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Proyecto psicovida, colegio Cooperativo san Antonio de Prado 

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Proyecto psicovida, colegio Cooperativo san Antonio de Prado 

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Esta propuesta es desarrollada desde el año 2021, hasta ahora, es una propuesta inclusiva que busca que los estudiantes en situación de inclusión, generen nuevos conocimientos desde los social, lo afectivo y académico, haciendo que regresen a la siembra y a la tierra, como elementos transformadores, estos niños, niñas y adolescentes se encargan de sembrar y repoblar los jardines del colegio, transversalizando sus conocimientos en ciencias naturales, matemáticas, ciencias sociales y lenguaje  en la siembra de nuevas plantas y cultivos, esta propuesta fue premiada en el año 2022 como una avance en la calidad académica de Medellín.
Autores: Colegio Cooperativo san Antonio de Prado - área de psicología.
Año: 2021, 2022, 2023
Lugar: Colegio cooperativo san Antonio de Prado - Municipio de Medellín.
En este colegio laboro actualmente.
URL: https://www.coomulsap.com/portal/colegio-cooperativo-san-antonio-de-prado/

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Colegio Cooperativo San Antonio de Prado - COOMULSAP

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Hacia una educación superior inclusiva en Colombia

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Hacia una educación superior inclusiva en Colombia

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Este proyecto nos muestra, cuales son los principales retos que deben afrontar las instituciones educativas superiores, a la hora de empezar abordar y atender personas con discapacidades físicas y cognitivas, nos muestra que no solo es realizar una adecuación desde los contenidos pues las aulas, senderos y accesos también se deben transformar, ya que todo esta transversalizado con el fin de aportar una buena estadía a los estudiantes y hacer de su proceso formativo algo ameno y de calidad.
ARIZABALETA DOMINGUEZ, Sandra Lucia and OCHOA CUBILLOS, Andrés Felipe. Hacia una educación superior inclusiva en Colombia. Pedagogía y Saberes [en línea]. 2016, n.45 [citado el 18-02-2023], pp.41-52. Disponible en: <http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-24942016000200005&lng=en&nrm=iso>. ISSN 0121-2494.

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Las practicas pedagógicas y la inclusión educativa 

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Las practicas pedagógicas y la inclusión educativa 

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Este proyecto nos muestra como es el proceso de inclusión educativa de los niños, niñas y adolescentes en condición de desplazamiento, es común referirnos que la inclusión solo se da si tienes una discapacidad cognitiva o física, pero no es así, el trabajo nos da a entender que las problemáticas sociales y este tipo de situaciones y conflictos, deben ser atendidos como inclusión ya que estas personas desconocen los contextos y cultura y por ende se debe empezar con un trabajo especifico y diferenciado.
Leal Leal, Karen Lorena, Urbina CárdenasJesús Ernesto LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) [en linea]. 2014, 10(2), 11-33[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2023]. ISSN: 1900-9895. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134144225002

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Inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria: una experiencia significativa en la universidad pedagógica nacional 

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Inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria: una experiencia significativa en la universidad pedagógica nacional 

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Este proyecta, nos hace un repaso, por lo que es la educación inclusiva desde el aula, primero como estudiantes y luego como sujetos activos del cambio, ya que investigan como los estudiantes con discapacidad auditiva se están formando para ser licenciados, con el fin de transmitir tanto sus experiencias como sus conocimientos, demostrando que si todos aportamos, si somos incluyentes poder dar el cambio.
Rodríguez de Salazar, Nahir, García Ríos, Diana Patricia, Jutinico FernándezMaría del Socorro Inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria: Una experiencia significativa en la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana de Educación [en línea]. 2008, (54), 170-195[fecha de Consulta 18 de Febrero de 2023]. ISSN: 0120-3916. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635248009

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Proyecto de inclusión de estudiantes con discapacidad cognitiva 

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Proyecto de inclusión de estudiantes con discapacidad cognitiva 

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Este trabajo, busca dar importancia a la diferencia y diversidad que hay en nuestras aulas. nos dice que el deber ser de la escuela es atender y brindar con la mayor calidad educativa a esta población, utilizando herramientas y comprendiendo que también son personas que necesitan de nuestra atención.
Hace un esfuerzo para proporcionar ambientes educativos adecuados, docentes capacitados y estudiantes empáticos, que ayuden al fortalecimiento de los procesos educativos.
Autor: Medina, Rodríguez, Ilbin
Año: 2013
Lugar: Universidad del Tolima
URL chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repository.ut.edu.co/server/api/core/bitstreams/88ad80b9-a1f4-43ac-89b8-d554f120540f/content

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Inclusión educativa- Una mirada hacia la practica docente 

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Inclusión educativa- Una mirada hacia la practica docente 

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Este trabajo, nos relata, cuales son las practicas docentes que son comunes dentro de las aulas de clase y nos hace un énfasis en como estos docentes atienden específicamente a estudiantes por medio e la inclusión educativa. El proyecto también busca analizar como son las estrategias que se están utilizando en el aula para atender a esta población, Por otro lado, nos da un análisis de los índices de inclusión y exclusión, que viven en la institución educativa.
Autor: Bonilla, Roa, Yeimi Paola.
Año: 2012
Ciudad : Bogotá, Universidad Pedagógica de colombia.
URL: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1048

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Inclusión educativa: una mirada hacia la práctica docente

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MODELO DE INCLUSIÓN MAESTRÍA EN EDUCACIÓN - TESIS Y DISERTACIONES ACADÉMICAS EXCLUSIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES MODELO DE DÉFICIT PRÁCTICA PEDAGÓGICA FORMACIÓN DOCENTE

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Inclusión digital - Inclusión educativa 

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Inclusión digital - Inclusión educativa 

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A veces pensamos, que la inclusión solo se lleva por medio de las aulas y solo se da dentro de los procesos educativos formales o asignaturas. Este proyecto es desarrollado en pro de observar y analizar como es el proceso de inclusión digital en la educación, pues es importante ya que se debe formar a los nuevos ciudadanos en competencias tecnológicas o en las TIC, las competencias para la cuarta revolución industrial y el siglo XXl, ya que se ha transformado en una habilidad necesaria.
Este trabajo, también nos invita a pensar sobre este tipo de inclusión, pues es no solo atender y reconocer factores necesarios para la tecnología, cuando se hace el proceso inclusivo se esta abriendo las puertas para cambiar la sociedad.
Autor : Cabero, Almenara, Julio.
Año 2016
Revista, Sinergia
URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/40763/SINERGIA_2Edici%C3%B3n.pdf?sequence

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Referentes sobre inclusión educativa para personas con discapacidad: líneas para pensar su potencial en el ámbito escolar

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Referentes sobre inclusión educativa para personas con discapacidad: líneas para pensar su potencial en el ámbito escolar

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El siguiente trabajo, nos da un recorrido por diferentes países de Sur América, y nos muestra como esta el proceso inclusivo en estos lugares. Así mismo nos dice que quieren evaluar como va el proceso educativo inclusivo en nuestro país y el como se atiende en Colombia, con el fin de establecer referentes que ayuden a construir una inclusión educativa fuerte.
Autores: Jiménez, Rodríguez, Marlem
Ortega, Valencia, Piedad
Año: 2018
Ciudad: Bogotá - Universidad pedagógica.
URL: https://doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2018.1/a06

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Ainscow, & Echeita, (2010). La Educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. [Ponencia presentada por los autores en el II Congreso Iberoamericano de Síndrome de Down, organizado por Down España, celebrado en mayo de 2010]. Granada, España.

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Beltrán, M. (2014). Puerto Rico: La inclusión de la diversidad en el salón de clases del sistema público de enseñanza. [Tesis Doctoral] Universidad de Puerto Rico, Recinto Río de Piedras.

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Chile. Decreto 1 del 2000. Reglamenta capitulo II título IV de la Ley No. 19.284 que establece normas para la integración social de personas con discapacidad. Diario Oficial, 11.02.2000. Presidencia de la República de Chile- Ministerio de Educación, 11 de febrero del 2000.

Chile. Ley No 19.284 de 1994. Establece normas para la plena integración social de personas con discapacidad. Congreso Nacional de Chile, Diario Oficial, 14.01.1994. Ministerio de Planificación y Cooperación, 14 de enero de 1994.

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Decreto 366 de 2009. Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional-[MEN], 09 de febrero de 2009.

Decreto 1421 de 2017. Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. Diario Oficial No. 50.340. Presidencia de la República de Colombia, 29 de agosto de 2017.

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Referentes sobre inclusión educativa para personas con discapacidad: líneas para pensar su potencial en el ámbito escolar

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Ainscow, & Echeita, (2010). La Educación inclusiva como derecho. Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. [Ponencia presentada por los autores en el II Congreso Iberoamericano de Síndrome de Down, organizado por Down España, celebrado en mayo de 2010]. Granada, España. Bandeira, (2014).

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Normativa de inclusión educativa y actitud docente ¿Una relación dialógica? 

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Normativa de inclusión educativa y actitud docente ¿Una relación dialógica? 

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Este proyecto, creado en el 2016, nos hace un recorrido de como esta la inclusión educativa en nuestro país, cuales son sus ventajas y dificultades. Por otro lado, nos da a entender que el docente debe transformar su actuar, su enseñar y aprender, para desarrollar las competencias que se necesitan para poder dar desarrollo a los procesos de inclusión.
Autores
Palacio, Peralta, Nilva, Rosa
López, Esquivel, Sandra, Milena
Año 2016
Ciudad: Manizales
URL: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ridum.umanizales.edu.co/bitstream/handle/20.500.12746/2700/Palacio_Peralta_Nilva_2016.pdf?sequence=2&isAllowed=y