들이 쓴 산문집 <팔레스타인의 눈물>을 함께 읽고 이야기 나눕니다. 관심있는 선생님들은 신청 바랍니다.

📍일시: 2024. 9. 23.(월)

20:00 ~ 22:00

📍장소: 온라인 zoom

📍신청: 구글 폼 작성

https://forms.gle/GDf8CeA4znehrYuL7

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[가자학살 1년] 팔레스타인 연대 주말 일정 

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[가자학살 1년] 팔레스타인 연대 주말 일정 

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[가자학살 1년] 팔레스타인 연대 주말

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[가자 학살 1년 ] 10/6(일) 오후 2시, 서울 영풍문고 본점 앞(종각역 5번 출구) 

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[가자 학살 1년 ] 10/6(일) 오후 2시, 서울 영풍문고 본점 앞(종각역 5번 출구) 

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'팔레스타인인들과 연대하는 교사들' 소속 선생님들과 함께 10.6 국제 행동의 날에 참여하려고 합니다. 관심있는 분들은 함께 해요! 문의 : 010-3629-7256

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[가자 학살 1년] 팔레스타인 연대 포럼 

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[가자 학살 1년] 팔레스타인 연대 포럼 

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[팔레스타인 연대 포럼]

가자학살 1년, 저항과 연대는 계속된다

인종학살 멈춰라!

2024년 10월 5일(토) 12:00 ~ 17:30

서울 여의도 이룸센터

🔖주최: 팔레스타인인들과 연대하는 사람들

이스라엘이 팔레스타인에서 인종학살을 벌인 지 1년이 되어가고 있습니다. 이제는 팔레스타인을 넘어 중동 지역으로 전쟁 확대마저 위협합니다. 한편 국제 팔레스타인 연대 운동도 전례없는 규모로 이어지고 있습니다.

팔레스타인인들의 현실은 어떠하고, 어떻게 끔찍한 인종학살을 멈출 수 있을까요?

지난 1년, 팔레스타인인들을 비롯해 연대 행동을 일궈 온 다양한 국적과 배경의 연사들이 함께합니다. 팔레스타인의 정의로운 평화와 해방을 바라는 모든 분들을 초대합니다.

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[가자학사 1년] 팔레스타인 연대 포럼

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[팔레스타인 영화상영회] 파르하 Farha

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[팔레스타인 영화상영회] 파르하 Farha

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🇵🇸 🎬 팔레스타인 영화 상영회(서울)

- 일시: 9/13(금) 오후 7

- 장소: 건대 KU 씨네마테크

- 상영 작품: 파르하 Farha

- 참가 신청: 구글폼 작성

- 관람 규모: 150석

영화 상영 후 팔레스타인인과 함께 나누는 이야기도 이어진다고 해요!

아래 링크 들어가셔서 작성하시면 됩니다.

[👉영화 관람 신청]

https://bit.ly/FARHA-screening

상영회 참가자들의 후원금으로 마련되는 상영회입니다(최소 7,000원). 신청서 작성 후 후원금을 입금해 주시면 참가 신청이 완료되요~ 후원금은 상영관 대관, 필름 비용 등 상영회 개최 제반 비용으로 사용됩니다.

👉 후원 계좌: 신한은행 110-173-517650

📌 세부 일정

19:00~19:20 입장 (상영관 규정에 따라 상영 시작 후 입장 불가)

19:20~21:00 '파르하' 상영 (러닝 타임 93분)

21:10~22:00 팔레스타인인과 함께 나누는 지금의 이야기

📌 상영작 소개

부산국제영화제(2021, 2024) 상영작. 실제 사건에서 영감을 얻은 팔레스타인계 요르단인 여성 감독 다린 살람의 데뷔작.

전통을 중시하는 팔레스타인 시골 마을의 소녀 파르하는 도시로 가서 학교에 다니는 꿈을 꾸지만, 1948년 '나크바' 인종 대학살이 터지자 아버지는 파르하를 창고에 숨기고 사라진다. 파르하는 그곳에서 세상이 지옥으로 변하는 것을 목격하고, 이제 그녀의 꿈은 살아남는 것이 목표가 된다.

영화 '파르하'는 지금 이순간에도 계속되는 이스라엘의 인종학살 전쟁과 팔레스타인의 비극을 보여준다.

☎️ 문의 : 010-7550-2131 | people.freepalestine@gmail.com

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팔연교 다모임(총회) 신청하세요~

* 일시: 2024. 8.15.(목) 12:00-13:30

* 장소: 토즈모임센터 광화문 601호

(광화문역 7번 출구 걸어서 5분 거리)

* 참가비 : 15,000원

* 주요 안건

1. 활동 디딤돌 세우기

2. 운영진 구성

3. 기타 제안 협의

* 신청 링크: https://forms.gle/dUvRXLfroCunPgFD6

*문의: 010-3629-7256

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[한글자막] 팔레스타인 교육 피해 상황

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[한글자막] 팔레스타인 교육 피해 상황

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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이스라엘 공격으로 인한 팔레스타인 교육 피해 상황 (2023년 10월 ~ 2024년 1월 현재)

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팔레스타인 연대 깃발 이미지 

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팔레스타인 연대 깃발 이미지 

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[한글자막] 팔레스타인 가자지구 영어 선생님이 한국의 선생님들께 보내온 메시지

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[한글자막] 팔레스타인 가자지구 영어 선생님이 한국의 선생님들께 보내온 메시지

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팔레스타인 가자 지구에 사는 한 선생님께서 보내주신 메세지입니다. 선생님은 가자 지구에서 학생들에게 영어를 가르치셨고 작년 10월 7일 전쟁이 시작된 이후 현재는 가자 지구 난민촌에서 생활하고 계십니다. 이스라엘의 잔혹한 전쟁이 파괴한 것들에 대한 이야기와 교육자로서의 굳은 의지, 그리고 팔레스타인인들에 연대하는 한국의 교사들에게 감사 인사를 메세지로 전해주셨습니다.

🛎️ 팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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[한글자막] 팔레스타인 가자지구 영어 선생님이 한국의 선생님들에게 보내온 메시지

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[무료 나눔] 팔레스타인 연대 일러스트 디자인

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[무료 나눔] 팔레스타인 연대 일러스트 디자인

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팔레스타인인들과 연대하는 사람들에 함께 하고 계시는 디자이너 김민정씨께서 무료 나눔해주신 파일입니다. 고화질 인쇄용입니다.

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[무료나눔] 팔레스타인 연대 일러스트 - 김민정 디자이너

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[전환기 2차시 수업] 팔레스타인의 눈물과 저항 

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[전환기 2차시 수업] 팔레스타인의 눈물과 저항 

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교과 진도 후 전환기 수업 유연화 때 활용해볼 수 있는 수업자료입니다. 경기도에서 고등학생들을 가르치시는 선생님께서 공유해주셨습니다.

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팔레스타인 눈물과 저항(발곡고)

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[6학년 국어] 글에 담긴 생각 비교하기

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[6학년 국어] 글에 담긴 생각 비교하기

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경기도에서 초등학생들을 가르치는 선생님께서 공유해주신 자료입니다.

입장이 다른 두 글을 읽고 ‘팔레스타인-이스라엘 전쟁’에 대한 다른 관점을 찾아보고 글쓴이와 자신의 생각을 정리해보는 활동입니다.

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다른관점(팔레스타인이스라엘전쟁)

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팔레스타인인들과 연대를!

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팔레스타인인들과 연대를!

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팔레스타인 연대 교사 인증샷 

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[시] 그림책 함마드와 올리브 나무 발췌 

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[시] 그림책 함마드와 올리브 나무 발췌 

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마지막에 나오는 "팔레스타인"에 빈칸을 뚫어 놓고 학생들이 직접 맞춰보는 활동을 해보면 어떨까요?

학생들의 상상력과 호기심을 최대한 자극하는 방식으로 수업을 이끌어 가볼 수 있을 것 같아요.

시 전체를 주거나, 의미 단락 별로 잘라서 흐트려 놓고 수수께끼 단서 처럼 줘도 괜찮을 것 같습니다.

가령, "내가 살고 있는 이곳은 점점 작아지고 있는 땅" 부분을 힌트처럼 주는 방식으로 하거나, 아래 질문을 던져도 될 것 같아요.

학교 가는 길이 왜 슬프고 두려울까?

학교 가는 길은 왜 하나뿐이고 다른 길은 없을까?

"쿵! 쿵! 쿵!"은 무슨 소리일까? 무슨 일이 벌어졌을까?

함마드가 살고 있는 땅은 왜 점점 작아지고 있을까?

함마드가 살고 있는 곳은 어디일까?

질문에 답변을 하기 위해 학생들이 인터넷 등으로 자료를 직접 찾아보거나, 교사가 미리 준비한 자료들을 골라 읽어보게 하는 방식으로 설계해도 좋을 것 같습니다.

혹은, 학생그림책 <함마드와 올리브 할아버지>를 읽기 전에 사전 활동처럼 해봐도 좋을 것 같아요.

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함마드와 올리브나무 시

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My Garden Over Gaza | Read Aloud Muslim Palestine Children Book | Kids Bedtimes Stories

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[그림] 팔레스타인 영토 변화 

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[그림] 팔레스타인 영토 변화 

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[연표] 팔레스타인 억압의 역사

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[연표] 팔레스타인 억압의 역사

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[연표] 팔레스타인 억압의 역사

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[시] 박노해 시인이 팔레스타인을 위해 쓴 시 

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[시] 박노해 시인이 팔레스타인을 위해 쓴 시 

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[그림] 팔레스타인 영토 변화 2

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[그림] 팔레스타인 영토 변화 2

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팔레스타인 영토 변화 지도

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가자 지구에서 태어난 아이들이 겪는 삶을 극명하게 보여주네요. 2007년에 태어난 아니는 현재 6번의 전쟁을 겪는 셈입니다. 이 아이는 열 여섯 살이지만, 여섯 번의 전쟁을 겪은 나이라고 표현한 것이 인상깊습니다.

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Israel is not only killing Palestinian children at astonishing rates since October 2023, but killing the childhood of those who survive. We first published this visual as “Four Wars Old” in May 2021, and with today’s update, it highlights SIX Israeli military assaults on Gaza in sixteen years.

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On May 15, 2024, we will commemorate the 76th anniversary of the Nakba amid another catastrophe. Since 1948, Palestinians have suffered a profound and enduring trauma, as families were forcibly uprooted from their ancestral lands by Zionist militias, villages were destroyed, and communities were torn apart to create the settler colonial state of Israel. The Nakba represents not only a historical event but an ongoing reality, as it laid the foundation for the continued colonization and occupation of Palestinian land and violent dispossession of the Palestinian people. This series captures how the genocide and mass displacement of Palestinians in Gaza is an extension of the 1948 Nakba.

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Ongoing Expulsion - Visualizing Palestine

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On May 15, 2024, we will commemorate the 76th anniversary of the Nakba amid another catastrophe. Since 1948, Palestinians have suffered a profound and enduring trauma, as families were forcibly uprooted from their ancestral lands by Zionist militias, villages were destroyed, and communities were torn apart to create the settler colonial state of Israel.

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[Books] Recommended for pre-K-12 and adults on Palestine

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[Books] Recommended for pre-K-12 and adults on Palestine

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Recommended titles for K-12 and adults on Palestine. This list is important for children of Palestinian heritage to see themselves represented in the curriculum.

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[무료 나눔] 팔레스타인 해방 염원을 담아 그린 엽서 디자인

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[무료 나눔] 팔레스타인 해방 염원을 담아 그린 엽서 디자인

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디자이너이신 ‘팔레스타인인들과 연대하는 사람들’ 소속 단체의 한 회원 분이 감사하게도 자신이 디자인한 일러스트를 웹페이지에서 사용할 수 있도록 나눔 제공해 주셨다고 합니다. 작가가 이 일러스트를 그리며 담은 마음과 의미를 공유합니다.

From the river to the sea, Palestine will be free✨

팔레스타인의 자유, 해방에 함께하는 마음으로 그렸습니다.

🇵🇸그림의 깃발에 적힌 글자(From the river to the sea, Palestine will be free)는 한국말로 ‘요르단강에서 지중해까지, 팔레스타인이여 독립하라’ 라는 뜻입니다. 반세기 넘게 국제적 팔레스타인 연대 운동에서 널리 외쳐진 구호이죠. 그림의 앞에 흐르는 강, 뒷배경에 있는 바다로 이 구호를 표현해봤어요.

🧣그리고 그림 속 여성이 두르고 있는 흰색에 검정 패턴이 있는 스카프는 Kufiya(Keffiyeh)라는 이름의 스카프로, 팔레스타인 저항과 자유의 상징으로 자리잡고 있어요. 팔레스타인인들의 저항을 지지하는 세계의 다양한 사람들이 Kufiya를 두릅니다.

🔑왼쪽 하단에 뜬금없이 집열쇠가 있어서 신기한 분들도 있을텐데요. 1948년 팔레스타인 땅에 살던 수많은 사람들이 쫓겨날 때 고향 집의 열쇠와 집문서를 들고 갔다고 해요. 언젠간 내 고향, 내 땅에 반드시 돌아오리라 하는 마음으로요.

🫒뒷편에 있는 나무는 올리브 나무입니다. 팔레스타인의 또다른 상징물이자 하나의 역사이기도 해요. 팔레스타인 땅에서 거의 유일하게 재배할 수 있었던 식물이다보니 대다수의 팔레스타인인들이 이 올리브 나무를 키워 수입을 얻었다고 해요. 그런데 이스라엘이 이 올리브 나무들을 불살라버리고, 베어내버렸어요. 심지어 수천년된 나무도 있었어요.

✊🏾제가 사는 한국 땅에서도 팔레스타인에 연대하는 사람들이 매주 거리에 모여 팔레스타인 자유를 향한 목소리를 외치고 있어요. 저도 참가하고 있습니다. 팔레스타인에 연대하는 집회의 규모는 세계 곳곳에서 역대 최대라는 소식이 들려옵니다. 한국에서도 연대의 목소리가 더 크게 울려 퍼졌으면 하는 바람이에요.

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[가입] 선생님 함께 해주세요!

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[가입] 선생님 함께 해주세요!

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팔레스타인인들과 연대하는 마음을 담아 '팔연교'에 함께 해주세요!

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팔레스타인인들과 함께 연대하고자 하는 선생님 누구나 환영합니다. 팔레스타인을 주제로 수업과 교육 활동을 이어가고자 하는 선생님, 관련 그림책과 도서를 읽고 함께 배우고자 하는 선생님, 팔레스타인 교육 자료를 받아보고자 하는 선생님, 팔레스타인인 특강 및 연대 집회 등에 관심이 있는 선생님 등 모두에게 열려있습니다. 팔레스타인 문제에 관심있는 유/초/중/고/특수 교사들이 모여있는 단톡방을 운영중입니다. 초대해드릴게요!
📜 우리의 기본 입장
🍉 인종학살 앞에 중립은 없습니다. '팔레스타인인들과 연대하는 교사들'은 무관심과 침묵을 깨고 정의의 편에 설 것입니다. 이스라엘은 인종학살을 즉각 멈춰야 합니다.

🍉 억압이 있는 곳에서 저항은 필연적입니다. '팔레스타인인들과 연대하는 교사들'은 이스라엘의 식민 점령에 맞서는 팔레스타인인들의 저항과 해방을 지지합니다.

🍉 교실과 거리 모두 배움과 연대의 장입니다. '팔레스타인인들과 연대하는 교사들'은 학교에서 동료, 학생들과 팔레스타인의 진실을 알리는 교육 활동을 이어 가며, 거리의 실천과 연대에도 함께할 것입니다.

🍉 국제 연대 운동에 동참합니다. '팔레스타인인들과 연대하는 교사들'은 한국에서 꾸준히 국제 팔레스타인 연대 운동에 동참해 온 '팔레스타인인들과 연대하는 사람들'과 함께합니다. 💕 '팔연사' 웹페이지 바로가기

🍉 팔레스타인인들과 연대할 선생님들을 기다립니다. 학교에서, 거리에서, 자신이 속한 단체와 노동조합에서 연대 활동에 힘을 보태고자 하는 선생님들은 '팔레스타인인들과 연대하는 교사들'이 돼 주세요!

📣 문의: 010-3629-7256 ( 조수진)

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📣'팔레스타인인들과 연대하는 교사들' 가입 신청

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팔레스타인인들과 함께 연대하고자 하는 선생님 누구나 환영합니다. 팔레스타인을 주제로 수업과 교육 활동을 이어가고자 하는 선생님, 관련 그림책과 도서를 읽고 함께 배우고자 하는 선생님, 팔레스타인 교육 자료를 받아보고자 하는 선생님, 팔레스타인인 특강 및 연대 집회 등에 관심이 있는 선생님 등 모두에게 열려있습니다. 팔레스타인 문제에 관심있는 유/초/중/고/특수 교사들이 모여있는 단톡방을 운영중입니다. 초대해드릴게요!

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[Visualizing Palestine] Six Times Displaced

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[Visualizing Palestine] Six Times Displaced

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Six Times Displaced - Visualizing Palestine

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Rana and her family have been displaced 6 times in less than 6 months and still haven’t found safety. This visual in partnership with Al Mezan Center for Human Rights captures their story. Since October 2023, Israeli forces have purged Palestinians in Gaza from their homes, then destroyed or damaged 60% of all housing in Gaza, making it difficult for the displaced to return. Rana’s family are now among the 1.4 million Palestinian refugees facing ongoing bombardment, horrific living conditions, and a looming ground invasion in Rafah.

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이스라엘은 인종 학살 멈춰라!

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이스라엘은 인종 학살 멈춰라!

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전국교사대회 유인물 앞면(흑백용)

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[영어과] 미디어 리터러시 X 팔레스타인 수업 활동지

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[영어과] 미디어 리터러시 X 팔레스타인 수업 활동지

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인천의 중학교 영어 선생님께서 공유해주신 자료입니다.

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Media Literacy 활동지 (Seven, fact vs truth)

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학교와 거리에서 팔레스타인인들과 연대합니다!

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학교와 거리에서 팔레스타인인들과 연대합니다!

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우리는 이스라엘의 인종학살에 반대하고 팔레스타인인들의 저항과 해방을 지지하는 한국의 교사들입니다. 국제 팔레스타인 연대 운동의 일부로서 '팔레스타인인들과 연대하는 사람들'과 함께 합니다. 학교와 거리에서의 연대로 팔레스타인인들의 저항에 힘을 보태고자 합니다.

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6.23 팔레스타인인들과 연대하는 교사들

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[공유글] 학교에서 팔레스타인의 진실을 이야기하다

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[공유글] 학교에서 팔레스타인의 진실을 이야기하다

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[공유글] 학교에서 팔레스타인의 진실을 이야기하다

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[전국역사교사모임] 6월 연수두레 자료 

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[전국역사교사모임] 6월 연수두레 자료 

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전남 무안 행복중학교 김소망 선생님께서 공유해주신 자료입니다

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[역사과] 일제하 민족해방 투쟁과 팔레스타인 민족해방 투쟁

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[역사과] 일제하 민족해방 투쟁과 팔레스타인 민족해방 투쟁

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경기도에서 고등학생들을 가르치는 역사 선생님께서 공유해주신 자료입니다

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일제하민족해방투쟁과_팔레스타인민족해방투쟁발곡고

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[역사과] 교사용자료 - 일제하 민족해방 투쟁과 팔레스타인 민족해방 투쟁 

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[역사과] 교사용자료 - 일제하 민족해방 투쟁과 팔레스타인 민족해방 투쟁 

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경기도에서 고등학생을 가르치는 역사 선생님께서 공유해주신 자료입니다

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[그림책] 함마드와 올리브 할아버지

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[그림책] 함마드와 올리브 할아버지

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“함마드는 오늘도 학교에 갑니다. 멀고, 높고, 한 길뿐인데다, 시끄럽고 두려운 광경을 매일 봐야 하고 무서운 사람들이 길목에서 일일이 검사를 합니다.”

도둑 맞은 땅에서 살아가는 아홉 살 함마드의 시선으로 본 팔레스타인의 현실을 담은 그림책입니다. 세계 시민 교육의 열쇠 喬才교재!

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[산문집] 팔레스타인의 눈물

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[산문집] 팔레스타인의 눈물

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자카리아 무함마드를 포함 팔레스타인인 작가 14인이 함께 펴낸 산문집입니다.

가자지구와 서안지구, 그리고 망명지에서 겪는 팔레스타인인들의 참혹한 일상과 의식이 생생히 스며들어 있습니다.

식민지 강탈의 역사를 온몸으로 받아낸 존재들의 삶과 심리가 어땠는지 구체적으로 들여다볼 수 있습니다.

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[역사/상식] 이스라엘에 대한 열 가지 신화 

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[역사/상식] 이스라엘에 대한 열 가지 신화 

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[📚책 소개] 강원 지역 초등학교에 근무하시는 ‘팔연교’ 선생님이 추천해주신 책입니다. 후기를 들어볼까요?🥰

<이스라엘에 대한 10가지 신화>

http://aladin.kr/p/IRvDJ

“💬최근에 이 책을 읽었어요. 이스라엘에서 태어나 자란 유대인이지만 이스라엘과 시온주의에 무척 비판적인 연구를 해온 역사학자이고, 살해 협박 등을 겪은 후 현재는 영국으로 이주해 엑서터 대학교 교수로 있습니다.

팔레스타인은 빈 땅이었다?

유대 민족에게는 땅이 없었다?

시온주의(Zionism)와 유대교는 같다?

시온주의(Zionism)는 식민주의가 아니다?

1948년에 팔레스타인 사람들은 자발적으로 고향을 떠났다? 등

이스라엘에 대한 잘못된 신화들을 풍부한 역사 연구와 근거를 통해 반박하는 내용을 담고 있습니다.

깊이 있는 내용이지만 대중서로 쓴 책이라 쉽게 잘 읽혀요. 다른 선생님들도 꼭 읽어보셨으면 해서 소개합니다.”

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이스라엘에 대한 열 가지 신화

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[역사] 이스라엘 팔레스타인 분쟁의 아주 짧은 역사

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[역사] 이스라엘 팔레스타인 분쟁의 아주 짧은 역사

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[📚책 소개] 이스라엘의 가장 독창적이고 급진적인 역사학자 일란 파페의 최신작

저명한 유대인 역사학자 일란 파페의 신간 《이스라엘 팔레스타인 분쟁의 아주 짧은 역사-충돌하는 역사 속 진실을 찾아서》이 출간됐다.

저자 일란 파페는 나치 독일을 피해 이스라엘로 온 유대인 부모 하에서 자란 유대계 이스라엘인이다. 그는 시온주의와 이스라엘 건국 과정에 대해 비판하고 연구하며 학문적 양심을 고집했고, 이로 인해 이스라엘 내부에서 배척받아 영국으로 이주했다.

이 책의 최대 강점은 시작부터 이스라엘의 거짓말(‘팔레스타인은 주인 없는 땅이었다’ 등)을 통렬히 반박하는 역사서라는 점이다.

파페는 책의 절반을 할애해 19세기 후반 시온주의의 태동부터 1948년 팔레스타인인들이 고향 땅에서 추방당하는 나크바로 가는 길까지를 다룬다.

나크바 이전 초기 시온주의 지도자들의 이스라엘 건국 준비 과정은 그 시작부터 팔레스타인인들과의 평화로운 공존을 염두에 둔 적이 없었다. 파페는 나크바 이전부터 치밀하게 계획된 시온주의자들의 인종청소 계획과 전략을 차근차근 폭로한다.

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[역사/정치] 강탈 국가 이스라엘 

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[역사/정치] 강탈 국가 이스라엘 

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유대인 저자가 이스라엘의 독특한 역사를 친절하게 설명해준 책입니다.

1948년 이스라엘은 유대인만의 국가를 건설해야 한다는 ‘명분’으로 팔레스타인인 약 100만 명을 내쫓으며 대규모 인종 청소를 자행했고 이후 학살, 점령, 토지·물 약탈을 거듭하며 팔레스타인을 강탈해 왔습니다.

이런 만행 뒤에 숨겨진 미국의 지원 등을 다룬 책입니다.

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어쩌면 우리 학교에도 팔레스타인 출신 아동 청소년들이 존재할 수 있겠지요. 인천의 한 초등학교에 다니는 요르단 출신의 아이가 실제로 1948년 나크바 때 쫓겨난 팔레스타인인 조부모를 둔 아이였을 줄 그 누가 알 수 있었을까요. 팔레스타인계 미국 소녀가 학교에서 겪는 일을 들여다보는 것은 우리 교사들이 교육 활동에서 팔레스타인 문제에 대한 민감성을 키우는데 도움이 될 것같아 추천드려요.

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아이들을 죽이지 마라!

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아이들을 죽이지 마라!

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[플랭카드] 아이들을 죽이지마라!

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[플랭카드] 아이들을 죽이지마라!

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이스라엘은 인종 학살 멈춰라!

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이스라엘은 인종 학살 멈춰라!

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팔레스타인인들과 연대하는 학교노동자들, 학생들

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💕팔레스타인 연대 마음을 담아 팔연교 선생님들도 집회와 행진에 참여했습니다.

🔖 역대급으로 높아진 글로벌 팔레스타인 연대 운동의 한복판에서, 올해 최대 인파가 모인 팔레스타인 연대 2주년 집중 집회의 핵심 메시지는 두 가지였습니다.

👆휴전은 팔레스타인인들과 저항과 끈기, 글로벌 팔레스타인 연대 운동의 성장이 주요 서방 열강을 압박한 결과지만 순조롭게 휴전과 정전으로 이어질 거라고 기대해선 안된다.

✌️그러므로 우리의 연대도 계속돼야 한다, 학살 묵인도 범죄다, 계속 항의하고 행동해야 한다.

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[Rethinking Schools] No, Anti-Zionism Is Not Antisemitism

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[Rethinking Schools] No, Anti-Zionism Is Not Antisemitism

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As the bombs fell in Gaza, one strategy that the right wing and, yes, many "liberals," adopted to silence activists - and social justice educators - was to claim that to oppose Zionism is automatically antisemitic. In December, the U.S. House of Representatives overwhelmingly passed a resolution - 311 to 14, with 92 voting "present" - that "clearly and firmly states that anti-Zionism is antisemitism."

It is not.

Yes, there are examples of the entanglement of anti-Zionism and antisemitism. But this resolution is an effort to silence critics of Israeli aggression and U.S. complicity by insisting that opposition to Zionism is - and has always been - antisemitic. The courageous Jewish Voice for Peace and IfNotNow activists featured in the new film Israelism demonstrate how wrong this conflation is. But so does knowing some history of Zionism and Palestine.

I've spent the past several weeks working on a role play that explores the "seeds of violence" in Palestine-Israel. It covers early Zionist immigration to Palestine during the Ottoman period - late 19th, early 20th century - up through the first years of the British Mandate in the 1920s. In the activity, students attempt to "become" individuals whose lives intersected with one another - and who sometimes clashed over whether or not Palestine should become a "national home for the Jewish people," as Lord Balfour wrote in the fateful one-sentence Balfour Declaration in 1917. (The activity is available at our Zinn Education Project.)

I include roles on the "father" of Zionism, Theodor Herzl; an idealistic young radical Zionist of the second Aliyah Jewish migration to Palestine, which began about 1904; and Arthur Ruppin, the prominent Zionist land agent of the Jewish Agency in Palestine. As Herzl writes in his seminal The Jewish State, the Zionists' mission was to establish a Jewish "national homeland" in Palestine: "a rampart of Europe against Asia, an outpost of civilization as opposed to barbarism."

One role features a wealthy absentee Beirut landlord, Elias Sursuq, who owned vast tracts in Palestine and was happy to profit from land sales to the new arrivals from Europe. Landlords like Sursuq sold prime agricultural land to Zionists who had no place for Palestinians in their planned national homeland and expelled peasants - fellahin - who'd lived on and farmed the land for generations. As Ruppin wrote, "We are bound in each case of the purchase of land and its settlement to remove the peasants who cultivated the land so far, both owners of the land and tenants."

Palestinians resisted their displacement by Zionist settlers. Peasants organized and fought to hold on to their land. Newspaper editors like Najib Nassar and 'Isa al-'Isa, also included in the role play, amplified the peasants' anger, and wrote articles and editorials warning about the Zionists' ultimate plans for Palestine. As al-'Isa wrote in 1914: "[We are] a nation threatened with disappearance by the Zionist tide in this Palestinian land . . . a nation that is threatened in its very being with expulsion from its homeland."

But here's the thing: In the world - and in the individuals students encounter in the role play - some of the fiercest critics of Zionism were other Jews. Students meet Yosef Castel, a Sephardi Jew whose family had lived in Jerusalem since King Ferdinand and Queen Isabella expelled the Jews from Spain in 1492. He and other Sephardi Jews lived contentedly, as Jacob Yehoshua wrote, in "joint compounds of Jews and Muslims. We were like one family. . . . Our children played with their [the Muslim] children in the yard, and if children from the neighborhood hurt us, the Muslim children who lived in our compound protected us. They were our allies." Many Sephardi Jews, like Castel, opposed the ethnic separatism that Zionists were so militantly committed to. In 1921, Castel wrote, "Both sides [Palestinians and Zionists] are fighting each other over a single land [Palestine], and they must, as a matter of historical necessity, live in it together and peacefully develop their national homes in the same land, which is destined to be one state."

Another anti-Zionist Jew who students encounter is Pati Kremer, a member of the socialist Jewish Bund in what was then Russia. As her role indicates, "Working-class Jews had a choice: socialism or Zionism." The Zionists urged flight instead of fight. While members of the Bund were committed to the struggle for Jewish cultural rights and socialism in Eastern Europe, Zionists saw hope only in immigration to Palestine. As Kremer's role articulates, working-class Jews should have "no desire to go to Palestine, where Jewish capitalists would continue to exploit us."

Also featured in the role play is the Christian Zionist President Woodrow Wilson, who in 1919 was petitioned by prominent anti-Zionist U.S. Jews - congressmen, former ambassadors and consuls, surgeons, businessmen, rabbis, professors, attorneys, and even Adolph S. Ochs, publisher of the New York Times. The March 5, 1919, Times published the full text of the anti-Zionist petition, "setting forth our objections to the establishment of a Jewish State in Palestine . . . and to the segregation of the Jews as a nationalistic unit in any country." Petitioners wrote that "The American Zionists represent, according to the most recent statistics available, only a small proportion of the Jews living in this country . . ."

The petition offered four arguments against Zionism: 1. The "establishment of a sovereign state in Palestine" implied that Jews in other countries held a "double allegiance." Zionists are "under the spell of an emotional romanticism or of a religious sentiment fostered by centuries of gloom." 2. Not all Jews will be able to immigrate to Palestine, and in many countries, Jews will be branded as aliens, it will put their safety at risk, and justify more repressive legislation. 3. There are other people living in Palestine, and Zionist settlement will "provoke bitter controversies." These "bitter and sanguinary conflicts . . . would be inevitable . . ." 4. "[T]he reestablishment in Palestine of a distinctively Jewish State is utterly opposed to the principles of democracy . . ."

Finally, it is worth remembering, that there were - and are today - Zionists who are antisemitic. For example, as students learn in the role play, Lord Balfour himself was both a Zionist and an antisemite who pushed the 1905 Aliens Act in Great Britain, expressly to keep out Jews - "undesirable immigrants" - fleeing the horrors of Eastern European pogroms.

In the role play, students have conversations that surface different perspectives on Palestine, Zionism, and justice. The seeds of today's violence were planted in those turn-of-the-century years - by the choices made and the alternatives left on the table. Students can see it themselves as they encounter conflicting visions for the future of Palestine.

It is not simply my opinion that anti-Zionism is not necessarily antisemitism, as the U.S. House of Representatives insists. That's what history teaches. And this is as true today as it was 100 years ago - as mentioned, witness the inspirational anti-Zionist activism of groups like Jewish Voice for Peace and IfNotNow. Educators should not be bullied by politicians - or by their own administrators - who use phony claims about anti-Zionism in their attempt to suppress a curriculum that seeks to honestly understand the dynamics that led to today's tragic events in historic Palestine. Zionism needs a critical look in our classrooms - it's sound history, it's good teaching.

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Bigelow describes a new lesson on the roots of the violence in Palestine - and argues that history shows that anti-Zionism is not automatically antisemitism.

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팔레스타인인들의 저항, 인티파다를 함께 가르칠 수 있는 교육자료입니다.

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[Eng] HOMELAND: My Father Dreams of Palestine

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[Eng] HOMELAND: My Father Dreams of Palestine

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Homeland: My Father Dreams of Palestine by Hannah Moushabeck

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2024.05. 전남 무안 H중 팔레스타인 연대 메세지 쓰기 활동

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2024.05. 전남 무안 H중 팔레스타인 연대 메세지 쓰기 활동

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2024.06. 팔레스타인 현지 언론에 실린 전남 무안 H중 특강 소식

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2024.06. 팔레스타인 현지 언론에 실린 전남 무안 H중 특강 소식

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2024.06. 팔레스타인 현지 언론에 실린 전남 무안H중 소식

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2024.06. 인천 B고 학생들의 등굣길 팔레스타인 연대 캠페인 

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2024.06. 인천 B고 학생들의 등굣길 팔레스타인 연대 캠페인 

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팔레스타인 연대 특강을 듣고 나서 학생들이 직접 유인물을 만들어서 등교하는 동료 학생들에게 뿌렸다고 합니다^^

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2024. 06. 특강 이후 인천 B고 학생들의 팔레스타인 연대 등굣길 캠페인 (1)

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6.23 팔레스타인인들과 연대하는 교사들 2

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팔레스타인계 요르단 여성 감독 다린 살람의 작품으로, 팔레스타인의 비극이 시작된 1948년 나크바(대재앙)을 14세 소녀의 눈을 통해 관객들에게 보여주는 영화입니다. 요르단 현지 영화사를 통해 영화 파일을 직접 구매해서 공동체 상영하실 수 있습니다.

공동체 상영을 고민하고 계시다면 문의주세요 010-3629-7256

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[영어과] 팔레스타인 시 

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[영어과] 팔레스타인 시 

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시의 제목 Palestine 과 마지막에 나오는 Free Palestine을 지워 놓고 학생들이 직접 시를 읽고 유추하게 하면 유익할 활동을 해볼 수 있을 것 같습니다. 관련 정보를 인터넷에서 검색하면서 수수께끼 맞히듯 수업을 이어가볼 수 있을 것 같아요.

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국제 팔레스타인 연대 운동과 함께 

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국제 팔레스타인 연대 운동과 함께 

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팔레스타인인들과 연대하는 교사들은 국제 팔레스타인 연대 운동의 일부로서 '팔레스타인인들과 연대하는 사람들'과 함께 합니다.

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팔레스타인인들과 연대하는 사람들 on Notion

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🇵🇸 [서울] 7월 13일(토) 오후 2시 43차 집회와 행진

 [Seoul] 13th July(Sat) 2pm 43rd Protest & March

※ 자세한 정보가 곧 업로드됩니다. 조금만 기다려 주세요^^ ※ more information will be updated soon^^

서울, 인천, 수원, 원주, 춘천, 부산, 울산 등 여러 지역에서 열리는 집회와 행진, 홍보전 등의 일정을 알려드립니다. 누구든 함께할 수 있습니다. 팔레스타인인들과 연대하는 마음과 목소리를 함께 모아보아요✌️

**[후원해주세요] 팔레스타인인들과 연대하는 사람들

[Please SUPPORT] People in Solidarity with the Palestinians**
후원호소-리플릿.pdf

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팔레스타인인들과 연대하는 사람들 | Notion

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'팔레스타인인들과 연대하는 사람들'은 재한 팔레스타인인·아랍인들과 43개 시민·사회 단체가 연명하고 함께합니다. 👉 인스타그램 @people.freepalestine

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[후원] 팔레스타인인들과 연대하는 사람들

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[후원] 팔레스타인인들과 연대하는 사람들

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'팔레스타인인들과 연대하는 사람들' (팔연사)는 한국에서 국제 팔레스타인 연대 운동에 함께해 온 단체로 이 패들렛을 운영하고 있는 팔연교도 함께 참여하고 있습니다.

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'팔레스타인인들과 연대하는 사람들'에 함께 하고 있는 [나눔문화]에서 지원하는 팔레스타인 난민 학교를 소개합니다.

레바논의 거대한 감옥 '아인 알 할웨'팔레스타인 난민촌

레바논 남부에 위치한 세계최대 팔레스타인 난민촌 '아인 알 할웨'. 인구 8만 명이 살고 있는 이 곳은 하늘만 열린 거대한 감옥입니다. 난민촌을 둘러싼 10개의 검문소에서는 레바논 정부군들이 24시간 팔레스타인 난민들의 삶을 철저하게 감시하고 있습니다. 아이가 아파 울어도 검문소가 열리지 않으면 병원에 갈 수 없는 난민의 삶. 하루 6시간만 공급되는 전기가 끊기고 나면 칠흑 같은 어둠에 휩싸입니다. 이스라엘로부터 고향 땅에서 강제추방 당한지 65년, 난민들은 대를 이어 인간 이하의 삶을 살고 있습니다.

"저도 학교에 다니고 싶어요"

2006년 중동평화활동을 위해 난민촌을 찾아간 박노해 시인에게 아이들은 "저도 공부하고 싶어요, 고물을 팔아 돈을 벌면 학교에 가고 싶어요"라며 눈물로 안기며 조용히 무릎을 꿇었습니다. 연약한 올리브 새싹 같은 아이들과의 약속을 지키기 위해 박노해 시인과 나눔문화는 그 해 가을 '자이투나 나눔문화학교'를 열었습니다. 자이투나는 아랍어로 '올리브'라는 뜻입니다. 역사적으로 중동지역에서 올리브는 '평화'의 상징으로 알려져 왔습니다.

"세상에서 가장 작고 아름다운 우리학교에요"

학교가 생기자, 아이들은 꿈을 꾸고 공부를 하고 어둑한 교실에서 웃음꽃을 피워냅니다. 이 지구상에 신이 있다면 이런 얼굴일까요? 현재 70명의 아이들이 7명의 교사들과 아랍어, 역사, 지리, 영어, 수학, 미술 등을 배우며 푸른 희망을 키워가고 있습니다. 특히 자이투나 나눔문화학교는 난민촌에서 유일하게 팔레스타인 전통 춤과 노래, 역사를 배울 수 있는 곳입니다. 난민촌의 UN학교에서 팔레스타인 역사와 전통을 가르쳐달라는 난민들의 요구를 정치적인 이유로 거절했기 때문입니다.

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자이투나 나눔문화학교를 소개합니다 - 자이투나 나눔문화학교

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2009년 가을, 나눔문화 연구원들이 레바논의 팔레스타인 난민촌 ‘아인 알 할웨‘로 찾아가 만난 <자이투나 나눔문화학교> 아이들과 교장 자이납의 영상 메시지 레바논의 거대한 감옥 ‘아인 알 할웨‘팔레스타인 난민촌 레바논 남부에 위치한 세계최대 팔레스타인 난민촌 ‘아인 알 할웨’. 인구 8만 명…

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[긴급 모금] 팔레스타인 피난 주민을 위한 긴급 지원금

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[긴급 모금] 팔레스타인 피난 주민을 위한 긴급 지원금

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기급지원모금-아시아의친구들

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[그림책] 빼앗긴 사람들

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[그림책] 빼앗긴 사람들

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“빼앗긴 사람들”은 팔레스타인과 이스라엘 간 영토 분쟁 이야기를 다룬 그림책입니다. 작가 아민 그레더는 최소한의 색상을 사용한 목탄화에 강렬한 메시지를 담아 이야기를 담담하게 전달하고 있어요.

“우리 땅을 되찾으러 왔소.”
낯선 사람들이 말했어요.

“이 땅은 우리 할아버지의 할아버지의,
할아버지가 묻힌 곳입니다.
이곳이 왜 당신네 땅이란 말입니까?”
오랫동안 이 땅에서 살아온 사람들이 물었어요.

거리를 두고 양측에 마주 선 사람들 사이에 팽팽한 긴장감이 감돕니다. 아주 오래전부터 할아버지의 할아버지의, 할아버지들이 모래와 자갈투성이 땅을 일구어 터전을 마련하고 그 할아버지의 할아버지의 할아버지들이 묻혀있는 이곳에 ‘우리 땅을 되찾으러 왔다’는 낯선 사람들의 말이 이 땅에서 오랫동안 살아온 사람들에게는 의아하게 들릴 뿐입니다.

오래전부터 이 땅을 일구며 살아왔던 사람들 손에는 곡괭이와 갈퀴가 들려있어요. 땅을 터전 삼아 이곳에서 살아온 사람임을 한눈에 보아도 알 수 있죠. 갑자기 들이닥친 사람들 손에는 짐 꾸러미가 들려있어요. 누가 보아도 이방인의 모습입니다.

어느 날 갑자기 땅을 되찾으러 왔다는 사람들은 포기하지 않습니다. 더 많은 이방인들이 몰려와 한 걸음 더 깊숙이 들어옵니다. 그들 뒤에는 총을 멘 군인들도 함께하고 있어요. 그 기세에 밀려 원래부터 이 땅에 살았던 사람들은 한 걸음 뒤로 주춤 물러났어요. 경계의 눈빛을 늦추지 않았지만 무언가 불안해 보이는 표정들…… 팽팽하던 균형이 깨어집니다.

결국 두 집단 사람들 사이에서 싸움이 벌어졌고 싸움에서 낯선 사람들이 이기고 말았어요.

낯선 사람들은 빼앗은 땅에서 새로운 역사를 시작합니다. 터전을 빼앗기고 쫓겨난 사람들이 낯선 곳에서 힘들게 살아가는 동안 강제로 땅을 차지한 사람들은 점점 더 잘 살게 되었어요.

쫓겨난 사람들은 항의했지만, 아무도 들어주지 않았어요.
존중받기를 바랐지만, 아무도 들어주지 않았어요.
정의를 요구했지만, 아무도 들어주지 않았어요.
권리를 주장했지만, 아무도 들어주지 않았어요.

쫓겨난 사람들을 무력으로 짓밟은 낯선 사람들은 자신들을 지키겠다는 명목으로 빼앗은 땅에 담장을 쌓기 시작합니다. 담장은 점점 높아지고 길어지면서 땅 전체로 퍼져 나갔고 대대로 이 땅에 살았던 사람들의 길을 모두 막아버렸어요. 높은 담장에 가로막혀 언덕이 갈라지고 올리브 과수원이 나뉘어졌어요. 염소들이 풀 뜯으러 가던 풀밭이 사라지고 우물로 가는 길이 막혀 버렸어요. 대대로 이 땅에 살던 사람들은 집으로 갈 수도 없고 서로 만날 수도 없게 되었어요. 쫓겨난 사람들에게 감옥이 되어버린 높디높은 검은 담장, 그들에게 고향땅을 평화롭게 거닐 수 있는 날이 다시 찾아올 수 있을까요?

[출처] http://gaonbit.kr/picture/47050/