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Disciplina: TFC - Intervenção Pedagógica

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Disciplina: TFC - Intervenção Pedagógica

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Polo 1: Escola Técnica Estadual de Educação Profissional e Tecnológica de Cuiabá-MT

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Visita à Aldeia Wazare (04/07/2024)

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TFC - Plano de Intervenção_Andressa Alves

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Projeto de intervenção pedagógica na Educação Profissional

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Projeto de intervenção pedagógica na Educação Profissional

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TFC - Plano de Intervenção_Andressa Alves (2)

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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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1. Eixo Tecnológico: Eixo de Turismo, Hospitalidade e Lazer

2. Curso Técnico: Técnico em Guia de Turismo

3. Disciplina: Prática Profissional - Viagens Técnicas

4. Tema: Visita técnica à aldeia turística Wazare, Terra Indígena Utiariti, município de Campo Novo do Parecis-MT

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Fundação Nacional dos Povos Indígenas (oficial)

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Rony Walter Azoinayce Paresi

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Idealizador de projeto turístico-cultural se destaca na busca pela autonomia indígena

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Idealizador de projeto turístico-cultural se destaca na busca pela autonomia indígena

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https://www.gov.br/funai/pt-br/assuntos/noticias/2022/abril-indigena-idealizador-de-projeto-turistico-cultural-se-destaca-na-busca-pela-autonomia-indigena

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

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Os saberes que adquiri estão relacionados às metodologias ativas de aprendizagem na Educação Profissional e Tecnológica. Ao longo do curso aprimoramos nossos conhecimentos sobre as tecnologias digitais e as metodologias de ensino mais inclusivas e personalizadas ao perfil e interesse dos estudantes. Assim como, recursos didático-pedagógicos, para a inclusão de alunos surdos.

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

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Sim, o curso nos proporcionou as bases teórico-práticas para o exercício da docência na Educação Profissional e Tecnológica.

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

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As dificuldades acadêmicas ao longo do curso foram relacionadas às atividades práticas, como por exemplo, a elaboração de atividades de extensão e planos de aula que atendessem aos estudantes com necessidades especiais.

O tema da educação inclusiva e as tecnologias digitais na educação é muito importante para a garantir que todas as pessoas tenham as mesmas condições de socialização e desenvolvimento. Para isso, enquanto professores, temos que buscar sempre nos atualizar com recursos pedagógicos e metodologias de ensino ativas, assim como, no planejamento de ensino individualizado e personalizado, para que todos os estudantes tenham acesso às ferramentas necessárias, para se desenvolverem sem nenhuma barreira e de acordo com as suas potencialidades e necessidades.

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

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Adquirir mais habilidades com relação ao desenvolvimento de práticas pedagógicas, que coloquem os estudantes no centro do processo educativo, para que participem colaborativamente das atividades de ensino-aprendizagem. Assim como, no planejamento curricular, para a promoção de um ambiente de aprendizagem estimulante e inclusivo, com a utilização de tecnologias digitais na educação profissional e tecnológica.

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Com o cacique Rony Paresi, na Aldeia Wazare, durante as Expedições Experimentais Haliti-Paresi (14/09/2022).

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Coluna de Turismo - http://www.colunadeturismo.com.br/ - 27/06/2022

Povo Haliti-Paresi avalia roteiros de etnoturismo

27 de junho de 2022

Vivenciar por alguns dias o modo de vida de uma comunidade indígena, conhecer aldeias, cachoeiras, histórias míticas, lugares sagrados, jogos tradicionais e cenários deslumbrantes em uma das regiões com maior diversidade de paisagens do mundo. Esta é a proposta de etnoturismo do povo Haliti-Paresi-MT, que está se preparando para receber viajantes em expedições experimentais que visam estruturar o turismo de base comunitária nas terras indígenas.
Os interessados podem realizar a pré-inscrição no site do projeto, onde também há informações detalhadas sobre os dois roteiros disponíveis, bem como datas e valores. Cada roteiro prevê a experiência de uma semana nas Terras Indígenas Utiariti e Rio Formoso, sedes das associações Waymaré e Halitinã, nos municípios de Campo Novo do Parecis e Tangará da Serra-MT - região entre Amazônia, cerrado e as nascentes do Pantanal.
O etnoturismo é uma das diretrizes do Plano de Gestão Territorial e Ambiental Haliti-Paresi, de 2019. As famílias viram no turismo uma oportunidade essencial de valorização da cultura tradicional e fonte de renda. "A importância é mostrar ao mahalitihyarenae (não indígena) que o indígena não é como ele pensa. É importante que conheça como somos, vivemos e pensamos", explica Rony Walter Azoinayce, cacique da aldeia Wazare.
TURISMO DE IMERSÃO
Em algumas aldeias, o turismo já é uma realidade há anos. Porém, com a crescente procura por passeios nas cachoeiras, tornou-se necessário estruturar a atividade. A ideia é atingir um público que busca, para além dos atrativos naturais, uma imersão e permanência de mais tempo no território, daí a opção pelo turismo de base comunitária.
Trata-se de uma prática que colabora com a proteção do meio ambiente e com a melhoria de vida das pessoas e a economia do lugar onde é praticada. A principal atração turística, neste contexto, é a própria possibilidade de imersão no modo de vida da comunidade. Aliás, experiências de turismo indígena demonstram a indissociabilidade entre natureza e cultura, ou seja, entre eco e etnoturismo.
Neste sentido, os visitantes ficarão hospedados nas hati (casas tradicionais) ou em locais para acampamento. As refeições serão elaboradas com ingredientes locais, combinando receitas tradicionais e regionais. Haverá momentos para apresentar o modo de vida Haliti-Paresi por meio de exposições, conversas e atividades. Também estão previstas rodas de conversa de avaliação das vivências, para que todos possam compartilhar suas observações e sugestões.
Além dos anfitriões indígenas, também estará presente um facilitador, que irá acompanhar os visitantes durante toda a expedição. Ele auxiliará na mediação entre o grupo e as lideranças e costumes locais, além de dar dicas sobre a programação e ajudar na preparação das atividades.
Caso alguém queira levar uma lembrança material desta experiência, poderão ser adquiridas peças de artesanato, contribuindo com a geração de renda local. E as exuberantes artes plumárias e pinturas corporais, elementos fundamentais da cultura Haliti-Paresi, também poderão ser experimentadas pelos visitantes.
As aldeias têm energia elétrica, banheiros e estrutura de lazer e descanso. Não há sinal de celular, mas para emergências é possível utilizar a conexão wi-fi das escolas. As expedições experimentais são iniciativas no âmbito das ações estratégicas para a estruturação do turismo nas Terras Indígenas Haliti-Paresi, por meio da parceria com a The Nature Conservancy (TNC) e Operação Amazônia Nativa (OPAN) e com consultoria da ONG Garupa.
HALITI-PARESI
De acordo com dados do Instituto Socioambiental (2008), o povo Paresi (autodenominação Haliti) é um grupo com pouco mais de 2 mil pessoas. Eles falam uma língua da família Arawak, cujo representante mais próximo é o Enawenê-Nawê, falado em território mais ao norte. Os vizinhos mais próximos são os Nambikwara (família Nambikwara) em áreas indígenas ao norte e sudoeste da porção Paresi.
Segundo a tradição Haliti, a humanidade surgiu quando um grupo de irmãos saiu do interior da terra, por uma fenda aberta por TOAKAIHOREENOHARETSE, ENORÊ (criador e Deus do Raio) na Ponte de Pedra, formação natural existente no rio Sucuriu-Winã, afluente do rio Arinos. Ao sair do interior da pedra onde viviam, descobriram o mundo externo e todos os rios, animais terrestres, pássaros, árvores e paisagens.
Assim como no mito de criação, a história do povo Haliti-Paresi é marcada por encontros com o "mundo exterior", desde a passagem com os bandeirantes até o encontro com a Operação Rondon. Eles sempre tiveram que articular com estes "mundos" para se manterem em suas terras - o etnoturismo é mais uma das estratégias encontradas neste sentido.

http://www.colunadeturismo.com.br/2022/06/27/povo-haliti-paresi-avalia-roteiros-de-etnoturismo/

Áreas Protegidas Relacionadas

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Povo Haliti-Paresi avalia roteiros de etnoturismo | Terras Indígenas no Brasil

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Coluna de Turismo - http://www.colunadeturismo.com.br/ - 27/06/2022 Povo Haliti-Paresi avalia roteiros de etnoturismo 27 de junho de 2022 Vivenciar por alguns dias o modo de vida de uma comunidade indígena, conhecer aldeias, cachoeiras, histórias míticas, lugares sagrados, jogos tradicionais e cenários deslumbrantes em uma das regiões com maior diversidade de paisagens do mundo.

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Turismo Indígena: viaje em setembro para entrar no mundo Haliti-Paresi - Garupa

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Vivenciar por alguns dias o modo de vida de uma comunidade indígena, conhecer aldeias, lugares sagrados, jogos tradicionais e cenários deslumbrantes em uma das regiões com maior diversidade de paisagens do mundo. Esta é a proposta de etnoturismo do povo Haliti-Paresi-MT, que se prepara para receber viajantes em expedições experimentais, em setembro.

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Conclua, com uma reflexão geral, sobre você (sobre seu perfil, sobre suas motivações), nesse universo empolgante do Campo de Estudos da Educação Profissional!

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Durante a minha trajetória acadêmica sempre busquei incluir a docência, embora não tenha exercido a profissão, após a conclusão do curso de Licenciatura em Ciências Sociais. Contudo, sempre busquei realizar cursos na área da educação, tais como a especialização em Educação, Diversidade e Inclusão Social (UCDB) e essa especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT-Ifes). Também inclui outras áreas de atuação em minha trajetória acadêmica, que foi a segunda graduação em Administração e o mestrado em Antropologia Social. Agora quero incluir a temática do turismo em área indígena, pois nela consigo unir a minha prática profissional, como Técnica em Indigenismo na Funai, com os conhecimentos que adquiri nos cursos de Ciências Sociais, Administração, Antropologia Social e, agora, na especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT-Ifes), que me oportunizou a qualificação para atuar, futuramente, como docente em cursos técnicos e profissionalizantes.

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Haliti-Paresi obtém anuência para realização de Turismo de Base Comunitária na aldeia Wazare

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Haliti-Paresi obtém anuência para realização de Turismo de Base Comunitária na aldeia Wazare

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https://amazonianativa.org.br/2022/01/28/haliti-paresi-obtem-anuencia-para-realizacao-de-turismo-de-base-comunitaria-na-aldeia-wazare/