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Otras conductas desempeñan una función menos evidente, pero no menos importante, dos ejemplos de ello son la dominancia social y la conducta de cortejo.

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Algunas conductas desempeñan una función evidente en la evolución. Por ejemplo, la capacidad de encontrar comida, de esquivar a los depredadores o de defender a las propias crías obviamente aumentan la capacidad del animal para transmitir sus genes a generaciones posteriores.

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Se tiende a pensar acerca de la biología de la conducta en términos de dicotomías, y este modo de pensar no es el adecuado.

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Los factores genéticos y los relacionados con la experiencia [factores ambientales] se combinan de forma aditiva ,que una capacidad comportamental, como la inteligencia, se genera combinando o mezclando tantas partes de genética y tantas de experiencia, en lugar de por la interacción de la genética y la experiencia.

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Gracias a esto dejaron de preguntarse: «¿Es genético o es resultado de la experiencia?» y empezaron a plantearse: «¿En qué medida es genético y en qué medida es resultado de la
experiencia?»

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Se argumentó de modo convincente que la conducta siempre se desarrolla bajo el control conjunto de la herencia y del medio ambiente, y no bajo el control de uno o de otro.

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La dicotomía herencia o medio ambiente paso de referirse a «factores genéticos o aprendizaje» a aludir a los «factores genéticos o la experiencia».

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El concepto de medio ambiente se amplio de modo que incluyera una serie de factores relacionados con la experiencia, además del aprendizaje.

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Además de la genética y el aprendizaje, hay otros factores
que influyen en el desarrollo de la conducta. Se demostró
que también influyen factores tales como el medio ambiente fetal, la alimentación, el estrés y la estimulación sensorial.