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Las multiliteracidades para mí son algo útil en la clase de ELE. Cuando se le pide al estudiante que lea un texto en la lengua meta, este probablemente no entienda el 100% de la lectura. Sin embargo, si se utilizan otros recursos para apoyar la lectura, tales como una canción, una película o telenovela, será mucho más fácil para el estudiante entender lo que los autores quieren decir.
Para mi TFM utilicé las multiliteracidades con el propósito de que mis estudiantes entendieran un tema en particular "el elitismo". Ellos debían leer un cuento, escuchar una canción y ver escenas de una novela. Con esto, mis estudiantes pudieron comprender de manera más sencilla lo que el texto quería comentarles.
Para finalizar, creo que las literacidades múltiples son el futuro de la enseñanza de ELE, porque este le va a permitir a los docentes abarcar de diferentes perspectivas un mismo tema y a los estudiantes poder comprender dicho tema de una forma más sencilla.

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Las multiliteracidades son importantes porque ponen de manifiesto la importancia de ir más allá de la codificación y decodificación de enunciados lingüísticos. En mi TFM, busqué que mis estudiantes puedan interpretar adecuadamente enunciados irónicos. En este sentido, se trabajaron textos escritos, videos, y enunciados orales, al mismo tiempo que se mostró la dimensión sociocultural en donde sería adecuado realizar estos enunciados. En resumen, es de crucial importancia trabajar las literacidades múltiples para poder enseñar cualquier concepto nuevo en la clase de ELE.

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Para mi las multiliteracidades es un concepto muy importante porque nos dan las habilidades para comprender e interactuar con todo que nos rodea en el mundo. Puede ser un anuncio que escuchamos en el radio o algo que vemos en la tele o un libro que leemos o un imagen que nos llama la atención, etc. Y para poder entender, pensar y tomar decisiones basado en lo que vemos, ecuchamos, leemos y pensamos tenemos que primero desarollar las habilidades que tenemos para comprender y analizar estos elementos. En mis clases es importante que mis estudiantes desarollan estas habilidades a través de medios diferentes y variados para que pueden ir desarollando paso a paso estas habilidades que pueden encontrar fuera del aula para que tienen las habilidades de entender o usar estrategias para comprender el mensaje de lo que ven, escuchan, leen, etc. Por ejemplo en esta foto hay varios colores, simbolos, y tipos de arquitectura en estas escaleras. Y sin cada uno de ellos no sería lo mismo. Las multiliteracidades son arquitectura en que nos basamos para entender paso a paso el mundo y las ideas y los conceptos que nos encontramos en este mundo. -sydney

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Para mí la multiliteracidad son las diferentes formas de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera, pongo esta foto del teatro, porque es interesante poder enseñar la cultura española con estas literacidades como el teatro, cine, textos literarios, los cuales ayudan al estudiante a desarrollar habilidades comunicativas, y a comprender mejor la cultura en un contexto de inmersión.

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Un día fotografié este cartel que encontré en una biblioteca. Creo que representa el concepto de multiliteracidades porque, éstas, suponen algo más que leer y escribir. Implican el desarrollo de múltiples habilidades, independientemente del medio o los medios que se empleen para ello.
Voltaire, con esta frase, expresó una representación de escritura que, cuando la leo, evoca imágenes interiorizadas en mí y al mismo tiempo, mientras la analizo, hace que cambie mi perspectiva. Tres formas de expresión, la escritura, la pintura y la voz que se interrelacionan.
De la misma manera, las rosas del fondo del Padlet no son sólo una imagen: evocan recuerdos; olores; tienen un significado para distintas culturas, no es igual una rosa blanca que una roja. Puedo acompañarla de un libro por San Jorge; puedo buscar una canción, rosas en el mar; un poema y estaré enseñando algo más que la palabra "rosa". Estaré enseñando muchas más cosas que "rosa" a través de diferentes medios.

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Entiendo el concepto de las multiliteracidades como el conjunto de diferentes tipos de textos para transmitir significado o expresar una idea. Cuando pienso en las multiliteracidades, pienso en modos como textos escritos, videos, música, dibujos, etc. y cómo combinan para transformar la expresión a algo nuevo y único. Seleccioné esta foto para ilustrar las multiliteracidades porque es un cártel con la letra de una canción de Shakira. No es exactamente cómo pienso en las multiliteracidades pero fue un ejemplo que me llamó la atención en la calle porque transforma una canción a un cártel para apoyar a los derechos de las mujeres para el día del 8 de marzo. Sería muy chévere hacer algo similar en un curso de español dentro de un tema del activismo social.
-Emily

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Entiendo el uso de multiliteracidades como el uso de diferentes textos multimodales (escrito, auditivo, audiovisual, entre otros) para construir significados y conceptualizaciones del español. Implica diferentes modos de representanción para crear ideas y elaborar conocimientos para aprender el español de forma transversal. Los textos aunque relacionados entre sí, tienen significados por separado y aportan información en sí mismos.

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Para mi la multiliteracidad es un lenguaje universal. El más usado, considero, es "EL MEME". Todos mis fotologs son memes. Me parecen muy interesantes porque contienen muchas conexiones culturales y existe una lectura muy profunda de ellos. Incluso para el meme más simple hay detrás capas y capas de contextos culturales y sociales que hay que manejar para poder reírte y captar la esencia del mismo.
Esta herramienta es útil para usar en las aulas de ELE, sobre todo, en aquellas en las que todos comparten la misma edad.

-Javi

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Trabajar con multiliteracidades significa integrar diferentes tipos de textos y materiales multimodales en clase, que el estudiante pueda desarrollar sus competencias a través de estos, que pueda comprenderlos, interpretarlos y  producirlos. Cabe mencionar, que a través de estos textos se puede conectar con la cultura de la lengua, y da un mayor alcance de integración en la misma para el estudiante. Además, permite expresar sentimientos, emociones, persectivas, etc, del alumno, lo cual contribuye al desarrollo de su identidad en la lengua.

Lizeth

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La multiliteracidad para mi está conectada a la palabra clave que había mencionado antes para mi clase, variedad. Los estudiantes pueden trabajar varios materiales y poder crear ellos mismos su propia representación de lo que han visto, analizado, adaptado y aprendido sobre la información de clase. Es importante poder incluir distintos materiales para que los estudiantes puedan integrarse a la cultura y a aspectos de la lengua de varias maneras. La imagen que escogí fue porque uno de mis estudiantes me preguntó por recomendaciones de películas o de series de televisión que podrían ayudarlos a practicar el español. Uno de mis estudiantes mencionó ver esta película para aprender el español. Creo que es muy representativa de cómo uno puede traer a clase o dentro de las tareas formas aspectos contemporáneos, culturales y divertidos para los estudiantes. Tareas o actividades conectadas a estos materiales también despierta el interés del estudiante.
-Abi

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el árbol es el alumno y las ramas sostienen las literacidades

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Para mí la multiliteracidad es la capacidad que tiene el aprendiente para saber interpretar las diversas fuentes de información, ya sean visuales, textuales, digitales, culturales, etc. Para mí en esta imagen el árbol representa al alumno de español que ha crecido en la habilidad de interpretar exitosamente las distintas literacidades presentes en la lengua, este alumno se encuentra sólido y es capaz de sostener toda clase de literacidad porque durante su aprendizaje ya fue expuesto a ellas y ya las conoce, por lo cual se siente cómodo cuando tiene que trabajar con cualquiera de ellas y eso le sirvirá no sólo en el ámbito de la educación formal sino que le será útil para el resto de su vida.

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Esta foto no es mía, pero no tengo una foto original que mejor represente 

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Esta foto me vino a la mente porque justo en mi última clase tuve una conversación (y tenido esta conversación con alumnos en A1, y cuando era profe en eeuu) sobre cómo pueden aprender español y ser más fluidos cuando están en casa (o durante su tiempo libre). En la clase de ayer me preguntó una chica que tiene interés de vivir en España que cuáles shows, series o películas en Netflix yo le recomendaba. Yo le recomendé algunas de mis favoritas, peor también le hablé de escuchar música, noticias, podcasts en español, etc. Me doy cuenta de que depende de la edad, la tecnología y los gustos de las personas, la forma en que aprenden puede ser muy diferente. Pero me di cuenta que ella está utilizando lo que a ella le gusta para poder aprender y eso es algo muy admirable, porque sabe cómo retarse a si misma a través de algo que le hace feliz y es interesante para ella. Creo que otros estudiantes me hubiesen pedido recomendaciones de libros, artículos, canciones (aunque yo le sugerí a ella esto porque ella mencionó algunos cantantes y cine como el de Almodóvar). Hoy en día hay mucha tecnología y eso es útil para las personas que quieren aprender una nueva lengua.

-Lupe G.