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26 septembre - Webinaire "Quand les jeunes s'emparent de la science au service du citoyen"

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26 septembre - Webinaire "Quand les jeunes s'emparent de la science au service du citoyen"

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Cette table ronde a offert une réflexion inédite sur le rôle de la science et de la technologie dans notre société, en mettant en lumière les enjeux de genre et l'importance de la diversité dans les métiers d’avenir.

Organisée par les projets STEAMagine et STEMentiel, la conférence visait à sensibiliser le public aux défis et opportunités des métiers scientifiques et technologiques. La discussion a porté sur des thèmes actuels tels que le changement climatique, l’exploration spatiale et l’intelligence artificielle, en mettant en lumière comment ces disciplines peuvent se mettre au service du bien commun.

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25 septembre - Clap de fin sur le projet STEAMagine

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25 septembre - Clap de fin sur le projet STEAMagine

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Découvrez en images la journée de cloture dur projet STEAMagine, un partenariat Technofutur TIC , Kodo Wallonie, Interface3.Namur, UMONS et For'J avec le soutien de Wallonie Relance.

https://www.facebook.com/projetsteamagine/videos/1104451401011252?idorvanity=1322710041682077

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🎬 Clap de fin sur ce beau projet... | By STEAMagine | Facebook

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Du 10/10 au 18/10 - Montreal - Connecte 

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Du 10/10 au 18/10 - Montreal - Connecte 

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Mission WBI - Webex

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18 au 21 Mars - Conseil Scientifique du projet PRELUDE

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18 au 21 Mars - Conseil Scientifique du projet PRELUDE

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Université Catholique de Lille et Université de Valenciennes (UPHF) - Favoriser la réussite étudiants

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21 novembre - Inno'vember : La sobriété numérique en formation

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21 novembre - Inno'vember : La sobriété numérique en formation

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Programme - Innovember Université de Lille

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Sobriété numérique en formation, quelle politique ? Après avoir évoqué les impacts pour les organisations et les apprenants d'une formation (en ligne, en présentiel), nous verrons les leviers pour développer une politique de la sobriété numérique (des achats, de l'infrastructure, des usages).

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25 octobre - Rencontre avec l'équipe coréenne de GOGOSchool

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25 octobre - Rencontre avec l'équipe coréenne de GOGOSchool

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7 juin 2024 - Séminaire des Consortiums scientifiques du tronc commun

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7 juin 2024 - Séminaire des Consortiums scientifiques du tronc commun

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Un Séminaire des Consortiums scientifiques du tronc commun dédié à la découverte des expertises, des méthodologies de travail et de pratiques inspirantes adoptées par les chercheurs et coordinateurs participant à ces travaux.

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Un Séminaire des Consortiums scientifiques du tronc commun

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Pacte pour un Enseignement d’excellence - Vendredi 7 juin 2024, une quarantaine de chercheurs d’universités, hautes écoles et écoles supérieures des arts de la Fédération Wallonie-Bruxelles ont participé au Séminaire des Consortiums scientifiques du tronc commun. Une occasion pour eux de découvrir les expertises, les méthodologies de travail et les pratiques inspirantes adoptées par leurs pairs.

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29 septembre au 4 octobre - Doctoriales HayKa à Madagascar

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29 septembre au 4 octobre - Doctoriales HayKa à Madagascar

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Les Doctoriales HayKa ont commencé dès le dimanche soir, avec une série d’activités visant à permettre aux participants de faire connaissance, en particulier au sein du groupe qui serait le leur toute la semaine pour travailler sur les projets innovants, et ainsi créer une véritable cohésion. L’ouverture officielle fut donnée le lendemain, le lundi 30 septembre, honorée par la présence de Monsieur le Secrétaire Général du Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique à Madagascar Julien Salava, de Madame la représentante de l’Union Européenne à Madagascar Anna Cichocka et de Monsieur le Représentant par intérim de l’IRD Madagascar Diégo Ayala.

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22 novembre - Forum pédagogique 2024 : l’IA au service de l’Enseignement supérieur,

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22 novembre - Forum pédagogique 2024 : l’IA au service de l’Enseignement supérieur,

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Atelier 2 - L'impact environnemental de l'IA

Atelier 8 - La scénarisation pédagogique avec l'IA

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5 septembre - Digital Learning Week UNESCO

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5 septembre - Digital Learning Week UNESCO

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Présentation EducoNetImpact lors de semaine de l'apprentissage numérique à l'UNESCO par Sarah Descamps

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UMons : une jeune doctorante remporte un prix prestigieux de l’Unesco pour son guide destiné à sensibiliser les jeunes à l’impact environnemental des technologies numériques

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Uune doctorante de l’UMONS récompensée pour son projet par l’UNESCO -

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Voir et écouter en replay tous les programmes de la RTBF. Regarder ou écouter en direct vos chaînes TV et radio. Découvrir des contenus exclusifs.

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Apprentissage pour la durabilité et éducation numérique : synergies, défis, opportunités

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Learning for Sustainability and Digital Education: Synergies, Challenges, Opportunities – ft. Deirdre HODSON and Sarah DESCAMPS

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By clicking show content, you agree to load the embedded content from “Vimeo” and therefore its privacy policy. Show content This TALK focuses on the relationship between the two transitions affecting our societies and affecting the training and education sector in particular: the green transition and the digital transition. These two transitions are often presented as twin transitions, precisely because they have points in common and need to be tackled together by the education community. However, tensions may also exist, and it is on this point that a study by the European Commission, which will be published very shortly, focuses. We need to reflect on these tensions in order to lighten the load as much as possible for educators, who need to find concrete ways of covering these two transitions and who need to be able to explore their common cross-cutting aspects as best they can. To explore this very interesting subject, the TALKS on climate education were pleased to welcome Sarah DESCAMPS, research assistant in the department of educational engineering and digital education at the University of Mons (UMONS) and conceptor of EducoNetImpac, and Deirdre HODSON, European Commission policy officer working in the school education policy team, coordinator of the European Commission’s working group on learning for sustainability. Questions 03:15 The EC is interested to understand better connections between digital and green agendas in education, in order to increase policy impact. A new report on this topic is coming, can you share with us the main outcomes and recommendations? 07:45 Sarah Descamps, you are working on the environmental impact of technology and on a more responsible use of digital technology. Can you tell us more and share with us what we can learn from your research/how it resonates with the report presented by Deirdre Hodson? 14:20 Let’s try to look to the future and think about the challenges we face in terms of implementing policies on the issue at stake and how we can overcome them. Can you give us your views on what our priorities should be moving forward? More information The Study on Learning for Sustainability and Digital Education in Primary and Secondary Schools: Synergies, Challenges, Opportunities is now published The EduSTA European project focuses on sustainability competences of teachers and develops Digital Open Badges as means of performing, acknowledging, documenting, and transferring the competencies as micro-credentials. EducoNetImpact is an educational guide (only in French for now) designed to teach digital sobriety and the impact of digital technology on the environment. Are you interested to watch previous episodes? Check the Education for Climate TALK

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2 septembre - Prix UNESCO pour les TIC dans l'éducation

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2 septembre - Prix UNESCO pour les TIC dans l'éducation

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Cérémonie de remise du Prix UNESCO Roi Hamad Bin Isa Al-Khalifa 2023 pour l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC)

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Une chercheuse de l’UMONS obtient 25.000 dollars d’un prix prestigieux de l’Unesco pour son guide pédagogique destiné à éduquer à la sobriété numérique - Faculté / FPSE

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Sarah DESCAMPS, Assistante de recherche & Doctorante au sein du Service d’Ingénierie Pédagogique et du Numérique Educatif de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education (UMONS), vient de recevoir à Paris le Prix UNESCO Roi Hamad Bin Isa Al-Khalifa 2023 pour l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’éducation.

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17 décembre - Conférence introductive - 3ème Colloque ELSES 2024

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17 décembre - Conférence introductive - 3ème Colloque ELSES 2024

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Nos valeurs sont au coeur du débat

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10 Décembre 2024 - Semaines de l'IA en Education à Oujda (Maroc)

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10 Décembre 2024 - Semaines de l'IA en Education à Oujda (Maroc)

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Animation d'un atelier

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12 décembre - Semaines de l'IA en Education à Oujda (Maroc)

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12 décembre - Semaines de l'IA en Education à Oujda (Maroc)

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6 décembre - Semaines de l'IA en Education à Oujda (Maroc)

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6 décembre - Semaines de l'IA en Education à Oujda (Maroc)

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Conférence : Quels enjeux pour quelles IA ?

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30 octobre - Introduction avant présentation de la Charte IA à l'UMONS

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30 octobre - Introduction avant présentation de la Charte IA à l'UMONS

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Une des communications : Une typologie des modalités d’interactions dans les dispositifs FOAD et leurs effets sur la « présence à distance » Bruno De Lièvre, Gaëtan Temperman, Audrey Kumps, Pauline Marchal et Sabrin Housni

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28 mai - 11ème journée Annuelle de l'IFRES (ULg) 

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28 mai - 11ème journée Annuelle de l'IFRES (ULg) 

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Intelligence Artificielle & Université : (R)Evolution des pratiques d'enseignement et de recherche ?

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24 mai 2024 - Tetouan (Maroc) - Modéliser l'Usage de l'IA en Education

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24 mai 2024 - Tetouan (Maroc) - Modéliser l'Usage de l'IA en Education

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Beaucoup de questions, quelques réponses - Colloque ELSES 2023 - E-Learning and Smart Engineering Systems (ELSES)

Sous le Thème : Innovative Pedagogical Practices in the Era of Artificial Intelligence

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Séminaire destiné à dégager des axes de réflexion relatifs à l'IA et ses usages à la FPSE

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23 février - Conférence de fermeture - Semaine de la FAD 2024 - Un paysage éducatif en mouvement

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23 février - Conférence de fermeture - Semaine de la FAD 2024 - Un paysage éducatif en mouvement

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Cinq tendances innovantes et leurs impacts sur la FAD - FADIO - Formation à distance interordres

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20 février - Intervention en ligne au sein de l'UMONS - IA & Recherche

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20 février - Intervention en ligne au sein de l'UMONS - IA & Recherche

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Webinaire interne à l'UMONS - Organisé par Soci&ter

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25 janvier - INSPE - Strasbourg - Conférence IA et Education

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25 janvier - INSPE - Strasbourg - Conférence IA et Education

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L’Intégration de Chat GPT dans les pratiques enseignantes.

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Découvrir l'impact environnemental de l'IA

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22 avril - Journée de la santé - Génération Z en formation

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22 avril - Journée de la santé - Génération Z en formation

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Le Service d'Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif - FPSE - UMONS a présenté ce lundi 22 avril deux ateliers intitulés ÉVALUATION AVEC L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE : PISTES POUR L’ACTION ET LA RÉFLEXION dans le cadre de la 2ème journée de la santé. Génération Z en formation : se comprendre, se connecter, co-créer à la HELHa - Haute Ecole Louvain en Hainaut

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28 mars - Soutenance publique de thèse - Audrey Kumps 

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28 mars - Soutenance publique de thèse - Audrey Kumps 

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Une thèse intitulée « Former les enseignants à la didactique de la recherche d’information en ligne à partir des pratiques effectives des élèves »

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à Yverdon-les-bains en Suisse

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Forum FSE

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27 février - Colloque sur "La démocratie à l'ère des réseaux sociaux" 

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27 février - Colloque sur "La démocratie à l'ère des réseaux sociaux" 

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Karim BOUMAZGUIDA du Service d'Ingénierie Pédagogique et Numérique éducatif (IPN) et de la Cellule Facultaire de Pédagogie Universitaire - CFPU ainsi que Laïla DETILLEUX du Service U-PSY ont représenté l’Université de Mons (UMONS) lors du colloque sur "La démocratie à l'ère des réseaux sociaux" organisé par le Parlement de Wallonie à Namur.

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Conférence "La sobriété numérique, une urgence pédagogique"

Atelier de sensibilisation "La sobriété numérique dans le monde de l’éducation"

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21 mars - Conférence-débat : Ecologie et numérique...Alliés ou adversaires?

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21 mars - Conférence-débat : Ecologie et numérique...Alliés ou adversaires?

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Organisé par Epale - Adult Learning in Europe

Table ronde : Comment peut-on soutenir les individus dans l'acquisition de compétences adaptées pendant cette période de transition écologique, numérique et de changement sur le marché du travail ?

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Présentation des projets de la promotion Clarke du CU NUMEFA

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Service / FPSE - Ingénierie pédagogique et numérique éducatif

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En mars 2023, la promotion Boole du NUMEFA avait présenté ses projets technopédagogiques. Suite à ce succès et à la richesse des échanges lors des présentations, la promotion Clarke a réitéré l'expérience le 20 mars 2024. Cet événement a contribué à de riches échanges et à des perspectives d'amélioration du projet.

Le NUMEFA, un certificat inter-Université-Haute École

Le NUMEFA est un certificat universitaire d'un an permettant aux personnes, principalement des enseignants, de développer un projet technopédagogique. Les projets des candidats sont enrichis grâce aux apports théoriques, pratiques et pédagogiques des chercheurs-enseignants. Une présentation du portfolio devant un public externe finalise le parcours en juin.

Le numérique au service de tous, une épreuve préparatoire

Mercredi 20 mars, les apprenants du NUMEFA ont présenté leurs projets à un public externe. Au total, 20 projets innovants ont permis des moments constructifs qui enrichiront les projets et faciliteront l'amélioration constante de leurs dispositifs pédagogiques. En outre, les nombreux conseils échangés bonifieront les scénarios technopédagogiques des Clarke's d'ici la présentation finale en juin.

Un public enchanté

Quel que soit le type de public, enseignants, chercheurs, formateurs, référents numériques, membres des divers Pôles, cet après-midi leur a mis des étoiles dans les yeux.

En effet, à la sortie des diverses présentations, on a pu observer que les participants et les Clarke's échangeaient leurs coordonnées pour faire perdurer le dialogue sur les projets technopédagogiques dévoilés.

Tous recherchaient des innovations pédagogiques additionnelles pour implémenter davantage le numérique dans leurs pratiques, voire convertir des collègues récalcitrants. Au programme, intelligence artificielle au service des apprentissages, utilisation de matériel de gamification, utilisation du numérique pour différencier ou remettre à niveau ont permis de dévoiler des facettes inconnues de l'enseignement primaire, secondaire, supérieur, diverses formations spécifiques, sans oublier l'enseignement spécialisé !

Des apprenants comblés

Les Clarke's ont pu bénéficier d'échanges enrichissants pour faire mûrir leur projet d'ici la présentation finale. En toute bienveillance, le public a conseillé les apprenants, voire suggéré des pistes d'améliorations ou des outils à implémenter dans leur scénario pédagogique. Ces partages d'expériences ont permis aux Clarke's de recevoir des feedbacks et de souligner les forces et faiblesses du dispositif en soi.

En résumé, les étudiants du NUMEFA qualifient cet après-midi comme étant très FRUCTUEUX.

"Bien que stressant dans un premier temps, ce moment fait partie des moments inattendus de ma formation au NUMEFA, c'était si constructif d'échanger avec des personnes qui y voyaient un sens et se projetaient dans l'utilisation de mon dispositif."
Vous aussi vous aimeriez être guidé dans la réalisation d'un projet technopédagogique ? Pourquoi ne tenteriez-vous pas l'expérience du NUMEFA avec la prochaine promotion ? Pour vous inscrire, direction la page du NUMEFA !
Les projets des participants :

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Le numérique au service de projets technopédagogiques - Service / FPSE - Ingénierie pédagogique et numérique éducatif

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Le mercredi 20 mars 2024, les étudiants de la promotion Clarke du NUMEFA ont fait vibrer l'EduLAB (Technofutur TIC) en présentant leurs projets technopédagogiques. Echanges d'expériences et conseils étaient au rendez-vous!

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Service / FPSE - Ingénierie pédagogique et numérique éducatif

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Deux membres du Service d'Ingénierie Pédagogique et du Numérique Éducatif (IPN), en collaboration avec la Cellule Facultaire de Pédagogie Universitaire (CFPU), ont récemment effectué un voyage de deux semaines à Madagascar, visant à dispenser des formations pour renforcer les compétences universitaires et numériques de leurs partenaires malgaches. Dans le cadre de deux missions d'aide au développement, Karim Boumazguida, Chargé de cours dans le service IPN et Adjoint pédagogique principal à la CFPU, ainsi que Sarah Descamps, Chercheuse dans le service IPN, se sont rendus successivement à Tuléar et à Diégo-Suarez. Poursuivre la lecture

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Nomination au Prix UNESCO pour l'utilisation des TIC dans l'éducation - Service / FPSE - Ingénierie pédagogique et numérique éducatif

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Nous sommes ravis de vous annoncer que EducoNetImpact a été nominé pour le Prix UNESCO-Roi Hamad Bin Isa Al-Khalifa pour l'utilisation des TIC dans l'éducation !

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15 janvier - Atelier intermédiaire HayKa

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15 janvier - Atelier intermédiaire HayKa

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Projet HayKa - Study Visit à l'Université de Montpellier

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Projet HayKa - Formation de formateurs "Financer sa recherche"

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L'intelligence artificielle est-elle durable ?

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Interview de Sarah Descamps sur la sobriété numérique

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LE SETT est le salon dédié à l'enseignement à l'heure des nouvelles technologies. Sur notre plateau,nous parlerons avec nos invités d'intelligences artificielles génératives et de leurs utilisations dans l'enseignement. Autres sujets abordés: la sobriété numérique ou encore l'approche steam dans l'enseignement.

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LE SETT est le salon dédié à l'enseignement à l'heure des nouvelles technologies. Sur notre plateau,nous parlerons avec nos invités d'intelligences artificielles génératives et de leurs utilisations dans l'enseignement. Autres sujets abordés: la sobriété numérique ou encore l'approche steam dans l'enseignement.

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29 janvier - L’intelligence artificielle et ses impacts futurs 

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29 janvier - L’intelligence artificielle et ses impacts futurs 

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Bruno De Lièvre est intervenu sur le sujet de l’IA et de l’Éducation au parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles dans le contexte de la présidence belge du Conseil de l’UE.

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Educo Net Impact : Un guide pédagogique pour éduquer à la sobriété numérique