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Elas fazem ciência na Amazônia (via Portal UFPA)

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Elas fazem ciência na Amazônia (via Portal UFPA)

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Entre diversas ações voltadas para incentivar a participação de mais meninas e mulheres na ciência , este ano a UFPA também integrou as atividades do Programa Futuras Cientistas . A iniciativa voltada para o estímulo de mulheres, integrantes da rede pública de ensino, nos espaços de produção científica no país expandiu, pela primeira vez, sua atuação em nível nacional e teve a UFPA como parceira no acolhimento de alunas do 3° ano do ensino médio e professoras da educação básica.

Além de incentivar a participação de mulheres na ciência , o projeto também contribui para o estreitamento do diálogo entre universidade e escola e entre ensino superior e ensino básico. Para a professora Elinete Oliveira Raposo, subcoordenadora estadual do Programa Futuras Cientistas, a participação das universidades em um projeto como este é fundamental para que o espaço científico e as áreas das tecnologias sejam cada vez mais preenchidos por mulheres.

"Esperamos que o Programa Futuras Cientistas aumente a oportunidade de ingresso dessas jovens nas universidades, potencializando seu protagonismo em pesquisas das áreas das ciências, também incentivando a escolhas mais conscientes de sua futura profissão, uma vez que estão no último ano do ensino médio. Em relação às professoras, além do aspecto formativo, consideramos importante a divulgação científica nas escolas em que atuam, por meio das partilhas durante o processo, além do retorno ao meio acadêmico nos programas de pós-graduação disponíveis", explica Elinete Raposo.

Ao todo, foram desenvolvidos, no mês de fevereiro, cinco planos de trabalho distribuídos entre os campi de Belém, Bragança e Ananindeua. As atividades, comandadas por mulheres, foram desenvolvidas com base em temáticas que promovam a imersão científica das alunas com uma perspectiva interdisciplinar. Assim, práticas em laboratórios, visitas a acervos, discussões em sala de aula, produção de materiais, escrita científica, entre outras formas de se produzir conhecimento científico, somaram-se a essas experiências.

"É uma ação pensada, planejada e executada que objetiva dar visibilidade à presença e à participação da mulher no meio científico, dentro de uma instituição de excelência como a UFPA. Então, minhas expectativas são as mais otimistas possíveis, que as alunas e professoras da educação básica , participantes das oficinas, ao serem inspiradas e motivadas pelas experiências vividas, possam sensibilizar, com seus relatos, outras mulheres e outras meninas", ressalta Ariadne Peres, professora do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI/UFPA) que coordenou um dos Planos de Trabalho oferecidos.

Apresentada ao projeto pela sua professora de Biologia , Beatriz Carvalho, uma das alunas participantes das atividades desenvolvidas no estado, avaliou sua participação como educativa e esclarecedora. "Como uma pessoa que sempre teve paixão pelo conhecimento, minha experiência foi extremamente positiva. Participar deste projeto me proporcionou a oportunidade de conhecer mais sobre a ciência e me motivou ainda mais a estar na universidade e dedicar a minha vida ao estudo científico e às futuras descobertas. Também me ajudou a entender que o estudo e o exercício da ciência são para todos . É necessário apenas persistência e dedicação".

Programa Futuras Cientistas - O Futuras Cientistas é um programa do Centro de Tecnologias Estratégicas do Nordeste (Cetene), uma unidade de pesquisa vinculada ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações (MCTI), no estado de Pernambuco. Criado em 2011, seu objetivo é incentivar mulheres (alunas e professoras) de escolas públicas nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática, a fim de contribuir com a equidade de gênero no mercado profissional. Em mais de 10 anos, a iniciativa conseguiu que 70% das participantes do programa fossem aprovadas no vestibular. Destas, 80% destinadas a cursos nas áreas de Ciência e Tecnologia. As atividades do projeto iniciam no ensino médio e seguem até o ensino superior. Nele, as participantes são imersas no campo científico e recebem diversos auxílios na área, como mentoria e estágios.

Mais informações podem ser acessadas no perfil do Futuras Cientistas.

Texto: Isabelly Risuenho - Assessoria de Comunicação Institucional da UFPA
Fotos: Alexandre de Moraes - Ascom UFPA

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Elas fazem ciência na Amazônia: UFPA integra o Programa Futuras Cientistas

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Entre diversas ações voltadas para incentivar a participação de mais meninas e mulheres na ciência , este ano a UFPA também integrou as atividades do Programa Futuras Cientistas .

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Com grande desenvoltura, as participantes Arielly e Suzan fizeram a apresentação da equipe via videoconferência no miniauditório do IEMCI/UFPA. A apresentação está disponível no Youtube.

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Encerramento  Futuras Cientistas - apresentações 

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Encerramento  Futuras Cientistas - apresentações 

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Encerramento, 3° grupo a apresentar.

Ordem de apresentação:

Acre
1. Plano: Utilizando metodologias e ferramentas computacionais para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem da computação e da matemática

Pará

2. Plano:  Química para transformar

3. Plano: Fotografando a Ciência: ampliando a visão para questões socioambientais da Amazônia

4. Plano: Experiências Científicas: o cotidiano no laboratório

5. Plano: Laboratório de Ensino de Ciências e Laboratório Natural: uma interface de oportunidades

6. Plano: O DNA como ferramenta para solução de incertezas práticas com animais

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Apresentações Imersão Científica Acre e Pará e Encerramento

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Programa Futuras Cientistas - perspectivas das participantes (edição Luísa Gonçalves)

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Programa Futuras Cientistas - perspectivas das participantes

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Participantes ensaiam para a apresentação do encerramento.

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Produção de relatório e apresentação para o encerramento

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Produção de relatório e apresentação para o encerramento

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Sob orientação,  nos últimos dias as participantes se dedicaram a construir um relatório com os principais dados e elaborar uma apresentação para o encerramento via videoconferência na presença de outras equipes.

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Estudante da rede estadual é selecionada no projeto "Futuras Cientistas" (via Agência Pará)

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Estudante da rede estadual é selecionada no projeto "Futuras Cientistas" (via Agência Pará)

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Esta foi a primeira vez que a Região Norte foi contemplada pelas ações do programa, que é executado na Universidade Federal do Pará (UFPA), parceira do projeto no estado

Estudante do terceiro ano da Escola Estadual de Ensino Médio Pedro Amazonas Pedroso, em Belém, a jovem Luísa Gonçalves Moreira, de 16 anos, foi uma das alunas do Brasil selecionadas para o projeto "Futuras Cientistas", do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, para o plano de trabalho "Fotografando a Ciência - Ampliando a visão para questões socioambientais da Amazônia".

A iniciativa foi criada em 2012 com o objetivo de estimular o interesse e promover a participação de mulheres professoras e estudantes do ensino médio, nas áreas de ciência e tecnologia, por meio da aproximação a centros tecnológicos e instituições de ensino e pesquisa. No Dia Internacional de Mulheres e Meninas na Ciência, celebrado neste sábado (11), a história de Luísa é um belo exemplo de inspiração para muitas jovens do estado que desejam seguir carreira científica.

"Fiquei sabendo do projeto por meio da minha professora de química, que me convidou a participar do processo seletivo. Passamos por todas as etapas, fui chamada e iniciei na turma do início deste mês. Acredito que participar deste projeto é uma ótima oportunidade para adquirir conhecimento. Sempre me interessei pela ciência, então está sendo uma oportunidade gratificante, principalmente porque o curso é voltado para estudantes do sexo feminino do ensino médio. Precisamos de mais cientistas mulheres", destaca Luísa.

Esta foi a primeira vez que a Região Norte foi contemplada pelas ações do programa, que é executado na Universidade Federal do Pará (UFPA), parceira do projeto Futuras Cientistas no estado. As aulas começaram no dia 06 de fevereiro e vão até o dia 24 deste mês. Desde o começo do curso, Luísa e as outras estudantes selecionadas no Pará entraram em contato com a ciência por meio de aulas práticas e experimentos nas aulas de química, física e biologia. Também já tiveram noções de astronomia. As aulas são ministradas pelos próprios professores da UFPA.

"Como estou no terceiro ano do ensino médio, com o projeto pretendo descobrir em qual área da ciência me identifico mais para seguir numa carreira dentro dessa área. O projeto está me despertando para várias linhas na ciência", completa ela.

Projeto - As alunas e professoras do Brasil foram selecionadas por meio de um edital publicado em 2022 em um processo seletivo bastante concorrido do "Futuras Cientistas", que levou em conta a análise do boletim escolar das alunas do 2º ano do ensino médio em relação às disciplinas de biologia, química, física e matemática. Foram ofertadas 470 vagas nas 27 unidades da federação, e uma delas foi conquistada pela Luísa.

"Já é uma vitória imensa, pois isso começa a instituir na escola a movimentação da importância da participação da família, da importância de participação em projetos e olimpíadas científicas, além da importância dos nossos colegas professores a utilizarem o boletim on-line para o lançamento de notas. É muito gratificante ver nossa aluna, ainda no ensino médio, já com o pé na universidade, fazer parte do projeto. Hoje uma palavra que define o meu sentimento como professora é: gratidão. Apesar da constante desvalorização da educação brasileira, ainda é possível estimularmos nossos estudantes através do conhecimento científico", disse a professora Cintia Aliny de Souza, professora de química da escola, e que incentivou Luísa ao projeto.

Todas as participantes selecionadas pelo Brasil recebem brindes exclusivos e bolsa-auxílio de R$483, além de vivenciar a experiência de fazer ciência. O "Futuras Cientistas" é um programa do Centro de Tecnologias Estratégicas do Nordeste (CETENE) que estimula o contato de alunas e professoras da rede pública de ensino com as áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática que conta com o apoio do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) a fim de contribuir com a equidade de gênero no mercado profissional.

"O projeto é de suma importância para Escola Pedro Amazonas Pedroso porque sabemos que nossos alunos, que são oriundos de várias demandas sociais, de várias áreas de Belém, sempre estão primando por espaço e condições de aprendizagem, então essa iniciativa nos permite que os alunos tenham novas visões e perspectivas para esse processo de aprendizagem. Esse projeto é muito importante para nossas alunas porque elas percebem que além da sala de aula, do contexto pedagógico, temos outras perspectivas", finaliza Elizabete Aguiar, diretora da Escola Pedro Amazonas Pedroso.

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Estudante da rede estadual é selecionada no projeto "Futuras Cientistas"

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Esta foi a primeira vez que a Região Norte foi contemplada pelas ações do programa, que é executado na Universidade Federal do Pará (UFPA), parceira do projeto no estado Estudante do terceiro ano da Escola Estadual de Ensino Médio Pedro Amazonas Pedroso, em Belém, a jovem Luísa Gonçalves Moreira, de 16 anos, foi uma das alunas do Brasil selecionadas para o projeto "Futuras Cientistas", do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, para o plano de trabalho "Fotografando a Ciência - Ampliando a visão para questões socioambientais da Amazônia".

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Rede Social do Programa Futuras Cientistas

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Rede Social do Programa Futuras Cientistas

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O Futuras Cientistas é um programa do Centro de Tecnologias Estratégicas do Nordeste (Cetene) que estimula o contato de alunas e professoras da rede pública de ensino com as áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; a fim de contribuir com a equidade de gênero no mercado profissional (clique para saber mais).

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Centro de Tecnologias Estratégicas do Nordeste - CETENE

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Com o desenvolvimento do pensamento e de atividades científicas transdisciplinares, reduzimos barreiras para o acesso e permanência de meninas e mulheres nos espaços científicos. Em 10 anos, 70% das participantes do programa foram aprovadas no vestibular. Destas, 80% escolheram cursos nas áreas de Ciência e Tecnologia.

As frentes de atuação têm início no ensino médio, entretanto seguem até o ensino superior.
OBJETIVO:
Estimular o interesse e promover a participação de mulheres professoras e estudantes do ensino médio, nas áreas de Ciência e Tecnologia, através de sua aproximação a centros tecnológicos e instituições de ensino e pesquisa.
FRENTES DE AÇÃO DO PROGRAMA:

Saiba mais no Instagram do Futuras Cientistas.

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Com o desenvolvimento do pensamento e de atividades científicas transdisciplinares, reduzimos barreiras para o acesso e permanência de meninas e mulheres nos espaços científicos. Em 10 anos, 70% das participantes do programa foram aprovadas no vestibular. Destas, 80% escolheram cursos nas áreas de Ciência e Tecnologia.

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Há perguntas a serem feitas insistentemente...

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Há perguntas a serem feitas insistentemente...

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Ninguém pode estar no mundo, com o mundo e com os outros de forma neutra. Não posso estar no mundo de luvas constatando apenas. A acomodação em mim é apenas caminho para a inserção, que implica  decisão, escolha, intervenção na realidade. Há perguntas a serem feitas insistentemente por todos nós e que nos fazem ver a impossibilidade de estudar por estudar, de estudar descomprometidamente como se misteriosamente, de repente, nada tivéssemos que ver com o mundo, um lá fora e distante mundo, alheado  de nós e nós dele.

Sabe de quem é esse texto?

Paulo Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia.

(Freire, 2011, p. 75).

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Dra. Elinete Oliveira Raposo - FEMCI/PPGDOC (IEMCI/UFPA)
M.a Chirla Costa - doutoranda PPGECM (IEMCI/UFPA)
Dra. Josyane Abreu - Doutora pelo PPGECM (IEMCI/UFPA)

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Após aula com o Prof. Dr. Erasmo Borges.

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Outras perspectivas - a leitura de imagens a partir da Semiótica

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Outras perspectivas - a leitura de imagens a partir da Semiótica

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Após uma introdução sobre formação de imagens, leitura e produção fotográfica sobre questões socioambientais, nossas futuras cientistas puderam exercitar novos olhares com a aula, a partir de noções de semiótica, ministrada pelo prof. Dr. Erasmo Borges.

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Profa. Dra. Maria Auxiliadora Pantoja Ferreira apresenta as pesquisas desenvolvidas no espaço.

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Lab. Imunohistoquímica e Biologia do Desenvolvimento (ICB/UFPA)

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Lab. Imunohistoquímica e Biologia do Desenvolvimento (ICB/UFPA)

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Conversamos sobre as pesquisas desenvolvidas evidenciando impactos antrópicos na reprodução de peixes, por exemplo. Também pudemos observar algumas amostras e entender alguns procedimentos de coleta a análise de material.

Agradecimentos às pesquisadoras Profa. Dra. Maria Auxiliadora Pantoja Ferreira, Profa. Dra. Yanne Alves Mendes e Ma. Renata Silva de Oliveira pela receptividade e momentos de partilha.

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Atividade de Extração de DNA e eletroforese

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Atividade de Extração de DNA e eletroforese

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Cálculos de molaridade de uma solução, mãos firmes para segurar os intrumentos, cuidado para não contaminar a amostra! Experienciando uma fração da rotina de laboratório e de uma das facetas da pesquisa científica.
Agradecimentos ao  Dr. André Sá e à doutoranda Debora Sayumi Melo por todo carinho e receptividade.

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O biólogo André Sá apresenta as pesquisas realizadas no espaço.

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Palestra e atividade prática no LGA-UFRA

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Palestra e atividade prática no LGA-UFRA

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Fomos ao Laboratório de Genética Aplicada do Instituto Socioambiental e dos Recursos Hídricos, na Universidade Federal Rural da Amazônia (LGA/ISARH/UFRA). Na ocasião nossas futuras cientistas puderam conhecer um pouco do que é feito pelos pesquisadores no laboratório, além de colocarem a mão na massa extraindo DNA.

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Visita ao MUGEO, orientada pelo geólogo Pabllo dos Santos. 

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Conhecendo mais dos espaços e das pesquisas realizadas pela universidade através do acervo do Museu de Geociências da UFPA.

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Um varal é um varal, mas não apenas de roupas. Pode carregar um pouco do peso de nossa história e muito da ciência de modo a visualizarmos, reorganizarmos seu conteúdo, e refletirmos sobre o que está sendo exposto. E esta foi a proposta às futuras cientistas.

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Introdução a conceitos de óptica - formação de imagens. Construindo uma câmera escura.

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Uma lugar cheio de luz e aspecto natural. Como isso, podemos observar uma casa cheia de vida, cheia de cores e natureza.

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Em nosso dia a dia, sempre podemos observar casas e ruas com algumas plantas adorando sua faixada. Em minha visão, isso se dá pela tentativa do ser humano, que vive em zonas urbanas, de estar mais próximo a natureza, de respirar o ar purificado pela presença destes aspectos naturais.

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Nessa fotografia podemos observar uma casa em construção. A partir dessa observação, eu pude ter uma breve reflexão sobre como o "social" não conseguiria existir sem o "ambiental". Alimentos, roupas, sapatos, casas, celulares e muitas outras coisas que estamos acostumados a usar diariamente ou que já se tornaram uma necessidade não existiriam se nós(seres humanos) não tivéssemos acesso aos produtos naturais/ as matérias primas.

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Nesta imagem podemos observar a persistência da natureza em continuar viva e evoluindo; de se mostrar sempre disposta a crescer novamente até mesmo quando for arrancada de suas raízes.

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Bom, eu trouxe essa imagem para falar um pouco sobre como nós usufruímos dos recursos naturais de várias formas. No caso da imagem(que retrata um produto para cabelo), geralmente são usados óleos extraidos de frutas e plantas para ajudar no cuidado capilar. Na embalagem, está escrito "não testamos em animais" e isso, além de muito importante, nos mostra também como muitas vezes acabamos usando demais o meio ambiental para agradar ao social

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A terceira imagem eu escolhi pois mostra plantas dentro e fora do que parece ser uma casa abandonada. A partir dessa observação pensei em como pode haver vida em vários lugares inesperados e como esses seres vivos conseguem realmente se manterem vivos nesses ambientes e pensei em como a vida é realmente importante e linda de diferentes formas.

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Área verde localizada na avenida João Paulo. Estava fazendo minha caminhada do dia ,passei por esse local aparentemente “cheio de vida” mas olhando de outro ângulo está se tornando um local poluído, e a causa disso é a sociedade que não tem cuidado com ambiente e acabam prejudicando o nosso meio ambiente.

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O impacto do conhecimento - Arielly Eloá

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Eu escolhi essa segunda imagem pois mostra a explosão de uma bomba, que me lembrou o acontecimento histórico das bombas atômicas lançadas nos territórios de Hiroshima e Nagasaki, no final da Segunda Guerra Mundial. Após isso, lembrei também de ter visto em algum lugar que Albert Einstein falou algo sobre ter ficado triste em ter contribuído para a construção de algo que foi usado para tirar a vida de muitas pessoas(se referindo a bomba atômica). A partir dessas lembranças pensei em como o uso da ciência/do conhecimento pode causar grandes transformações ao nosso redor, sejam elas boas(como a criação de vacinas) ou ruins(como a criação das bombas atômicas).

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As diferentes perspectivas - Arielly Eloá

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Entre todas as imagens do varal, a presente fotografia foi a que mais me chamou atenção, pois durante a análise que fiz desta foto pude ter várias percepções sobre ela. Ao olhar a imagem com uma certa distância pensei que fosse o registro de uma bomba ou um vulcão em erupção(algum tipo de explosão), ao me aproximar um pouco mais achei que fosse um lixão a céu aberto, ao me aproximar mais um pouco acreditei que era o registro de uma chuva na cidade, mas ao olha mais atentamente enxerguei o que realmente está retratado na fotografia: o registro de uma chuva, vista de certa distância, sobre uma floresta.
No primeiro momento, eu pude ter vários pontos de vista diferentes sobre uma única imagem. Em seguida, após ter analisado bem e ter concluído o que realmente está fotografado, fiz uma breve reflexão sobre o quão importante é a presença da chuva(e da água em si) sobre diferentes regiões e o impacto que a falta ou o excesso dela pode causar em diversos lugares.

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Com todos os danos causados a natureza, o ser humano se empenha a cada dia mais para fabricar uma imagem artificial e idealizada de uma natureza viva, perfeita e distante de todos os males causados pelo mesmo.

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Na última sexta-feira, visitei o bosque Rodrigo Alves e me deparei com essa situação de abandono dos tanques de tartarugas; um lugar sem cuidados e sem manifestações de mudanças. Um local que custumava ser um lugar turístico acabou se tornando um lugar desconfortável de visitar.

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Ciclista atravessando a rotatória do 40horas em meio aos carros e caminhões.

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Esta cena é bastante comum no local onde moro; bairro periférico, de pessoas simples que utilizam como meio de transporte as bicicletas.

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Pequenas vidas, grandes atitudes🐈🐕 Beatriz Carvalho 

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Pequenas vidas, grandes atitudes🐈🐕 Beatriz Carvalho 

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Fazendo meu caminho para casa em um dia chuvoso, me deparei com este gatinho abandonado, na tentativa de se esconder da chuva. Ao refletir sobre essa imagem, fiquei inconformada com a situação que em que muitos animais considerados domésticos vivem.
O abandono de animais é causado pela falta de informação sobre custos, o comportamento do pet e até mesmo a falta de espaço na rotina do antigo cuidador. O abandono destes bichinhos afeta nossa sociedade com o aumento de: acidentes de trânsito, da poluição, da violência contra estes animais e até mesmo das doenças geradas pela falta de cuidados com os mesmos.
Devemos procurar nos informar sobre todas as possíveis situações ao adotar um pet; não somos seus "donos" mas sim seus cuidadores, e eles não são objetos mas sim vidas.

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Essa imagem das criança passando necessidade, me deixou bastante triste. Infelizmente no Brasil a fome ainda são bem frequente, recentemente vi um cenário muito triste, que foi a situação da terra indígenas Yanomami. A fome e as doenças, estão ceifando as vidas dessas crianças. Dados apontam que mais de 570  crianças Yanomami menores de 5 anos morreram durante o último governo e isso é triste e revoltante. Essa imagem transmiti dor e sofrimento.

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Preservando áreas verdes 🌳 Beatriz Carvalho 

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Preservando áreas verdes 🌳 Beatriz Carvalho 

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Quando comentamos, em nosso encontro sobre questões sócio ambientais nem sempre serem um problema, pensei rapidamente em escrever sobre uma área verde, localizada perto de minha residência, que é mantida e preservada por moradores locais. Porém, ao chegar no local para registrar uma foto do bonito ambiente, me deparei com esta imagem; um lugar sem cuidados básicos e aparentemente nenhuma tentativa de preservação. Isso se dá por conta da construção de uma pista logo ao lado dessa área verde, tratando este local com desprezo.
Um local que costumava ser cheio de flores e de vida, agora está desta maneira, e isso impacta tanto aos moradores que costumavam cuidar deste local, quanto ao ambiente.

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A fotografia registra a imagem de um trabalhador da Feira da Cidade Nova 4, em Ananindeua, Pará.
Seu Jamerson é um homem simples que sempre trabalhou na feira, inicialmente com a vende de verduras e frutas, e hoje trabalha na barraca do Seu Antônio com a venda de camarão regional.
Capturei as imagens quando ele estava atendendo seus clientes, muitos deles já compram nesta barraca há anos, pois sempre são atendidos com muita simpatia e uma boa prosa, características de Seu Jamerson. Ele contou que terminou apenas o ensino fundamental, uma vez que ele teve que trabalhar ainda muito jovem para ajudar a sua família.
Este registro me fez pensar na vida de uma pessoa que acorda cedo, pega a condução lotada, às vezes não dá tempo nem de  tomar café, mas que chega ao seu local de trabalho com toda a simpatia que há nela... os problemas do cotidiano ficam guardados, e a alegria no rosto e nas prosas deixam a vida mais leve, mesmo com um turbilhão de problemas na vida.

P.S.: pedi autorização ao Seu Jamerson, que ficou muito feliz em me ajudar!!! Prometi a ele levar uma foto pra ele levar pra casa e mostrar para a família.

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Não deixe nossa casa queimar 🌍💚 Beatriz Carvalho 

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Não deixe nossa casa queimar 🌍💚 Beatriz Carvalho 

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As queimadas são acontecimentos que a muito vem sendo alertado como prejudicial a saúde e ao meio ambiente.
Podem acontecer com ou sem a atividade do ser humano, causando estragos tanto na saúde quanto no meio ambiente e tendo como principais consequências a perda na biodiversidade, o aquecimento global e o aumento de problemas relacionados a saúde. Não devemos deixar este assunto para depois, o tempo de cuidar do que é nosso é agora!
Falar sobre conscientização também é falar sobre bem estar, nosso planeta pede por socorro urgentemente.

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Comunidade (invasão) resistindo em meio aos prédios.

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A fotografia escolhida mostra uma pequena comunidade (chamada pejorativamente de "invasão"), rodeada por condomínios.
Anos atrás, esta comunidade ocupava todo o espaço onde hoje vemos os condomínios.
Capturei esta imagem da sacada do prédio onde moro e sempre que a observo fico comovida, pois recordo quando todo este lugar era habitado por pessoas muito simples, em suas casinhas muito simples. Hoje, neste mesmo espaço, crescem os condomínios que oferecem conforto, segurança e bem-estar aos seus moradores, em detrimento das pessoas simples que tiveram que vender seus terrenos para as grandes construtoras de Belém, uma vez que este espaço começou a super valorizar e a situação financeira dos moradores da comunidade não acompanhou este "avanço".
Estes poucos moradores que ainda resistem neste espaço, moram em casinhas de madeira chamadas palafitas, pois o rio Maguari passa exatamente ali: em baixo do assoalho dessas moradias.
Fico comovida quando a maré cheia coincide com chuva forte, o que causa um aumento do volume do rio e a água invade as casinhas sobre o rio, quando não, a força da água derruba as construções.
A comunidade, assim como o rio, resistem ao "progresso".

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Suzan Lopes, 40 anos, mulher, mãe, bióloga, professora, cientista.

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Recebi uma fotografia cuja imagem era o meu rosto com minha maquiagem básica, minhas marcas de expressões, meu sorriso.
Durante um tempo, contemplei minha imagem na fotografia; lembrei de maneira muito breve dos caminhos percorridos até aqui... parece pouco para quem está de fora, mas para mim o retorno à Universidade - mesmo que rápido -, me enche de vontade em querer permanecer.
No meu rosto de mulher amazônica cheia de lutas, vitórias e algumas derrotas que fazem farte do crescimento e amadurecimento, vejo uma mulher forte, gentil, que diz o que pensa, mas com a humildade para aprender e compartilhar novas experiências.
A ideia da fotografia foi montar uma composição com elementos, tais como: adesivos, glitter, flores, frases, cores.
Escolhi minha composição favorita: o lilás e o rosa.
Gosta de ambas as cores, pois ao mesmo tempo que aparenta uma certa fragilidade, esconde a força por traz dessas cores.
Usei elementos como adesivos, frases motivacionais, flores e um destoante: as melancias na gola do jaleco.
Não por acaso, lembrei de uma obra de arte chamada "Viva la vida!", de uma das artistas mais emblemáticas para o movimento feminista: Frida Kahlo.
Kahlo foi uma artista mexicana que mesmo levando uma vida nada fácil seja no amor, seja em decorrência de suas necessidades especiais, ela foi uma mulher empoderada, a frente de seu tempo; amou e viveu como quis, mostrando para as mulheres da época a para as atuais que lugar de mulher é onde ela quiser, inclusive fazendo Ciência!

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Mergulhador removendo pneus no fundo do mar.

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A fotografia escolhida causou-me um forte impacto, pois retrata um cemitério de pneus no fundo oceânico.
É surpreendente ver como a humanidade ver como a humanidade trata o único planeta do sistema solar onde há possibilidade de vida: a Terra, sua própria casa.
Materiais como pneus e plásticos levam milhares de anos para se decompor na natureza e por isso sempre imaginei o que aconteceria com a Terra caso houvessem mais lixo no meio ambiente do que plantas e animais, por exemplo.
A fotografia retrata o que chamei de "Cemitério submerso", pois o que se vê na imensidão azul são pneus... sem vida... acumulo de outros materiais que provavelmente não são biodegradáveis o que coloca em risco não somente a vida marinha, mas a Biosfera como um todo.

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Explorando a consciência🌱 Beatriz Carvalho 

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Explorando a consciência🌱 Beatriz Carvalho 

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Não é atual a tentativa de conscientização sobre os problemas ambientais e como essas tentativas parecem pouco afetar nossa sociedade. Só temos um planeta, um espaço para sermos acolhidos, um lugar para sobreviver, e está é a realidade de todos.
"Não podemos comer dinheiro" é um trecho de uma de minhas músicas preferidas. Com a exploração praticada por pessoas que visam somente o lucro, os problemas sociais e ambientais só se agravam a cara dia. A exploração é uma arma que todos os dias mata nossas crianças e idosos, gera doenças, catástrofes e poluição.
Devemos ser conscientes e gerar consciência sobre o ambiente em que vivemos, o planeta que compartilhamos. Matar nossa terra significa nós matar também.

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O garimpo é um local de "sonhos".
Sonhos plantados nos corações de homens que buscam riquezas e qualidade de vida que não existem.
O garimpo não traz nada de bom!
Destrói florestas, mata os rios, afasta os animais, leva doenças para os povos originários, acaba com a inocência das crianças.
A fotografia em questão, mostra um trabalhador todo sujo de lama e barro com um sorriso no rosto e o olhar fixo na lente, demonstrando um ar de alegria, mas com um profundo pesar na alma.

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Alunas e professoras do Futuras Cientistas e bolsistas do espaço em experiência orientada de observação do Sol.

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Visita ao Centro Interativo de Ciência e Tecnologia da Amazônia (CICTA) - UFPA

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Visita ao Centro Interativo de Ciência e Tecnologia da Amazônia (CICTA) - UFPA

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O CICTA abrange espaços como o Núcleo de Astronomia da Universidade Federal do Pará (NASTRO/UFPA), Museu Interativo da Física (Minf) e o Laboratório de Demonstrações (LabDemon), visitados pelas Futuras Cientistas.

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09/02 - produção de câmara escura (IEMCI/UFPA)

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Olá, meninas. Para nossa primeira atividade neste espaço pedimos: 1) que publiquem as fotos selecionadas e leituras críticas das mesmas do "varal fotográfico"; 2) Publiquem as criações das montagens das fotos individuais que foram entregues a vocês.

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Olá, meninas. Para nossa primeira atividade neste espaço pedimos: 1) que publiquem as fotos selecionadas e leituras críticas das mesmas do "varal fotográfico"; 2) Publiquem as criações das montagens das fotos individuais que foram entregues a vocês.

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Cuidando uns dos outros🤝💛 Beatriz Carvalho 

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Cuidando uns dos outros🤝💛 Beatriz Carvalho 

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Todos os anos, vemos notícias sobre casos de desastres naturais e tragédias relacionadas ao meio ambiente. Suas principais causas são a despreocupação com o meio ambiente e a tentativa de alcançar lucros que são colocado acima dos cuidados ambientais e sociais.
O descaso com a natureza, prejudica famílias, vidas que são afetadas por estes acontecimentos; estes provocam abalos a saúde e a segurança, podendo muitas vezes levar a morte.
Sempre é importante alertar e acompanhar as mudanças ocorridas em nosso planeta. Cuidar da terra também é cuidar uns dos outros.

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Nessa imagem, conseguir ter um olhar mais de leveza , cultura e tradições.  Esse retrato fala muito sobre a cultura dos povos indígena sobre a forma de viver da natureza. Os indígenas, se alimentam exclusivamente de alimentos retirados da natureza. Essa foto me chamou atenção pela forma que eles vivem da natureza e tem um olhar de riqueza pelas floresta e a natureza.

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A pandemia de COVID-19 foi algo que me marcou profundamente.
Amigos, vizinhos, parentes, colegas de trabalho, artistas, desconhecidos partiram de maneira muito dolorosa.
Esta fotografia cuja imagem mostra pessoas recém vacinadas me remete a um turbilhão de emoções confusas; ora alegria, ora raiva... muita raiva.
Alegria porte sido uma das milhares de pessoas que sobreviveram e tiveram a chance de tomar a vacina.
Vacinei! Vi minha avó, meus pais, minha irmãs, meu companheiro e finalmente meus filhos serem imunizados! Mas sinto raiva quando recordo de minha querida amiga Socorro que dias antes de partir me enviou uma mensagem de despedida que até hoje não conseguir apagar... Raiva pela irresponsabilidade daqueles que deveriam proteger a população, mas optaram pelo negacionismo.
É um misto de emoções.
Sobrevivemos!