# data[].attributes.body
Universidad Estatal a Distancia

Educación general básica I y II ciclo

Psicología del Desarrollo de la Niñez Intermedia I

Hellen Priscila Cordero Jiménez

I cuatrimestre 2023

# data[].attributes.headline
¿Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

# data[].attributes.subject
¿Cuál es el proceso de maduración del cerebro?

# data[].attributes.body
Desde las primeras semanas de gestación, específicamente alrededor de la tercera semana de embarazo inicia el proceso de formación del cerebro. Momento fundamental del desarrollo cerebral de todo ser humano, iniciando así un proceso lento y complicado. Iniciando un gran proceso de cambios físicos y químicos del cerebro. Es aquí donde “La inducción de las células nerviosas, la proliferación celular, la migración, la diferenciación celular, la agregación, las ramificaciones, la sinaptogénesis, la mielinización y la muerte celular, aunque sean sucesos iniciados en el vientre materno, primer entorno del bebé, sentarán la base para el aprendizaje, el pensamiento, la percepción, los movimientos, la memoria y todas las demás funciones cerebrales”. (Campos, 2010, p.05)

Es importante destacar que “Durante el primer año de vida, el cerebro triplica su peso, como demostración de normalidad en los procesos cruciales para todo ser humano: crecimiento (aumento de la masa celular) y desarrollo (especialización celular). En el segundo año adquiere ¾ de su peso total y al tercer año de vida presenta una actividad nerviosa dos veces más significativa que la de un adulto.” (Campos, 2010, p.06) Siendo la primera infancia fundamental en este proceso.

# data[].attributes.headline
 ¿cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?, ¿cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población? y ¿cómo podríamos subsanar estos fallos?

# data[].attributes.subject
 ¿cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?, ¿cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población? y ¿cómo podríamos subsanar estos fallos?

# data[].attributes.body
Los 6 primeros años en la vida de un niño son fundamentales en su desarrollo cerebral.  Cuando los padres y educadores entienden las necesidades de la población menor de edad logran bgrandes beneficios en el desarrollo del niño. Ayuda a mejorar el proceso, a fomentar una mayor comprensión, entusiasmo y seguridad en el niño.

Dedicar tiempo de calidad es fundamental, ser comprensivos y brindarles tiempos de juegos promueve vínculos seguros, promoviendo a un desarrollo cerebral  eficiente. El no sobreproteger es fundamental para un desarrollo eficiente y promover una educación mas visual.

Normalmente los adultos podemos llegar a minimizar los problemas y necesidades de los niños en nuestro entorno, es importante comprender que el adulto es el encargado de enseñar emociones al niño, enseñar a regularlas, ya que estas no pueden ser controladas en edades tempranas, como adultos debemos acompañar y facilitar este proceso.

# data[].attributes.headline
Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo

# data[].attributes.subject
Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo

# data[].attributes.body
La maduración cerebral es un proceso natural de todo ser vivo, este proceso se relaciona con los cambios cognoscitivos del individuo y su forma de ver y conocer el mundo que lo rodea. El desarrollo cerebral inicia a los 18 días después de la fecundación, una etapa muy temprana en el embarazo. Podemos recalcar en este punto que el hemisferio derecho del cerebro abarca el desarrollo emocional del individuo, por otra parte, el hemisferio izquierdo desarrolla el lenguaje de la persona en sus primeros años de vida.

El lenguaje y el desarrollo cerebral son independientes del desarrollo motor, en este caso el lenguaje es un proceso mas lento y difícil, el cual abarca aproximadamente desde el nacimiento hasta los 12 años. “El desarrollo del lenguaje no constituye un proceso aislado, sino que se encuentra estrechamente ligado al progreso físico, psicológico y social del niño. Las interrupciones o distorsiones en este proceso pueden tener repercusiones importantes en su maduración intelectual y psicológica” (Rosselli, 2002, p.08)

La maduración se relaciona con el desarrollo de las funciones ejecutivas, este permite la coherencia y coexistencia para que se puedan controlar las conductas de el individuo. Empezando este a tener la capacidad de resolver problemas. “Dentro de estas funciones se incluyen la habilidad para planear y organizar información, la flexibilidad de pensamiento, y la capacidad para controlar impulsos” (Rosselli, 2002, p.08). Por otra parte, la asimetría cerebral es un indicador de la mediación del cerebro del niño. Este término se realidad a las diferencias en  de los dos hemisferios del cerebro según su especialización.

# data[].attributes.body
Como educador es fundamental conocer los procesos de maduración cerebral para comprender las diferentes etapas donde se encuentran los estudiantes. Respetar y promover aprendizajes efectivos es fundamental y para esto se debe poseer conocimiento sobre la maduración y desarrollo cerebral. El cerebro humano se sobrepone minuto a minuto a los diferentes cambios y aprende constantemente de todos los diferentes estímulos de su entorno. Las habilidades emocionales están directamente ligadas al desarrollo neurológico del individuo, en este caso niños y es por esto por lo que los docentes deben ser empáticos y promover ambientes seguros que promuevan entornos de aprendizaje funcionales.

# data[].attributes.headline
Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación.

# data[].attributes.subject
Primera infancia: Una mirada desde la neuroeducación.

# data[].attributes.body
La primera infancia es fundamental en el desarrollo de los niños, este promueve los cimientos de los aprendizajes, las habilidades sociales, cognitivas, emocionales y más. Esta etapa es fundamental y es de vital importancia notal los entornos de los estudiantes, siendo los adultos y padres de familia los encargados de brindar el mejor entorno posible, funcionando estos como un “cerebro externo” al niño que le aporta las herramientas para crear los diferentes aprendizajes a lo largo de su niñez y su desarrollo cerebral.

Las transformaciones en el cerebro de un niño se dan principalmente en el periodo prenatal y en la primera infancia.  “Aunque cada niño y niña nace con un cerebro programado genéticamente para sacar del entorno toda la información que necesita para desarrollarse, las experiencias vividas en la primera infancia, o la privación de estas, van a matizar el proceso de desarrollo cerebral, ya que en esta etapa se pueden identificar “periodos sensibles” para determinados aprendizajes, como es el caso del lenguaje”. (Campos, 2010, p.03)

Es fundamental que toda persona que tenga a su cargo a bebes y niños tenga conocimientos básicos acerca de la neuroeducación, ya que es compromiso de estos brindar a los bebes y niños las mejores  herramientas para su futuro. “Varias investigaciones han señalado que las experiencias físicas, sociales, emocionales, cognitivas y sensoriales, a las cuales están expuestos los niños y niñas, son críticas y cruciales para la organización neurológica de su sistema nervioso y para el desarrollo del cerebro, pudiendo dejar huellas para toda una vida. En este sentido, padres, educadores, psicólogos, asistentes sociales y toda persona que conviva con un niño o niña, lleva una enorme responsabilidad sobre sus hombros: conocer cómo se da el proceso de desarrollo cerebral en la infancia para entender cómo estimularlo o cómo educarlo”. (Campos, 2010, p.05)

# data[].attributes.body
Babysitio (2016) El desarrollo del cerebro del bebé durante el embarazo. Recuperado el https://www.babysitio.com/embarazo/el-desarrollo-del-cerebro-del-bebe-durante-el-embarazo

Campos, A. L. (2010) Primera Infancia: Una Mirada Desde La Neuroeducación. ACADEMIA. Accelerating the world's research.

Rosselli, Mónica. (2002). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. Recibido Octubre 19, 2022,