# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Đọc thầm truyện “Miếng bánh mì cháy”, sau đó khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng hoặc viết phần trả lời cho mỗi câu hỏi dưới đây:

Miếng bánh mì cháy

Tôi nhớ có một tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than. Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ tôi xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì và cha tôi nói với mẹ tôi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”

Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không. Cha tôi nói:

“Mẹ con đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt. Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai trách móc cay nghiệt đấy.”

Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được sinh nhật hay ngày kỷ niệm như một số người khác.”

Điều mà cha học được qua nhiều năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ.

(Trích Quà tặng cuộc sống)

Câu 1: Khi người mẹ dọn ra những miếng bánh mì cháy, thái độ của người bố như thế nào?

A. Bình thường như mọi hôm.

B. Vui mừng khi nhìn thấy những lát bánh mì cháy.

C. Buồn rầu nhìn những lát bánh mì cháy.

D. Không nói gì và lặng lẽ đi ra ngoài.

Câu 2: Tại sao người bố lại nói thích bánh mì cháy?

A. Vì bố thích ăn bánh mì cháy.

B. Vì bố không muốn làm mẹ bị tổn thương.

C. Vì bố không muốn nghe lời xin lỗi của mẹ.

D. Vì bố không muốn mẹ phải làm món ăn khác.

Câu 3: Những từ sau đây, từ nào không phải là từ láy?

A. vất vả

B. đầy rẫy

C. sai sót

D. hoàn hảo

Câu 4: Ghi lại các từ phức có trong câu sau:

“Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo.”

Các từ phức là: cuộc đời, đầy rẫy, hoàn hảo

Câu 5: Từ in đậm nào trong những câu dưới đây là từ nhiều nghĩa?

A. Mặt trời chiếu sáng. / Bà tôi trải chiếu ra sân.

B. Cầu thủ chạy trên sân. / Con đường chạy qua làng tôi.

C. Mẹ dọn thức ăn ra bàn. / Cả nhà bàn luận về trận bóng.

D. Miếng bánh mì cháy. / Em thích cơm cháy.

Câu 6: Cặp quan hệ từ trong câu ghép sau biểu thị quan hệ gì?

Tuy lát bánh mì bị nướng cháy đen như than nhưng cha tôi vẫn ăn như bình thường.

A. Nguyên nhân - kết quả

B. Điều kiện, giả thiết - kết quả

C. Tương phản

D. Tăng tiến

Câu 7: Từ “cháy” trong câu “Em à, anh thích bánh mì cháy mà.” thuộc từ loại gì?

Từ “cháy” trong câu trên thuộc từ loại: tính từ

Câu 8: Trong các câu sau, câu nào là câu đơn?

A. Mẹ đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt.

B. Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

C. Tôi không nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông.

D. Mẹ tôi về nhà, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than.

Câu 9: Hãy xác định các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu văn sau:

"Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

- Trạng ngữ là: Đêm đó

- Chủ ngữ là: tôi

- Vị ngữ là: đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không

Câu 10: Đóng vai miếng bánh mì cháy, em hãy nêu nhận xét của em về một trong các nhân vật của câu chuyện. Viết 1 đến 2 câu diễn đạt điều đó.
Xin chào các bạn, tôi là miếng bánh mì cháy.

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Đọc thầm truyện “Miếng bánh mì cháy”, sau đó khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng hoặc viết phần trả lời cho mỗi câu hỏi dưới đây:

Miếng bánh mì cháy

Tôi nhớ có một tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than. Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ tôi xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì và cha tôi nói với mẹ tôi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”

Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không. Cha tôi nói:

“Mẹ con đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt. Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai trách móc cay nghiệt đấy.”

Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được sinh nhật hay ngày kỷ niệm như một số người khác.”

Điều mà cha học được qua nhiều năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ.

(Trích Quà tặng cuộc sống)

Câu 1: Khi người mẹ dọn ra những miếng bánh mì cháy, thái độ của người bố như thế nào?

A. Bình thường như mọi hôm.

B. Vui mừng khi nhìn thấy những lát bánh mì cháy.

C. Buồn rầu nhìn những lát bánh mì cháy.

D. Không nói gì và lặng lẽ đi ra ngoài.

Câu 2: Tại sao người bố lại nói thích bánh mì cháy?

A. Vì bố thích ăn bánh mì cháy.

B. Vì bố không muốn làm mẹ bị tổn thương.

C. Vì bố không muốn nghe lời xin lỗi của mẹ.

D. Vì bố không muốn mẹ phải làm món ăn khác.

Câu 3: Những từ sau đây, từ nào không phải là từ láy?

A. vất vả

B. đầy rẫy

C. sai sót

D. hoàn hảo

Câu 4: Ghi lại các từ phức có trong câu sau:

“Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo.”

Các từ phức là: hoàn hảo

Câu 5: Từ in đậm nào trong những câu dưới đây là từ nhiều nghĩa?

A. Mặt trời chiếu sáng. / Bà tôi trải chiếu ra sân.

B. Cầu thủ chạy trên sân. / Con đường chạy qua làng tôi.

C. Mẹ dọn thức ăn ra bàn. / Cả nhà bàn luận về trận bóng.

D. Miếng bánh mì cháy. / Em thích cơm cháy.

Câu 6: Cặp quan hệ từ trong câu ghép sau biểu thị quan hệ gì?

Tuy lát bánh mì bị nướng cháy đen như than nhưng cha tôi vẫn ăn như bình thường.

A. Nguyên nhân - kết quả

B. Điều kiện, giả thiết - kết quả

C. Tương phản

D. Tăng tiến

Câu 7: Từ “cháy” trong câu “Em à, anh thích bánh mì cháy mà.” thuộc từ loại gì?

Từ “cháy” trong câu trên thuộc từ loại: tính từ

Câu 8: Trong các câu sau, câu nào là câu đơn?

A. Mẹ đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt.

B. Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

C. Tôi không nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông.

D. Mẹ tôi về nhà, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than.

Câu 9: Hãy xác định các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu văn sau:

"Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

- Trạng ngữ là: đêm đó

- Chủ ngữ là: tôi

- Vị ngữ là: đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

Câu 10: Đóng vai miếng bánh mì cháy, em hãy nêu nhận xét của em về một trong các nhân vật của câu chuyện. Viết 1 đến 2 câu diễn đạt điều đó.
Em thấy người bố là một người biết quan tâm đến mẹ.

# data[].attributes.body
1.a
2. b
3. c
4. đầy rẫy, hoàn hảo
5. c
6. c
7. tính từ
8.b
9. trạng ngữ: đêm đó
chủ ngữ: tôi
vị ngữ: phần còn lại
10. Em cảm thấy rằng người cha rất thương người mẹ. Người mẹ đảm đang, mặc dù mệt mỏi nhưng vẫn có nầu ăn.

# data[].attributes.body
Câu 1: Khi người mẹ dọn ra những miếng bánh mì cháy, thái độ của người bố như thế nào?

A. Bình thường như mọi hôm.

B. Vui mừng khi nhìn thấy những lát bánh mì cháy.

C. Buồn rầu nhìn những lát bánh mì cháy.

D. Không nói gì và lặng lẽ đi ra ngoài.

Câu 2: Tại sao người bố lại nói thích bánh mì cháy?

A. Vì bố thích ăn bánh mì cháy.

B. Vì bố không muốn làm mẹ bị tổn thương.

C. Vì bố không muốn nghe lời xin lỗi của mẹ.

D. Vì bố không muốn mẹ phải làm món ăn khác.

Câu 3: Những từ sau đây, từ nào không phải là từ láy?

A. vất vả

B. đầy rẫy

C. sai sót

D. hoàn hảo

Câu 4: Ghi lại các từ phức có trong câu sau:

“Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo.”

Các từ phức là: cuộc đời, hoàn hảo, đầy rẫy

Câu 5: Từ in đậm nào trong những câu dưới đây là từ nhiều nghĩa?

A. Mặt trời chiếu sáng. / Bà tôi trải chiếu ra sân.

B. Cầu thủ chạy trên sân. / Con đường chạy qua làng tôi.

C. Mẹ dọn thức ăn ra bàn. / Cả nhà bàn luận về trận bóng.

D. Miếng bánh mì cháy. / Em thích cơm cháy.

Câu 6: Cặp quan hệ từ trong câu ghép sau biểu thị quan hệ gì?

Tuy lát bánh mì bị nướng cháy đen như than nhưng cha tôi vẫn ăn như bình thường.

A. Nguyên nhân - kết quả

B. Điều kiện, giả thiết - kết quả

C. Tương phản

D. Tăng tiến

Câu 7: Từ “cháy” trong câu “Em à, anh thích bánh mì cháy mà.” thuộc từ loại gì?

Từ “cháy” trong câu trên thuộc từ loại: tính từ

Câu 8: Trong các câu sau, câu nào là câu đơn?

A. Mẹ đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt.

B. Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

C. Tôi không nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông.

D. Mẹ tôi về nhà, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than.

Câu 9: Hãy xác định các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu văn sau:

"Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

- Trạng ngữ là: đêm đó

- Chủ ngữ là: tôi

- Vị ngữ là:.... đến bên chúc cha . . . hay không

Câu 10: Đóng vai miếng bánh mì cháy, em hãy nêu nhận xét của em về một trong các nhân vật của câu chuyện. Viết 1 đến 2 câu diễn đạt điều đó.
Người bố trong câu chuyện biết chấp nhận sai sót của người khác.

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Đọc thầm truyện “Miếng bánh mì cháy”, sau đó khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng hoặc viết phần trả lời cho mỗi câu hỏi dưới đây:

Miếng bánh mì cháy

Tôi nhớ có một tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than. Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ tôi xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì và cha tôi nói với mẹ tôi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”

Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không. Cha tôi nói:

“Mẹ con đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt. Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai trách móc cay nghiệt đấy.”

Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được sinh nhật hay ngày kỷ niệm như một số người khác.”

Điều mà cha học được qua nhiều năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ.

(Trích Quà tặng cuộc sống)

Câu 1: Khi người mẹ dọn ra những miếng bánh mì cháy, thái độ của người bố như thế nào?

A. Bình thường như mọi hôm.

B. Vui mừng khi nhìn thấy những lát bánh mì cháy.

C. Buồn rầu nhìn những lát bánh mì cháy.

D. Không nói gì và lặng lẽ đi ra ngoài.

Câu 2: Tại sao người bố lại nói thích bánh mì cháy?

A. Vì bố thích ăn bánh mì cháy.

B. Vì bố không muốn làm mẹ bị tổn thương.

C. Vì bố không muốn nghe lời xin lỗi của mẹ.

D. Vì bố không muốn mẹ phải làm món ăn khác.

Câu 3: Những từ sau đây, từ nào không phải là từ láy?

A. vất vả

B. đầy rẫy

C. sai sót

D. hoàn hảo

Câu 4: Ghi lại các từ phức có trong câu sau:

“Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo.”

Các từ phức là:hoàn hảo ;.đầy rẫy

Câu 5: Từ in đậm nào trong những câu dưới đây là từ nhiều nghĩa?

A. Mặt trời chiếu sáng. / Bà tôi trải chiếu ra sân.

B. Cầu thủ chạy trên sân. / Con đường chạy qua làng tôi.

C. Mẹ dọn thức ăn ra bàn. / Cả nhà bàn luận về trận bóng.

D. Miếng bánh mì cháy. / Em thích cơm cháy.

Câu 6: Cặp quan hệ từ trong câu ghép sau biểu thị quan hệ gì?

Tuy lát bánh mì bị nướng cháy đen như than nhưng cha tôi vẫn ăn như bình thường.

A. Nguyên nhân - kết quả

B. Điều kiện, giả thiết - kết quả

C. Tương phản

D. Tăng tiến

Câu 7: Từ “cháy” trong câu “Em à, anh thích bánh mì cháy mà.” thuộc từ loại gì?

Từ “cháy” trong câu trên thuộc từ loại: tính từ

Câu 8: Trong các câu sau, câu nào là câu đơn?

A. Mẹ đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt.

B. Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

C. Tôi không nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông.

D. Mẹ tôi về nhà, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than.

Câu 9: Hãy xác định các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu văn sau:

"Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

- Trạng ngữ là:
"Đêm đó

- Chủ ngữ là: tôi

- Vị ngữ là:đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

Câu 10: Đóng vai miếng bánh mì cháy, em hãy nêu nhận xét của em về một trong các nhân vật của câu chuyện. Viết 1 đến 2 câu diễn đạt điều đó.
tôi chính  chiếc bánh mì cháy.Sau vụ việc đó , tôi cảm thấy bố của cậu ấy là một người biết quan tâm về tâm trạng của mọi người.

# data[].attributes.body
Đọc thầm truyện “Miếng bánh mì cháy”, sau đó khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng hoặc viết phần trả lời cho mỗi câu hỏi dưới đây:

Miếng bánh mì cháy

Tôi nhớ có một tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than. Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ tôi xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì và cha tôi nói với mẹ tôi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”

Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không. Cha tôi nói:

“Mẹ con đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt. Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai trách móc cay nghiệt đấy.”

Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được sinh nhật hay ngày kỷ niệm như một số người khác.”

Điều mà cha học được qua nhiều năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ.

(Trích Quà tặng cuộc sống)

Câu 1: Khi người mẹ dọn ra những miếng bánh mì cháy, thái độ của người bố như thế nào?

A. Bình thường như mọi hôm.

B. Vui mừng khi nhìn thấy những lát bánh mì cháy.

C. Buồn rầu nhìn những lát bánh mì cháy.

D. Không nói gì và lặng lẽ đi ra ngoài.

Câu 2: Tại sao người bố lại nói thích bánh mì cháy?

A. Vì bố thích ăn bánh mì cháy.

B. Vì bố không muốn làm mẹ bị tổn thương.

C. Vì bố không muốn nghe lời xin lỗi của mẹ.

D. Vì bố không muốn mẹ phải làm món ăn khác.

Câu 3: Những từ sau đây, từ nào không phải là từ láy?

A. vất vả

B. đầy rẫy

C. sai sót

D. hoàn hảo

Câu 4: Ghi lại các từ phức có trong câu sau:

“Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo.”

Các từ phức là:

Câu 5: Từ in đậm nào trong những câu dưới đây là từ nhiều nghĩa?

A. Mặt trời chiếu sáng. / Bà tôi trải chiếu ra sân.

B. Cầu thủ chạy trên sân. / Con đường chạy qua làng tôi.

C. Mẹ dọn thức ăn ra bàn. / Cả nhà bàn luận về trận bóng.

D. Miếng bánh mì cháy. / Em thích cơm cháy.

Câu 6: Cặp quan hệ từ trong câu ghép sau biểu thị quan hệ gì?

Tuy lát bánh mì bị nướng cháy đen như than nhưng cha tôi vẫn ăn như bình thường.

A. Nguyên nhân - kết quả

B. Điều kiện, giả thiết - kết quả

C. Tương phản

D. Tăng tiến

Câu 7: Từ “cháy” trong câu “Em à, anh thích bánh mì cháy mà.” thuộc từ loại gì?

Từ “cháy” trong câu trên thuộc từ loại:

Câu 8: Trong các câu sau, câu nào là câu đơn?

A. Mẹ đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt.

B. Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

C. Tôi không nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông.

D. Mẹ tôi về nhà, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than.

Câu 9: Hãy xác định các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu văn sau:

"Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

Câu 10: Đóng vai miếng bánh mì cháy, em hãy nêu nhận xét của em về một trong các nhân vật của câu chuyện. Viết 1 đến 2 câu diễn đạt điều đó.

# data[].attributes.body
Đọc thầm truyện “Miếng bánh mì cháy”, sau đó khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng hoặc viết phần trả lời cho mỗi câu hỏi dưới đây:

Miếng bánh mì cháy

Tôi nhớ có một tối nọ, mẹ tôi về nhà sau một ngày làm việc dài, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than. Nhưng cha tôi chỉ ăn miếng bánh của ông và hỏi tôi về những việc ở trường học như mọi hôm. Tôi không còn nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ tôi xin lỗi ông vì đã làm cháy bánh mì và cha tôi nói với mẹ tôi: “Em à, anh thích bánh mì cháy mà”

Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không. Cha tôi nói:

“Mẹ con đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt. Một lát bánh mì cháy chẳng thể làm hại ai con ạ, nhưng con biết điều gì thực sự gây tổn thương cho người khác không? Những lời chê bai trách móc cay nghiệt đấy.”

Rồi ông nói tiếp: “Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo và những con người không toàn vẹn. Cha cũng khá tệ trong rất nhiều việc, chẳng hạn như cha chẳng thể nhớ được sinh nhật hay ngày kỷ niệm như một số người khác.”

Điều mà cha học được qua nhiều năm tháng, đó là học cách chấp nhận sai sót của người khác và chọn cách ủng hộ những khác biệt của họ.

(Trích Quà tặng cuộc sống)

Câu 1: Khi người mẹ dọn ra những miếng bánh mì cháy, thái độ của người bố như thế nào?

A. Bình thường như mọi hôm.

B. Vui mừng khi nhìn thấy những lát bánh mì cháy.

C. Buồn rầu nhìn những lát bánh mì cháy.

D. Không nói gì và lặng lẽ đi ra ngoài.

Câu 2: Tại sao người bố lại nói thích bánh mì cháy?

A. Vì bố thích ăn bánh mì cháy.

B. Vì bố không muốn làm mẹ bị tổn thương.

C. Vì bố không muốn nghe lời xin lỗi của mẹ.

D. Vì bố không muốn mẹ phải làm món ăn khác.

Câu 3: Những từ sau đây, từ nào không phải là từ láy?

A. vất vả

B. đầy rẫy

C. sai sót

D. hoàn hảo

Câu 4: Ghi lại các từ phức có trong câu sau:

“Con biết đó, cuộc đời đầy rẫy những thứ không hoàn hảo.”

Các từ phức là: cuộc đời, đầy rẫy, hoàn hảo

Câu 5: Từ in đậm nào trong những câu dưới đây là từ nhiều nghĩa?

A. Mặt trời chiếu sáng. / Bà tôi trải chiếu ra sân.

B. Cầu thủ chạy trên sân. / Con đường chạy qua làng tôi.

C. Mẹ dọn thức ăn ra bàn. / Cả nhà bàn luận về trận bóng.

D. Miếng bánh mì cháy. / Em thích cơm cháy.

Câu 6: Cặp quan hệ từ trong câu ghép sau biểu thị quan hệ gì?

Tuy lát bánh mì bị nướng cháy đen như than nhưng cha tôi vẫn ăn như bình thường.

A. Nguyên nhân - kết quả

B. Điều kiện, giả thiết - kết quả

C. Tương phản

D. Tăng tiến

Câu 7: Từ “cháy” trong câu “Em à, anh thích bánh mì cháy mà.” thuộc từ loại gì?

Từ “cháy” trong câu trên thuộc từ loại: TÍNH TỪ

Câu 8: Trong các câu sau, câu nào là câu đơn?

A. Mẹ đã làm việc rất vất vả cả ngày và mẹ rất mệt.

B. Đêm đó, tôi đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không.

C. Tôi không nhớ tôi đã nói gì với ông, nhưng tôi nhớ đã nghe mẹ xin lỗi ông.

D. Mẹ tôi về nhà, đến bữa ăn, bà dọn ra bàn vài lát bánh mì bị nướng cháy đen như than.

Câu 9: Hãy xác định các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu văn sau:

"Đêm đó, tôi(CN ) // đến bên chúc cha tôi ngủ ngon và hỏi có phải thực sự ông thích bánh mì cháy hay không (VN).

- Trạng ngữ là:

- Chủ ngữ là:

- Vị ngữ là:....

Câu 10: Đóng vai miếng bánh mì cháy, em hãy nêu nhận xét của em về một trong các nhân vật của câu chuyện. Viết 1 đến 2 câu diễn đạt điều đó.

# data[].attributes.body
Tôi đang ngồi học bài trong phòng học nhỏ của tôi. Bỗng tôi nghe thấy những tiếng trò chuyện than thở về điều gì đó. Vì tò mò, nên tôi bèn ngồi xuống và bắt đầu lắng nghe và tôi phát hiện ra một câu chuyện thật thú vị.

Mấy hôm nay thi cử, nên tôi tập trung hết sức lực vào việc học tập. Vì vậy mà mọi thứ trên bàn học của tôi rất ngổn ngang và bừa bộn. Tôi nghe thấy tiếng rì rầm phát ra từ bàn học, hóa ra là những đồ dùng học tập của tôi đang than thở vì dạo này tôi không quan tâm đến chúng. Tôi thấy trên bàn có anh bút mực, chị bút chì còn cả bác tẩy và cô thước kẻ. Anh bút mực lên tiếng:
- Dạo này cô chủ chẳng để tâm đến tôi chút nào. Bình thường cứ hai ngày là tôi lại được uống no nê mực, rồi được đóng nắp cẩn thận. Thế mà bây giờ tôi đã cạn sạch mực, chiếc nắp bút thì bị vứt ở nơi nào không hay.

Ngay sau đó, chị bút chì tiếp lời:
- Đúng vậy, hằng ngày tôi chăm chỉ làm việc, ra sức mài thân chì để giúp cô chủ học tập. Vậy mà mấy ngày nay cô ấy đều để tôi bị cùn ngủn, không hề gọt tôi nữa.
Rồi đến lượt bác tẩy than bị tẩy đến mòn cả thân mình. Rồi đến chị thước khóc lóc vì bị gãy một góc, đường kẻ cũng chẳng được thẳng như trước nữa. Vậy là sau đó, chúng bàn bạc để chuẩn bị bỏ trốn đi đâu đó. Rồi các đồ dùng quyết định sẽ đi khỏi nhà tôi qua đường cửa sổ. Tôi nghe thấy vậy và cảm thấy rất lo lắng và tôi cũng thấy mình thật vô tâm với các đồ dùng học tập của tôi. (Tôi đã quyết định tổ chức một cuộc họp) ... Tôi đã quyết định dọn dẹp lại bàn học và để các đồ dùng thật gọn gàng và sạch sẽ.

Từ giờ trở đi, tôi đã hứa với bản thân rằng mình phải đối xử với mọi sách vở, đồ dùng học tập thật cẩn thận và quan tâm, giữ gìn chúng thật gọn gàng để chúng luôn thấy được yêu thương và trân trọng của tôi với các đồ dùng.

# data[].attributes.body
Tôi là một cô bé rất bình thường và tôi đang học bài tập về nhà. Bàn học của tôi rất bừa bôn và tôi không thường khi dọn dẹp lại bàn học của mình. Đồ dùng học tập của tôi mỗi thứ một chỗ nên tôi thường không tìm ra đồ dùng mình cần. Bỗng nhiên, tôi nghe thấy tiếng nói chuyện ríu rít phát ra rất gần tôi.
Tôi rất ngạc nhiên nhưng vẫn ngồi nguyên một chỗ để lắng nghe cuộc trò chuyện ấy. Thì ra, đó là cuộc trò chuyện giữa các đồ dùng học tập của tôi. Bác bút chì đau đớn vì bác đã bị tôi vô tình giẫm lên khi đang mải chạy nhảy quanh nhà. Anh bút mực gào thét:
- Cô chủ thật bất cẩn quá! Cô ấy đã làm cho tôi mất đi cái nắp của một cái bút! Tôi không thích cô chủ tí nào!
Anh tẩy khóc lóc đau đớn cũng hùa theo:
- Đúng đó, cô chủ đã tẩy quá mạnh nên một nửa cơ thể của tôi mất đi rồi này! Cô chủ thật không biết trân trọng đồ vật!
Bác hộp bút ít nói bây giờ cũng đã thốt lên rằng bác hay bị ném và bị đạp lên. Chú mèo nhà tôi cũng rất hay trèo lên bàn tôi và cắn hay cào những đồ dùng của tôi lắm nhưng tôi lại không quan tâm và chỉ ngoảnh lại nhìn một chút rồi quay đi. Những đồ dùng học tập của tôi thấy rất là đau và buồn khi bị đối sử không tốt. Một cô gọt bút chì lên tiếng:
- Tôi cũng hay bị hỏng lắm! Hay chúng ta bỏ trốn đi nhỉ mọi người?
Tất cả các đồ dùng học tập đều tán thành và chuẩn bị rời đi thì tiếng nói của tôi làm tất cả phải dùng lại:
- Các bạn đừng đi nữa nhé, tôi hứa sẽ chăm sóc và sử dụng các bạn thật chu đáo và nhẹ nhàng.
Tất cả phải ngoẳnh đầu lại tỏ vẻ nghi hoặc và sợ hãi:
- Có thật không thế, cô chủ?
Tôi nói rằng đó là sự thật. Nhưng dù vậy, tất cả mọi đồ vật vẫn không tin tôi. Tôi đang không biết phải làm thế nào thì đột nhiên, một anh gọt bút đứng lên và nói dõng dạc:
- Mọi người ơi, hãy cho cô chủ một cơ hội sửa đổi nhé. Nếu xảy ra bất trắc gì thì tôi sẽ chịu trách nghiệm. Những đồ vật khác cũng đã bắt đầu tin tưởng vào tôi. Tôi cảm thấy anh gọt bút chì thật dũng cảm và có lòng yêu thương quá! Tôi cũng hứa là sẽ không bao giờ để chú mèo của tôi trèo lên trên bàn học và phá các bạn ấy nữa.
Từ đó trở đi, tôi đã sử dụng những đồ vật đó một cách nhẹ nhàng và trân quý những bạn ấy!

# data[].attributes.body
Trong lúc đang ngồi học bài, bỗng nhiên tôi nghe một số âm thanh kì lạ. Khi lắng tai nghe, tôi đã phát hiện một số đồ dùng của mình đang trò chuyện với nhau. Để tôi kể lại câu chuyện thú vị ấy cho các bạn nghe nhé. Góc học tập cuả tôi có hơi bừa bộn một chút. Khi tôi đang học bài, tôi nghe thấy những tiếng nói xì xào của các đồ dùng của tôi. Bút chì, thước kẻ, sách đang bàn với nhau chuyện sẽ cùng nhau bỏ chốn khỏi ngôi nhà của tôi. Em tôi đã làm bút chì có phần bị trầy xước, làm cho thước kẻ suýt nữa bị bẻ gẫy => gãy. Anh bút bực tức vì mất nắp. Còn bạn tẩy khóc lóc và đau đớn vì bị gẫy đôi. Con mèo nhà tôi rất hay gặm đồ, có lần nó còn gặm cả cây bút của tôi cơ. Những cuốn sách bị vứt lăn lóc trên giá. Vì vậy, các đồ dùng hàng đêm tìm cách bỏ trốn nhưng đều bị tôi phát hiện. Tôi cảm thấy rất buồn khi nhìn thấy hoàn cảnh ấy.  Tôi đã ra xin lỗi và hứa sẽ không để các bạn ấy bị như thế nữa. Rồi, tôi sửa lại cho các bạn ấy thật đẹp và trang trí thêm cho các bạn ấy. Tôi bọ bìa sách lại cẩn thận và dán nhãn. Tôi rất yêu quý những người bạn đồ dùng của tôi.

=> Tạo thêm tình huống => bổ sung thêm lời thoại!

# data[].attributes.body
Hôm nay, khi tôi đang học thì gặp được một câu chuyện rất thú vị về các đồ dùng học tập. Cùng lắng nghe nhé!
Vừa nãy, khi tôi đang làm văn thì tôi nghe thấy những âm thanh kì lạ. Chúng như lời nói đến từ hư vô khiến tôi vô cùng sợ hãi. Tôi chợt quay sang chiếc lọ bút và thấy nó khẽ rung, chiếc bút trong tay tôi bỗng rơi xuống mặt bàn dù tôi đã nắm nó rất chặt. Tiếng nói to dần lên. Tôi tò mò và thử lắng tai nghe. Nó phát ra từ đồ dùng học tập!
Tôi cố im lặng nghe như bình thường. "Lão làng" hộp bút tuyên bố:
- Cô chủ không biết đâu! Chúng ta bắt đầu họp làng nhé!
Cậu bút chì che giấu sự lo lắng, cười nhẹ:
- Tôi nghỉ hôm nay nhé! Cả làng cũng đừng họp!
Cậu ta ngưng một lúc rồi ngượng ngùng nói tiếp:
- Tôi...tôi...tôi lo lắm!
Mọi người cười ồ lên:
- Cậu hèn nhát quá! Coi cô chủ kìa! Cô đọc sách chăm vậy cơ mà!
Cậu ta giải thích:
- Nãy cô ấy nghe tiếng mình nói hay sao mà hoảng sợ lắm chặt lấy tay tôi cơ.
"Lão làng" hộp bút chấn an => trấn an:
- Chẳng sao đâu! Cậu còn trai tráng như vậy còn sợ chi nữa? Tôi già cả thế này còn chả sợ. Đến cái thằng bé tẩy nó còn không hoảng. Đúng chứ tẩy?
Thằng bé khẽ gật đầu. Bút chì đành tiếp tục cuộc họp. Chúng bàn luận xôn xao.
Bé tẩy mặt mũi đầm đìa, khóc mếu máo:
- Cô chú, ba mẹ ơi! Mỗi lần cô chủ lấy con ra tẩy, con sợ lắm, con đau lắm...
Các cô chú nghe mà thương nó. Cậu bút chì cũng rống lên theo: "Mỗi khi cô ấy gọt tôi, tôi ngắn đi bao nhiêu, đau thật sự!" Chúng thay nhau than phiền. Anh bút mực của em trai tôi đau đớn vì mất đi người bạn đời thân quý là nắp bút. Rồi chúng đau khổ kêu gào, kể lể những công dụng của chúng. Ngài trưởng làng mới lên tiếng:
- Xin chào! Tôi tự xưng là cháu của cụ Bút Văn Bi, con trai ông Bút Văn Xanh và bà Bi Thị Đen. Tôi cũng là trưởng làng mới của các bạn Bút Văn Xanh Đen. Tôi nghĩ rằng mỗi công ích của chúng ta chỉ làm ta càng thêm đau khổ mà thôi. Con người lại toàn lợi dụng chúng ta vì điều đó. Vì vậy, tôi quyết định rằng cả làng ta sẽ bỏ trốn khỏi nơi này. Các vị đồng ý chứ?
Cả làng đồng thanh:
- Thưa ngài, chúng tôi đồng ý!
(Bỗng nhiên, nghe tới câu đố )Tôi hoảng hốt:
- Các bạn định làm gì đó? Tôi đã đối xử với các bạn tệ đến vậy sao?
Các bạn đồ dùng ngượng ngùng: "Cô...cô chủ...". Các cậu ấy lại xì xào:"Biết vậy ta đã nghe lời bút chì..." Tôi đành xin lỗi họ:
- Tôi thật lòng xin lỗi các bạn vì những điều nêu trên nhưng nếu tôi không làm điều đó với các bạn thì sao mà tôi lại cần đến các bạn cơ chứ! Còn về trường hợp của anh bút mực, tôi sẽ cố gắng tìm thêm! Tôi chắc
chắn sẽ đối xử với các bạn tốt hơn. Đừng bỏ đi nhé!

# data[].attributes.body
Trong một tối, tôi đang học bài bỗng nghe thấy tiếng gào thét của đồ dùng học tập.Anh bút chì gào lên:
cô chủ gọt tôi còn đúng một mẩu nhỏ tí.
Anh bút bi nói tiếp
- Anh còn đỡ hơn tôi , tôi bị mất nắp giờ thì máu tôi đang khô đây.
Anh tẩy nói :
Tôi bị cắt mòn cả rồi.
- Chị bút băng xóa  kêu lên :
Dungd rồi đó ta phải trốn thôi .Cô chủ quá đáng t ,cô ấy chẳng giữ gìn chúng ta ,chúng ta phải trốn thôi cô chủ không thấy sẽ phải hối tiếc.
Cả bọn nhao nhao đồng ý.
(Bỗng tôi chợt tỉnh dậy => )
Tôi sợ hãi sau cơn mơ ngủ,tôi lục tìm ddof dacd. Ôi may quá chúng còn nguyên.Tôi thật độc ác với chúng .Tôi phải biết giữ gìn hơn nếu không thì sẽ thành hiện thực mất.

=> Đưa thêm các cảm xúc của mình!

# data[].attributes.body
Khi đang ngồi học rất chăm chỉ, tôi chợt nghe thấy tiếng rì rầm trong hộp bút. Tôi cảm thấy rất ngạc nhiên nên đã mở hộp bút ra, và tôi thấy những đồ dùng học tập của mình đang trò chuyện với nhau. Hộp bút của tôi gồm tẩy, bút bi, thước kẻ, kéo, bút chì và bút mực. Chúng đang nói chuyện với nhau về cách tôi sử dụng chúng. Tôi đã sử dụng chúng không cẩn thận để khiến cho chúng bị trầy xước, hư hỏng. Anh bút gào lên vì bị mất nắp, anh tẩy cảm thấy khó chịu khi bị mất một phần cơ thể. Bác hộp bút than vãn vì hay bị ném, những đồ dùng khác trong hộp bút tôi cũng bắt đầu hùa theo, thi nhau gào thét. Chú cún nhà tôi lại thích gặm đồ nên thỉnh thoảng đồ của tôi có những vết cắn. Tôi có cảm giác như chúng đang cảm thấy buồn chán và muốn bỏ trốn. (Tạo tình huống: Hôm sau ...)  Tôi cảm thấy mình đã sai khi sử dụng những món đồ dùng học tạp này không cẩn thận, và tôi hứa sẽ sử dụng đồ đạc cẩn thận hơn.
=> Bổ sung thêm lời thoại!

# data[].attributes.body
Đề bài: Trong lúc đang ngồi học bài, bỗng nhiên con nghe một số âm thanh kì lạ. Khi lắng tai nghe, con đã phát hiện một số đồ dùng của mình đang trò chuyện với nhau. Con hãy kể lại câu chuyện thú vị ấy.

Góc học tập của tôi thật kì lạ. Khi tôi đang ngồi học bài thì chuyện mọt chuyện bất ngờ sảy ra xảy ra, tôi nghe thấy tiếng nói chuyện. Lắng tai nghe kĩ mới thấy nói phát ra từ chiếc hộp bút. Nhì vào tôi thấy các đồ vật đang nói chuyện. Có nào là những chiếc bút xanh đỏ tím vàng, cục tảy với bạn thước kẻ. Chúng đang nói về việc tôi dùng đồ dùng không cẩn thận khiến chúng bị trầy xước. Anh bút gào lên vì bị mất nắp. Anh tẩy khóc lóc vì mất một phần cơ thể. Bác hộp bút than vãn vì hay bị ném lung tung. Chú mèo nhà chuyên gặm đồ tha đi. Họ thấy phiền lòng, bực bội. Chúng định bỏ trốn chạy khỏi đây. Tôi cảm thấy rất buồn và áy náy. Tôi sẽ đối xử lại với các bạn ấy thật tốt đẻ các bạn không thân phiền về tôi nữa.

=> Các lời thoại để bài viết hấp dẫn và sinh động hơn nhé!

# data[].attributes.body
Đề bài: Trong lúc đang ngồi học bài, bỗng nhiên con nghe một số âm thanh kì lạ. Khi lắng tai nghe, con đã phát hiện một số đồ dùng của mình đang trò chuyện với nhau. Con hãy kể lại câu chuyện thú vị ấy.

Gợi ý:

- Giới thiệu: Góc học tập của tôi như thế nào? Khi tôi đang ngồi học bài thì chuyện gì xảy ra?

- Kể chuyện:

+ Có những đồ dùng nào?

+ Chúng nói chuyện gì với nhau?

-> Cậu/cô chủ dùng đồ dùng không cẩn thận khiến chúng bị trầy xước, đau đớn

-> Anh bút gào lên mất nắp

-> Anh tẩy khóc lóc vì mất một phần cơ thể

-> Bác hộp bút than vãn vì hay bị ném...

-> Chú mèo/cún chuyên gặm đồ. Họ thấy phiền lòng, bực bội

+ Cách các đồ dùng định xử lí:

-> Bỏ trốn

-> Đình công

- Tôi cảm thấy thế nào?

- Tôi sẽ đối xử lại với các bạn ấy ra sao?

# data[].attributes.body
1,
a, TN:Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi là .
CN:hai cây phong khổng lồ.
VN: lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền.
B,Biện pháp so sánh :''hai cây phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền '' đã cho thấy hai cây phong khổng lồ cứ như là nó đang cúi chào bọn em đến với bóng râm .
2,Chú gà trống dậy từ sớm, cất tiếng gáy gọi ông mặt trời, mọi người tấp nập dậy đi làm .
Vì bạn Duy bị ốm nên em đành phải đi bộ đến trường một mình.
3,CN1 :Tôi ,VN1:ngồi trên đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, CN2:tôi ,VN2 :thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt.(CÂU GHÉP )
4.từ láy :LẤP loáng
Nếu dòng sông đó có đèn thì nó sẽ rất lấp loáng .
4,

# data[].attributes.body
Câu 1. Cho câu văn sau:

Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi là hai cây phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền.

(theo Ai-ma-tốp)

a. Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên.

b. Câu văn trên đã sử dụng biện pháp tu từ nào, hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.

Biện pháp nhân hóa và so sánh và tác dụng là làm cho câu văn sinh động hơn như là 2 cây phong nghiêng ngả đu đưa như chào mời

Câu 2. Viết tiếp vế câu còn lại vào chỗ trống để hoàn thành các câu ghép sau:

a. Chú gà trống dậy từ sớm, cất tiếng gáy gọi ông mặt trời, mọi vật đã tỉnh dậy.

b. Vì xe đạp của em bị hỏng nên em đành phải đi bộ đến trường một mình..

Câu 3. Cho câu văn sau:

Tôi/ ngồi trên đệm xe, đùi /áp đùi mẹ tôi, đầu /ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôi /thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt.

(theo Nguyên Hồng)

Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên và cho biết đó là kiểu câu gì?
Đó là câu kể, câu ghép.

# data[].attributes.body
Câu 1. Cho câu văn sau:

Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi là hai cây phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền.

(theo Ai-ma-tốp)

a. Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên.

b. Câu văn trên đã sử dụng biện pháp tu từ nào, hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.
Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hóa vì cây không biết nghiêng ngả đung đưa và giúp người đọc tưởng tượng rõ hơn về sự vật được tả.

Câu 2. Viết tiếp vế câu còn lại vào chỗ trống để hoàn thành các câu ghép sau:

a. Chú gà trống dậy từ sớm, cất tiếng gáy gọi ông mặt trời, rồi chú dừng gáy vì mệt.

b. Vì bạn em bị ốm nên em đành phải đi bộ đến trường một mình.

Câu 3. Cho câu văn sau:

Tôi ngồi trên đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôi thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt.

(theo Nguyên Hồng)

Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên và cho biết đó là kiểu câu gì?
kiểu câu ai làm gì?

Câu 4. Cho đoạn thơ sau:

Quê hương tôi có con sông xanh biếc
Nước gương trong soi tóc những hàng tre
Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè
Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng...

(theo Tế Hanh)

a. Em hãy tìm các từ láy có trong đoạn thơ.
lấp loáng

b. Đặt 1 câu ghép có sử dụng 1 trong các từ láy em vừa tìm được, có sử dụng cặp quan hệ từ theo quan hệ điều kiện - kết quả.
Dòng sông đêm lấp loáng ánh trăng bạc.

# data[].attributes.body
Bài 1.
a. TN: Bôi vàng
CN: In đậm
VN: In nghiêng

Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi là hai cây phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền.

b. Biện pháp tu từ mà câu văn trên sử dụng là so sánh và nhân hóa, tác dụng của biện pháp tu từ đó là miêu tả cây phong có sự sinh động, gần gũi và có tâm hồn hơn tạo hình ảnh cụ thể giúp người đọc hình dung rõ hơn cây phong.
Câu 2.
a. vì thế nên mọi người trong làng cũng thức dậy

b. Vì mẹ đi vắng
Câu 3.
TN: Bôi vàng
CN: In đậm
VN: In nghiêng

Tôi ngồi trên đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôi thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt.
Câu 4.
a. Lấp loáng
b. Nếu ánh nắng của những bé tia nắng nghịch ngợm mà chiếu vào lòng hồ trong xanh thì cả cái hồ sẽ lấp loáng như pha lê.

# data[].attributes.body
Câu 1. Cho câu văn sau:

Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi là hai cây phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền.

(theo Ai-ma-tốp)

a. Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên.
Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò: TN1, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi: TN2 là hai cây phong khổng lồ: CN lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền : VN

b. Câu văn trên đã sử dụng biện pháp tu từ nào, hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.
Câu văn trên đã sử dụng biện pháp tu từ  nhân hóa trong những từ: chào mời, dịu hiền. biện pháp tu từ trên đã làm cho câu văn thêm sinh động hơn.

Câu 2. Viết tiếp vế câu còn lại vào chỗ trống để hoàn thành các câu ghép sau:

a. Chú gà trống dậy từ sớm, cất tiếng gáy gọi ông mặt trời, ông mặt trời từ từ nhô lên sau lũy tre làng.

b. Vì bố mẹ đi làm sớm nên em đành phải đi bộ đến trường một mình..

Câu 3. Cho câu văn sau:

Tôi ngồi trên đệm xe, đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôi thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt.

(theo Nguyên Hồng)

Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên và cho biết đó là kiểu câu gì?
Tôi :CN1ngồi trên đệm xe: VN1, đùi: CN2 áp đùi mẹ tôi: VN2, đầu: CN3 ngả vào cánh tay mẹ tôi: VN3, tôi : CN4thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt: VN4

Câu 4. Cho đoạn thơ sau:

Quê hương tôi có con sông xanh biếc
Nước gương trong soi tóc những hàng tre
Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè
Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng...

(theo Tế Hanh)

a. Từ láy trong đoạn thơ trên là: lấp loáng.

b. Đặt 1 câu ghép có sử dụng 1 trong các từ láy em vừa tìm được, có sử dụng cặp quan hệ từ theo quan hệ điều kiện - kết quả.
- Nếu trời nắng thì dòng sông sẽ lấp loáng.

# data[].attributes.body
Câu 2. Viết tiếp vế câu còn lại vào chỗ trống để hoàn thành các câu ghép sau:

a. Chú gà trống dậy từ sớm, ctas tiếng gáy gọi ông mặt trời,

b. Vì xe bố mẹ hỏng giữa đường nên em phải đi bộ tới lớp .

Câu 3. Cho câu văn sau:

Tôi ngồi trên đệm xe  đùi áp đùi mẹ tôi,đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi,/ tôi thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt.

(theo Nguyên Hồng)

Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên và cho biết đó là kiểu câu gì?

Câu 4. Cho đoạn thơ sau:

Quê hương tôi có con sông xanh biếc
Nước gương trong soi tóc những hàng tre
Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè
Toả nắng xuống lòng sông l ấp loáng...

(theo Tế Hanh)

a. Em hãy tìm các từ láy có trong đoạn thơ.

b. Đặt 1 câu ghép có sử dụng 1 trong các từ láy em vừa tìm được, có sử dụng cặp quan hệ từ theo quan hệ điều kiện - kết quả.

# data[].attributes.body
7/5 - BTVN

ĐỀ BÀI

Câu 1. Cho câu văn sau:

Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi[tn] là hai cây phong khổng lồ [cn]lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi[vn] và tiếng lá [cn] xào xạc dịu hiền[vn].

(theo Ai-ma-tốp)

a. Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên.

b. Câu văn trên đã sử dụng biện pháp tu từ nào, hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.
Biện pháp tu từ mà câu văn trên sử dụng là so sánh  và  nhân hóa ,tác  dụng  của biện tu từ đó là miêu tả một cây phong có sự sinh động, gần gũi và có hồn hơn  tạo hình
ảnh cụ thể giúp người đọc hình dung rõ hơn cây phong.

Câu 2. Viết tiếp vế câu còn lại vào chỗ trống để hoàn thành các câu ghép sau:

a. Chú gà trống dậy từ sớm, cất tiếng gáy gọi ông mặt trời,xóm  làng cũng như được đánh thức.

b.Vì bố đi công tác nên em đành phải đi bộ đến trường một mình..

Câu 3. Cho câu văn sau:

Tôi [CN]ngồi trên đệm xe[VN], đùi [CN]áp đùi mẹ tôi[VN], đầu [CN]ngả vào cánh tay mẹ tôi[VN], tôi [CN]thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt.[VN]

(theo Nguyên Hồng)

Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên và cho biết đó là kiểu câu gì?
Đó là kiểu câu ghép

Câu 4. Cho đoạn thơ sau:

Quê hương tôi có con sông xanh biếc
Nước gương trong soi tóc những hàng tre
Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè
Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng...

(theo Tế Hanh)

a. Em hãy tìm các từ láy có trong đoạn thơ.

lấp loáng

b. Đặt 1 câu ghép có sử dụng 1 trong các từ láy em vừa tìm được, có sử dụng cặp quan hệ từ theo quan hệ điều kiện - kết quả.

-Nếu ánh đèn của ngọn đèn  chiếu xuống hồ Gươm thì hồ sẽ lấp loáng trông như những viên pha lê đang tỏa  sáng dưới đáy hồ v

# data[].attributes.body
Câu 1. Cho câu văn sau:

Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi trạng ngữ là hai cây phong khổng lồ chủ ngữ / lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền.

(theo Ai-ma-tốp)

a. Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên.

b. Câu văn trên đã sử dụng biện pháp tu từ nào, hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó. so sánh

Câu 2. Viết tiếp vế câu còn lại vào chỗ trống để hoàn thành các câu ghép sau:

a. Chú gà trống dậy từ sớm, cất tiếng gáy gọi ông mặt trời, những tia nắng tỏa sáng

b. Vì xe bố mẹ hỏng giữa đường nên em đành phải đi bộ đến trường một mình..

Câu 3. Cho câu văn sau:

Tôi ngồi trên đệm xe vế 1,/ đùi áp đùi mẹ tôi,vế 2/ đầu ngả vào cánh tay mẹ tôi,vế 3/ tôi thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt. vế 4

(theo Nguyên Hồng)

Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên và cho biết đó là kiểu câu gì?

Câu 4. Cho đoạn thơ sau:

Quê hương tôi có con sông xanh biếc
Nước gương trong soi tóc những hàng tre
Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè
Toả nắng xuống lòng sông l ấp loáng...

(theo Tế Hanh)

a. Em hãy tìm các từ láy có trong đoạn thơ.

b. Đặt 1 câu ghép có sử dụng 1 trong các từ láy em vừa tìm được, có sử dụng cặp quan hệ từ theo quan hệ điều kiện - kết quả.
Nếu Tia nắng chiếu xuống lòng sông thì Nó sẽ lấp loáng.

# data[].attributes.body
Câu 1. Cho câu văn sau:

Cứ mỗi lần chúng tôi reo hò, huýt còi ầm ĩ chạy lên đồi là hai cây phong khổng lồ (CN)  // lại nghiêng ngả đung đưa như muốn chào mời chúng tôi đến với bóng râm mát rượi và tiếng lá xào xạc dịu hiền.

(theo Ai-ma-tốp)

a. Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên.

b. Câu văn trên đã sử dụng biện pháp tu từ nào, hãy chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ đó.
So sánh: ....
Tác dụng:
- Hình thức: Giúp cho câu văn trở nên sinh động, hấp dẫn ...
- Nội dung: Gợi liên tưởng thú vị về hình ảnh cây phong, cây phong như người bạn mến khách, muốn chào mời, thể hiện sự vui vẻ, hòa đồng, mời gọi mọi người tới chơi ....
- TÌnh cảm/ thái độ: yêu thương, yêu mến hình ảnh cây phong, coi cây phong như một người bạn thân thiết...

- Gợi hình: ...
- Gợi cảm: ...

Câu 2. Viết tiếp vế câu còn lại vào chỗ trống để hoàn thành các câu ghép sau:

a. Chú gà trống dậy từ sớm, cất tiếng gáy gọi ông mặt trời, ……………….

b. ………………. nên em đành phải đi bộ đến trường một mình..

Câu 3. Cho câu văn sau:

Tôi  // ngồi trên đệm xe, đùi // áp đùi mẹ tôi, đầu // ngả vào cánh tay mẹ tôi, tôi // thấy những cảm giác ấm áp đã bao lâu mất đi bỗng lại mơn man khắp da thịt.

(theo Nguyên Hồng)

Em hãy phân tích cấu tạo của câu văn trên và cho biết đó là kiểu câu gì?

Câu 4. Cho đoạn thơ sau:

Quê hương tôi có con sông xanh biếc
Nước gương trong soi tóc những hàng tre
Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè
Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng...

(theo Tế Hanh)

a. Em hãy tìm các từ láy có trong đoạn thơ.

b. Đặt 1 câu ghép có sử dụng 1 trong các từ láy em vừa tìm được, có sử dụng cặp quan hệ từ theo quan hệ điều kiện - kết quả.

# data[].attributes.body
Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:

“Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. Đi dưới rặng sấu, ta gặp những chiếc lá nghịch ngợm. Nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. Nhưng ít ai nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.” (Băng Sơn)

1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A.   Cây sấu

B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.

(in đậm trên bài)
1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.

Câu 6: Có một chai nước được bạn học sinh sử dụng xong và vứt lại bên đường. Thay lời chai nước, em hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu kể lại sự việc xảy ra và nhắn gửi lời tâm sự đến mọi người.
Hướng dẫn làm bài

Xin chào các bạn, tôi là một chai nước được bạn học sinh sử dụng xong và vứt lại bên đường. Thực ra, tôi đang ở trong một cửa hàng thì tôi thấy một cậu bé đang nói với mẹ Tôi buồn quá đi, chả ai quan tâm đến tôi nên tôi bị cô đơn bên về đường.

# data[].attributes.body
1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A.  Cây sấu

B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.

1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.
6,

Chào cậu ,tôi là một cái chai nước đẹp nhất ,thú vị nhất cửa hàng được ông chủ quán rất quan tâm,chu đáo .Chúng Tôi rất xinh đẹp được nhiều người yêu quý và tin dùng .Ai khi sử dụng chúng tôi đều khen lên rất tấm tắc .Từ khi một ngày đẹp trời , có một cậu học sình có một bạn dùng tôi . Tôi rất cảm xúc khi được một người dùng .Cậu đó đã vứt tôi xuống mặt đất thì tôi thì thầm nói cậu học sinh là ''Bạn ơi cho dù tôi đã hết tác dụng nhưng cậu phải vứt tôi vào nơi quy định .

# data[].attributes.body
Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:

“(1)Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. (2)Đi dưới rặng sấu, ta gặp những chiếc lá nghịch ngợm. (3)Nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. (4)Nhưng ít ai nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.” (Băng Sơn)

1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A.   Cây sấu

B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.

câu 1, 2, 3

1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.

Xin chào các bạn tôi là chai nước suối toi rất bức xúc khi thấy nhiều vụ xả chai nhựa nhưng giờ tôi đã là nạn nhân.Tôi đang ở gian hàng siêu thị, môt cô gái mua tôi .Không có chuyện gì xảy ra nếu cô ấy không vứt tôi ra nền đất tôi cô đơn và buồn bã.Tại sao ta không vứt vào thùng rác nhỉ thùng rác có phải xa lắm đâu nếu không thấy thì ta có thể giữ lại rồi thấy nó rồi vứt.Hồi đi học giáo viên dạy ta vứt rác đúng nơi quy định mà.Tại sao ta không thể vứt đúng chỗ nhỉ, vứt rác đúng là bảo vệ môi trường mà.Ta nên chung tay bảo vệ nó sau sự việc hôm ấy tôi bực lắm

# data[].attributes.body
1.1. B
1.2. Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. Đi dưới rặng sấu, ta gặp những chiếc lá nghịch ngợm. Nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. Nhưng ít ai nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.

1.3. C
2. B
3. C

4. B
5. C
6. Xin chào, tôi là một chai nước rất đẹp đẽ và lộng lẫy. Tôi đã được một cậu bé mua trong một cửa hàng bán nước ngọt. Cậu bé đã dùng xong tôi và vứt lại ven đường. Dù tôi rất hữu ích cho con người nhưng họ lại vứt tôi như vậy, làm như vậy có thể rất hại đến môi trường. Tôi cảm thấy rất buồn và tủi thân. Con người làm như thế chính là hại chính bản thân họ đấy, những vỏ chai như tôi có thể mang về và tái chế thành những đồ rất có ích cho chính họ! Môi trường có thể sẽ bị ô nhiễm không khí, đất và nước, gây ra các bệnh nhiễm trùng cho con người đó! Con người còn có thể bị dị ứng, viêm phổi và bệnh ung thư. Tôi nghĩ con người như các bạn cũng sẽ không muốn ngửi thấy một mùi thối rữa và hôi hám của rác thải bốc mùi khi đi ra ngoài đường đâu nhỉ? Qua đoạn văn này của tôi, tôi mong các bạn sẽ hiểu ra rằng vì ích lợi của các bạn hay con người, hãy có ý thức bảo vệ môi trường nhé! Các bạn cũng nên vứt rác đúng nơi quy định và đừng xả rác bừa bãi vì nghĩ sẽ có các bác lao công đến dọn giúp mình nhé!

# data[].attributes.body
Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:

“Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. Đi dưới rặng sấu, ta gặp những chiếc lá nghịch ngợm. Nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. Nhưng ít ai nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.” (Băng Sơn)

1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A.   Cây sấu

B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.
Khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá, những chiếc lá nghịch ngợm,nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi.

1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.

Câu 6: Có một chai nước được bạn học sinh sử dụng xong và vứt lại bên đường. Thay lời chai nước, em hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu kể lại sự việc xảy ra và nhắn gửi lời tâm sự đến mọi người.
Tôi là một chai nước đang nằm trên một chiếc kệ đồ mát lạnh trong siêu thị. Bỗng có một cậu bé bước tới, cậu cầm tôi lên và quyết định mua tôi. Ra khỏi cửa hàng, tôi cảm thấy thật vui vì mình đã được tự do nhìn ngắm mọi vật. Cậu bé vừa đi vừa uống nước, uống xong, cậu ném mạnh tôi xuống đường. Tôi giật nảy mình cảm giác như vừa lao xuống vực. Toàn thân tôi đau ê ẩm, cảm giác bị va vào mảng bê tông cứng và nóng ran thật kinh khủng. Giữa một buổi trưa hè nắng chang chang, tôi đã bị bỏ lại nằm bơ vơ một mình. Phải chăng nếu cậu bé đặt tôi đúng nơi quy định thì giờ đây tôi đã có thể quây quần bên các anh chị em, được tái chế và trở thành vật dụng có ích.  Tôi sẽ lại được bầy bán trong các siêu thị, lại được tôn trọng và nằm lên kệ tủ êm ái. Các bạn ơi, hãy có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường và tôn trọng những đồ vật mình đang có. Hãy đưa chúng tôi đến đúng nơi thuộc về mình.

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:

“Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. Đi dưới rặng sấu, ta gặp những chiếc lá nghịch ngợm. Nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. Nhưng ít ai nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.” (Băng Sơn)

1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A.   Cây sấu

B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.

những chiếc lá nghịch ngợm. nhiều loài cây đã khoác màu áo mới.cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá.
1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.

Câu 6: Có một chai nước được bạn học sinh sử dụng xong và vứt lại bên đường. Thay lời chai nước, em hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu kể lại sự việc xảy ra và nhắn gửi lời tâm sự đến mọi người.
Xin chào! Tôi là chai nước. Khi bị uống xong, cậu chủ vứt tôi ra đường. Điều cậu không biết là, việc này đang hủy hoại sức mạnh của cậu. Tôi rơi xuống và lăn vào con sông. Sau đó, tôi sà vào vòng tay của biển và bị phân hủy và có thêm bạn. Chúng tôi chui vào lũ cá và làm chúng bị ngộ độc. Rồi, chúng bị bắt và được bỏ vào mồm cậu chủ cũ. Do đó, ta không nên vứt rác bừa bãi nhé

# data[].attributes.body
1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A.   Cây sấu

B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên. những chiếc lá nghịch ngợm.

1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.

Câu 6:

Tôi là một chai nước bị một học sinh sau khi đã sử dụng ném xuống đường. Tôi rất buồn vì nhiều người đã không biết tái chế đồ nhựa để giữ gìn môi trường. Tôi và những người bạn như túi nilon, ... đã không được tái chế khiến cho môi trường trở nên ô nhiễm. Tôi mong rằng con người biết tái chế đồ nhựa để môi trường sạch đẹp hơn.

# data[].attributes.body
1.
b
biện pháp nghệ thuật nhân hóa.
c
2. d
3. c
4. b
5. c
6. Tôi là trai nước bị một bạn học sinh sử dụng xong và vứt vào lề đường. Khi đã sử dụng hết, cậu ta liền nhẫn tâm mà thẳng tay vứt ra ngoài đường. Tôi cảm thấy thật không vui vì điều đó. Đó là việc không tốt. Việc làm đó ảnh hưởng đến môi trường xanh của con người. Con người cần phải có trắc nghiệm bảo vệ môi trường.

# data[].attributes.body
1.1 B
1.2 Từ nó đến bay đi
1.3 C
2. C
3. B
4. B
5. C
6. Xin chào, tớ là chai nước. Hồi nãy chị chủ vừa vứt tớ đi tớ sẽ kể cho bạn  nghe nhé ! Vừa nãy khi vẫn còn trong tủ ỏ hàng tạp hoá thì lúc đó tớ nghe thấy tiếng nói to: “ Mẹ ơi con khát !” Tôi thấu bóng dóng người mẹ chạy nhanh về phía tôi rồi cầm lên đưa cho bà chủ quán tờ 10 nghìn rồi lại chuyền vào tay cô con gái. Cô vặn nắp tu một hơi hết sạch rồi vứt ngay giữa đường. Lúc đó tôi nghĩ cô ấy thật vô duyên thà uống xong thì vút đúng chõ nhưng cô bỏ ngay giữa đường. Tại sao không mang tôi đi đẻ tái chế taij sao không bỏ đúng chỗ nhỉ. May quá lúc sau cô bé ấy cũng quay lạ nhặt tôi. Mong lần dau cô sẽ biết giữ vệ sinh cho môi trường.

# data[].attributes.body
Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:

“(1)Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. (2)Đi dưới rặng sấu, ta gặp những chiếc lá nghịch ngợm. (3)Nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. (4)Nhưng ít ai nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.” (Băng Sơn)

1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A.   Cây sấu

B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.

câu 1, 2, 3

1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.

Câu 6:
Xin chào các bạn, mình là một chai nước đây. Hôm nay, mình bị một chuyện rất kinh khủng. Một bạn học sinh uống mình xong rồi vứt mình ra lề đường. Thế rồi, một lúc lâu sau, một nhóm bạn khác chạy ra lấy mình để đá bóng. Các bạn đá mình cho đến khi mình xẹp lép thì thôi. Rồi các bạn ấy mở nắp ra rồi vứt mình xuống sông rồi bảo là:"Vứt xuống để cá chui vào rồi kéo lên." Thế rồi sau một lúc, mình mới nhận ra là mình đã trôi tít ra biển. Một chú cá voi tội nghiệp khi ngoi lên để thở đã lỡ ăn mình. Mình hy vọng mọi người sẽ biết bảo vệ môi trường.

# data[].attributes.body
Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:

“Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. Đi dưới rặng sấu, ta gặp những chiếc lá nghịch ngợm. Nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. Nhưng ít ai nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.” (Băng Sơn)

1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây
B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.

1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn
C. 3 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

C. 2 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

B.   2 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

Câu 6: Có một chai nước được bạn học sinh sử dụng xong và vứt lại bên đường. Thay lời chai nước, em hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu kể lại sự việc xảy ra và nhắn gửi lời tâm sự đến mọi người.
Bài làm
Xin chào các bạn, tôi là một cái chai nước đẹp nhất cửa hàng được ông chủ quán rất quan tâm. Và rồi tôi đã được một cậu bé mua với giá rất cao. Ban đầu cậu bé nâng niu, yêu quý tôi. Nhưng chỉ vài ngày sau, sau khi đã uống hết nước, cậu bé không còn nâng niu tôi nữa. Vào một buổi chiều, cậu đã vứt tôi ra đường. Tôi cảm thấy rất buồn khi có một cậu chủ như vậy. Nhưng rồi, một cậu bé khác đi qua, thấy tôi bị vứt quăng ở đó thì cậu ta đã nhặt tôi lên mang về rửa sạch sẽ. Bạn đã chế biến tôi thành một đồ vật rất hữu ích đối với con người. Khi đó tôi rất vui khi có một cậu chỏ tốt như vậy. Tôi muốn nói với các bạn cần phải biết nâng niu đồ vật mình đang có và hãy chế biến những thứ hết tác dụng thành vật rất có ích cho đời sống.

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:

“Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. Đi dưới rặng sấu, ta gặp những chiếc lá nghịch ngợm. Nó quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. Nhưng ít ai nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.” (Băng Sơn)

1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A. Cây sấu

B. Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.

1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.

Câu 6: Có một chai nước được bạn học sinh sử dụng xong và vứt lại bên đường. Thay lời chai nước, em hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu kể lại sự việc xảy ra và nhắn gửi lời tâm sự đến mọi người.

# data[].attributes.body
Câu 1: Đọc kĩ đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi bên dưới:

“Vào những ngày cuối xuân, đầu hạ, khi nhiều loài cây đã khoác màu áo mới thì cây sấu mới bắt đầu chuyển mình thay lá. Đi dưới rặng sấu, ta // gặp những chiếc lá nghịch ngợm. Nó // quay tròn trước mặt, đậu lên đầu, lên vai ta rồi mới bay đi. Nhưng ít ai //nắm được một chiếc lá đang rơi như vậy.” (Băng Sơn)

1.1 Đại từ "Nó" trong đoạn văn thay thế cho từ nào dưới đây:

A.   Cây sấu

B.   Những chiếc lá nghịch ngợm.
C. Lá
D. Một chiếc lá đang rơi

1.2 Tìm các phép tu từ nhân hóa được sử dụng trong đoạn văn trên.

4 hình ảnh nhân hóa

1.3 Đoạn văn trên có mấy câu đơn:

A. 1 câu
B. 2 câu
C. 3 câu
D. 4 câu

Câu 2: Dựa vào ý nghĩa của tiếng “quan” ta có thể xếp các từ: “lạc quan, quan sát, quan lại, tham quan” thành mấy nhóm?

A.   1 nhóm

B.   3 nhóm
C. 2 nhóm
D. 4 nhóm
2 nhóm:
Nhóm 1 lạc quan, quan sát, tham quan: "quan" có nghĩa là quan sát, nhìn nhận, hiểu biết ...
Nhóm 2: quan lại: quan: chỉ người có chức quyền cao ở thời phong kiến xưa.

Câu 3: Dựa vào ý nghĩa của từ “cổ” các từ sau: “đồ cổ, cổ chai, cổ tay, bướu cổ, cổ tích” có thể chia thành 2 nhóm đó là:
A. Từ đồng âm và từ đồng nghĩa
B. Từ đồng âm và từ nhiều nghĩa

C.  Từ đồng nghĩa và từ nhiều nghĩa
D. Từ đồng âm và từ trái nghĩa

Nhóm 1: cổ chai, cổ tay, bướu cổ: cổ mang nghĩa gốc là bộ phận trên cơ thể người - cổ mang nghĩa chuyển:
Nhóm 2: đồ cổ, cổ tích: cổ có nghĩa giống nhau, đều chỉ khoảng thời gian từ xa xưa
Câu 4: Trong đoạn văn sau: “Buổi trưa ngồi trong nhà nhìn ra sân, tôi thấy những sợi không khí nhỏ bé, mỏng manh, nhẹ tênh, vòng vèo lượn từ mặt đất bốc lên, bốc lên mãi. (Băng Sơn) có bao nhiêu từ láy?

A.   Không có từ láy

B.   2 từ láy
C. 1 từ láy
D. 3 từ láy

Câu 5: Trong câu: Con mèo mun to đùng, (1) mập ú đang sưởi nắng ở ban công, (2) rên gừ gừ, (3)  yên ổn tận hưởng cảm giác sung sướng được nằm ườn ra đấy, (4)  phơi bụng, (5)  khoan khoái trong ánh mặt trời ấm áp, (6)  bốn bàn chân nó thu lại và cái đuôi duỗi dài.” Dấu phẩy ở vị trí 6 có tác dụng gì?

A.   Ngăn cách giữa chủ ngữ, vị ngữ với thành phần trạng ngữ trong câu.

B.   Ngăn cách một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó.

C.   Ngăn cách các vế của câu ghép.

D.   Ngăn cách các bộ phận cùng có chức vụ trong câu.

Câu 6: Có một chai nước được bạn học sinh sử dụng xong và vứt lại bên đường. Thay lời chai nước, em hãy viết đoạn văn khoảng 10 câu kể lại sự việc xảy ra và nhắn gửi lời tâm sự đến mọi người.
Hướng dẫn làm bài

Viết đoạn văn (Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn)

Độ dài: 10 câu (có thể hơn hoặc kém 2 câu)

Kiểu bài: văn kể chuyện (Có nhân vật và sự việc, kể lại theo trình tự nhất định nhằm nêu bật nội dung của chuyện)

Nội dung: Kể chuyện chai nước dùng xong và bị vứt bên đường, qua đó giáo dục và nâng cao nhận thức về việc bảo vệ môi trường sạch đẹp an toàn)

Lưu ý: Khi nhập vai học sinh cố gắng vận dụng linh hoạt và đa dạng các biện pháp tu từ, xưng hô ngôi thứ nhất "tôi".

# data[].attributes.body
Bài 1:

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

(Theo Lê Tấn)

a. Xếp các từ in đậm thành hai nhóm: từ ghép và từ láy

b. Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh nào?

Bài 3. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:

(1) (Cà Mau) đất // xốp. (2) Mùa nắng, đất // nẻ chân chim, nền nhà // cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ //  khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần // cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ // phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc // san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số (1), (3)  (5) (6). là câu đơn.

b. Câu số (2) (4)  là câu ghép.

c.  Câu số (4) là câu có nhiều chủ ngữ

d. Câu số (4) (6) là câu có nhiều vị ngữ.
=> Con đã làm chính xác

Con cần bổ sung bài 1 và bài 3 nhé!

# data[].attributes.body
1,từ ghép :vàng óng ,đất đỏ .và từ láy:lao xao ,tít tắp
=> Con đã làm chính xác
2 Trạng Ngữ :Mùa nắng,Trên cái đất phập phều và lắm gió.
, a.  Câu số 1,3 ,5 là câu đơn. => con bổ sung câu 6

b. Câu số 2   là câu ghép. => con bổ sung câu 4

c.  Câu số 6  là câu có nhiều chủ ngữ

d. Câu số 4 là câu có nhiều vị ngữ.
3,a, Hành trình của bầy ong

Do Nguyễn Đức Mậu sáng tác.
b,Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ ''giữ ''
c, Theo em tác giả muốn nói để làm được những giọt mật thơm ngon mang những hương tinh túy nhất của những loài hoa đã tàn phai thì đã phải trải qua một hành trình dài chứa bao nỗi vất vả nhọc nhằn của bầy ong .Chính giọt mật ấy đã có thẩy làm say cả đất trời .Qua đó cũng cho ta thấy chú ong rất chăm chỉ chịu thương chịu khó thì mới làm ra được những giột mật thơm ngon  như này .
=> Con trả lời rất tốt

# data[].attributes.body
Bài 1:

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

(Theo Lê Tấn)

a. Xếp các từ in đậm thành hai nhóm: từ ghép và từ láy
TG: vàng óng, đất đỏ
TL: lao xao, tít tắp
=> Con đã làm chính xác

b. Trong đoạn văn trên, có hai hình ảnh so sánh là: Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời và những cụm rừng xanh thẫm được như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

=> Con đã làm chính xác
Bài 3. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:

(1) Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số 1, 3, 5, 6 là câu đơn.

b. Câu số 2, 4 là câu ghép.

c.  Câu số 4 là câu có nhiều chủ ngữ

d. Câu số  4, 6 là câu có nhiều vị ngữ.
=> Con đã làm chính xác

a. Bốn câu thơ trên trích trong bài thơ Hành trình của bày ong, do Nguyễn Đức Mậu sáng tác?
b.  Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ ngữ là say, giữ hộ

c. Tác giả muốn nói đến công lao của bầy ong, chúng âm thầm vượt qua gian khó để tạo ra hương thơm mật ngọt đến nỗi làm say cả đất trời. Men say đó không chỉ là men mà là giá trị cuộc sống, sự cống hiến cao cả của bầy ong.
=> Câu trả lời của con khá tốt!

# data[].attributes.body
Bài 1:

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

(Theo Lê Tấn)

a. Xếp các từ in đậm thành hai nhóm: từ ghép và từ láy. Nhóm từ ghép: vàng óng, đất đỏ. Nhóm từ láy: lao xao, tít tắp
=> Con đã làm chính xác

b. Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh nào?

Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh là những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời và hình ảnh đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:

(1) Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số 1,3,5,6 là câu đơn.

b. Câu số 2,4, là câu ghép.

c.  Câu số 4 là câu có nhiều chủ ngữ

d. Câu số 4,6 là câu có nhiều vị ngữ.
=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Đọc khổ thơ dưới đây rồi trả lời câu hỏi.

Trải qua mưa nắng vơi đầy

Men trời đất đủ làm say đất trời.

Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày.

a.  Bốn câu thơ trên trích trong bài thơ "Hành trình của bầy ong" do Nguyễn Đức Mậu  sáng tác?

b.  Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ ngữ,  say, giữ hộ.

c.  Theo em tác giả muốn nói đến nỗi vất vả của bầy ong để đem lại mật ngọt, thụ phấn cho hoa về cho con người.
=> Con chú ý câu c đối chiếu thêm với phần đáp án nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1.
a. Từ ghép:
- Vàng óng
- Đất đỏ
Từ láy:
- Lao xao
- Tít tắp
=> Con đã làm chính xác
b. Đất đỏ như vung nồi, rừng xanh như ốc đảo.
=> Con chú ý đọc kỹ đề bài nhé!
Bài 2.
=> Con chưa hoàn thiện
Bài 3.
a. Hành trình của bầy ong, Nguyễn Đức mậu
b. say, giữ hộ
c. Ong rất vất vả để đi tìm con mồi.
=> Con chú ý khi trả lời cần trả lời đầy đủ cả câu nhé, con đối chiếu thêm với câu trả lời ở phần đáp án nhé!

# data[].attributes.body
1:
a,từ ghép: vàng óng, đất đỏ
từ láy: tít tắp, lao xao
=> Con đã làm chính xác
b, Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời.
Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.
=> Con đã làm chính xác
2. a, 1,3,5,6
b, 2,4
c, 4
d,4,6
=> Con đã làm chính xác
3. a, Hành trình của bầy ong
Nguyễn Đức Mậu
b, Bầy ong giữ hộ cho con người.
=> Con chú ý đọc kỹ câu hỏi và trả lời cẩn thận hơn nhé!

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Bài 1:

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

(Theo Lê Tấn)

a. Xếp các từ in đậm thành hai nhóm: từ ghép và từ láy
từ ghép: vàng óng, đất đỏ
từ láy: lao xao, tít tắp
=> Con đã làm chính xác

b. Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh nào?

Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:

(1) Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số 1, 3, 5, 6 là câu đơn.

b. Câu số 2, 4 là câu ghép.

c.  Câu số 4 là câu có nhiều chủ ngữ

d. Câu số 2, 4, 6 là câu có nhiều vị ngữ.

Bài 3: Đọc khổ thơ dưới đây rồi trả lời câu hỏi.

Trải qua mưa nắng vơi đầy

Men trời đất đủ làm say đất trời.

Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày.

a.  Bốn câu thơ trên trích trong bài thơ nào, do ai sáng tác?
Hành trình của Bầy ong
Nguyễn Đức Mậu

b.  Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ ngữ nào?say, giữ

c.  Theo em tác giả muốn nói đến điều gì qua hai câu thơ đầu?

Nói về lợi ích của ong mang lại cho con người
=> Con chú ý đối chiếu với câu trả lời ở đáp án nhé!

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Bài 1:

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

(Theo Lê Tấn)

a. Xếp các từ in đậm thành hai nhóm: từ ghép và từ láy Từ ghép: vàng óng, đất đỏ
từ láy:lao xao, tít tắp
=> Con đã làm chính xác

b. Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh nào?Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời.

=> Con cần bổ sung thêm nhé!
Bài 3. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:

(1) Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số 1,5,6,4 là câu đơn. câu 4 là câu ghép con nhé!

b. Câu số 2, 3,  là câu ghép.câu 3 là câu đơn con nhé!

c.  Câu số 2,3 là câu có nhiều chủ ngữ => câu 4 mới là câu nhiều chủ ngữ con nhé!

d. Câu số 6  là câu có nhiều vị ngữ. => con bổ sung câu 4 nhé!

Bài 3: Đọc khổ thơ dưới đây rồi trả lời câu hỏi.

Trải qua mưa nắng vơi đầy

Men trời đất đủ làm say đất trời

Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày.

a.  Bốn câu thơ trên trích trong bài thơ nào, do ai sáng tác? Hành trình của bầy ong(Nguyễn Đức Mậu)

b.  Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ ngữ nào?Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày.làm say đất trời
=> Con chú ý đọc kỹ câu hỏi nhé!

c.  Theo em tác giả muốn nói đến điều gì qua hai câu thơ đầu? tác giả muốn nói ê·
=> Con chú ý bổ sung câu c nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1:
a Từ ghép: vàng óng, đất đỏ
Từ láy: lao xao, tít tắp
=> Con đã làm chính xác

b Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.
=> Con đã làm chính xác

Bài 3
a 1
b 2
c 4
d 6
=> Con chú ý đối chiếu lại với đáp án nhé!
Bài 3
a Hành trình của bầy ong do Nguyễn Đức Mậu sáng tác
b say
c tác giả muốn nói rằng ong rất chăm chỉ
=> Câu c, con cần xem lại phần đáp án của cô nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1:

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

(Theo Lê Tấn)

a. Xếp các từ in đậm thành hai nhóm: từ ghép và từ láy
TL: lao xao, tít tắp
TG: vàng óng, đất đỏ
=> Con đã làm chính xác

b. Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh là " Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. " và "Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên."

=> Con đã làm chính xác

Bài 3. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:

(1) Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số 1,3,5,6 là câu đơn.

b. Câu số 2,4 là câu ghép.

c.  Câu số 4 là câu có nhiều chủ ngữ

d. Câu số 4,6 là câu có nhiều vị ngữ.
=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Đọc khổ thơ dưới đây rồi trả lời câu hỏi.

Trải qua mưa nắng vơi đầy

Men trời đất đủ làm say đất trời.

Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày.

a.  Bốn câu thơ trên trích trong bài thơ " Hành trình của bầy ong" , do tác giả Nguyễn Đức Mậu sáng tác.

b.  Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ ngữ say, giữ.
c.  Theo em tác giả muốn nói về lợi ích của bầy ong đối với con người, đã giúp ích con người rất nhiều qua hai câu thơ đầu.
=> Câu c, con chú ý xem thêm phần đáp án nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1:
Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.
(Theo Lê Tấn)
a. Xếp các từ in đậm thành hai nhóm: từ ghép và từ láy
TG: đồi tranh, vàng óng, đồi đất, chân trời, cụm rừng, xanh thẫm, thảo nguyên => con chú ý đọc kỹ đề bài nhé!
TL: lao xao, tít tắp
b. Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh nào?
So sánh
=> Con cần chỉ rõ các hình ảnh so sánh nhé!
Bài 3. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:
(1) Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.
Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:
a.  Câu số 1; 5; 6 là câu đơn. => con bổ sung câu 3 nhé!
b. Câu số 2; 3; 4 là câu ghép.
c.  Câu số 2; 4 là câu có nhiều chủ ngữ
d. Câu số 2; 3; 4 là câu có nhiều vị ngữ. => con bổ sung câu 6 nhé!

Bài 3: Đọc khổ thơ dưới đây rồi trả lời câu hỏi.
Trải qua mưa nắng vơi đầy
Men trời đất đủ làm say đất trời.
Bầy ong giữ hộ cho người
Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày.
a.  Bốn câu thơ trên trích trong bài thơ nào, do ai sáng tác?
b.  Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ ngữ nào?
c.  Theo em tác giả muốn nói đến điều gì qua hai câu thơ đầu?
=> COn chú ý cần bổ sung và hoàn thiện bài 2 nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1:

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

(Theo Lê Tấn)

a. Láy: lao xao, tít tắp.
Ghép: vàng óng, đất đỏ.
=> Con đã làm chính xác

b. Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời

=> Con còn thiếu, con đối chiếu thêm với đáp án nhé!
Bài 3. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:

(1) Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số 1, 5, 6  là câu đơn. => con bổ sung câu 3

b. Câu số 2, 3, 4 là câu ghép.

c.  Câu số 4 là câu có nhiều chủ ngữ

d.  Câu số 4, 6 là câu có nhều vj ngữ

Bài 3: Đọc khổ thơ dưới đây rồi trả lời câu hỏi.

Trải qua mưa nắng vơi đầy

Men trời đất đủ làm say đất trời.

Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày.

a.  Bốn câu thơ trên trích trong bài thơ  Hành trình của bầy ong, do Nguyễn Đức Mậu sáng tác.

b.  Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ say, giữ hộ.

c.  Theo em tác giả muốn nói đến điều gì qua hai câu thơ đầu?
=> Con chú ý đối chiếu với đáp án nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1:

Những đồi tranh vàng óng lao xao trong gió nhẹ. Những đồi đất đỏ như vung nối nhau chạy tít tắp đến tận chân trời. Đó đây, những cụm rừng xanh thẫm như ốc đảo nổi lên giữa thảo nguyên.

(Theo Lê Tấn)

a. Xếp các từ in đậm thành hai nhóm: từ ghép và từ láy
từ láy: lao xao, tít tắp
từ ghép vàng óng, đất đỏ

b. Trong đoạn văn trên có những hình ảnh so sánh nào?

- Đoạn văn trên có 2 hình ảnh so sánh, đó là : ....
Bài 2. Hãy đọc đoạn văn trong bài Đất Cà Mau:

(1) Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất // nẻ chân chim, nền nhà // cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ // khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần // cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ // phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số  1,3,5,6 là câu đơn.

b. Câu số (2) , (4)  là câu ghép.

c.  Câu số (4) là câu có nhiều chủ ngữ

d. Câu số (4) (6) là câu có nhiều vị ngữ.

(1) (Cà Mau) đất // xốp. (2) Mùa nắng, đất // nẻ chân chim, nền nhà // cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ //  khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4) Cây bình bát, cây bần // cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ // phải dài, phải cắm sâu vào trong lòng đất.(5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc // san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng đuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi.

Gạch chân các trạng ngữ có trong đoạn văn và cho biết:

a.  Câu số (1), (3)  (5) (6). là câu đơn.

b. Câu số (2) (4)  là câu ghép.

c.  Câu số (4) là câu có nhiều chủ ngữ

d. Câu số (4) (6) là câu có nhiều vị ngữ.

Bài 3: Đọc khổ thơ dưới đây rồi trả lời câu hỏi.

Trải qua mưa nắng vơi đầy

Men trời đất đủ làm say đất trời.

Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày.

a.  Bốn câu thơ trên trích trong bài thơ nào, do ai sáng tác?
Hành trình của bầy ong - Nguyễn Đức Mậu.

b.  Biện pháp nghệ thuật nhân hoá được thể hiện trong từ ngữ nào?

c.  Theo em tác giả muốn nói đến điều gì qua hai câu thơ đầu?
- Giải thích từ khóa => căn cứ để suy luận ý nghĩa nội dung các câu thơ => thái độ, tình cảm của tác giả ....
- mưa nắng vơi đầy: sự vất vả, sự khó khăn, bền bỉ, ...
=> Tác giả nhấn mạnh sự bền bỉ, công sức lao động của các bạn ong, các bạn đã trải qua rất nhiều khó khăn, gian khổ để tôi luyện, để làm ra thứ men say đất trời...  Đó còn là thành quả lao động, món quà ...

- Mưa nắng vơi đầy - gian lao, vất vả
- bầy ong làm nên thứ “men” của trời đất để làm “say” cả đất trời.
=> Qua đó, tác giả cho thấy rõ thành quả lao động của bầy ong có giá trị to lớn. Bên cạnh đó, tác giả còn nhấn mạnh đến công lao của bầy ong, chúng âm thầm, bền bỉ và vượt qua gian khó để tạo ra hương thơm mật ngọt đến nỗi say cả đất trời. Men say đó không chỉ là men mà còn là giá trị cuộc sống, sự cống hiến cao cả bầy ong.

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.
Nhân dịp năm mới, ước mơ của cậu là gì vậy?
(Câu hỏi)

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.
Bông hoa mai thật đẹp làm sao!

(Câu cảm)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.
Bạn ơi, bạn có thể cho mình mượn quyển Từ điển tiếng Việt được không?

(Câu hỏi)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.
Ôi, con mong bố về mãi!

(Câu cảm)
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
=> Từ đồng âm

bàn 1: đồ thường làm bằng gỗ, có mặt phẳng và chân đỡ, dùng để bày đồ đạc hay để làm việc, làm nơi ăn uống, ...

bàn 2: trao đổi ý kiến về việc gì hoặc vấn đề gì

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
=> Từ đồng âm

lồng 1: đồ thường đan thưa bằng tre nứa hoặc đóng bằng gỗ, dùng để nhốt chim, gà,  ...

lồng 2: cho một vật vào bên trong một vật khác sao cho thật khớp để cùng làm thành một chỉnh thể

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.

=> Từ đồng âm

ấm 1: Nóng vừa và gây cảm giác dễ chịu

ấm 2: đồ dùng bằng đất nung hoặc kim loại, có vòi, dùng để đựng nước uống hoặc để đun nước, sắc thuốc
=> Con đã làm chính xác

Bài 3:

Đọc bài thơ sau:

Em thương làn gió mồ côi

Không tìm thấy bạn, vào ngồi trong cây

Em thương sợi nắng đông gầy

Run run ngã giữa vườn cây cải ngồng.

(Em thương – Nguyễn Ngọc Ký)

Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em nghĩ đến những con người như thế nào? Bài thơ giúp em cảm nhận được điều gì?
Đoạn thơ trên được trích trong bài thơ em thương của thầy Nguyễn Ngọc Kí. Hình ảnh làn gió mồ côi là những con người không có cha mẹ, sống đơn độc một mình. Sợi nắng đông gầy là những người không được hưởng sự bảo vệ, che chở của cha mẹ. Qua đó, em cảm thấy thật bất hạnh thay cho những mảnh đời không có cha mẹ hoặc mất cha mẹ. Bởi vì, khi đó họ sẽ không được hưởng sự yêu thương, che chở từ những người thân cận nhất của mình. Đó là sự thiệt thòi lớn nhất trong cuộc đời mỗi con người.
=> Bài viết con tốt!

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.
=> Nhân dịp năm mới, cậu có thể cho tớ biết ước mơ của cậu là gì không?

(Câu hỏi)

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.

(Câu …)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.

(Câu …)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.

(Câu …)
=> Con chưa hoàn thiện đầy đủ bài 1

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
=> Từ đồng âm

bàn 1: đồ thường làm bằng gỗ, có mặt phẳng và chân đỡ, dùng để bày đồ đạc hay để làm việc, làm nơi ăn uống,

bàn 2: trao đổi ý kiến về việc gì hoặc vấn đề gì

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
=> Từ đồng âm

lồng 1: đồ thường đan thưa bằng tre nứa hoặc đóng bằng gỗ, dùng để nhốt chim, gà, v.v.

lồng 2: cho một vật vào bên trong một vật khác sao cho thật khớp để cùng làm thành một chỉnh thể

=> Con chú ý hoàn thiện đầy đủ bài tập nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1.
a. Ước mơ của cậu là gì nhỉ?
Câu hỏi
b. Bông hoa đào đã nở rộ, cô khoác lên mình một chiếc váy xinh xắn để chào đón mùa xuân.
Câu kể.
c. Cậu cho tớ mượn quyển từ điển nhé?
Câu hỏi
d. Ôi, mẹ đã về! => Câu cảm
Bài 2.
a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
Là từ đồng âm

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
Lồng là từ đồng âm

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.
là từ đồng âm

=> Con chú ý con cần giải nghĩa từ chi tiết hơn nhé!
Bài 3.
Em nghĩ đến những bạn trẻ mồ côi, cô đơn và không có ai để dựa vào mỗi khi buồn. Bài  thơ cho em cảm nhận được rằng những ngọn gió và những sợi nắng đông cũng rất cô đơn và cho em hiểu được tấm lòng của tác giả đối với hai sự vật.

=> Con chú ý đối chiếu thêm với đáp án nhé!

# data[].attributes.body
1,
a, Nhân dịp đầu năm mới , cậu dự định có ước mơ gì ?(câu hỏi )
b,Bông hoa này có màu đẹp lắm !(câu cảm )
c, Cậu cho tớ mượn quyển sách tiếng việt đi !(câu khiến )
A! ba đã về .(câu cảm )
=> Con đã làm chính xác
2,
a, đồng âm vì một cái là động từ một cái là danh từ
b, đồng âm vì một cái là động từ một cái là danh từ
c,đồng âm vì một cái là tính từ một cái là danh từ
=> Con chú ý con cần giải nghĩa từ chi tiết hơn nhé!
3,
Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi đã cho thấy cậu bé trong bài là một người nhân hậu,giàu lòng nhân ái VÀ biết quan tâm đến người khác .Cậu biết yêu biết quý những bạn trẻ mồ côi không có mẹ và cũng không có bạn chơi cùng rồi cô đơn dưới gốc cây .Cậu biết yêu những sợi nắng đông gầy hết năng lượng nhưng vẫn cố gắng soi cho con người . Qua bài em thấy mình rất sung sướng và hạnh phúc khi có đủ tình yêu thương ,em càng trân trọng tình yêu thương này hơn
=> Con chú ý đối chiếu thêm với đáp án nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.

Sau này lớn lên cậu muốn làm nghề gì?

(Câu hỏi)

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.
Bông hoa đào tươi thắm nở rộ, mịn màng và yểu điệu.

(Câu kể)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.
Cậu có thể cho tớ mượn cuốn từ điển Tiếng Việt không?

(Câu hỏi)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.
A! Mẹ về rồi!

(Câu cảm)
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
Hai từ sau đây là từ đồng âm vì từ bàn 1 có nghĩa là cái bàn, còn từ bàn 2 có nghĩa là trao đổi, bàn bạc.

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
Hai từ sau đây là từ đồng âm vì từ lồng 1 mang nghĩa là một nơi để nhốt chim lại, từ lồng 2 mang nghĩa bỏ thứ gì đó vào gối.

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.

Hai từ sau đây là từ đồng âm vì từ ấm 1 để chỉ hơi ấm, tình thương mẹ dành cho bạn nhỏ. Từ ấm 2 mang nghĩa một cái ấm để đựng trà.
=> Con đã làm chính xác

Bài 3:

Đọc bài thơ sau:

Em thương làn gió mồ côi

Không tìm thấy bạn, vào ngồi trong cây

Em thương sợi nắng đông gầy

Run run ngã giữa vườn cây cải ngồng.

(Em thương – Nguyễn Ngọc Ký)

Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em nghĩ đến những con người như thế nào? Bài thơ giúp em cảm nhận được điều gì?
Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em ý nghĩ đến những thân phận bất hạnh không cha, không mẹ, không gia đình. Sự thiệt thòi và bất hạnh của làn gió cho em cảm nhận rằng ngoài kia, rất nhiều những mảnh đời khốn khó. Em nghĩ rằng, chúng ta cần phải biết sẻ chia và quan tâm đến những người bất hạnh hơn mình và hãy có lòng thương cảm, quan tâm đến mọi người.
=> Bài viết của con tốt!

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.

(Câu …)

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.
Hoa đào là loài hoa không thể thiếu vào ngày Tết.

(Câu kể)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.
Tớ mượn quyển Từ điển tiếng Việt của cậu được không?

(Câu hỏi)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.

(Câu …)
=> Con còn thiếu câu d

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
-> đồng nghĩa

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
-> đồng nghĩa

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.
=> Con chưa trả lời câu c, con chú ý mình cần giải nghĩa các từ nữa nhé!

Bài 3:

Đọc bài thơ sau:

Em thương làn gió mồ côi

Không tìm thấy bạn, vào ngồi trong cây

Em thương sợi nắng đông gầy

Run run ngã giữa vườn cây cải ngồng.

(Em thương – Nguyễn Ngọc Ký)

Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em nghĩ đến những con người như thế nào? Bài thơ giúp em cảm nhận được điều gì?
=> Con chưa hoàn thiện bài 3

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.

Bạn ơi! Nhân dịp đầu xuân mới thì ước mơ của bạn là gì ?

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.

Ôi ! bông hoa này đẹp quá !

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.

Bạn cho mình mượn quyển từ điểm tiếng việt được không ?

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.

Ôi ! Chào mừng bạn trở lại
=> Con chú ý con cần ghi lại kiểu câu theo mục đích nói nhé!

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan. đông âm

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn. nhiều nghĩa => đồng âm

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen. dồng âm
=> Con cần giải nghĩa chi tiết các từ nhé!

Bài 3:

Đọc bài thơ sau:

Em thương làn gió mồ côi

Không tìm thấy bạn, vào ngồi trong cây

Em thương sợi nắng đông gầy

Run run ngã giữa vườn cây cải ngồng.

(Em thương – Nguyễn Ngọc Ký)

Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em nghĩ đến những con người như thế nào? Bài thơ giúp em cảm nhận được điều gì?

section

Bài làm
Em cảm nhận thấy sự cô đơn và sự buồn bã của gió và nắng.
=> Con cần bổ sung thêm trong câu trả lời của mình nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.
cậu thích đi đâu vào mùa xuân này?

(Câu hỏi)

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.
Bông hoa này rất đẹp

(Câu kể)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.
Cho tớ mượn quyển từ điển được không?

(Câu hỏi)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.
Hoan hô! Mẹ đi công tác về rồi!

(Câu cảm)
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.

đồng âm. vì bàn kia là danh từ còn bàn này là động từ

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.

đồng âm. vì lồng kia là danh từ còn lồng này là động từ

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.

đồng âm. vì ấm kia là tính từ còn ấm này là danh từ

=> Con cần chú ý giải nghĩa chi tiết các từ nhé!

=> Con chưa làm bài 3

# data[].attributes.body
Bài 1:
a. Ước mơ của bạn nhân dịp đầu xuân mới là gì ? câu hỏi
b. Bông hoa ngày Tết thật đẹp !
Câu cảm
c. Bạn cho mình mượn quyển từ điển tiếng Việt được không ?
câu hỏi
d. Vui quá, bố đã trở về nhà rồi !
câu cảm
=> Con đã làm chính xác
Bài 2:
a từ đồng âm vì có nghĩa khác nhau
b từ đồng âm vì khác nghĩa
c. từ đồng âm vì nhác nghĩa
=> Con chú ý con cần giải nghĩa chi tiết các từ nhé!
Bài 3:
Những con người vất vả, mệt nhọc vì phải đi làm cả ngày
Bài thơ giúp em cảm nhận được là chúng ta phải biết quý trọng những gì ta đang có hiện nay, vì đó là công sức của bao người đang làm việc vất vả ngày qua ngày. Chúng ta cần phải biết ơn và trân trọng những gì ta đang có ngày hôm nay.
=> Con cần trả lời đầy đủ chủ ngữ nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.
Năm mới đến, cậu có ước mơ gì không ? (Câu hỏi )

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.
Bông hoa đào có màu hồng . (Câu kể )

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.
Cậu cho tớ mượn quyển Từ điển tiếng việt với nhé ! (Câu khiến )

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.
Ôi, thật vui vì bác đã về ! (Câu cảm)
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.
"Bàn" có nghĩa là cái bàn

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
"Bàn" có nghĩa là bàn bạc, nói chuyện.
Hai từ " bàn " là từ đông âm

b. Bé mở lồng để chim bay đi.
"lồng" có nghĩa là một đồ vật được đan thưa bằng tre, nhựa, sắt để con chim ở.
Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
"lồng" có nghĩa là hành động cho ruột bông  vào vỏ chăn.
Hai từ " lồng" là từ đồng âm.

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.
" ấm" có nghĩa là cảm giác ấm áp .

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.
"ấm" có nghĩa là số lượng mấy ấm trà.
Hai từ "ấm" là từ nhiều nghĩa.=> đồng âm

Bài 3:

Đọc bài thơ sau:

Em thương làn gió mồ côi

Không tìm thấy bạn, vào ngồi trong cây

Em thương sợi nắng đông gầy

Run run ngã giữa vườn cây cải ngồng.

(Em thương – Nguyễn Ngọc Ký)

Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em nghĩ đến những con người như thế nào? Bài thơ giúp em cảm nhận được điều gì?
Bài làm:
Hình ảnh " làn gió mồ côi" và " sợi nắng đông gầy " gợi cho em nghĩ đến những người mồ côi, gầy gò, không nơi nương tựa. Bài thơ "Em thương" của nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký đã cho em thấy tình cảm, sự thương xót cho những mảnh đời bất hạnh, không còn cha mẹ bên cạnh. Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hóa "làn gió mồ côi" không tìm thấy bạn vào ngồi trong cây và "sợi nắng đông gầy" run run ngã giữa vườn cây cải ngồng. Làn gió và sợi nắng được nhân hóa qua những từ chỉ đặc điểm và hoạt động của con người. Qua biện pháp nghệ thuật nhân hoá, em thấy được tình cảm yêu thương, xót xa cho những người mồ côi bất hạnh. Họ không được yêu thương che chở, đó là sự thiệt thòi rất lớn.
=> Bài viết của con tốt.

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.
Cậu muốn làm gì vào đầu xuân ?

(Câu hỏi)

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.
Bông hoa màu trắng tinh điểm thêm cải nhụy vàng.

(Câu kể)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.
Cậu có thể cho tớ mượn quyển Từ điển tiếng Việt được không.

(Câu khiến)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.
Ôi, ba đi công tác mới về !

(Câu cảm)
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
( Là từ đồng âm)

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
( Lồng là từ đồng âm)

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.
( là từ đồng âm )
=> Con chú ý giải nghĩa rõ ràng các từ nhé!

Bài 3:

Đọc bài thơ sau:

Em thương làn gió mồ côi

Không tìm thấy bạn, vào ngồi trong cây

Em thương sợi nắng đông gầy

Run run ngã giữa vườn cây cải ngồng.

(Em thương – Nguyễn Ngọc Ký)

Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em nghĩ đến những con người thời kì bao cấp.  Bài thơ giúp em cảm nhận được .
=> Con chưa hoàn thiện đầy đủ bài viết

# data[].attributes.body
Bài 1: Em hãy đặt câu theo mỗi yêu cầu sau và ghi vào chỗ trống tên loại câu em đã đặt theo mục đích nói (kể, hỏi, cảm, khiến)

a. Hỏi về ước mơ của một người bạn nhân dịp đầu xuân mới.
=> Nhân dịp năm mới, cậu có thể cho tớ biết ước mơ của cậu là gì không?

(Câu hỏi)

b. Tả bông hoa đẹp trong ngày Tết.

(Câu …)

c. Muốn bạn cho mượn quyển Từ điển tiếng Việt.

(Câu …)

d. Bộc lộ cảm xúc vui mừng khi gặp người thân đi xa trở về nhà.

(Câu …)

Bài 2: Em hãy cho biết từ in đậm trong mỗi câu dưới đây là từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa. Giải thích ý kiến của em!

a. Quyển sách để trên bàn.

Cả tổ cùng bàn kế hoạch giúp đỡ Lan.
=> Từ đồng âm

bàn 1: đồ thường làm bằng gỗ, có mặt phẳng và chân đỡ, dùng để bày đồ đạc hay để làm việc, làm nơi ăn uống,

bàn 2: trao đổi ý kiến về việc gì hoặc vấn đề gì

b. Bé mở lồng để chim bay đi.

Mẹ em lồng ruột bông vào vỏ chăn.
=> Từ đồng âm

lồng 1: đồ thường đan thưa bằng tre nứa hoặc đóng bằng gỗ, dùng để nhốt chim, gà, v.v.

lồng 2: cho một vật vào bên trong một vật khác sao cho thật khớp để cùng làm thành một chỉnh thể

c. Mẹ ôm em vào lòng để truyền hơi ấm.

Bố biếu ông ngoại mấy ấm trà sen.

=> Từ đồng âm

ấm 1: Nóng vừa và gây cảm giác dễ chịu

ấm 2: đồ dùng bằng đất nung hoặc kim loại, có vòi, dùng để đựng nước uống hoặc để đun nước, sắc thuốc

Bài 3:

Đọc bài thơ sau:

Em thương làn gió mồ côi

Không tìm thấy bạn, vào ngồi trong cây

Em thương sợi nắng đông gầy

Run run ngã giữa vườn cây cải ngồng.

(Em thương – Nguyễn Ngọc Ký)

Hình ảnh làn gió mồ côi và sợi nắng đông gầy gợi cho em nghĩ đến những con người như thế nào? Bài thơ giúp em cảm nhận được điều gì?

Hình ảnh làn gió mồ côi: là những con người không có cha mẹ, sống đơn độc một mình.

-Sợi nắng đông gầy: là những người không được hưởng sự bảo vệ, che chở của cha mẹ.

-Qua đó, em cảm thấy thật bất hạnh thay cho những mảnh đời không có cha mẹ hoặc mất cha mẹ. Bởi vì, khi đó họ sẽ không được hưởng sự yêu thương, che chở từ những người thân cận nhất của mình. Đó là sự thiệt thòi lớn nhất trong cuộc đời mỗi con người.

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu

khó vạn lần dân liệu cũng xong.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc)

đi (nghĩa chuyển)

b.

đứng (nghĩa gốc)

đứng (nghĩa chuyển)

=> Con chú ý hoàn thiện đầy đủ bài tập nhé!

# data[].attributes.body
1,
a, ghét
b,khôn
c,sau
d,rộng
e,no
g,khó
=> Con đã làm chính xác
2,
a,
Bé Duy đang tập đi
Bài cô giảng cho em đi đâu rroif
b,
Em đứng giữa sân khấu hát .
Cái cọc đứng nghiêm
=> Con đã làm chính xác
3,
Trong bài tác giả đang thành công sử dụng biện pháp so sánh ngay câu đầu và biện pháp nhân hóa trong cả bài đã chO thấy cửa sổ đối với ngôi nhà như là một bộ phận trên con người .Nó có thể ngắm có thể nhìn bầu trời cao và trong xanh , nhìn những dòng sông dài vô tận trải dài như đang đo với bầu trời .Nó có thể là một bời vai vững chắc mạnh mẽ che những cơn mưa gió lũ lụt .Qua bài tác giả muốn nhắn nhủ chúng ta phải giữ gìn những đồ vận vì mỗi vật đề có tác dụng khác nhau.Càng đọc em càng phải yêu quý và giữ gìn các vật dụng trong nhà .
=> Con chú ý con cần chỉ rõ biện pháp tu từ được thể hiện qua từ ngữ nào, câu thơ nào nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu

Khó vạn lần dân liệu cũng xong.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc)
Hôm nay lớp em đi tham quan ở bảo tàng.

đi (nghĩa chuyển)
Em đi tất rồi em đi giày.

b.

đứng (nghĩa gốc)
Chúng em đang đứng chào cờ.

đứng (nghĩa chuyển)

Bỗng dưng trời đứng gió.
=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
Bài làm
Trong đoạn thơ trích từ bài ... của nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa và so sánh. Tác giả nhân hóa của sổ giơ lưng chẻ cả một khoảng trời lúc mưa gió và nhần hóa cửa sổ nhìn ra sông dài, nhìn lên trời rộng. Tác giả cũng so sánh của sổ như là mắt của nhà và là bạn của người.
=> Con chú ý con cần chỉ rõ biện pháp tu từ được thể hiện qua từ ngữ nào, câu thơ nào nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu khó

vạn lần dân liệu cũng xong.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc): Em đi bộ đến trường.

đi (nghĩa chuyển) : Em đi con xe còn ông em đi con tốt.

b.

đứng (nghĩa gốc) Em đang đứng đợi mẹ dưới cổng trường.

đứng (nghĩa chuyển) Ông ấy đã đứng tuổi rồi.

=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).

Bài thơ về cửa sổ của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn đã được miêu tả chiếc cửa sổ và  sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá rất nổi bật, khiến cho câu văn thêm sinh động. Cửa sổ như là đôi mắt của nhà, giúp ngôi nhà quan sát mọi vật. Cửa sổ cũng như là một người bạn của con người, che lưng che nắng, che mưa cho chúng ta. Biện pháp nghệ thuật đã giúp em cảm nhận chiếc cửa sổ thêm gần gũi với con người, giúp chúng ta thêm yêu quý những món đồ vật trong nhà. Ngoài ra còn nhắc nhở chúng ta phải biết giữ gìn, trân trọng những đồ vật mà mình có.

=> Diễn đạt nội dung con ổn, tuy nhiên con chú ý xem lại phần mở đoạn nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1.
a. ghét
b. khôn
c. sau
d. rộng
e. no
g. khó
=> Con đã làm chính xác
Bài 2.
a.
Cậu nhanh lên để chúng ta đi đến trường.
Chiếc xe đang đi trên đường.
b.
Cậu đứng lên đi!
Cô ấy là người đứng đầu cả nước.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3.
Tác giả đã sử dụng biện pháp nhân hóa cho cánh cửa sổ. Cánh cửa số là mắt của ngôi nhà, nơi ta có thể nhìn ra ngoài, có thể ngắm nhìn cả thế giới mặc dù tác giả đang ở trong nhà. Cánh cửa sổ còn là người bạn của con người, nó sẵn sàng bảo vệ con người khỏi mưa bão. Nó đã làm sinh động lên bằng những câu thơ đẹp đẽ. Nhờ có những câu thơ sống động đó mà tôi đã nhận ra điểm tốt của cánh cửa sổ. Tôi thấy bài thơ này rất hay!

=> Con chú ý cần chỉ rõ biện pháp tu từ được thể hiện qua từ ngữ nào, câu thơ nào nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu

khó vạn lần dân liệu cũng xong.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc) di chuyển

đi (nghĩa chuyển) chết

b.

đứng (nghĩa gốc) Hoạt động để cơ thể thẳng, không di chuyển

đứng (nghĩa chuyển) đơ, dựng lại

=> Con chú ý mình cần đặt câu nhé!

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).  Đoạn thơ sử dụng biện pháp nhân hóa
=> Con chưa hoàn thiện bài viết

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu

khó vạn lần dân liệu cũng xong.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc) Em đi chơi.

đi (nghĩa chuyển) Các chiến si đã ra đi.

b.

đứng (nghĩa chuyển) Các chú bộ đội dứng nghiêm.

đứng (nghĩa gốc) Con đốc dựng đứng.

=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
bìa làm
Em thấy rằng trong đoạn thơ , tác giả đã dùng những biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa, điệp ngữ. Trong bài, em thấy rằng phép nhân hóa đã giúp cho ô cửa sổ thêm sức sống. So sánh giups cửa sổ trở nên thân thiết hơn. Diệp ngư giúp cho em cảm thấy doạn văn hay hơn.

=> Con chú ý xem lại cấu trúc đoạn văn nêu tác dụng biện pháp tu từ nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1:
a. ghét
b. khôn
c. sau
d. rộng
e. no
g. khó
=> Con đã làm chính xác
Bài 2:
a Tôi đi về phía anh ấy một cách chậm chạp.
Tại sao cậu lại đi sớm như vậy ?

b Tôi đứng thẫn thờ nhìn về phía máy bay.
Cái chân bàn thẳng đứng.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3:
Tác giả Phan Thị Thanh Nhàn đã nhân hóa cửa số trở nên gần gũi với con người đồng thời tác giả đã khéo léo sử dụng hình ảnh nhân hóa.  Nó còn đem lại sự giàu hình ảnh trong mỗi câu thơ. Cửa sổ được ví nhu đôi mắt, người bạn của người. Cửa sổ giơ lưng che những mùa nắng mưa. Em cảm ơn tác giả đã viết đoạn thơ hay và sống động.
=> Con cần chỉ rõ biện pháp tu từ được thể hiện qua từ ngữ nào nhé!

# data[].attributes.body
b1
a, ghét
b, khôn
c, sau
d, rộng
e, no
g, khó
=> Con đã làm chính xác
b2:
a, Em đi chơi cùng các bạn.
Anh ấy gầy đi rất nhiều so với đợt trước.
b, Em đứng dậy để ra khỏi bàn.
Các món đồ đó đứng giá đã được mấy tháng.
=> Con đã làm chính xác
b3:
Đoàn thơ trên sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa. Bằng biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa, tác giả đã nói lên những ý nghĩa và yêu thương với ngôi nha thân yêu. Biện pháp nghệ thuật làm cho đoạn thơ trên thêm phần sinh động và giàu hình ảnh hơn.
=> Con cần chú ý chỉ rõ biện pháp tu từ được thể hiện qua từ ngữ nào, câu thơ nào nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu

Khó vạn lần dân liệu cũng xong.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc)

Hôm nay em đi bộ đến trường.

đi (nghĩa chuyển)

Bác Hồ đã đi xa.

b.

đứng (nghĩa gốc)

Bạn ấy bị cô phạt đứng úp mặt vào tường.

đứng (nghĩa chuyển)

Hôm nay trời đứng gió.

=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
=> Con chưa hoàn thiện bài viết

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau .

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no.

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu

Khó vạn lần dân liệu cũng xong.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc)

đi (nghĩa chuyển)

- Tôi đang đi chơi.
- Vì tập luyện thể dục nên tôi gầy đi nhiều.

b.

đứng (nghĩa gốc)

đứng (nghĩa chuyển)

- Tôi đang đứng ngắm hoa.
- Vì chăm chỉ học tập nên trong kì thi vừa qua em đã đứng đầu lớp.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
Bài làm :
Trong đoạn thơ trên, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn đã miêu tả cửa sổ của ngôi nhà thân thương. Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp từ " cửa sổ " để nhấn mạnh và làm nổi bật hình ảnh "cửa sổ ". Tác giả còn sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa. Hình ảnh "cửa sổ " được so sánh và nhân hóa như là đôi mắt của nhà, biết nhìn lên trời rộng và biết nhìn ra sông dài. '' Cửa sổ'' còn được so sánh và nhân hóa như là bạn của con người, biết giơ lưng che nắng che mưa. Những biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em thấy được ý nghĩa đặc biệt của ngôi nhà thân thương. Ngôi nhà là nơi an toàn và bình yên nhất, là điểm tựa giúp chúng ta vượt qua mọi khó khăn thử thách trong cuộc sống. Cảm ơn nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn đã viết ra những lời thơ hay và ý nghĩa như vậy.
=> Bài viết của con tốt.

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người gét => ghét

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con ngoan => khôn

c. Mất lòng trước hơn được lòng … => sau

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi no

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu

khó vạn lần dân liệu cũng xong.

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc) Tôi đang đi học.

đi (nghĩa chuyển) Các chiến sĩ đã hi sinh vì tổ quốc. => con phải đặt câu có từ "đi" mang nghĩa chuyển nhé!

b.

đứng (nghĩa gốc) Tôi đang đứng nói chuyện với bạn.

đứng (nghĩa chuyển)  => con bổ sung nhé!

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).

=> Con chưa hoàn thiện bài viết

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người ghét.

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con khôn.

c. Mất lòng trước hơn được lòng sau.

d. Hẹp nhà rộng bụng.

e. Một miếng khi đói bằng một gói khi no.

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu
Khó vạn lần dân liệu cũng xong.
=> Con đã làm chính xác

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc): Em đi học.

đi (nghĩa chuyển): Cô đi guốc

b.

đứng (nghĩa gốc): Em đứng nghiêm.

đứng (nghĩa chuyển): Trời đứng gió

=> Con đã làm chính xác

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).
Trong bài thơ ngôi nhà thân thương của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn đã sử dụng biên pháp nhân hóa và so sánh. Câu được so sánh và nhân hòa ở cả đoạn. điêu này thể hiện tác giả biết cách vận dụng biên pháp nghẹ thuật làm cho câu văn thêm hay và sinh động. Cảm ơn tác giả rát đẹp.

=> Con chú ý diễn đạt rõ ràng về tác dụng của biện pháp tu từ nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Điền vào chỗ trống một từ trái nghĩa với từ in đậm để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ, ca dao sau:

a. Lắm kẻ yêu hơn nhiều người …

b. Cha mẹ trông đi thì con dại, cha mẹ trông lại thì con …

c. Mất lòng trước hơn được lòng …

d. Hẹp nhà … bụng.

e. Một miếng khi  đói bằng một gói khi …

g. Dễ trăm lần không dân cũng chịu

… vạn lần dân liệu cũng xong.

Bài 2: Đặt câu để phân biệt nghĩa gốc và nghĩa chuyển của mỗi từ in đậm dưới đây:

a.

đi (nghĩa gốc)

đi (nghĩa chuyển)

b.

đứng (nghĩa gốc)

đứng (nghĩa chuyển)

Bài 3: Viết về cửa sổ của ngôi nhà thân thương, nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn có những câu thơ sau:

Cửa sổ là mắt của nhà

Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông dài

Cửa sổ là bạn của người

Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa.

Em hãy chỉ rõ đoạn thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì nổi bật? Biện pháp nghệ thuật đó đã giúp em cảm nhận được điều gì? (Viết đoạn văn 5 - 7 câu).

(-  Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn ngữ liệu. Có thể trả lời cho câu hỏi: “Trong đoạn thơ/đoạn văn tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào?”

-       Nêu tác dụng của biện pháp tu từ. Có thể trả lời cho câu hỏi:

+     Biện pháp tu từ góp phần làm cho giọng điệu, nhịp thơ trở nên ra sao?

+     Biện pháp tu từ làm nổi bật ý nghĩa, nội dung câu văn/câu thơ/ đoạn ngữ liệu như thế nào?

-       Qua biện pháp tu từ, tác giả gửi gắm tới người đọc thông điệp/bài học/lời khuyên gì?

Bộc lộ được cảm nhận về ý nghĩa đẹp đẽ của cửa sổ ngôi nhà thân thương: giúp em được sống gần gũi, chan hòa với thiên nhiên, đất nước (Nhìn lên trời rộng, nhìn ra sông cuộc sống (Giơ lưng che cả khoảng trời gió mưa)

# data[].attributes.body
Bài 1.
QHT: và, nhưng, còn, thì,
Cặp QHT: nhờ - nên
=> Con cần nêu rõ tác dụng QHT nhé!
Bài 2.
a. và
b. còn => mà
c. vì
d. hễ - thì
Bài 3.
Vì Trang đi trễ nên bạn bị cô mắng.
Nếu trời mưa thì cả lớp sẽ hoãn chuyến đi chơi.
Dù Hoa ốm nhưng bạn vẫn đi học.
Không chỉ bà em khéo tay mà còn chăm chỉ.
=> Con đã làm chính xác
Bài 4.
a. Lặp từ, đó là từ mỗi luống
b. Phép thế, đó là Nét - len thành anh
c. Phép lặp, đó là từ chẳng mấy
=> Con đã làm chính xác

# data[].attributes.body
ĐỀ BÀI

Bài 1: Tìm QHT và cặp QHT trong đoạn trích sau và nêu rõ tác dụng của chúng:

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con chú ý nêu rõ tác dụng của các QHT nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác:

a. Cún con với Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.
và

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng => mà bạn ấy vẫn học giỏi.

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.
vì

d. Nếu trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
hễ - thì

Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản).

-    Tăng tiến.

Nguyên nhân- kết quả : vì chăm học nên em học giỏi

Điều kiện (giả thiết) – kết quả : nếu em  được điểm cao  thì mẹ  sẽ chọ em đi chơi

đối lập, tương phản : tuy học không giỏi nhưng  Lan  rất chăm chỉ học tập

tăng tiến : bạn  Mai  không những giỏi toán mà  cậu ấy còn giỏi văn
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng những cách nào ? Từ ngữ nào cho biết điều đó ?

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.
thay thế => phép lặp

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.
thay thế => con nói rõ từ nào được thay thế nhé!

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.

phép nối => phép lặp

# data[].attributes.body
Bài 1: Tìm QHT và cặp QHT trong đoạn trích sau và nêu rõ tác dụng của chúng:

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con cần chú ý bổ sung thêm tác dụng nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác:

a. Cún con và Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo mà bạn ấy vẫn học giỏi.

c. Bạn ấy chăm chỉ học vì bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.

d. Hễ trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả. Vì mọi người xả rác bừa bãi nên môi trường bị ô nhiễm.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả. Nếu em được điểm cao trong cuộc thi sắp tới thì em sẽ đucợ mẹ thưởng.

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản). Tuy Lan bị đau chân nhưng bạn ấy vẫn đi học.

-    Tăng tiến. Hoa sen không chỉ đẹp mà nó còn rất thơm.
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng những cách nào ? Từ ngữ nào cho biết điều đó ?

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.
Liên kết bằng phép lặp. Lặp từ rau => mỗi luống

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.
Liên kết bằng phép thế. Từ '' anh '' thay thế cho '' Nét-len ''.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.
Liên kết bằng phép nối. Từ '' và '' nối câu 2 với câu 1 => Phép lặp

# data[].attributes.body
1,
QHT :và ,là :nối từ với nhau
QHT:nhưng, còn ,mà,Nhờ..nên ...:nối các vế câu
=> Con chú ý nêu rõ phần tác dụng nhé!
2,
a, và
b,mà
c, Nếu ...thì...

3,
Vì đường trơn nên em bị ngã
Nếu trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
Dù bạn ấy nghèo nhưng bạn ấy vẫn học giỏi
Duy không những dốt mà bạn còn đánh nhau
=> Con đã làm chính xác
4,
a, từ nền xanh thay cho từ luống => phép lặp
b, Từ anh thay cho từ Nét-len
c, Dùng cách dùng từ nối (và) => Phép lặp

# data[].attributes.body
bài 1:
bài 2:
a, và
b,
c, vì
d, vì-nên
bài 3:
Vì bạn ấy được cô giúp đỡ nên đã tiến bộ vượt bậc.
=> Con chú ý cần hoàn thiện đầy đủ bài tập nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Tìm QHT và cặp QHT trong đoạn trích sau và nêu rõ tác dụng của chúng:

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con chú ý con cần nêu rõ quan hệ từ nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác:

a. Cún con và Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng => mà bạn ấy vẫn học giỏi.

c. Bạn ấy chăm chỉ học vì bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.

d. Vì trồng nhiều cây xanh nên không khí rất trong lành.
=> Con đã làm chính xác
Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.
Vì Nam chăm học nên Nam học giỏi nhất lớp.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.
Nếu chúng ta tiếp tục phá hoại cây cối thì chúng ta sẽ phải lãnh chịu hậu quả từ thiên nhiên.

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản).
Tuy cậu ấy chăm học nhưng cậu ấy vẫn thi trượt trường Ngôi Sao.

-    Tăng tiến.
Hoa sen không chỉ đẹp mà nó còn thơm.
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng những cách nào ? Từ ngữ nào cho biết điều đó ?

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cắm biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.
phép thế.từ lá rau thay cho từ luống => Phép lặp

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.
phép thế. từ anh thay cho nét-len

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.
phép thế. từ những tiếng ru thay cho tiếng hát ru => Phép lặp

# data[].attributes.body
Bài 1:
nhưng, thì, mà, nhờ - mà
nối và thể hiện mối quan hệ giữa các câu với nhau
=> Con cần nêu rõ tác dụng nhé!
Bài 2:
a. và
b. mà
c. nhờ
d. nhờ - mà
=> Con đã làm chính xác
Bài 3:
1. Vì em học tốt nên em được mẹ em thưởng.
2. Nếu em ngoan thì mẹ em sẽ mua cho em quà.
3. Tuy tuổi đã cao nhưng ông em vẫn chăm sóc cây mỗi ngày.
4. Bạn Minh không những học giỏi mà bạn ấy còn tốt bụng.
=> Con đã làm chính xác
BÀI 4:
a) lặp từ, từ rau
b) thay thế từ, Nét- len, anh
c) lặp từ, chẳng mấy
=> Con đã làm chính xác

# data[].attributes.body
Bài 1: Tìm QHT và cặp QHT trong đoạn trích sau và nêu rõ tác dụng của chúng:

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con cần nêu rõ tác dụng nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác:

a. Cún con với Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.
và có thể thay thế cho từ với

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng bạn ấy vẫn học giỏi.
nhưng mà có thể thay thể cho từ nhưng => mà

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.
vì có thể thay thể cho từ do

d. Nếu trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
Hễ ... thì có thể thay thế cho nếu ... thì

Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.
Vì Nam mải chơi bóng đá nên bạn ấy quên làm bài.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.
Nếu trời mưa thì nhà trường sẽ hoãn đi tham quan.

-    Tương phản
Dù An chăm chỉ học hành nhưng điểm thi của bạn không cao.

-    Tăng tiến.
Hoa hồng không những đẹp mà nó còn thơm.

=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng những cách nào ? Từ ngữ nào cho biết điều đó ?

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.
=> Con chú ý là chẳng mấy nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Tìm QHT và cặp QHT trong đoạn trích sau và nêu rõ tác dụng của chúng:

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
QHT là: và, nhưng, còn, thì, mà.
Cặp QHT là: Nhờ...mà.
=> Con nêu rõ tác dụng nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác:

a. Cún con với Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.
Từ thay thế : và.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng bạn ấy vẫn học giỏi.
Từ thay thế : Tuy... nhưng. => mà

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.
Từ thay thế :vì.

d. Nếu trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
Từ thay thế : Vì...nên.
Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

- Vì trời mưa nên đường trơn.
- Nếu tôi chăm chỉ thì tôi đạt điểm cao.
- Tuy trời mưa nhưng tôi vẫ đến lớp sớm.
- Nam không chỉ học giỏi mà còn rất thông minh.
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng những cách nào ? Từ ngữ nào cho biết điều đó ?

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.
Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng cách lặp từ. Từ " rau " cho biết điều đó. => mỗi luống rau

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.
Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng cách lặp từ và thay thế từ. Từ " anh " cho biết điều đó.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.
Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng cách lặp từ. Từ " ru" cho biết điều đó. => chẳng mấy

# data[].attributes.body
Bài 1: Tìm QHT và cặp QHT trong đoạn trích sau và nêu rõ tác dụng của chúng:

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.
=> Con cần nêu rõ tác dụng của chúng nhé!
Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác:

a. Cún con và Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng => mà bạn ấy vẫn học giỏi.

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.

d. Hễ trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.
Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.
Nhờ chăm chi mà em được điểm cao

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.
Nếu xả rác lung tung thì sẽ bi ô nhiễm

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản).
Tuy nhà nghèo nhưng bạn vẫn lạc quan.
-    Tăng tiến.
Không những bạn đẹp mà bạn còn ngoan.
=> Con đã làm chính xác

Bài 4: Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng những cách nào ? Từ ngữ nào cho biết điều đó ?

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cùng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.

=> Con chưa hoàn thiện bài tập

# data[].attributes.body
Bài 1: Tìm QHT và cặp QHT trong đoạn trích sau và nêu rõ tác dụng của chúng:

Cò và Vạc là hai anh em, nhưng tính nết rất khác nhau. Cò ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập, còn Vạc thì lười biếng, suốt ngày chỉ nằm ngủ. Cò bảo mãi mà Vạc chẳng nghe. Nhờ chăm chỉ siêng năng nên Cò học giỏi nhất lớp.

QHT và cặp QHT : và, nhưng, còn, mà, Nhờ...nên...

Tác dụng :

-    và : nêu 2 sự kiện song song.

-    nhưng, còn , mà : nêu sự đối lập.

-    Nhờ...nên : biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả.

Bài 2: Thay các quan hệ từ in đậm bằng các quan hệ từ khác:

a. Cún con với Mèo tam thể được nuôi trong cùng một nhà.

b. Nhà bạn ấy rất nghèo nhưng bạn ấy vẫn học giỏi.

c. Bạn ấy chăm chỉ học do bạn ấy muốn sau này đỗ đại học.

d. Nếu trồng nhiều cây xanh thì không khí rất trong lành.

Bài 3: Hãy đặt 4 câu trong đó có sử dụng 4 cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ:

-    Nguyên nhân- kết quả.

-    Điều kiện (giả thiết) - kết quả.

-    Nhượng bộ (đối lập, tương phản).

-    Tăng tiến.

Bài 4: Các câu trong mỗi đoạn văn dưới đây liên kết với nhau bằng những cách nào ? Từ ngữ nào cho biết điều đó ?

a) Vườn rau của trường mỗi luống do một lớp làm, cám biển đề tên lớp để đánh dấu và chấm điểm thi đua. Mỗi luống trồng các loại rau khác nhau. Ong bướm bay rập rờn trên nền xanh của lá rau trông thật vui mắt.

b) Nét-len khoảng gần bốn mươi tuổi, người gốc Ca-na-đa. Anh xuất thân từ một gia đình gốc rễ lâu đời ở thành phố Quê-bếch, thuộc dòng dõi những thuỷ thủ can trường, vẻ bề ngoài của anh làm mọi người chú ý, đặc biệt là đôi mắt cương nghị, ánh lên vẻ rắn rỏi, từng trải.

c) Chẳng mấy ai nghĩ rằng mình nên người là nhờ tiếng hát ru của mẹ. Và, cũng chẳng mấy ai nhớ câu ru nào mẹ đã ru mình. Những tiếng ru “ầu ơi…” bên nhà láng giềng khiến ai cũng mang máng nhớ một tình quê nơi chôn nhau cắt rốn cùng lời ru dịu dàng của mẹ tràn ngập mái ấm thuở ấu thơ.

1. Phép lặp từ Mỗi luống
2. Phép thế: Nét len - Anh
3. Phép lặp Chẳng mấy

# data[].attributes.body
Bài 1: Cho đoạn văn

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn là so sánh và nhân hóa

So sánh: Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân

Nhân hóa:  Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau.
Cây rơm dâng dần thịt mình cho lửa hồng căn bếp, cho bữa ăn rét mướt của trâu bò

Bài 2: Cho đoạn văn sau:

Câu văn số 3, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa

Câu văn số 6, tác giả sử dụng biện pháp so sánh

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là so sánh.

Mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì.

Những chiếc nấm to bằng cái ấm phích, màu sặc sỡ rực lên,

=> Con cần chú ý hoàn thiện đầy đủ bài nhé!

# data[].attributes.body
Bài 1: Cho đoạn văn

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn là so sánh và nhân hóa

So sánh: Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân

Nhân hóa:

Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau.

Cây rơm dâng dần thịt mình cho lửa hồng căn bếp, cho bữa ăn rét mướt của trâu bò

Bài 2: Cho đoạn văn sau:

Câu văn số 3, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa

Câu văn số 6, tác giả sử dụng biện pháp so sánh

# data[].attributes.body
ĐÁP ÁN BÀI TẬP VỀ NHÀ

Bài 1: Cho đoạn văn

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Đáp án: Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn là so sánh và nhân hóa

So sánh: Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân

Nhân hóa:

Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau.

Cây rơm dâng dần thịt mình cho lửa hồng căn bếp, cho bữa ăn rét mướt của trâu bò

Bài 2: Cho đoạn văn sau:

Đáp án:

Câu văn số 3, tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa

Câu văn số 6, tác giả sử dụng biện pháp so sánh

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

Đáp án:

Biện pháp nghệ thuật được sử dụng là so sánh.

Mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì.

Những chiếc nấm to bằng cái ấm phích, màu sặc sỡ rực lên,

Tác dụng:  Phép tu từ làm cho câu văn sinh động, mang cảm giác mới lạ, độc đáo đến với người nghe, người đọc về những cây nấm tưởng chừng như rất quen thuộc. Qua đó, khu rừng trở thành một vương quốc cổ tích tuyệt đẹp. Cảnh vật trở nên sống động biết bao!
=> Hình thức
=> Nội dung
=> Tình cảm/ tài năng của tác giả: trí tưởng tượng sáng tạo, quan sát tinh tế ...

Bài 4: Cho đoạn văn

Đáp án:

Điệp từ “Thoắt cái” được lặp lại 3 lần.

Tác dụng: nhằm gợi cảm xúc đột ngột, ngỡ ngàng; nhấn mạnh sự thay đổi rất nhanh của thời gian.
=> cảm xúc bất ngờ ...

Bài 5: Trong hai câu văn dưới đây, câu nào có dùng biện pháp đảo ngữ? Hãy chỉ rõ tác dụng gợi tả và nhấn mạnh ý của câu văn có đảo ngữ.

a) Đằng xa, trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh đã hiện ra.

b) Đằng xa trong mưa mờ, đã hiện ra bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh.

Đáp án:

– Câu văn thứ hai (b) có dùng biện pháp đảo ngữ. (Đảo vị trí của vị ngữ).

– Tác dụng của câu văn có đảo ngữ: gợi tả rõ bức tranh cảnh vật (khác với câu a chỉ là kiểu câu tường thuật bình thường); nhấn mạnh sự xuất hiện của sự vật được miêu tả là cây cầu sắt (“bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh”).

# data[].attributes.body
Bài 1.
Tác giả sử dụng biện pháp so ánh ở câu "Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân.", nhân hóa ở câu "Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau."
Bài 2.
Biện pháp nghệ thuật ở câu 3 là nhân hóa
Biện pháp nghệ thuật ở câu 6 là so sánh
Bài 3.
so sánh và nhân hóa
=> Con cần chỉ rõ so sánh và nhân hóa ở câu thơ nào, từ ngữ nào nhé!
Bài 4
Từ ngữ lặp lại là thoắt cái
Để nhấn mạnh
Bài 5.
Câu b có đảo ngữ
Nó nhấn mạnh uốn cong như thế nào
Đảo ngữ ở đã hiện ra

# data[].attributes.body
Bài 1: Cho đoạn văn

“Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân. Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau. Cây rơm dâng dần thịt mình cho lửa hồng căn bếp, cho bữa ăn rét mướt của trâu bò.Vậy mà nó vẫn nồng nàn hương vị đầy đủ sự ấm áp của quê nhà.”

(Phạm Đức)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (trích dẫn đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2009) Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh và nhân hóa cụ thể trong hai  câu: "Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân." và" Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau. "

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Bài 2: Cho đoạn văn sau:

“(1)Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4)Cây bình xát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào lòng đất. (5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng tuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi. (Mai Văn Tạo)”

Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn số 3 và số 6?
Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn số 3 và số 6 là biện pháp nghệ thuật nhân hóa.

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

“Loanh quanh trong khu rừng, chúng tôi đi vào một lối đầy nấm dại, một thành phố nấm lúp xúp dưới bóng cây thưa. Những chiếc nấm to bằng cái ấm phích, màu sặc sỡ rực lên. Mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì. Tôi có cảm giác mình là một người khổng lồ đi lạc vào kinh đ ko ô của vương quốc những người tí hon. Đền dài, miếu mạo, cung điện của họ lúp xúp dưới chân.”

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả những cây nấm rừng? Nêu rõ tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó?
Tác giả sử dụng phép so sánh. Tác dụng của biện pháp tu từ giúp cho cậu văn thêm sinh động, gần gũi với con người

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)
=> Con cần chú ý nêu tác dụng rõ ràng hơn nhé!

Bài 4: Cho đoạn văn

“Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với những bông hoa lay ơn màu đen nhung hiếm quý.”

Chỉ rõ từng điệp ngữ (từ ngữ được lặp lại) trong đoạn văn dưới đây và cho biết tác dụng của nó. (Nhằm nhấn mạnh ý gì, hoặc gợi cảm xúc gì cho người đọc?)
Điệp từ "thoắt cái" được tác giả dùng nhằm nhấn mạnh ý rằng chỉ trong chốc lát, cảm xúc bất ngờ.

Bài 5: Trong hai câu văn dưới đây, câu nào có dùng biện pháp đảo ngữ? Hãy chỉ rõ tác dụng gợi tả và nhấn mạnh ý của câu văn có đảo ngữ.

a) Đằng xa, trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh đã hiện ra.

b) Đằng xa trong mưa mờ, đã hiện ra bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh.

Dùng để nhấn mạnh hình ảnh những nhịp cầu sắt uống cong.

# data[].attributes.body
Bài 1: Cho đoạn văn

“Cây rơm như một cây nấm khổng lồ không chân. Cây rơm đứng từ mùa gặt này đến mùa gặt tiếp sau. Cây rơm dâng dần thịt mình cho lửa hồng căn bếp, cho bữa ăn rét mướt của trâu bò.Vậy mà nó vẫn nồng nàn hương vị đầy đủ sự ấm áp của quê nhà.”

(Phạm Đức)

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? (trích dẫn đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2009)
- So sánh và nhân hóa.

# Con nên chỉ cụ thể biện pháp nghệ thuật đó được sử dụng ở trong câu nào?

Bài 2: Cho đoạn văn sau:

“(1)Cà Mau đất xốp. (2) Mùa nắng, đất nẻ chân chim, nền nhà cũng rạn nứt. (3) Trên cái đất phập phều và lắm gió, dông như thế, cây đứng lẻ khó mà chống nổi với những cơn thịnh nộ của trời. (4)Cây bình xát, cây bần cũng phải quây quần thành chòm, thành rặng; rễ phải dài, phải cắm sâu vào lòng đất. (5) Nhiều nhất là đước. (6) Đước mọc san sát đến tận mũi đất cuối cùng, thẳng tuột như hằng hà sa số cây dù xanh cắm trên bãi. (Mai Văn Tạo)”

Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu văn số 3 và số 6?
- Câu 3 là nhân hóa, câu 6 là so sánh.

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)

Bài 3: Cho đoạn văn sau:

“Loanh quanh trong khu rừng, chúng tôi đi vào một lối đầy nấm dại, một thành phố nấm lúp xúp dưới bóng cây thưa. Những chiếc nấm to bằng cái ấm phích, màu sặc sỡ rực lên. Mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì. Tôi có cảm giác mình là một người khổng lồ đi lạc vào kinh đô không ô của vương quốc những người tí hon. Đền dài, miếu mạo, cung điện của họ lúp xúp dưới chân.”

Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng các biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả những cây nấm rừng? Nêu rõ tác dụng của những biện pháp nghệ thuật đó?
- So sánh, khiến bài văn sinh động hơn.

(trích đề thi vào lớp 6 trường chuyên Hà Nội Amsterdam - năm 2008)

Bài 4: Cho đoạn văn

“Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với những bông hoa lay ơn màu đen nhung hiếm quý.”

Chỉ rõ từng điệp ngữ (từ ngữ được lặp lại) trong đoạn văn dưới đây và cho biết tác dụng của nó. (Nhằm nhấn mạnh ý gì, hoặc gợi cảm xúc gì cho người đọc?)
- Thoắt cái,

Bài 5: Trong hai câu văn dưới đây, câu nào có dùng biện pháp đảo ngữ? Hãy chỉ rõ tác dụng gợi tả và nhấn mạnh ý của câu văn có đảo ngữ.

a) Đằng xa, trong mưa mờ, bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh đã hiện ra.

b) Đằng xa trong mưa mờ, đã hiện ra bóng những nhịp cầu sắt uốn cong, vắt qua dòng sông lạnh.

# data[].attributes.body
1. So sánh ở câu 1 và nhân hóa câu 2 và câu 3.
2. câu 3: so sánh và nhân hóa
câu 6: nhân hóa.
3. so sánh và nhân hóa. Nó làm cho câu văn sinh động,gần gũi hơn.
4. từ điệp ngữ trong đoạn văn là từ 'thoắt cái' ở câu 1,2,3. nhằm nhấn mạnh thời gian trôi qua rất nhanh.
5. câu A, nhằm nhấn mạnh rằng nó đã hiện ra trong mưa mờ.