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La evaluación en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) se orienta hacia un enfoque más integral y formativo, alejándose de la evaluación tradicional basada únicamente en calificaciones numéricas.

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La evaluación es vista como una herramienta para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, proporcionando retroalimentación continua que ayuda a ajustar las estrategias pedagógicas.

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La evaluación formativa es un proceso continuo enfocado en proporcionar retroalimentación que ayuda a estudiantes como a los docentes a identificar, mejorar y ajustar las estrategias pedagógicas. Su objetivo es apoyar el desarrollo del estudiante y asegurar que se estén cumpliendo los objetivos de aprendizaje a lo largo del proceso educativo.

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Se utilizan diferentes tipos de evaluación:

Diagnóstica: Para identificar conocimientos previos y necesidades de los estudiantes.

Formativa: Para monitorear y mejorar el aprendizaje continuamente.

Sumativa: Para evaluar el aprendizaje al final de un periodo educativo.

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Existen diversos instrumentos de evaluación que son utilizados en la NEM, tales como listas de cotejo, escalas de valoración, rúbricas y portafolios, cada uno con su propio objetivo, mejorando el desarrollo integral de los estudiantes.

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Verde pizarra de clases fondo virtual para Zoom (1)

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Las listas de cotejo se utilizan para verificar la presencia o ausencia de ciertos criterios o indicadores de desempeño, facilitando una evaluación más objetiva y estructurada.

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¿Qué son las LISTAS DE COTEJO y cómo se hacen? (Con ejemplos)👩‍🏫

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Las escalas de valoración permiten evaluar el desempeño de los estudiantes en diferentes niveles, proporcionando una descripción más detallada de sus habilidades y competencias.

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Las rúbricas son herramientas que detallan los criterios específicos de evaluación y los niveles de desempeño esperados, ofreciendo una guía clara tanto para docentes como para estudiantes.

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El portafolio es un compendio de evidencias de aprendizaje que muestra el progreso y los logros del estudiante a lo largo del tiempo, promoviendo la autoevaluación y la reflexión.

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EL PORTAFOLIO. Una herramienta o Estrategia Pedagógica de Evaluación.

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Edgar Valladares. (2024, 13 enero). ¿CÓMO DEBE SER LA EVALUACIÓN EN LA NEM? ¿NO SE USAN LISTAS DE COTEJO? [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=vJAN0XFZaIo