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“Evaluación formativa es el procedimiento utilizado para reconocer y responder al aprendizaje del estudiante con el fin de reforzar ese aprendizaje durante el propio proceso de aprendizaje” (Cowie y Bell, 1999)

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Características de la Evaluación formativa

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Características de la Evaluación formativa

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- Mejora la perseverancia de las y los estudiantes
-  Promueve las destrezas académicas.
- Contribuye a trabajar la auto confianza de las y los estudiantes.
- Sirve para desarrollar la personalidad, la actitud y los valores.
- Respeto por los valores individuales y colectivos.
- Mejora los procesos de aprendizaje.
Facilita la autoevaluación

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- Exposición individual y grupal
- Registro anecdótico
- Guía de observación
- Rejillas de evaluación
- Comentario
- Lista de cotejo
- Escala de estimaciones

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Medición de lo que hace.

Gran validez formativa profesional y en valores, hábitos y habilidades.

Medición de atributos múltiples.

Medición del desempeño a través del tiempo.

Multiplicidad de observadores, (profesores, alumnos, técnicos, pacientes acompañantes).

Retroalimentación constructiva.

Disponibilidad de escenarios diversos.

Información a los estudiantes sobre su formación

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El propósito es determinar la mejor forma de continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje según las necesidades de cada curso. 

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El propósito es determinar la mejor forma de continuar el proceso de enseñanza y aprendizaje según las necesidades de cada curso. 

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Características de la evaluación formativa 

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Características de la evaluación formativa 

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•¿Hacia donde vamos?
Hacia donde se deben dirigir los estudiantes, y como los puede guiar su docente:

•Establecer metas de aprendizaje claras y definidas.

•Definir indicadores de desempeño que den cuanta del logro de los objetivos.

•¿Dónde estamos?
En esta etapa, los estudiantes y el docente revisan los conocimientos, preconcepciones y acercamientos que tienen sobre el objetivo de aprendizaje o específicamente sobre los contenidos que se han propuesto como desafío.

•¿Cómo podemos seguir avanzando?
En esta etapa de la evaluación formativa se relaciona con la entrega de retroalimentación efectiva.

Se trata de una guía para alumnos y alumnas, quienes deben corregir o mejorar personalmente su desempeño, con la colaboración de su profesor o de sus compañeros de clase.

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Que proceso de enseñanza y aprendizaje promueve  la evaluación formativa?

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Que proceso de enseñanza y aprendizaje promueve  la evaluación formativa?

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* Identificar y compartir metas de aprendizaje.
_ Proceso intencionado y planificado.
_ Realiza ajustes que beneficien a todos el grupo de estudiantes.
* Recoger variedad de evidencia.
_ Proceso intencionado y planificado que se observa ,beneficiados todos los estudiantes  especialmente los de niveles más iniciales.
* Retroalimentar al estudiante.
_ Centra en la conducta del estudiante y no de sus cualidades.
_ Entrega información específica del alumno.
* Fomentar el rol activo de los estudiantes.
_ El estudiante debe tener un rol activo en todos los momentos que estructuran su aprendizaje.
_Intencionar la evaluación y retroalimentación entre pares.
*El estudiante es el principal recurso de aprendizaje de desarrollando de las habilidades del pensamiento crítico y mejorando sus aprendizajes.
_Retroalimentar la práctica .
* El docente obtiene información para modificar su propia práctica según las necesidades de los estudiantes.

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GRUPO 6

INTEGRANTES:

Cachimuel Peña Luz Janeth

Campuez Pavón Ana

Castro Vidal Ana María

Cerda Tapuy Guadalupe Dayana

Moreno Ruíz Gladys de las Mercedes

Flores Proaño Alba Mariela

Obando Delgado Gabriela del Rocío