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LA CARACTERIZACIÓN DEL MAESTRO EN LA COMUNIDAD

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LA CARACTERIZACIÓN DEL MAESTRO EN LA COMUNIDAD

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El papel del docente es un guía, un mediador, una persona que va acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de manera individual, como de forma colaborativa.

La formación docente forma parte de la relación sistémica entre la escuela y la comunidad. El profesorado es un elemento de la comunidad y dentro de esta realiza sus funciones. Por ello, se asume que tanto su formación inicial como permanente están basadas en las necesidades sociales más relevantes.

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El rol de los maestros en la innovación educativa | juan manuel lopera | TEDxPuraVidaED

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Un buen rol docente demuestra sus habilidades en pro de un cambio de actitud en sus alumnos (as) y la comunidad que lo rodea, no sólo les enseña el contenido programático, sino que reafirma los valores que le faciliten el desenvolvimiento dentro de la sociedad contribuyendo con su formación integral y desarrollo.

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EL MAESTRO COMO SUJETO DE TRANSFORMACIÓN COMUNITARIA

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EL MAESTRO COMO SUJETO DE TRANSFORMACIÓN COMUNITARIA

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El profesorado juega un papel imprescindible y central en la promoción de un nuevo modelo educativo más humanizador y transformador. Su trabajo cotidiano en clase constituye en sí mismo una acción política, ya que transforma las creencias, valores y acciones del alumnado

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La práctica docente se define como la acción que el profesor desarrolla en el aula primordialmente dirigida a la enseñanza, aunque también alcanza otras dimensiones, como la práctica institucional global y su vinculación con la práctica social del docente (De Lella, 1999). García-Cabrero, Loredo y Carranza la definen como “el conjunto de situaciones dentro del aula, que configuran el quehacer del profesor y de los alumnos, en función de determinados objetivos de formación circunscritos al conjunto de actuaciones que inciden directamente sobre el aprendizaje de los alumnos” (2008, p. 4).

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La formación docente es fundamental para la transformación de la sociedad que valora el desarrollo humano y los proyectos de vida de las personas en las que los diferentes procesos pedagógicos se convierten en una búsqueda permanente del ser y deber ser de la cultura de los sujetos de desarrollo.

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La importancia de la formación docente y la clave para alcanzar la excelencia educativa

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El vínculo entre docente y estudiante es clave para favorecer el desarrollo del aprendizaje de cada uno de los alumnos. Los docentes, por su parte, deben asumir la responsabilidad que implica esta conexión y ejercer de referente en la vida de los alumnos.

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Movimiento magisterial (México 1958) constituido por una serie de huelgas y movilizaciones sociales convocadas en México por el Movimiento Revolucionario del Magisterio, cuya demanda era mejorar los salarios.

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Movimiento Magisterial de 1958   YouTube

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Peticiones

- Solicitaban al gobierno aumentar su sueldo.
- Poder jubilarse al llevar 30 años de profesión y mantener en su pensión el mismo sueldo.
- Los maestros pedían que sus familiares fueran cubiertos por el servicio médico.
- Pedían democratizar las condiciones para mejorar su nivel profesional y en la elección de representantes.

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El contexto en que nace el SNTE fue durante el gobierno de Cárdenas donde el estatuto negaba a los maestros el derecho a afiliarse a organizaciones obreras o campesinas integrándolos automáticamente a la burocracia mediante la pertenencia obligatoria al sindicato magisterial y a la Federación de Trabajadores al Servicio del Estado la cual formaba parte del Partido de la Revolución Mexicana, el carácter de esta organización, tuvo como principal función facilitar las relaciones laborales entre los maestros y la Secretaría de Educación Pública como una exigencia de democratización

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Escuela en Comunidad Video Institucional

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Ante las crisis económicas del México de finales de los años setenta y principios de la década de los ochenta, un grupo de maestros de la región Ciénega de Jalisco decidió organizarse como movimiento social para luchar por la reivindicación de sus derechos laborales y sociales.

Othón Salazar, extinto líder magisterial, recuerda los orígenes del movimiento que culminó con la formación de la SNTE.