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Presentación
Nombre: Rosa María Sánchez Tejada

Asignatura: Pedagogía Infantil

Matrícula: 100575566

Sección: 26

Maestra: Edicta Frias Victorio

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Introducción
En esta unidad estaré tratando lo que es la escuela tradicional y los modelos educativos de la primera infancia con el objetivo de conocer y profundizar a los relacionados.

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Desarrollo

Escuelas y modelos educativos en la           primera infancia:

La educación infantil, bajo el modelo basado en el hogar, supone la educación sistemática de la primera infancia y permite dar la respuesta adecuada a las necesidades educativas de cada niño desde el mismo momento de su nacimiento, al tiempo que se realiza con los Padres una auténtica educación de adultos.

Los métodos de aprendizaje y sus estrategias están directamente relacionados con las bases téoricas de los modelos curriculares de los cuales parten, y en gran medida suelen incluso caracterizar a dichos modelos. Asi, por ejemplo, en el modelo Montessori la forma en que un niño aprende es bien propia, e incluso para una persona no experta, fácialmente reconocible cuando entra a un centro infantil en que dicho modelo se aplica. Esto demuestra la interrelación estrecha entre la concepción psicológica del aprendizaje y su expresión pedagógica y metodólogica.

El problema fundamental de la educación es responder a la interrogante de que tipo de hombre y de sociedad se pretende.

Ellos suponen que en el devenir histórico de la humanidad todas las teorías pedagógicas han pretendido dar respuesta a este planteamiento por lo que se puede afirmar que no existe pedagogía neutras, pues el quehacer educativo presupone necesariamente una conciencia del hombre y la sociedad.

Los fundamentos pedagógicos de este modelo se pueden reunir en un conjunto de conceptos principio y objetivos esenciales, entre los fundamentales el concebir al niño como un "germen vital que aspira a su entero desarrollo" por lo que se pretende que crezca "sano, robusto, ordenado, inteligente, civilizado y bueno".

De estos conceptos se deducen principios educativo tales como:
* La Autoactividad
* La Libertad
* De Relación o Comunidad
* De Juego y Orden

Los modelos en la primera infancia:

Los modelos tradicionales, que se propone lograr el aprendizaje mediante la transmisión de información.

Los modelos activos o de la escuela nueva, que ponen énfasis del aprendizaje en la acción, la manipulación y el contacto directo con los objetivos.

Los modelos actuales que proponen al desarrollo del pensamiento y la creactividad como finalidad de la educación, transformado con ello los contenidos, la secuencia y los métodos pedagógicos vigentes.

Los objetivos de la Escuela Nueva:

* Desarrollar la forma autónoma dinámica y creadora de pensamiento.

* Facilitar a los estudiantes una variedad de experiencia.

* Crear mentes abiertas y libres.

* Desarrollar técnica de observación.

Algunos autores en el desarrollo de los modelos educativos en la primera infancia:

Rousseau (1712-1777)
Educación desde el nacimiento desarrollo natural e individual. Concepto pedagógico de sus pensamientos; enseñanza activa instructiva, centrada interés del niño educación, ambiente y libertad.

Pestallozzi (1749-1827)
Existencia de escuela como centro de educación para niños. La experimentación para la importancia de la educación infantil, el juego y actividades manuales.

Frobel (1782-1852)
Kinderganten, importancia a la experimentación, a los regalos (juegos de formas y colores).

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Conclusión
El estudiar y analizar hoy en día es ese movimiento renovador, nos permite contribuir a la recomposiciones de los vínculos entre el mundo actual y el ayer en el campo educativo; esto también nos permite para identificar los problemas de la educación en general identificando su origen, también lo valoramos con la conciencia de saber que se trató de un movimiento amplio, complejo y contradictorio, el cual se consolidó y se conformó a través de la aportación de diferentes autores en diferentes países, donde las particularidades de cada contexto definieron las particularidades de cómo se fue desarrollando y formando poco a poco nueva escuela que hoy en día conocemos.