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En la Nueva Escuela Mexicana (NEM), se han implementado varios cambios en la evaluación actual para alinearla con los principios mencionados. Aquí se detallan algunos de los cambios más significativos:

Enfoque en la evaluación formativa.

Diversificación de métodos de evaluación.

Evaluación centrada en competencias.

Participación activa de los estudiantes.

Inclusión y equidad en la evaluación.

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Evaluación del aprendizaje: Qué es, tipos y cómo realizarla

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El aprendizaje y la evaluación son componentes fundamentales del proceso educativo. A continuación, te doy una visión general de cada uno:

Aprendizaje.

Evaluación.

Métodos de Evaluación

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La Nueva Escuela Mexicana (NEM) pone un fuerte énfasis en la evaluación formativa como una herramienta clave para mejorar el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. A continuación, se detalla cómo se integra la evaluación formativa en la NEM:

Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Fomentar la autoevaluación y la reflexión.

Identificar necesidades individuales.

Promover una cultura de mejora continua.

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En el ámbito educativo, existen varios tipos de evaluación que se utilizan para diferentes propósitos y en distintos momentos del proceso de enseñanza y aprendizaje. A continuación, se describen los tipos más comunes:

Evaluación Diagnóstica.

Evaluación Formativa.

Evaluación Sumativa.

Evaluación Normativa.

Autoevaluación.

Coevaluación.

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Los instrumentos de evaluación son herramientas utilizadas para recopilar información sobre el desempeño y el progreso de los estudiantes. A continuación, se presentan algunos de los instrumentos de evaluación más comunes:

Pruebas y Exámenes.

Cuestionarios y Encuestas.

Listas de Cotejo.

Rúbricas de Evaluación.

Portafolios

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Una lista de cotejo (también conocida como checklist) es una herramienta de evaluación simple y eficaz que se utiliza para verificar la presencia o ausencia de comportamientos, habilidades, conocimientos o características específicas. Las listas de cotejo son útiles para la evaluación formativa y sumativa, ya que permiten a los docentes y estudiantes seguir el progreso de manera clara y estructurada.

Título.

Criterios.

Indicadores.

Espacio para Comentarios.

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Una escala de valoración es un instrumento de evaluación que permite medir el desempeño de los estudiantes en una serie de criterios mediante una escala numérica o descriptiva. Este tipo de evaluación ofrece una forma más matizada de entender el nivel de logro de los estudiantes en diversas áreas.

Criterios de Evaluación.

Niveles de Desempeño.

Descriptores.

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Una rúbrica es un instrumento de evaluación que incluye criterios claros y niveles de desempeño para evaluar el trabajo de los estudiantes. Las rúbricas ayudan a proporcionar retroalimentación detallada y específica, y son útiles tanto para la evaluación formativa como para la sumativa.

Criterios de Evaluación.

Niveles de Desempeño.

Descriptores.

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Un portafolio en el contexto educativo es una colección organizada y selectiva de trabajos, proyectos, actividades y reflexiones realizadas por un estudiante a lo largo de un período de tiempo determinado. Su propósito principal es mostrar el progreso, los logros y el aprendizaje del estudiante de manera integral y auténtica.

Trabajos y Proyectos.

Reflexiones y Metacognición.

Evidencias de Aprendizaje.

Objetivos Personales y Planes de Acción.

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¿CÓMO DEBE SER LA EVALUACIÓN EN LA NEM? ¿NO SE USAN LISTAS DE COTEJO? (2024, 14 enero). [Video]. LA NEM: DESDE EL PARADIGMA CRÍTICO.

Recuperado 11 de julio de 2024, de https://youtu.be/vJAN0XFZalo? feature=shared