# data[].attributes.body
menganalisis aset dan potensi sekolah melalui PKBA dan sudah bisa mengidentifikasi 7 modal aset beserta strategi pemanfaatanya.

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi 7 aset utama yang ada di sekolah

# data[].attributes.headline
Elyana : saya mampu berfikir positif berdasarkan apa yang kita miliki

# data[].attributes.subject
Elyana : saya mampu berfikir positif berdasarkan apa yang kita miliki

# data[].attributes.body
memahami sumber daya (ASET) yang ada di ekosistem sekolah saya sebagai sebuah kekuatan yang bisa dimanfaatkan dalam peningkatan kualitas belajar murid melalui pendekatan berbasis ASET

# data[].attributes.body
Merasa bertambah ilmu saya sehingga menjadikan perasaan saya senang.

# data[].attributes.body
setelah pembelajaran hari ini , saya mampu mengetahui ada 7 aset dalam pembelajaran di modul ini dan cara memanfaatkannya

# data[].attributes.body
setelah pembelajaran ini akhirnya saya mampu menganalisis aset dan potensi sekolah dengan 7 modal aset beserta pemanfaatannya

# data[].attributes.body
Saya mampu memahami modal atau aset yang ada di sekolah melalui PKBA, sehingga pengelolaan aset dan potensi yang ada di sekolah secara efektif dan efisien

# data[].attributes.body
saya akhirnya mampu memahami materi modul 3.2 tujuh aset utama sebuah komunitas

# data[].attributes.body
Mengerti tentang 7 aset sekolah

# data[].attributes.body
Saya merasa senang dan gembira karena telah mempelajari dan memahami pengelolaan sumber daya ASET di lingkungan sekolah dengan pendekatan PKBA

# data[].attributes.body
Perasaan saya senang dan tetap tertarik dengan pembelajaran hari ini

# data[].attributes.body
Perasaan saya senang karena bisa berkolaborasi dengan teman satu kelompok untuk mengidentifikasikan aset di sekolah masing -masing

# data[].attributes.body
Saya merasa bahagia karena wawasan saya bertambah tentang 7 aset utama dan strategi pemanfaatannya karena jujur saja saya baru mengetahui tentang pengelompokkannya.

# data[].attributes.body
perasaan saya setelah mempelajari modul ini senang bisa berbagi dan berkolaborasi dengan rekan yang berbeda jenjang.

# data[].attributes.body
Memahami bahwa setiap sekolah memiliki potensi masing-masing, sehingga harus melakukan strategi pemanfaan yang baik di sekolah melalui PKBA maupun identifikasi pemanfaatan 7 modal aset demi mewujudkan peningkatan kualitas pembelajaran dan pembelajaran yang berpihak pada murid.

# data[].attributes.body
Target saya selanjutnya yaitu akan menerapkan PKBA di sekolah saya dan membagikan pengalaman belajar yang saya peroleh di modul ini bersama rekan lainnya

# data[].attributes.body
Setelah melakukan pembelajaran hari ini, target saya mampu berbagi praktik baik dengan rekan sejawat di sekolah dan mengelola aset di sekolah dengan baik

# data[].attributes.body
Saya merasa senang setelah melakukan pembelajaran hari ini karena mendapat pengalaman dari teman cgp lain yang luar biasa dan saya lebih memahami tentang pengelolaan Aset lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Target saya berikutnya adalah akan berupaya mengembangkan aset yang ada untuk perkembangan sekolah kami

# data[].attributes.body
Merasa beruntung karena bisa mempelajari aset di lungkungan sekolah, bisa bertukar fikir dengan teman yang lain di sekolah masing-masing rekan

# data[].attributes.body
perasaannya sennag karena mendapat ilmu baru tentang aset sekolah dan kemanfaatannya.

# data[].attributes.body
Saya akhirnya memahami bahwa Sekolah sebagai sebuah ekosistem yang terdiri atas unsur biotik dan abiotik. Unsur biotik diantaranya Murid, Kepala Sekolah, Guru, Staf/Tenaga Kependidikan, Pengawas Sekolah, Orang Tua, Masyarakat sekitar sekolah sedangkan unsur abiotik diantaranya Sarana dan prasarana maupun Keuangan sekolah. Dalam pengelolaan sekolah ada 2 pendekatan yaitu pendekatan berbasis aset/kekuatan dan pendekatan berbasis masalah/kekurangan. Penerapan pendekatan berbasis aset akan memungkinkan sekolah untuk mengembangkan segala potensi yang dimiliki untuk mewujudkan pendidikan ke arah yang lebih baik. Adapun 7 aset / modal utama sumber daya yang ada di sekolah diantaranya Modal Manusia, Modal Sosial, Modal Fisik, Modal Lingkungan/Alam, Modal Finansial, Modal Politik, Modal Agama dan Budaya.

# data[].attributes.body
Saya akan melakukan pemetaan aset yangbtelah dimiliki agar pemanfaatannya dilakukan secara optimal

# data[].attributes.body
Saya akan melakukan identifikasi dan memanfaatkan sumber daya ASET yang ada di sekolah saya dengan menggunakan pendekatan berbasis ASET melalui kolaborasi dengan berbagai pihak

# data[].attributes.body
saya mengidentifikasi 7 aset

# data[].attributes.body
target saya adalah memahami bahwa setiap sekolah memiliki potensi aset yang bisa dikembangkan dan bisa dimanfaatkan untuk kemajuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
target selanjutnya adalah belajar dengan rekan sejawat dan kepala sekolah serta berbagi praktik baik tentang 7 aset

# data[].attributes.body
Saya memahami bahwa pemimpin dalam pengelolaan sumber daya cenderung menggunakan kekuatan aset yang dimiliki dan mengoptimalkan yang sudah ada

# data[].attributes.body
Target saya berikutnya adalah menerapkan apa yang saya pahami di dalam modul ini dan berbagi praktik dengan rekan di sekolah dalam pengelolaan Aset

# data[].attributes.body
Sebagai seorang pemimpin harus jeli dan cermat daslam memahami aset serta mampu mengotimalkan sumberdaya yang ada di sekolah

# data[].attributes.headline
Ternyata aset bukan hanya yang terlihat, namun ada juga aset yang tak terlihat/ tak berwujud seperti pengenalan merk, hak cipta merek dagang.

# data[].attributes.subject
Ternyata aset bukan hanya yang terlihat, namun ada juga aset yang tak terlihat/ tak berwujud seperti pengenalan merk, hak cipta merek dagang.

# data[].attributes.body
Selama ini saya fokus pada aset yang terlihat saja

# data[].attributes.body
Saya memahami bahwa adad 7 modal utama ASET meliputi modal manusia, modal sosial, modal lingkungan/alam, modal fisik, modal politik, modal agama dan budaya, modal finansial. Saya juga memahami bahwa ASET yang ada harus dicermati sebagai sebuah kekuatan dan bukan berdasarkan kekurangan melalui pendekatan berbasis ASET dan PKBA

# data[].attributes.body
senang karena mampu memahami pengelongan aset berdasarkan kategori nya

# data[].attributes.body
memahami tentang penting aset yang dimiliki oleh sekolah untuk dapat dikembangkan menjadi sumber kekuatan untuk mengelola seluruh potensi yang dimiliki oleh sekolah

# data[].attributes.body
sangat senang, mendapat banyak pencerahan melalui ruang kolaborasi bersama rekan CGP Angkatan 10 dengan didampini oleh Bu Lestari selaku Fasilitator

# data[].attributes.body
setelah mempelajari modul ini saya paham bahwa aset sekolah terdiri dari unsur biotik dan abiotik yang dimana semuanya saling berkesinambungan untuk kemajuan pendidikan

# data[].attributes.body
Saya merasa senang dan gembira karena telah mempelajari dan memahami pengelolaan sumber daya ASET di lingkungan sekolah dengan pendekatan PKBA

# data[].attributes.body
Saya memahami bahwa Pendekatan berbasis kekurangan akan fokus pada yang mengganggu atau yang kurang atau yang tidak berfungsi. Segala sesuatu akan dilihat dari sudut pandang negatif.

Pendekatan berbasis aset merupakan cara praktis menemukan dan mengenali hal-hal positif dalam kehidupan, dengan menggunakan kekuatan sebagai tumpuan berpikir. Kita diajak fokus pada apa yang bekerja, yang menjadi inspirasi, yang menjadi kekuatan atau potensi yang positif.

Dengan mengetahui perbedaan pendekatan itu kita bisa memilah yang terbaik.

# data[].attributes.body
memahami sumber daya (ASET) yang ada di ekosistem sekolah saya sebagai sebuah kekuatan yang bisa dimanfaatkan dalam peningkatan kualitas belajar murid melalui pendekatan berbasis ASET

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul ini saya memahami bahwa aset sangat penting untuk di jaga dan di lestarikan dengan baik agar bisa bermanfaat dan di gunakan secara terus menerus.

# data[].attributes.body
target selanjutnya dengan pemahaman yang sudah diperoleh dari kegiatan belajar di LMS, ruang kolaborasi ( diskusi sesama CGP ) kedepannya bisa dibagikan ke rekan sejawat agar bisa secara bersama-sama dan berkolaborasi mewujudkan pengelolaan sekolah dengan sumber daya yang dimiliki oleh sekolah

# data[].attributes.body
Sebagai sebuah komunitas, sekolah dapat memanfaatkan sumber daya yang dimilikinya sama seperti komunitas pada umumnya. Pemanfaatan sumber daya yang dimiliki sekolah dapat memanfaatkan konsep yang digunakan pada pendekatan pengembangan komunitas berbasis aset.

# data[].attributes.body
mampu mengelola mengatagorikan aset

# data[].attributes.body
ekosistem sekolah ternyata bukan hanya lingkup sekolah ternyata melingkup daerah sekitar berhubungan dengan mastyarakat