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La planificación microcurricular implica la creación de un plan educativo detallado para cada unidad o tema en particular, que incluya los objetivos, contenidos, métodos de enseñanza, estrategias de evaluación y recursos didácticos necesarios. En el subnivel medio, la planificación microcurricular de Ciencias Sociales debe ser ajustada para atender las necesidades y capacidades de los estudiantes

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Objetivos de la planificación microcurricular de Ciencias Sociales en el subnivel medio

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Objetivos de la planificación microcurricular de Ciencias Sociales en el subnivel medio

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Desarrollar en los estudiantes una profunda comprensión de la realidad social, política y económica del país y del mundo.

Fomentar la crítica y la analítica en la interpretación de la información y la situación social.

Desarrollar habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones.

Fomentar la empatía y la tolerancia hacia las diferencias culturales y sociales.

Proporcionar una visión de la historia y la cultura de América Latina y el mundo.

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Estructura de la planificación microcurricular de Ciencias Sociales en el subnivel medio

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Estructura de la planificación microcurricular de Ciencias Sociales en el subnivel medio

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La planificación microcurricular de Ciencias Sociales en el subnivel medio se basa en una estructura que incluye los siguientes elementos:

1. Objetivos : Se establecen los objetivos específicos que se buscan lograr con la enseñanza y aprendizaje de cada unidad o tema.

2. Contenidos : Se definen los contenidos de cada unidad o tema, incluyendo conceptos, habilidades y procedimientos.

3. Métodos de enseñanza : Se seleccionan los métodos de enseñanza más adecuados para lograr los objetivos y contenidos de cada unidad o tema.

4. Estrategias de evaluación : Se establecen las estrategias de evaluación para medir el logro de los objetivos y contenidos de cada unidad o tema.

5. Recursos didácticos : Se seleccionan los recursos didácticos necesarios para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de cada unidad o tema.

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Ejemplo de planificación microcurricular de Ciencias Sociales en el subnivel medio

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Ejemplo de planificación microcurricular de Ciencias Sociales en el subnivel medio

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Unidad: La Revolución Mexicana

Objetivos :

Describir los acontecimientos fundamentales de la Revolución Mexicana.

Analizar las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana.

Identificar los principales líderes y personajes históricos de la Revolución Mexicana.

Contenidos:

Introducción a la Revolución Mexicana.

Causas de la Revolución Mexicana.

Desarrollo de la Revolución Mexicana.

Consecuencias de la Revolución Mexicana.

Métodos de enseñanza :

Utilización de vídeos y documentales sobre la Revolución Mexicana.

Lectura y análisis de textos históricos y documentos de la época.

Discusiones y debates sobre las causas y consecuencias de la Revolución Mexicana.

Estrategias de evaluación :

Test de elección múltiple sobre los contenidos de la Revolución Mexicana.

Presentación oral sobre los principios y líderes de la Revolución Mexicana.

Recursos didácticos :

Libros y textos históricos sobre la Revolución Mexicana.

Vídeos y documentales sobre la Revolución Mexicana.

Sitios web y recursos en línea sobre la historia de México.

La planificación microcurricular de Ciencias Sociales en el subnivel medio es un proceso que requiere una cuidadosa planificación y ejecución para asegurar que los estudiantes adquieran los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para desenvolverse de manera óptima en esta área del conocimiento. Es importante que los maestros y educadores tengan en cuenta las necesidades y capacidades de los estudiantes al planificar la enseñanza y evaluación de cada unidad o tema.

Referencias

Ministerio de Educación Nacional. (2017). Currículo de Ciencias Sociales para el subnivel medio.

Instituto Nacional de Evaluación y Calidad Educativa. (2019). Guía para la evaluación de la calidad de la educación en Ciencias Sociales.

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2016). Guía para la enseñanza de la historia en el subnivel medio.