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1. 디지털 도구 : 구글 클래스룸과 스프레드시트

2. 교사 주도성의 실천 방법 : 실시간으로 정보를 주고 받으며 상담

3. 학생참여수업(상담?) 방안 : 수업은 아니지만 고3담임을 하면서 내신 시험이 끝나고 원서철이 가까워지니 수업보다 입시 상담을 더 많이 하고 있습니다. 옛날 방식대로 종이를 주고 수시상담카드를 작성하게 하니 계속 틀리고 알아볼 수 없는 글씨를 쓰는 학생들이 너무 많았습니다. 그래서 방법을 고민하다 온라인 수업때 했던 클래스룸 개별 과제의 사본 만들기를 이용하여 수시상담카드를 스프레드시트로 만들어 개별적으로 제공해 주고 지원할 학교에 대해 적게 하였습니다. 동시에 입시요강과 입시결과가 담긴 교육청 링크 파일도 올려 주었습니다. 그걸 보면서 실시간으로 함께 작성하고 댓글로 피드백 해 주고 입시결과도 캡쳐해서 첨부하니 훨씬 효율적이었습니다.

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경기/부천북고/미술/안현이

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경기/부천북고/미술/안현이

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딸 초등 6학년때 담임샘께서 모의주식 체험을 하게 해주셨다고 합니다. 학생들에게 300만원의 예산을 각각 준 뒤 국내에 다양한 기업에 대한 정보를 주고 직접 투자하게 했다고 합니다. 그리고 30년뒤로 바로 건너 뛴 뒤 주식의 총액을 확인하고 아이들이 깜짝 놀랐다고 합니다. 대우에 300만원을 몰빵 투자한 학생이 0원이 되었고, 어쩌고 저쩌고 경제 이야기를 하는데, 한국 경제에 대해 잘 모르는 아이었지만, 친구들과 직접 과거로 돌아가서 투자하는 경험을 통해 학생들이 재미나게 사회 수업을 한 것 같아서 그 담임샘께 감사하다는 생각을 했는데, 어떤 디지털 도구인지, 수업을 구체적으로 어떻게 진행하셨는지 궁금하네요

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경기/구갈중/음악/조혜인

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경기/구갈중/음악/조혜인

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지역사회 맞춤형 공연 기획하기

뤼튼, 경기 데이터 드림, 캔바

데이터 분석을 통해 지역 사회에 필요한 공연을 기획하는 활동

교사의 주도성 실천 방법 : 비판적인 질문을 가지고 시작할 수 있도록 하며, 기획한 공연의 장르, 장소, 대상 연령, 주제 등 모든 것은 데이터 분석 결과를 바탕으로 도출할 수 있도록 지도함.

학생참여수업 방안 : 데이터 분석 및 공연 기획을 학생들이 주도적으로 하기 때문에 학생들이 매우 적극적으로 참여해줌. 또 기획한 공연을 용인시청 홈페이지에 직접 의뢰해봄으로써 지역사회에 직접 참여하는 경험을 함. 캔바는 공연 홍보 포스터 제작할 때 활용.

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경기/영어/신원중/이수인

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경기/영어/신원중/이수인

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디지털도구: 마이크로 소프트 빙

교사 주도성의 실천 방법: 학생들의 리딩 독해 이해확인을 이미지생성으로 확인함.

학생 참여 수업 방안:

4~5명이 모둠을 이루어 각각 선택한 글을 읽고 내용을 파악한다.

조별로 내용을 4~5문장으로 영어로 요약하고 조원마다 1문장씩 맡는다.

자신이 맡은 문장에 해당하는 그림을 학습지에 그리고 그림을 묘사하는 문장(명령어)을 만든다.

학생들은 명령어를 MS Bing Image Creator에 입력하고 그림을 확인한다.

조원이 협력하여 명령어를 수정하고 원하는 그림이 나오면 패들렛에 순서 없이 올린다.

학생들은 나머지 글을 읽고 패들렛에 있는 다른 조의 그림을 순서대로 배열한다.

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경기/고양제일중학교/장현주

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경기/고양제일중학교/장현주

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다했니 다했어요/ 교사주도성: 학생들의 개인적인 포트폴리오/학생참여수업방안:학생들에게 즉각적인 피드백 가능함

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1. 사용한 디지털 도구: 패들렛, 미리캔버스

2. 교사 주도성의 실천방법: 2022 국어과 교육과정 비판적 창의적 사고 역량, 디지털 미디어 역량, 의사소통 역량, 공동체 대인관계 역량을 키울 수 있는 교수학습모형을 개발함

3. 학생참여수업 방안: 독서-독서일지-서평으로 이어지는 과정중심평가에서 서평을 '북 리플릿'으로 바꾸고, 에듀테크 도구를 활용하여 북 리플릿을 만들어 학교 도서관에 전시하는 프로젝트 수업을 진행함. 전시회를 준비하면서 자연스럽게 독서하고, 북 리플릿을 만들기 위해 책을 더 깊이 있게 이해하게 됨.

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경기/경기영상과학고/임태현

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경기/경기영상과학고/임태현

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교과목: 건축일반(온라인공동교육과정)

1. 사용한 디지털 도구: 뤼튼, 오늘의집 3D 모델링

2. 교사의 주도성 실천방법

일반고 학생들이 서로 다른 목적과 이유로 수업을 수강하여 학생 개인별 주제 선정 후 수업실시

3. 학생 참여 수업 방법

주제탐구형 수업으로 학생 개인별 주제를 선정하여 뤼튼(생성형Ai)를 통하여 탐구 후 발표자료 및 보고서 작성, 개인 공간 설계 적용 - 오늘의집 3D 모델링 작업

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1. 사용한 디지털 도구: 패들렛

2. 교사 주도성의 실천 방법: 국어 수업의 전체를 아우르는 프로젝트 활동의 마무리로 교육과정 6대 역량을 모두 함양할 수 있도록 구성.

시 배우기(문화향유역량)

경험을 글로 표현하기(자신의 고민쓰기)(의사소통역량)

친구의 고민을 공감하며 처방시 찾기 및 처방전 쓰기(공동체대인관계역량)

처방시 낭송 영상 만들기

낭송 영상과 처방시를 보고 댓글 달아주기

3. 학생참여수업 방안: 학습자들이 시를 찾아 읽기(오디오북, 전자책 등)->고민을 패들렛에 올리기(익명)-> 고민을 읽고 처방시 찾기(시집읽기)->처방전 쓰기->시낭송 영상 제작하기(캣컷,비스타 등)->낭송영상을 보고 댓글달기

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canva를 이용한 수학신문 만들기

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경기/지도중/정보/주OO

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경기/지도중/정보/주OO

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우선, 다른 정보 선생님이 공유해주신 수업 내용을 보고 저도 응용해서 진행한 수업입니다.

1. 사용한 디지털 도구: 구글클래스룸 & 구글 시트

2. 교사 주도성의 실천 방법: 이론으로만 하면 막연하고 어려운 내용을 실습을 통해 이해하고 활용 할 수 있도록 구성함.

3. 학생참여수업방안: 이론으로 익힌 진법의 변환을 이용해 이진수로 이모티콘으로 만들면서 이미지가 디지털 정보로 어떻게 변환하는지 이해하고 재밌게 참여하며 완벽히 진법 변환과 디지털 표현을 함.

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*디지털 도구 : 시뮬레이션, 클래스툴

*교사 주도성의 실천 방법 : 실험 결과 데이터를 표나 그래프로 변환해보고, 주어진 표 데이터나 그래프를 해석하여 분석해보는 수업을 통해 데이터 표현과 해석 능력을 함양시키기 위한 수업을 기획함.

*학생참여수업방안 : 학생들이 개별적으로 시뮬레이션 프로그램을 통해 가상 실험을 수행하고 실험의 결과를 예측함. 실험 결과를 토대로 표나 그래프의 형태로 변형해보고 실시간 피드백 및 친구의 결과를 비교해보며 오류를 찾아냄. 이 활동을 통해 실험 데이터의 표현의 중요성에 대해 깊이 이해하고, 주어진 데이터를 분석하며 적용함.

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1. 사용한 디지털 도구 : 캔바

2. 교사 주도성의 실천 방법 : 친환경 주택설계 프로젝트 수행을 위해 학생들이 모둠별로 우리 동네를 탐색해 보도록 하고 위치를 지도앱을 활용하여 표시해 보고 인공지능 기능으로 이미지화해서 발표하는 활동으로 수업을 설계함.

3. 학생참여수업방안:우리 동네 심학산에 대해서 모둠별로 탐색하여 캔바에 자유형식으로 작성하도록 해 보았는데, 재미있어 하고 서로 공감이 많이 되어서 좋았음.

4. 심학산 주변으로 친환경 주택을 지을 위치를 지도 앱을 활용하여 표시하기

5. 친환경 주택을 짓는 방법을 모둠별로 탐색해 보고 인공지능 프로프트에 핵심 키워드를 입력하여 그려보고 요소를 분석한 후 발표하기 활동을 함.

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우리동네 심학산 탐색하기

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경기/반월중/국어/박은영

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경기/반월중/국어/박은영

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1. 사용한 디지털 도구: High Learning, canva, padlet

2. 교사 주도성의 실천 방법 : 국어 수업 시간에 '쓰기' 영역을 시대의 흐름에 맞게 학생 디지털 역량 강화와 연계하여 온라인 시스템에 파일로 탑재하는 수행평가를 실시함.

3. 학생참여수업 방안: 책 대화하고 서평쓰기 활동을 프로젝트로 수행함. 책을 읽고 책의 내용을 개인의 삶과 연계하고, 책에 대한 다양한 관점을 친구들과 토론하며 깨우치는 전 과정을 그대로 서평으로 작성하도록 함. 분량이 상당하여 손으로 A4 3장 이상의 장문의 글을 쓰게 하는 것은 미래 사회를 살아가는 아이들에게 적합하지 않으므로 온라인에서 작성하여 제출토록 함. 그 과정에서 아이들은 온라인 이메일 계정을 이메일로 활용하지 못하는 모습, 비번을 잃어버렸을 때 핸드폰 없이 비밀번호를 개선할 수 없는 모습 등, 어려움이 있었음. 이를 하이러닝이라는 경기도교육청 교육 플랫폼을 통해 원활히 해결하고 학생들과 소통하고 피드백하는 맞춤형 구조를 활용하여 학생 참여가 훨씬 더 원활하게 되었음.

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1. 사용한 디지털 도구 : 클로바노트, 구글 클래스룸, 구글 문서

2. 교사주도 실천 방법 : 학생이 책 대화 과정을 협력하여 기록하고 책 대화 과정을 바탕으로 확장적 사고 하여 책 대화 보고서를 쓸 수 있도록 클로바 노트와 구글 문서 활용

3. 학생참여수업방안 : 주제중심 독서 과정에서 학생들이 독서를 통해 사회 문제를 인식하고 개선 방안을 주체적으로 탐색해 나가는 것을 목표로 함. 주제별 읽기 자료를 읽고 각자 만든 질문을 모둠활도을 통해 나누고, 모둠별 대표 질문을 선정해 책 대화를 진행하도록 함. 책 대화 과정을 녹취하고 책 대화 과정에서 확장한 생각을 반영해 보고서 작성으로 이어감.

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1. 디지털도구: 퀴즈앤, 뤼튼

2. 교사 주도성 실천 방법: 토론 수업 시 퀴즈앤 보드에 찬반 의견을 올리도록 하여 의견 공유, 이를 바탕으로 실시간 구두 토론을 진행했고 끝난 뒤 퀴즈앤 투표 프로그램 통해 찬반을 진행 후 변화된 생각, 느낀 점 등을 적도록 함. 토론 논거를 정리할 때 뤼튼의 도움을 받아 뤼튼과 함께 먼저 토론을 해보도록 지도함.

3. 학생참여수업 방안: 퀴즈앤 보드에 찬반 의견을 적어보며 생각을 정리함. 친구의 생각도 읽어보면서 생각의 지평을 넓히기도 함. 말로 하는 토론에 실시간으로 참여하기 어려운 친구더라도 부담없이 패드에는 글을 곧잘 올릴 수 있음. 친구들의 의견을 들은 후에는 느낀 점, 최종 의견을 간단히 패드에 올리도록 하여 이 또한 친구들과 공유하며 자신이 못했던 생각들을 할 수 있는 기회가 되기도 함.

(지금까지는 퀴즈앤을 계속 써왔어서 편리함에 퀴즈앤을 썼지만 토론을 진행하기에는 띵커벨이 더 다양한 기능이 있는 것 같음)

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경기/남양주다산고/조수정

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경기/남양주다산고/조수정

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수업 내용 정리할때 _ 팅커벨

발표, 모둠별 수업_미리캔버스, 캔바 등

과제 제출_구글클래스

수업시간 자료 검색 및 활용하기_구글검색, SGIS 활용수업

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경기/안용중/한문/유주열

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경기/안용중/한문/유주열

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1. 사용한 디지털 도구

기기 : 전자칠판, 학생용 테블릿PC, 핸드폰

프로그램 : 패들렛, chat-gpt

2. 교사주도성 방안 : 학생들이 현장체험학습 중에 접하게 되는 다양한 상황 속에서 한자어휘를 발견하고, 이를 활용해 자신만의 추억을 글로 작성하는 과정 유도. AI·에듀테크를 접목한 교수·학습 활동을 통해 학생들은 한자의 중요성과 그 활용법을 자연스럽게 익히게 함.

3. 학생참여수업 방안

현장체험학습을 가기 전 사전활동으로 패들렛에 현장체험학습 장소를 기반으로 스팟을 만듦.

현장체험학습 중에 각각의 장소에서 만나는 한자들을 적고 느낌을 적게함.

현장체험학습 후 각각 적은 느낌들을 바탕으로 chat-gpt를 이용해 기행문을 작성하게 함.

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디지털도구: 메타버스 zep

교사주도성 실천방법: 기후위기에 따른 환경교육을 국어과 교육과정과 연계하여 재구성하고 학생들이 재미있고 실감나게 접근할 수 있도록 구성

학생참여수업방안: 환경과 관련한 시를 창작하고 미리캔버스로 시화제작하여 온라인 전시회를 열고, 이 외에 환경 교육 자료를 탑재함.

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경기/석우중/ 음악/윤은주

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경기/석우중/ 음악/윤은주

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1. 스마트폰 앱을 이용한 드럼수업-Real Drum, 패들렛

2. 교사주도성의 실천 방법: 휴대폰 앱을 통한 드럼수업입니다. 드럼 연주를 목표로 한다기 보다 음악을 들을 때 리듬을 들을 수 있는 연습을 하는 수업입니다.단계별로 쉬운 장단에서 어려운 장단으로 진행시키고 스스로 연주하고 성잘일지를 작성하여 성장과정중심 평가로 진행하고 있습니다.각가의 일지에 피드백을 하는 것이 어렵지만 재미있는 수업으로 진행되고 있습니다.

3. 학생참여수업 방안 - 리듬을 연주하면 점수가 나오는 형식이라 너무도 재미있게 점수 내기까지 하면서 수업에 참여하고 있습니다. 마지막은 좋아하는 음악을 틀고 연주하는 수행평가까지 합니다.

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1. 사용한 도구 구글 클래스룸, 스프레드시트

2. 교사 주도성 실천 방법

물리학 1 수업 중 등속운동과 가속운도으이 분석 실험 공유, 데이터 입력, 그래프 분석 등을 하였습니다.

3. 학생 참여 수업 방안

물리학 1 실험 / 제공된 데이트를 구글 스프레드시트에 입력 그래프 가 자동 생성 되게 하여 운동 데이터를 알맞게 분석하여 입력했는지를 확인하는 실험 데이터 분석 활동

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경기/봉일천중/조아라/국어

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경기/봉일천중/조아라/국어

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1. 디지털 도구: 패들렛

2. 교사주도의 실천방법: 학생들이 창작한 시와 어울리는 배경음악 등을 함께 패들렛에 올리도록 하고 서로 피드백을 주며 작품을 수정 및 오나성해나가도록 함.

3. 학생참여 수업 방안: 주로 먼저 올리는 친구들은 잘 하는 친구들이기때문에 학생들이 다른 친구의 작품을 보는 것만으로도 모방을 통해 자신의 작품을 창작해나갈 수 있음.

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경기/경기영상과학고/민보연

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경기/경기영상과학고/민보연

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교과목 : 영상제작기초

1. 사용한 디지털 도구 : 프리미어 프로(편집 소프트웨어) ai 기능

2. 교사 주도성 실천 방법

새로운 ai 기능 활용하여 전공 전문성 역량을 기를 수 있는 수업 재구성 및 과정 중심 평가 실시

3. 학생 참여 수업 방안

학생이 촬영한 영상 콘텐츠 편집 시 이전에는 자막을 일일이 달았다면

새로운 버전의 ai 기능 소개 후

영상의 소리를 인식하여 자동으로 자막을 작성해주는 기능을 실습함.

이를 통해 만들어진 결과물을 상영 후 피드백을 나눔.

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경기/수원칠보고/과학/박세란

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경기/수원칠보고/과학/박세란

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1. 사용한 디지털 도구 : 구글 스프레드 시트

2. 교사 주도성의 실천 방법 : '해수면의 높의 변화에 의해 간조와 만조가 생긴다.'라는 단순한 내용을 가르치는 것을 넘어서 직접 학생들이 살고 있는 안산지역의 해수면 높이 변화를 다른 지역과 비교해보게 하면서 지역사회에 대한 이해도를 높일 수 있는 수업을 개발했으며, 구글 스프레드 시트의 차트 만들기 기능을 활용하여 그래프 변환 기능에 대해서 익힐 수 있도록 자료를 개발함.

3. 학생참여수업 방안 (1) 학생들이 스스로 정보원에 접속하여 안산 지역과 다른 지역의 시간별 해수면 높이를 조사하며 해수면의 높이 변화가 실생활에서 일어나고 있음을 느낄 수 있도록 수업을 구성함. (2) 자신이 살고 있는 지역에 대한 자료를 조사하게 하였더니 더욱 흥미를 가지고 참여하는 모습을 보임 (3) 모둠별로 다른 지역을 조사하며 많은 자료를 학급 학생들이 협력하며, 나누어 분석하고 비교할 수 있었음.

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1. 사용한 디지털 도구 : QUIZN

2. 교사 주도성의 실천 방법 : 한 단원이 마치고 학생들의 성취도를 파악하기 위해 다양한 퀴즈를 에듀테크 기반으로 사용함. 성취도에 따라 학습자에게 맞는 보충학습을 실시하여 개별 맞춤형 수업이 가능하게 함. 퀴즈를 만들기 위해 미리 교사가 준비해야한다는 수고스러움이 있지만, 퀴즈를 통해 학생과 더 가까워 시간이 될 수 있음.

3. 학생참여수업 방안 : 퀴즈라는 친숙한 매체를 활용하여 학생들의 능동적인 참여가 가능하며 퀴즈에 따른 점수가 실시간으로 나오게 되어 학생들의 호응을 얻을 수 있음. 이 수업 이후 지식을 기반한 프로젝트 수업으로 공동체역량을 함양할 수 있도록 학습설계를 하면 2022개정교육과정이 요구하는 인재상을 교육시킬 것으로 예상됨.

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경기/정평중/음악/김민주

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경기/정평중/음악/김민주

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1. 사용한 디지털 도구 : 구글 송메이커

2. 교사 주도성의 실천 방법 : 음악의 기초이론에 대해 차시별 수업을 한 후 매시간 학습목표 도달을 확인하기 위해 도전과제를 부여하고 구클로 과제제출을 받음. 컴퓨터실 수업으로 학생의 컴퓨터를 실시간 모니터링 하며 질문하는 학생에게 피드백과 조언을 하여 창의적인 자신만의 곡을 창작할 수 있도록 함.

3. 학습지와 교사 강의로 배운 기초 이론을 적용하여 작곡프로그램의 기본셋팅부터 모든 설정을 혼자하며 자신만의 음악적 감각을 발휘하여 음원을 완성함.

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Chrome Music Lab - Song made Jul 15, 2024

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Check out this song created with Song Maker.

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경기/광명북중/국어/이희종

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경기/광명북중/국어/이희종

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1. 캔바(매직미디어)

2. 학기말 교과 자율프로그램

'인생스토리보드 만들기'

미취학, 초등, 중등 시절과 미래에 있을 의미있는 장면을 떠올리고 인공지능 이미지 제작 서비스를 통해 이미지 산출하고 표현하기

3. 자신의 과거와 현재 미래의 생활을 구체적으로 떠올려보기

이미지를 언어로 표현하기

기억을 언어로 표현하기

친구들과 공유하며 서로 깊이 이해하기

등의 활동을 할 수 있어서 뜻깊은 시간이었습니다.

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경기/고양국제고/미술/허유림

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경기/고양국제고/미술/허유림

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*사용디지털 도구:구글 슬라이드

*구글슬라이드에 미디어아트 탐구주제 진행과정을 개인별, 모둠별 활동 과정 기록-교사 관찰 피드백 진행

*고등학교 3학년 선택교과 수업인 미디어아트 탐구 수업에서 주 1시간 수업으로 진행을 하다보니 학생 개개인의 과정과 피드백 시간이 턱없이 부족하여 구글 슬라이드 공유를 통해 모둠별, 개인별 진행과정, 질문 , 교사 피드백 등을 공유하며 활동을 진행, 수업시간에 부족한 개인별 피드백, 소통이 가능

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1. 투닝 GPT, 투닝 매직

2. 학습자가 인공지능이 산출한 데이터를 비판적으로 수용하고, 자료를 객관적으로 수집, 선별할 수 있도록 디브리핑을 통해 안내함.

3. 투닝 GPT와 투닝 매직처럼 직관적으로 인공지능과의 쌍방향 소통이 되는 툴을 사용하여 시범을 보이고 단계별 발문을 통해 결괏값을 산출하도록 안내함.

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경기/오산중/강정원/영어

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경기/오산중/강정원/영어

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1. 패들렛

2. 융합수업의 결과물들을 패들렛에 모아두고

영어레시피를 업로드하여 발표 시 크게 확대하여 보고, 잘된 작품들에 하트를 눌러 우수작품을 선정했어요~!

학생들의 집중하는 반짝반짝 빛나는 눈빛들과 협력하는 모습이 참 예뻤습니다~!

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1. 사용한 디지털 도구 : 챗gpt, suno, 패들렛, 구글폼

2. 교사 주도성의 실천방법 : 챗gpt로 주제에 대해 조사하고 모둠원끼리 서로 설명하게 하며 구글폼으로 동료평가를 하고, suno로 노래를 만들어 padlet에 올리고 인기투표를 하는 시간을 가짐.

3. 학생참여수업방안 : 학기말 프로그램으로 진행한 것이지만 아무래도 수행평가로 진행하면 더 재미있고 집중력있게 참여할 수 있을 것 같다

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경기/모현중/도덕/전0연

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경기/모현중/도덕/전0연

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1.퀴즈앤

2.영화로 도덕수업하기(북한이해 단원)

잘봤니?크로싱 퀴즈대회를 개최하여 영화보고 수업내용 확인하는 용도로 에듀테크 도구 활용

3.학생들 모둠 구성하여 직접 퀴즈를 출제하여 퀴즈배틀을 해도 좋을 것 같음

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도구 : 캔바 & 클로드

방법 :

여행지리 주제선택 수업

캔바로 여행가이드북 만들기

블록수업

1차시 지난시간 발표 및 피드백

2차시 이번 주제 조사 및 작성

참여:

1차시 피드백을 받으며 교과역량 및 핵심역량 향상

2차시 각자에게 주어진 주제를 조사

학부모 피드백은 결과물 QR코드 & 클로드를 통한 간단한 리뷰 작성

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1. 사용한 디지털 도구: 알지오매스

2. 교사 주도성의 실천 방법 : 학생들이 수학 교과 내용을 숙지하고 내면화하기 위한 수업 만들기가 목표!

->이를 적용하기 위한 에듀테크 기반의 수업을 구성하기 위해 다양한 연수를 통해 수업계발을 진행함.

3. 학생 참여 수업 방안 : 수학 교과에서 기본적인 그래프 그리기뿐만 아니라 심화 교과 내용을 구현하기.

+ 블록코딩을 이용하여 수학 내용 외에도 구현하고 싶은 표현 방법들을 고민해 보고 주도적으로 생성하여 표현하는 수업을 진행함.

+ 결과물을 친구들간의 의견 교류를 통해 다양한 사례 공유하기

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경기/부명고/정보/강O진

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경기/부명고/정보/강O진

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1. 사용한 디지털 도구 : ZEP EDU

2. 교사 주도성 실천 방법 : 자율과정 수업 설계시 정보과목과 타과목을 융합한 활동을 설계함

3. 학생참여 수업방안 : 사회문제를 분석하여 이를 갤러리형식으로 나타내고 직접 문제를 게임형식으로 출제하여 발표수업을 진행함

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경기/덕계고/한문/김0정

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경기/덕계고/한문/김0정

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디지털 도구: blooket

교사 주도성의 실천방법: 고사성어 프로젝트를 마친 후 복습 차원의 퀴즈를 실시함. 다른 학생의 점수를 뺏거나 몰수할 수 있는 게임 형식이라서 아이들이 재미있게 참여할 수 있었고 30개가 넘는 고사성어를 얼마나 이해하고 있는지 확인할 수 있었음

학생참여수업방안: 게임을 통해 자신이 모르는 것을 파악하고 빠르게 정답을 맞추며 보상을 얻어가는 것에 흥미를 느낌. 그 과정 속에서 자연스럽게 고사성어의 겉뜻, 속뜻, 유래를 복습함.

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경기/전곡중/체육/손지영

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경기/전곡중/체육/손지영

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1. 사용한 디지털 도구 : 패들렛, 영상제작 툴

2. 교사주도성의 실천방법 : 양성평등 교육 실시, 조별ucc만들기를 통해 협업 프로젝트 연구 및 실천함

3. 학생참여수업 방안 : 스토리보드 작성을 통해 양성평등이 이루어 지지않는 사례를 통해 양성평등의 개념이해 도움. 프로젝트수업으로 개념, 인성역량을 종합적으로 경험할 수 있음. 전학년 작품 상영회를 통한 청중의 확대. 청중이 확대되면 수행몰입도 향상됨. 지역사회 대표로 양성평등 인식개선 영상 대회 출전.

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1. gather town(메타버스 가상교실)

2. 교사 주도성의 실천방법: 저는 가상 교실을 꾸미는 작업을 했고, 학생 스스로 가상교실에서 학습이 이루어졌어요...단원 마무리할때 가상 교실에 영상, 수준별 퀴즈 3개 , 소감(패들렛) 등을 올려두었어요 아이들은 가상교실에서 학습하고 손을 들고 질문하는 아이에게 개별지도 하였고, 이 수업을 학교전체공개했어요

3. 메타버스 기반 개별학생참여수업: 개더타운이 작년에 유료화가 되서 무료로 사용하기 위해 10씩 들어가는 방을 복사해서 한 교실에 10명씩 들어가도록 하였고, 개별학생 수준에 맞는 퀴즈를 구글설문지로 수준별로 만들어서 넣었어요...구글설문지가 자동 채점이 되서 학생들은 자신의 점수를 바로 확인할 수 있고 저는 채점을 하지 않아 편했어요...아이들이 너무 좋아했어요

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1. 사용한 디지털 도구: Zep

2. 교사 주도성의 실천방법: 혈액순환 과정을 Zep으로 만들어서 실제 혈액 순환 과정을 경험하는 것처럼 느끼도록 만들고 이 과정에서 문제를 해결하는 경험까지 할 수 있도록 개발함.

3. 학생참여수업 방안: 눈에 보이지 않아 와닿지 않는 혈액순환의 과정을 스스로 각자 직접 본인이 혈액이 된 것처럼 경험하고 이해할 수 있도록 하였고 학생들의 흥미를 유발할 수 있었고 학생들이 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있었음. 그리고 중간중간 문제를 해결하면서 순환을 하도록 하였는데 문제를 해결하지 못할 때는 친구 찬스를 사용하여 해결하도록 하면서 소통과 협력의 경험도 할 수 있도록 함.

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경기/효명고/국어/허00

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경기/효명고/국어/허00

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1.디지털도구: 자작자작

2.교사 주도성 실천 방법: 동아리 활동으로 디지털북 제작을 진행함. 진로 독서 후 독후 활동으로 서평쓰기 진행하고 자작자작으로 정리, 편집하며 디지털 북 완성.

3.학생참여 수업방법: 자신의 진로에 맞는 독서 활동이 우선적으로 이루어지므로 참여가 활발함. 자신이 쓴 서평을 다른 친구들이 보고 추후 책 선정에 도움을 줄 수 있다는 생각에 구체적이고 적극적으로 활동함.

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1.디지털 도구: 카훗

2.교사주도성 실천 방법: 해외 학교와 교류수업을 할 때 사용하였습니다. 해외 선생님과 미리 학생들의 발표자료를 교환하고, 그 속에서 퀴즈 내용을 뽑은 다음

학생들이 실시간 국제교류 수업을 마치고 서로 국가에 대한 내용으로 카훗 퀴즈 시간을 가졌습니다.

3.학생참여수업방안: 실시간 국제교류 수업은 영어로 이루어지다보니 학생들의 집중도가 떨어지는 순간이 옵니다. 하지만 이렇게 끝나자마자 카훗 퀴즈 시간이 있음을 안내하고, 리뷰겸 활동하니 훨씬 더 적극적으로 참여하는 모습을 보여주었습니다. 높은 점수를 기록한 학생들은 국제교류 대사 인증서를 수여했습니다 ^^

마지막으로는 이렇게 활동한 결과를 외국학교와 서로 교환하여 즐거운 모습을 공유했습니다.

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1. 디지털 도구: Colab

2. 교사 주도성: 이산확률분포의 정규분포 근사에 대한 이론적 내용 설명, 기본 코딩 제공

3. 학생참여수업방법: 기존의 코딩을 번형하여 확률과 시행횟수가 이산확률분포가 정규분포그래프로 근사하는 원리를 자연스럽게 터득함. 말하지 않아도 서로의 그래프를 비교함.

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1. 디지털 도구: 알지오매스

2. 교사주도성의 실천: 이차함수의 그래프를 직접 관찰하면서 이차함수 그래프의 특징(대칭성, 축, 꼭짓점, 최대와 최소)을 조사해보도록 함.

3. 학생참여수업 방안

1)학생 스스로 이차함수를 각 항의 계수를 정수로 하여 정해보고, 그 함수의 특징을 구한 다음, 그래프를 통해 확인하는 작업을 수행해본다.

2)모둠별로 각자 정한 이차함수를 퀴즈를 통해 다른 모둠원들이 맞춰보는 활동을 수행한다.

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1. 패들랫

2. 수필 수업 에서 수필의 특성을 설명하고, 학생들의 경험을 수필로 작성할 수 있도록 장을 마련함.

3. 학생들은 다른 학생들에게 공유하고 싶은 자신만의 경험과 깨달음을 간단하게 작성하고, 이를 패들랫에 올려 발표함.

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경기/산남중/배숙 --수학수업참관

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경기/산남중/배숙 --수학수업참관

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디지털 도구: 데스모스

교사주도성의 실천 방법 : 그래프의 해석을 주제로 데스모스에서 토끼와 거북이 여우의 달리기 시합 과정을 속도에 따라 그래프를 자유롭게 그리면서 탐구하도록 안내하고 좌표 값에 따른 변화를 수학적 용어를 사용하여 해석하도록 함. 학생들의 활동결과를 전체 학생들과 공유하면서 피드백을 주고, 아이들 스스로 잘된 점, 틀린 부분을 찾고 그 이유를 말하게 함

학생참여수업방안 : 개인별 탭을 이용하여 교사가 제시한 활동을 속도를 자유롭게하면서 다양한 형태의 그래프를 그려보면서 거리, 속도, 시간에 따른 그래프의 모양을 관찰하고 탐색하여 발표함. 좌표값이 주어진 경우 올바른 값을 찾기위해 속도를 조정하고, 문제를 해결함.

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국어/경기/용천중/이규민

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국어/경기/용천중/이규민

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1. 사용한 디지털 도구: mizou

2. 교사 주도성의 실천 방법: 작문 수업에서 학생들이 쓴 글에 대해서 일대일 피드백을 줄 수 있는 방안에 대해 모색하여 챗봇을 활용함

3. 학생참여수업 방안: 학생들이 타당한 근거의 조건을 고려하여 자신이 쓴 글의 타당성을 직접 챗봇과 이야기를 하면서 검토. 타당하지 않은 근거의 경우, 챗봇과 대화를 나누며 타당한 근거를 마련하는 방안을 연구하여 스스로 마련함

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경기/동학중/기가/한O정

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경기/동학중/기가/한O정

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1. 사용한 디지털 도구: 띵커벨 퀴즈 배틀

2. 교사주도성의 실천방법: 한학기 마무리 퀴즈를 모둠대항 배틀로 실시함. 퀴즈 문제는 학생들이 만든 문제를 활용하기도 하고, 교사가 여러 형태(주관식, 객관식, 점잇기, 빈칸채우기, 서술형 등)의 문제를 제작하여 학습내용을 얼마나 이해하고 있는지 확인할 수 있습니다.

3. 학생참여수업방안: 띵커벨 배틀은 최근에 생긴 것 같은데, 문제를 맞추면 게임처럼 포인트가 지급되고 상자를 열어 보너스를 얻을 수도 있고 다른 모둠 점수와 교환하기 등 게임의 요소가 많이 들어 있어 학생들이 흥미롭게 참여합니다.

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경기/수학/정왕중/김0정

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경기/수학/정왕중/김0정

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1. 사용한 디지털 도구 : 데스모스

2. 교사 주도성의 실천 방법 : 문제 만들기 활동을 통해 문제를 학생들이 직접 만들고 풀이방법을 직접 제시하는 과정을 실시간으로 모니터링 및 피드백

3. 학생참여수업 방안 : 다른 친구가 만든 문제를 직접 해결해 봄으로써 다양한 문제를 풀어 볼 수 있고 스스로 문제를 만들면서 개념에 대해 깊이 있는 이해 가능.

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경기/용인신촌중/송지은

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경기/용인신촌중/송지은

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1. 사용한 도구 : Mizou, 캔바

2. 교사 주도성 : 진로 탐색을 위해 미래사회의 사업 모델에 대해 조언해 줄 수 있는 챗봇을 설계함. 학생들이 원활히 협업할 수 있도록 캔바에서 조별로 빈 템플릿을 할당하여 미래 명함을 제작하도록 함.

3. 학생참여수업방법 : Mizou 챗봇과 대화하며 미래 사업을 스스로 구상함. 모둠원과 협력하며 캔바로 미래 명함을 직접 디자인하고 발표함.

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경기/오산중/도덕/오란주

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경기/오산중/도덕/오란주

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캔바와 구글클래스룸 :

모둠 과제를 캔바로 할 수 있도록 협력수업으로 디자인하고 수행평가 발표를 할 때 캔바 녹화 기능을 활용하여 녹화하여 구글 클래스룸에 올려 피드백을 받는다.

이에 학생들을 모둠별 협업을 통해 협력하여 문제해결력을 기르고 그 과정에서 에듀테크 기능을 향상할 수 있다. 주제는 도덕과 정보통신윤리 실천 방안. 국어과와 융합으로 진행하여 이와 관련된 책을 모둠별로 다르게 읽고 책 속 정보통신윤리 문제점과 해결방안을 모둠별로 제시했다.

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1. 사용한 디지털 도구:VR기기(지구과학)

2. 교사 주도성의 실천방법: 지구과학 시간에 천체에 대한 이해 수업

3. 학생참여 수업 방안: 학생들이 가상공간에 들어가서 행성들과 함께 이동하면서 천체의 위치와 관계를 체험하고 직접 만져보면서 이해

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디지털 도구 : 메타버스

수업 : 메타버스를 활용한 온라인 문학관을 만드는 수업 / 학생들이 직접 자료를 검색하여 메타버스 공간 안에 문학관을 만들고, 서로 문학관에 방문하여 감상을 남기는 활동

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1. phet

2. 옴의 법칙을 설명하고 이를 증명할 수 있는 실험 설계하여 수행하도록 하기

3. 구글 클래스룸에서 과제로 제시된 실험보고서를 보고 가설을 증명할 수 있는 실험을 설계하고 설계한 장면 화면 캡쳐 후 삽입. 저항과 전압에 따른 전류 값을 구하고 표로 데이터 정리

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경기/한봄고/정보/임명선

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경기/한봄고/정보/임명선

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1. 하이러닝

2. 특성화고 전문교과라 아직 AI기능을 충분히 지원받지는 못해도 기존의 수업을 하이러닝으로 옮겨서 수업을 진행함.

특히 하이러닝의 함께 보기와 개별학습을 병행하면서 느린 학습자와 빠른 학습자의 속도 차이를 조금이나마 해결함.

3. 학생들의 만족도가 매오 높았고, 느린학습자들에게 조금 더 시간을 줄 수 있고 빠른 학습자들에게는 멘토링의 기회도 줄 수 있어 다음 학기에도 계속 사용할 예정입니다.

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페들릿을 많이 활용하고 있습니다.

섹션별로 주제를 정하고 학생들이 동시에 의견을 기록하고 나눔하고 표현하는 활동이 자유로워 주로 활용하고 있습니다.

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용인/현암중/역사/신혜수

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용인/현암중/역사/신혜수

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1. 사용도구 : 자작자작

2. 진로 수업에서 사용하면서 학생들에게 '자서전 쓰기' 를 과정별로 진행. 진로 수업에서 사용하는 다양한 개인 역량 진단 평가들과 연계하여 반드시 관련한 글쓰기를 진행

3. 학생들이 자기 자신에 대해 성찰하는 시간을 충분히 갖게 되고 글감이 좋은 촉매제가 되면서 궁극적으로는 긍정적인 자기 인식을 갖게 됨

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1. 사용한 디지털 도구: suno ai, vllo, 뤼튼 이미지

2. 교사 주도성의 실천 방법: 다양한 인공지능을 이용하여 수업을 구성함.

3. 학생참여수업 방안: 환경오염을 주제로 과학 기술을 조사하고, 노래가사를 제작함. 노래가사를 토대로 suno 로 노래를 만들고, (인공지능으로 만든) 사진을 추가하여 환경보호 뮤직 비디오를 만듦.

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안산/단원중/수학/이상우

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안산/단원중/수학/이상우

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1. 사용한 디지털 도구: 카훗

2. 교사 주도성의 실천 방법: 단원 마무리 차시에 학생들이 꼭 알아야하는 개념들을 중심으로 퀴즈 문제를 구성함.

3. 학생참여수업 방안: 학습 역량이 낮은 학생들이 많다보니 퀴즈 게임을 통해 수학에 대한 정서를 긍정적으로 만들어준다. 간단한 문제부터 어려운 문제까지 다양한 난이도로 퀴즈를 구성하여 모든 학생이 참여할 수 있도록 수업을 구성한다.

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코로나 시절 e학습터

4학년이라 거의 하트누르기 헛소리하기

에 재미붙인 아이들에게

모든 권한, 주도권 제가 가지고

설명하고 풀고 화면에 찍어 올리기했었던..

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경기/수원여고/영어/김연경

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경기/수원여고/영어/김연경

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1. 디지털 도구: 구글 사이트

2. 교사주도성의 실천: 구글 사이트를 사용하여 온라인 교과서를 만들어서 수업 자료, 참고 동영상, 학습 문제 등을 업로드 하고, 다양한 온라인 도구를 링크하여 종이없는 수업 실현

3. 학생참여수업 방안: 과학의 경우 실험이나 학습지 등이 많은데 학생들이 직접 참여하여 구글 문서에 과제를 작성하면 교사는 바로 확인하고 피드백을 제공하는 수업을 진행하시는 것을 보았습니다. 저도 구글 사이트를 만들어 보았지만 지속적으로 자료를 업로드 하고 게시하는 작업이 번거로워서 저는 잘 사용하지 않았습니다.

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1. 사용한 디지털 도구: 구글 스프레드시트

2. 교사 주도성의 실천 방법: 정간보 작성 시 디지털 도구를 이용해 실시간으로 모니터링, 협업 활동할 수 있는 방법을 연구함.

3. 학생참여수업 방안: 정간보 작성 시 구글 스프레드시트를 이용하여 개념 이해를 도움. 협업 활동이 가능하고 교사의 즉각적인 피드백이 가능하여 음악적 개념을 쌓기 용이함.

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1. 사용한 디지털 도구: Zep edu

2. 교사 주도성의 실천 방법 : 2022 개정교육과정의 필수 소양인디지털소양의 구성체계를 연구하여 재구성하고 이를 학교현장에서 깊이있게 내재화하기 위하여 교수학습모형을 개발함.

3. 학생참여수업 방안: 논술평가라는 다소 딱딱하게 느껴질 수 있는 과정중심평가유형을 '우리 고장의 이야기'라는 친숙한 소재와 연결하여 학생의 참여를 자연스럽게 이끎. 학생이 스스로 자료를 탐구하고 창의적으로 재구성하면서 핵심역량을 실질적으로 기를 수 있도록 함. 이후 해당 공간에 전교생을 초대하여 디지털의 가치가 확산될 수 있도록 하였으며, 한해가 지난 지금, 해당 공간을 더 확장하여 가치가 반영구적으로 지속될 수 있는 디지털 생태계로서의 가치를 발견함.