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geste graphique et progression par compétences site 

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geste graphique et progression par compétences site 

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Exemple de lecture avec utilisation des pictogrammes 

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Exemple de lecture avec utilisation des pictogrammes 

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Profil d'élèves: élèves de cycle 3 en ULIS, niveau mi-CP avec troubles de la mémorisation.

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Click AAC - Applications sur Google Play

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Crée des affichages de scènes visuelles automatiquement à partir de la photographie d'entrée de l'utilisateur

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Découvrez notre outil gratuit, permettant de traduire en français, anglais ou espagnol un texte en pictogrammes ARASAAC à partir de la banque de pictogrammes du projet ARASAAC.

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La programmation adaptée des objectifs d’apprentissage (PAOA)

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Dans le but de prendre en compte les besoins particuliers d’un élève en situation de handicap lorsque les objectifs d’apprentissage visés sont très éloignés du programme suivi par un élève du même âge, l’équipe pluridisciplinaire peut inclure dans le projet personnalisé de scolarisation le besoin d’…

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La fonction des objets dans la salle de bain

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La fonction des objets dans la salle de bain

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A élaborer avec l'élève en fonction de ses besoin

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A élaborer avec l'élève en fonction de ses besoin

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répondre à des questions en lien avec les émotions => Conseil: possibilité de découper, plastifier chaque image pour pouvoir les manipuler

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Quelques exemples de ressources permettant de travailler le langage et de développer le vocabulaire

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Quelques exemples de ressources permettant de travailler le langage et de développer le vocabulaire

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exprimer un besoin

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chansons, comptines avec langage des signes (Hachette)

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chansons, comptines avec langage des signes (Hachette)

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Chansons en langage des signes avec QR code

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De manière ludique, au travers des chants, il peut toutefois être intégré lors de l'apprentissage de chants et de comptines. Ce qui peut bénéficier à toute la classe. 

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De manière ludique, au travers des chants, il peut toutefois être intégré lors de l'apprentissage de chants et de comptines. Ce qui peut bénéficier à toute la classe. 

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Là encore, c'est en lien avec les professionnels tels que les orthophonistes que l'utilisation du langage des signes peut être intégré. 

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Là encore, c'est en lien avec les professionnels tels que les orthophonistes que l'utilisation du langage des signes peut être intégré. 

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Concernant la méthode PECS, comme toute méthode, elle doit être accompagnée, en concertation avec les différents professionnels de manière à répondre au plus près aux besoins de l'enfant. 

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Concernant la méthode PECS, comme toute méthode, elle doit être accompagnée, en concertation avec les différents professionnels de manière à répondre au plus près aux besoins de l'enfant. 

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Concernant la méthode Makaton, comme toute méthode, elle doit être accompagnée, en concertation avec les différents professionnels de manière à répondre au plus près aux besoins de l'enfant. 

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Concernant la méthode Makaton, comme toute méthode, elle doit être accompagnée, en concertation avec les différents professionnels de manière à répondre au plus près aux besoins de l'enfant. 

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Bâtir une école plus inclusive constitue un enjeu fondamental d'équité. Rendre accessibles les savoirs et la connaissance bénéficie à tous les élèves, avec ou sans besoin particulier, reconnu ou non en situation de handicap.

Conformément à l' article L. 111-1 du code de l'éducation, l'enjeu d'égalité et la question de la justice sociale sont placés au cœur des priorités de l'éducation nationale avec l'ambition que chaque élève bénéficie des conditions permettant sa réussite dans une société pleinement inclusive.

Les mesures de la Conférence Nationale du Handicap renforcent l'engagement du gouvernement pour une école pour tous, initiant l'" acte II " de l'école inclusive.

l'attribution d'un numéro INE à tous les enfants est un geste fort qui instaure de fait la scolarisation de tous les élèves et leur inscription dans un parcours scolaire et de formation ;

l'intervention des professionnels de santé dans les murs de l'école, le développement d'Équipe Mobile d'Appui médico-social à la Scolarisation des enfants en situation de handicap (EMAS) supplémentaires et le déploiement de 100 instituts médico-éducatifs (IME) dans l'école ancrent le renforcement de la coopération entre l'éducation nationale et le secteur médico-social ;

l'évolution du cadre d'emploi des accompagnants d'élève en situation de handicap (AESH), la création des assistants à la réussite éducative (ARE) et l'évolution des pôles inclusifs d'accompagnement localisés (PIAL) vers les pôles d'appui à la scolarisation (PAS) témoignent de la volonté de mettre en œuvre le droit commun pour tous et du souci de l'accompagnement des parcours de tous les élèves.

des pôles d'appui à la scolarité seront déployés dans des départements pilotes dès la rentrée scolaire 2023.

Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le communiqué de presse du comité national de suivi de l'école inclusive (CNSEI) et le communiqué de presse de la Conférence nationale du handicap (CNH).

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Grille en ligne d'observation pour identifier les BEP

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Grille en ligne d'observation pour identifier les BEP

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Signes et définitions en LSF des différents sens du mot "assiette"

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Document avec liens de livres adaptés en Makaton

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Document avec liens de livres adaptés en Makaton

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PS: Pour ouvrir les liens répertoriés, cliquer sur lien en même temps que la touche "ctrl".

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Pour travailler association dessin/ picto

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Pour travailler association dessin/ picto

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exemple d'utilisation avec pictos Makaton

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exemple d'utilisation avec pictos Makaton

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Permet de mémoiser le voc: on peut associer par exemple une photo au pictogramme de son choix.

Permet également de construire des phrases (il est possible de fractionner le Totemigo)

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Totemigo est chez MAJUSCULE

Vous découvrez Totemigo en ce moment ? Si vous êtes enseignant ou représentez un établissement, n'hésitez pas à contacter l'un des représentants MAJUSCULE pour découvrir le matériel. Ils sont équipés !

Voir qui est mon représentant MAJUSCULE

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Vous découvrez Totemigo en ce moment ? Si vous êtes enseignant ou représentez un établissement, n'hésitez pas à contacter l'un des représentants MAJUSCULE pour découvrir le matériel. Ils sont équipés ! Voir qui est mon représentant MAJUSCULE

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Tuto ARAWORD pour créer ses textes avec les picto ARASAAC ou avec ses propres images.

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Tuto ARAWORD pour créer ses textes avec les picto ARASAAC ou avec ses propres images.

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Dans l'onglet "Matériel", des ressources très intéressante pour travailler la communication orale

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Dans l'onglet "Matériel", des ressources très intéressante pour travailler la communication orale

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exemple de planogramme/non lecteur Christine H.

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exemple de planogramme/non lecteur Christine H.

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Témoignage de Christine H. enseignante IME en UEE

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Témoignage de Christine H. enseignante IME en UEE

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Témoignage sur les PLANOGRAMMES et RENFORCATEURS de Christine H

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HOPTOYS Jouets et solutions ludiques adaptés à l'apprentissage et la rééducation d'enfants & seniors porteurs de handicap - HOPTOYS

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Jeux, jouets et solutions ludiques adaptés à l'apprentissage et la rééducation d'enfants & seniors porteurs de handicap, polyhandicap, troubles autistiques, DYS...

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Merci et bravo de cette contribution !

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La programmation adaptée des objectifs d’apprentissage (PAOA)

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Dans le but de prendre en compte les besoins particuliers d’un élève en situation de handicap lorsque les objectifs d’apprentissage visés sont très éloignés du programme suivi par un élève du même âge, l’équipe pluridisciplinaire peut inclure dans le projet personnalisé de scolarisation le besoin d’…

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Open source symbols for Augmentative and Alternative Communication

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Application pour créer des images avec des QR code vidéo mp4 

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Application pour créer des images avec des QR code vidéo mp4 

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Utiliser l'application Mirage Make version gratuite, après vous êtes inscrits, aller dans l'onglet "Réalité augmentée", puis ajouter la vidéo mp4

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Mirage - réalité augmentée et virtuelle pour l'enseignement

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Nous proposons des applications clés en main pour intégrer la réalité augmentée en classe en physique-chimie, mathématiques, histoire-géographie, qui fonctionnent sans connexion Internet.

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Mirage - réalité augmentée et virtuelle pour l'enseignement

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Plateforme n°1 de réalité augmentée et virtuelle pour le numérique éducatif

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Proposition de lettre explicative aux parents en début de livret

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Proposition de lettre explicative aux parents en début de livret

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LIVRET EVAL eveil musical, arts visuels avec images

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Proposition livret - Activités physiques 

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Proposition livret - Activités physiques 

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LIVRET EVAL activité physique avec images

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LIVRET EVAL explorer le monde avec images

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Proposition livret - Premiers outils : formes et nombres

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Proposition livret - Premiers outils : formes et nombres

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LIVRET EVAL premiers outils formes et grandeurs avec  images

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Proposition livret - Premiers outils : quantités et nombres

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Proposition livret - Premiers outils : quantités et nombres

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LIVRETEVAL premiers outils quantites et nombres avec images

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Proposition livret - Mobiliser le langage

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Proposition livret - Mobiliser le langage

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LIVRETEVAL mobiliser le langage avec images

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Il s'agit de construire un livret évolutif qui permet de mettre en avant les progrès de l'élève accueilli et de rendre ceux-ci visibles aux parents.
L'élève ayant des besoins éducatifs particuliers en décalage avec la tranche d'âge de sa classe de référence, il est souvent pertinent de s'inspirer du livret maternelle antérieur et de (re) partir des réussites maitrisées pour viser des OBJECTIFS AMBITIEUX MAIS ACCESSIBLES.
Il ne faut pas hésiter à rendre la support flexible (reliure) afin de pouvoir ajouter des pages thématiques ( vocabulaire) ou des pages de compétences plus expertes si elles sont maîtrisées.

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PAOA Programmation Adaptée des Objectifs d'Apprentissage

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PAOA Programmation Adaptée des Objectifs d'Apprentissage

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La circulaire N°2016-117 du 8-8-2016 Prévoit la possibilité d'aménager les modalités d'accueil d'un élève en situation de handicap dans les établissements scolaires.

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PAOA Scolarisation des élèves en situation de handicap - PE

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Idées de plateaux TPS - Premières explorations scientifiques

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Idées de plateaux TPS - Premières explorations scientifiques

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5 Plateaux TPS Premières explorations scientifiques

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Idées de plateaux TPS - Explorer le monde

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Idées de plateaux TPS - Explorer le monde

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Idées de plateaux TPS - Découverte sensorielle

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Idées de plateaux TPS - Découverte sensorielle

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1 Plateaux TPS Titre intro motricité fine

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Motricité fine et discrimination sensorielle

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Motricité fine et discrimination sensorielle

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Fiche de numération "La couleur des émotions"

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Fiche de numération "La couleur des émotions"

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Exemple de Livret de suivi des progrès IME ACAIS 

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Exemple de Livret de suivi des progrès IME ACAIS 

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Carnet de suivi UE IME ACAIS fin 2020 (2)

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Grille d'observations : initiale et pour faire le point

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Grille d'observations : initiale et pour faire le point