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Escribió acerca de las ventajas del estudio y como influye el hogar en el aprendizaje. Esto quiere decir que la educación no es una actividad reciente sino una necesidad que lleva un proceso desde hace años.

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Defiende la educación pública sobre la privada defendiendo de esta forma los ideales democráticos. Era pedagogo, retorico, poeta, escritor y abogado, se dedico a la enseñanza de la retorica y fue de los primeros en abrir una escuela pública.

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Consideraba que el hombre poseía las ideas innatas que a su vez eran la base de todo conocimiento.

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Por otro lado, defiende que el conocimiento humano parte de la experiencia, se le conoce como la teoría de la tabula raza. Locke es uno de los mayores exponentes del empirismo.

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Pedagogo, filosofo y teólogo jugo un importante papel en la educación, promovía la pedagogía como una ciencia autónoma, una actividad indispensable para el hombre, creador de lo que se considera el primer libro ilustrado para la enseñanza en los infantes escrito en latín, se le considera uno de los pioneros de la pedagogía.

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Los trabajos de Adolphe hizo las primeras aplicaciones de la curva normal de datos biológicos y sociales. Fue el primero en emplear la estadística como método evaluativo a nivel social.

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Psicólogo estructuralista, tomo como objeto de estudio la conciencia y la metodología que empleo fue la introspección, así mismo, usa el método filosófico para estudiar y analizar el aprendizaje.

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Desarrollo instrumentos y técnicas para el análisis de las diferencias psicológicas entre los individuos.

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Desarrollo el primer test mental, servían para evaluar aspectos periféricos y sensorio motrices.

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Es fundador de la APA, Hall reunió a 26 colegas y la constituyeron en la Universidad de Clark la psicologia comenzo a tener más fuerza y reconocimiento a partir de entonces, Santely, es considerado el primer psicólogo educativo de Estados Unidos y también es el creador de la "National Society for the Study of Children"

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Fundo el primer laboratorio de psicología educativa en los Estados Unidos en la Universidad de Chicago. Argumentaba la importancia de la educación activa, no veía funcional la memorización y defendía que los niños aprendan más a través de la acción, así mismo, explica porque no debe limitarse la educación a las aulas de clases sino involucrarlos en el mundo exterior al cual van a pertenecer los niños unos años después.

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Estudió como las diferencias afectaban el rendimiento académicos en los niños.

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Defendía que los experimentos de laboratorio no evidenciaban de manera eficaz la manera de enseñar a los niños. Para él, el mejor método era la observación en las aulas de clase y recomendaba iniciar las clases con un nivel ligeramente superior al conocimiento de los estudiantes para ampliar la mente de los niños.

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Publica el libro "Psicología de la educación" y recalcaba la importancia de desarrollar en los alumnos la capacidad de raciocinio. Era psicólogo y pedagogo estadounidense y sus aportaciones eran encaminadas al aprendizaje por ensayo y error, y la llamada ley del efecto que consiste en las primeras explicaciones de como se mantiene una conducta a partir de los reforzadores y como desaparece a partir de los castigos.

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Hicieron el primer test para evaluar la inteligencia en las instituciones educativas.

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Genero un gran impacto en la educación, ya que por un lado puso en pausa algunos aspectos ya que las ramas de la psicología se enfocaron en las áreas que eran de su interés, pero por otro lado, el paradigma de "Diseño instruccional" toma relevancia ya que permitía evaluar y distinguir quienes eran más aptos para ir al frente, este diseño consistía en crear un ambiente optimo que lleve a cabo el aprendizaje a partir de las necesidades.

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Estudio a profundidad el proceso cognitivo en los infantes y esto permitió crear programas que se adaptaran al proceso mental de cada niño a partir de la etapa cognitiva en la que se encontrara. Esto ayudo a entender las etapas del aprendizaje y causo un gran impacto en la psicología evolutiva

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Desarrollo el concepto de "aprendizaje programado" que trata sobre como reforzar al alumno paso a paso hasta que logre su objetivo de aprendizaje, de esta forma diseño diferentes sistemas para los profesores orientándolos de esta manera a que reforzaran a alumno de la mejor manera.

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Varios psicólogos y científicos trabajaron de la mano para diseñar programas dirigidos a alumnos con discapacidades.

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Genero un gran entusiasmo y desarrollo a partir de la década de los 80', en el desarrollo de conceptos como la memoria, el pensamiento, el razonamiento, etc y de esta forma estudiar el impacto que genera en los alumnos el correcto desarrollo de los mismos.

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Uno de los eventos que más impacto en la educación fue el covid-19, durante este periodo se evidencio como algunos países y ciudades se adaptaban con más facilidad que otras, las necesidades en la educación se reestructuraron y al mismo tiempo se generaron nuevas problemáticas, no todos tenían internet o equipos para continuar aprendiendo y las discusiones de hace años se retomaron con más relevancia actualmente, pues el hogar no era lo mismo que un aula de clase, las distracciones eras significativas y el rendimiento disminuyo en gran medida, sin embargo, esto también genero aspectos positivos, hizo una educación más versátil, empezaron a ofrecerse cursos gratuitos e incluso certificados, adicionalmente ahorro mucho tiempo y la población podía hacer más de un curso a la vez, pues la movilidad ya no era una problema.

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La pandemia a dejado muchas brechas abiertas y hasta ahora se esta evidenciando el impacto real que dejo en distintos sectores de la salud y el trabajo, entre ellos esta la educación.
Comenzó a tomar relevancia la estabilidad mental y emocional para un optimo rendimiento y se evidencio la necesidad de socializar y hacer contacto para tener un aprendizaje más estructurado y organizado.
Esta claro, que la rama de la psicología educativa es amplia y aun falta mucho por estudiar, pues el mundo constantemente esta en crecimiento y por ende implica actualizar la metodología, problemáticas y necesidades hacia la actualidad. Sin embargo, si hay algo que nunca va a cambiar es el hecho de que sin bases y una correcta educación, el ser humano tiene muy pocas probabilidades de salir adelante, de por si el mundo actual es difícil y la ignorancia deja a todos vulnerables.

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Arancibia, V. (2008). Manual de psicología educacional. Ediciones UC. https://nodo.ugto.mx/wp-content/uploads/2017/03/Psicolog%C3%ADa-educativa.pdf
Franco, V (2019) Historia de la Psicología Educativa l En 10 minutos. https://www.youtube.com/watch?v=jSflI6Zr0ho&t=372s
Gómez-Velasco, N. Y., Lima-Jardilino, J. R., & Pedraza-Díaz, D. M. (2021). Publicaciones científicas sobre educación en pandemia por COVID-19 y Lineamientos de políticas educativas internacionales. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 23(37), 185-205. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-72382021000200185
Rojas, G. H. (1998). Paradigmas en psicología de la educación. Paidós.  https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/63641489/Hernandez_Rojas_-_Paradigmas_en_psicologia_de_la_educacion20200616-126368-b7pysk.pdf?1592293686=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DHernandez_Rojas_Paradigmas_en_psicologia.pdf&Expires=1676907079&Signature=glkPEHmsETC1q8v9tFxTSiLQeueytAfAUeuFfFehex0rvmJ-x9yxUE4uq2BzvrC8MZYvbdTgUQ9wvkY3Yrq~GE3onM9NJkZjX~bmUoJ9mGYw~UPm3ITFG5rFgY-Vzj4mo2ah4HlHY5RsfbvWFtevsdiQpa4PvGawgeg69gdnlWmxwgc2rIE~eh5O-9mP5Y89ZyDaT7rvjc2QWygOusgX4Tii8oaabd3GDZqNJ7IJbwGxlm2Fe8Zw33QrHPI3XeA~C7g6Tik1xGc2t4CbWd-VXhMfV-8PqSsc1ARF5xqZAeKTJjI2OiR6n2oI88A8t0wENmYOGhe1N9bbVJZxuk91QQ__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA