# data[].attributes.body
La niña ha analizado el problema y realizó un cálculo mental.

# data[].attributes.body
Analizar el problema varias veces.

# data[].attributes.body
La niña ha utilizado la estrategia de números conectados; esto le ha permitido trabajar de forma mental. Tiene la capacidad de verbalizar su procedimiento y hallazgos.

# data[].attributes.headline
 Jacqueline R. Ate Vitarte                                               Al inicio el cálculo mental, luego uso los números conectados. 

# data[].attributes.subject
 Jacqueline R. Ate Vitarte                                               Al inicio el cálculo mental, luego uso los números conectados. 

# data[].attributes.body
ha sumado mentalmente - números conectados
Ana

# data[].attributes.headline
Silvia: La estudiante ha usado los dieces y luego los unos.

# data[].attributes.subject
Silvia: La estudiante ha usado los dieces y luego los unos.

# data[].attributes.body
La niña realizó un cálculo mental.

# data[].attributes.body
La niña uso la estrategia de números conectados .

# data[].attributes.headline
La estudiante ha utilizado la estrategia de la agrupación ha agrupado dieces y los ha sumado y luego los unos y procedió a realizar la sumas para cada caso. Miss Kim - Puruchuco

# data[].attributes.subject
La estudiante ha utilizado la estrategia de la agrupación ha agrupado dieces y los ha sumado y luego los unos y procedió a realizar la sumas para cada caso. Miss Kim - Puruchuco

# data[].attributes.headline
Beatriz. Utilizo la parte abstracta, lo realizó al calculo, lo explico utilizando lápiz papel, 

# data[].attributes.subject
Beatriz. Utilizo la parte abstracta, lo realizó al calculo, lo explico utilizando lápiz papel, 

# data[].attributes.body
Ha utilizado la estrategia de buscar dieces para realizar la suma y luego sumar los unos para obtener el resultado.

# data[].attributes.body
La niña analiza el problema

# data[].attributes.body
concentración y calculo mental

# data[].attributes.body
Ha podido realizar agrupación y poder sumar explicando en un papel como lo hizo.

# data[].attributes.body
Comprobar y demostrar su procedimiento.

# data[].attributes.headline
Analisis mental primero y luego plasmo su solución escrita

# data[].attributes.subject
Analisis mental primero y luego plasmo su solución escrita

# data[].attributes.body
Fiorella

# data[].attributes.body
La estrategia de números conectados

# data[].attributes.body
Esta resolviendo haciendo cálculo mental, hace la descomposición del número para luego hallar el total.

# data[].attributes.headline
Al inicio realizo un cálculo mental, luego analizo el problema y demostró a la profesora su estrategia: ha  descompuesto los números y luego uso los  conectados para realizar la suma.

# data[].attributes.subject
Al inicio realizo un cálculo mental, luego analizo el problema y demostró a la profesora su estrategia: ha  descompuesto los números y luego uso los  conectados para realizar la suma.

# data[].attributes.body
Maribel

# data[].attributes.headline
Janet                                                          La niña primero cálculo en su mente luego lo plasmo en una hoja.

# data[].attributes.subject
Janet                                                          La niña primero cálculo en su mente luego lo plasmo en una hoja.

# data[].attributes.body
a usado el tablero del valor posicional mentalmente yasmin alvarez puruchuco

# data[].attributes.body
Atención y concentración

# data[].attributes.body
La niña realiza la estrategia de "números conectados". Ella lo realiza de manera mental y luego, hace la comprobación de manera escrita.

# data[].attributes.body
Es una estudiante que ha pasado por todos los procesos como el concreto, pictórico y abstracto, es en este último el camino que toma para resolver los problemas.

# data[].attributes.body
números conectados y calculo mental

# data[].attributes.body
Silvia : Buscar diferentes soluciones a un situación

# data[].attributes.headline
Identifica los dieces y unos , realiza adiciones , agrupa y realiza cálculos mentales. Miss Kim- Puruchuco

# data[].attributes.subject
Identifica los dieces y unos , realiza adiciones , agrupa y realiza cálculos mentales. Miss Kim- Puruchuco

# data[].attributes.headline
Katy Conde : Es una niña que analiza , calcula mentalmente y verbaliza el procedimiento.

# data[].attributes.subject
Katy Conde : Es una niña que analiza , calcula mentalmente y verbaliza el procedimiento.

# data[].attributes.body
Poder darse cuenta del error, comprobar su respuesta y hacer el procedimiento.

# data[].attributes.body
La niña aplica el calculo mental usando el método de números conectados.

# data[].attributes.body
La manera de resolver el problema y plasmarlo en la hoja.

# data[].attributes.body
La estudiante presta atención, resuelve y explica su procedimiento.

# data[].attributes.body
Silvia : Revisar y verificar el proceso.

# data[].attributes.body
La estudiante tiene mucha concentración al momento de realizar la operación.

# data[].attributes.body
Comprobar sus respuesta y corregir su error de manera espontanea.

# data[].attributes.body
Es una niña que trabajo todos los procesos matemático y puede buscar diferentes soluciones para llegar a su respuesta.

# data[].attributes.headline
Beatriz, tener una buena base mediante material concreto, luego paso por pictórico y finalmente se encuentra en un nivel abstracto.

# data[].attributes.subject
Beatriz, tener una buena base mediante material concreto, luego paso por pictórico y finalmente se encuentra en un nivel abstracto.

# data[].attributes.body
La estudiante ha realizado cálculo mental en un primer momento. Luego, comprobó su respuesta haciendo uso de la descomposición de los números en decenas y unidades.

# data[].attributes.body
Al realizar la suma en una hoja por separado, 20+40 y luego los 5+6 y finalmente lo vuelve a unir.

# data[].attributes.headline
Análisis de la situación ,busca estrategias y demuestra su procedimiento.

# data[].attributes.subject
Análisis de la situación ,busca estrategias y demuestra su procedimiento.

# data[].attributes.body
Maribel

# data[].attributes.body
Es capaz de analizar su trabajo.
Cuando termina verbaliza su proceso e identifica algún dificultad o error y es capaz de enmendarlo.

# data[].attributes.body
Concentración

# data[].attributes.body
Es capaz de verbalizar lo que realiza para resolver el reto matemático. Es reflexiva y analítica de sus propios procesos, logra identificar puntos equívocos en su procedimiento y logra resolverlos a partir de su revisión.

# data[].attributes.body
La niña desarrolló el problema con el cálculo mental, gracias a la estrategia de números conectados.

# data[].attributes.body
La niña realizó agrupación de dieces y unos.

# data[].attributes.body
La estudiante tiene capacidad de analisis, cálculo y puede explicar lo realizado.
Ana

# data[].attributes.body
La manera como lo resolvio

# data[].attributes.headline
La estudiante es capaz de reflexionar sobre lo desarrollado , comprobar sus resultados y realizar las correcciones de ser necesarias para finalmente explicar su respuesta. Miss Kim - Puruchuco

# data[].attributes.subject
La estudiante es capaz de reflexionar sobre lo desarrollado , comprobar sus resultados y realizar las correcciones de ser necesarias para finalmente explicar su respuesta. Miss Kim - Puruchuco

# data[].attributes.body
respondio pero despues se dio cuenta que se habia equivocado de alli penso se concentro mejor y dio una buena respuesta.yasmin alvarez peña,sede puruchuco

# data[].attributes.headline
Katy Conde : La niña comprobó su esquema de calculo mental ejecutando el procedimiento en un hoja y luego explicó el resultado.

# data[].attributes.subject
Katy Conde : La niña comprobó su esquema de calculo mental ejecutando el procedimiento en un hoja y luego explicó el resultado.

# data[].attributes.headline
Es una niña que busca soluciones, atenta y resiliente.

# data[].attributes.subject
Es una niña que busca soluciones, atenta y resiliente.

# data[].attributes.body
comprobar el resultado y hacer su procedimiento

# data[].attributes.body
Atender, comprobar y verbalizar.

# data[].attributes.body
Es importante el acompañamiento y las preguntas pertinentes dentro de la retroalimentación que la maestra realiza.

# data[].attributes.body
Es una estudiante memorista, concentrada.

# data[].attributes.body
la estudiante realiza el conteo y operación mentalmente

# data[].attributes.body
Analizar, comprobar y demostrar

# data[].attributes.body
Es una estudiante autónoma y reflexiva con sus aprendizajes. Logra explicar sus procedimientos.

# data[].attributes.body
La estrategia utilizada es la agrupación de decenas para realizar el cálculo mental.

# data[].attributes.headline
El uso del material concreto fue fundamental para su solución. Jacqueline Ri.

# data[].attributes.subject
El uso del material concreto fue fundamental para su solución. Jacqueline Ri.

# data[].attributes.body
Analizar el problema y dar soluciones

# data[].attributes.headline
Janet                                                                             La niña estuvo muy concentrada en el ejercicio y así pudo analizar el problema.

# data[].attributes.subject
Janet                                                                             La niña estuvo muy concentrada en el ejercicio y así pudo analizar el problema.

# data[].attributes.headline
Cuando comprueba su procedimiento y lo escribe en la hoja demuestra su estrategia.

# data[].attributes.subject
Cuando comprueba su procedimiento y lo escribe en la hoja demuestra su estrategia.

# data[].attributes.body
Maribel

# data[].attributes.headline
Beatriz Gonzales, Atenta a la situación en la que logro realizar mediante un cálculo mental ya que está en un nivel abstracto.

# data[].attributes.subject
Beatriz Gonzales, Atenta a la situación en la que logro realizar mediante un cálculo mental ya que está en un nivel abstracto.

# data[].attributes.body
la niña analiza usa la estrategia de números conectados para realización del problema

# data[].attributes.body
Es una alumna que posee un conocimiento previo acerca de lo que está resolviendo, así mismo emite una respuesta en un principio errónea, pero luego analiza el reto y se cuestiona para luego rectificar su respuesta.

# data[].attributes.body
reflexionar lo cual le ayudo a verificar su error .yasmin alvarez .sede puruchuco

# data[].attributes.body
Reflexiva ,porque tiene claro el proceso de adiciòn y estimaciòn por eso dudò de su primera respuesta.

# data[].attributes.body
Realizar la comprobación del resultado y las preguntas de la maestra para que pueda funtamentar cómo llegó al resultado.      Ana

# data[].attributes.body
su resultado demostró que la estudiante logro lo esperado

# data[].attributes.body
La estudiante esta utilizando la estrategia de calculo mental.

# data[].attributes.body
Al inicio, se tomó un tiempo para analizar el reto y comprenderlo.
Luego, realizó sus procedimientos para comprobar su respuesta.
Finalmente, realizó los pasos para comprobar su resultado y se dio cuenta de su error al identificar en qué parte se equivocó.

# data[].attributes.body
He notado que la pequeña realizó la suma de forma vertical pero olvidó reagrupar las decenas Sin embargo la estrategia que aplica le permitió encontrar un resultado más concreto.

# data[].attributes.body
Comprobar el proceso de desarrollo mental en una hoja simbólicamente.

# data[].attributes.headline
Melissa- La niña uso calculo mental y luego sumo dices y unos.

# data[].attributes.subject
Melissa- La niña uso calculo mental y luego sumo dices y unos.

# data[].attributes.body
Las acciones que ayudo a la niña es la escucha activa, analizar el problema, realizar la revisión y uso de estrategia para resolver el ejercicio.

# data[].attributes.body
Gilma: La niña usó el calculo mental y números conectados.

# data[].attributes.body
Al responder a la pregunta desarrollando su procedimiento, revisar y comprobar su respuesta.

# data[].attributes.headline
Janet                                                          La niña hizo su cálculo en su mente, luego lo resolvió  en una hoja y finalmente coloco la respuesta.

# data[].attributes.subject
Janet                                                          La niña hizo su cálculo en su mente, luego lo resolvió  en una hoja y finalmente coloco la respuesta.

# data[].attributes.body
la niña utiliza la estrategia de numeros conectados

# data[].attributes.body
Realizar la anotación en una hoja de las cifras, comprobar , emplear la estrategia y llegar a un resultado final

# data[].attributes.body
La estudiante se concentra para resolver el problema y sabe aceptar su error.

# data[].attributes.body
La niña es capaz de explicar su forma de pensar y plasmarlo sobre una hoja.

# data[].attributes.headline
Melissa - Conoce el método, reflexiona sobre lo realizado, corrobora sus resultados, analiza.

# data[].attributes.subject
Melissa - Conoce el método, reflexiona sobre lo realizado, corrobora sus resultados, analiza.

# data[].attributes.headline
Gilma: Una características es la identificación de los dieces

# data[].attributes.subject
Gilma: Una características es la identificación de los dieces

# data[].attributes.body
La niña pudo realizar cálculo mental haciendo la resolución en una hoja de papel

# data[].attributes.headline
Melissa - La preguntas, corregir por escrito.

# data[].attributes.subject
Melissa - La preguntas, corregir por escrito.

# data[].attributes.body
Las características de la estudiante son el analizar y reconocer el error corrigiéndolo.

# data[].attributes.body
Es observadora, analiza y procede a desarrollar el procedimiento.

# data[].attributes.body
Al momento en que la estudiante explica en la hoja como resolvió el problema.