# data[].attributes.body
El docente para lograr un aprendizaje significativo, debe generar en el aula un ambiente que invite a todos a observar, investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice (Ausubel, Novak & Hanesian, 1978).

El rol del docente no debe ser solamente proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el estudiante y el ambiente, siendo el guía o acompañante del estudiante, mostrándole al estudiante que él es una gran fuente de conocimiento.

# data[].attributes.body
Las tareas que debe desarrollar el

profesorado son seleccionar los contenidos a trabajar, diseñar las actividades de aprendizaje, organizar los grupos, compartir con el voluntariado las

actividades a realizar, atender a las necesidades que surgen y servir de apoyo extra a estudiantes que lo requieran, recibir feedback por su parte y al terminar la actividad realizar una evaluación conjunta con las y los voluntarios y el alumnado.

Un maestro no solo inspira, motiva, alienta y educa a los alumnos, también contribuye a moldear y optimizar las oportunidades de vida de sus educandos, con la asistencia de tecnologías vanguardistas e interactivas.

# data[].attributes.body
El conocimiento del profesor es un conocimiento práctico porque se orienta a guiar la acción educativa y porque surge de la experiencia práctica. El conocimiento práctico del profesor sigue una lógica de uso, es decir, es un conocimiento que consiste en afirmaciones cuyos resultados son acciones, en vez de proposiciones.

Conocimiento del contenido: incluye el conocimiento del contenido y el conocimiento didáctico.

Conocimiento de alumnos y aprendizaje: conocimiento de teorías de aprendizaje, del desarrollo de los alumnos en diferentes áreas, sobre motivación, el trabajo en la diversidad y el tema de género.

Conocimiento pedagógico general: entendimiento sobre organización, gestión y métodos de enseñanza.

Conocimiento del currículo: conocimiento del currículo y su desarrollo.

Conocimiento del contexto: conocimiento de las variables contextuales donde se desarrolla el trabajo profesional del profesor.

Conocimientos sobre cuáles son las principales dificultades del aprendizaje y cómo resolverlas.

Conocimiento tecnológico:

La integración efectiva de la tecnología en el aula mejora la experiencia de aprendizaje. Un docente debe estar familiarizado con herramientas digitales y saber cómo aprovecharlas para potenciar el proceso educativo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Los 4 Conocimientos de un DOCENTE | Pedagogía MX

# data[].attributes.body
Los docentes deben poseer diversas habilidades que les permitan desempeñar su labor de mejor manera, algunas de ellas son:

Comunicación efectiva: los docentes deben estar en la capacidad de comunicar de manera asertiva, pues esto servirá para que sus alumnos puedan entender de manera clara y precisa los conocimientos y conceptos  que son brindados.

Adaptación y flexibilidad: es importante que como maestro entiendas que cada uno de tus estudiantes aprenderá de manera diferente y que será importante que tú estés en las condiciones de modificar su plan de enseñanza según las necesidades de cada alumno.

Empatía: si hay algo con lo que debe contar un profesor es la empatía, ya que es fundamental que comprenda las necesidades emocionales y psicológicas de los estudiantes, y que sea capaz de ofrecer apoyo y orientación en caso de ser necesario.

Creatividad: tu metodología pedagógica debe ser creativa, y deberás estar en la capacidad de diseñar actividades y estrategias de enseñanza que fomenten el aprendizaje activo y la participación de tus alumnos.

Liderazgo: esta habilidad es fundamental en un docente, ya que este debe estar en la facultad de liderar el aula y mantener un ambiente de respeto y orden en el salón de clases.

# data[].attributes.attachment_link.title
Las habilidades de la formación del docente

# data[].attributes.body
La actitud de un docente se basa principalmente en la disposición frente a determinadas situaciones, aunque existen también otros factores. Elementos como el entusiasmo, la inventiva, la predisposición a ayudar y el conocimiento del contenido, juegan un rol muy importante en el rendimiento de la clase.

Empatía: es una actitud que no solo va a beneficiar a los alumnos sino al propio docente, ya que va a mejorar su actitud en el trabajo, teniendo más ilusión y viendo que su ayuda da resultados positivos, por lo que tiene que resultar muy gratificante.

Paciencia: los maestros de todos los niveles deben poner en práctica la paciencia en su día a día, ya que suelen trabajar con personas que cuentan con antecedentes culturales, estilos de aprendizaje y habilidades intelectuales distintas. Un buen profesional de la educación requiere de esta competencia para equilibrar sus expectativas personales con las habilidades únicas de cada estudiante.

Respeto: El respeto hacia la persona, a sus creencias, ideologías, ignorancia, favorecen el aprendizaje.

Actitud de Confianza. La confianza debe ser recíproca. Es un dar y recibir, suelen estar atentos para determinar si en los contactos personales con el facilitador y demás integrantes del grupo reina un ambiente de confianza.

# data[].attributes.body
La docencia se trata de una profesión con preparación intensiva de los profesores con respecto a Juegos Didácticos y nociones pedagogas, tomándose muy en cuenta los valores unipersonales y propios del individuo, así como la promoción de su evolución personal donde se busca formar progresivamente los valores de un docente.

Tolerancia: debe ser tolerante y respetuoso, recordando que como figura de autoridad en el aula de clases muchos seguirán sus acciones y reflejarán su pensar en los demás, haciéndose imprescindible que demuestre una actitud correcta y de respeto sin discriminaciones hacia ninguna persona.

Responsabilidad: como un valor que representa a cualquier individuo que esté consciente de sus compromisos y obligaciones, que siempre esté buscando y encontrando maneras de cumplir con ellas así como también toma en cuenta las consecuencias que conllevaría no hacerlo.

Honestidad: se refiere a la capacidad de ser sincero y transparente en el trato con los demás, un docente honesto es aquel que comunica la verdad, que reconoce sus errores y que se compromete a corregirlos.

# data[].attributes.body
La educación es un proceso colaborativo y cooperativo. Este fomenta el crecimiento individual. Todo a través de la adquisición de conocimientos y el establecimiento de relaciones interpersonales. La educación, entonces, propicia el descubrimiento de habilidades desde la manera en la que los individuos se relacionan con el mundo. Es en razón de esto que el aprendizaje grupal cobra importancia.

El aprendizaje grupal es un proceso a través del cual se posibilita la interacción de los estudiantes. Este aprendizaje se da a través de la creación de grupos dinámicos. En ellos se involucran los tutores, estudiantes, actividades, métodos y técnicas de aprendizaje.

El aprendizaje grupal se basa, entonces, en el compartir de experiencias de los miembros del equipo. Este compartir conlleva a procesos de retroalimentación y puesta en práctica. De esta manera los conceptos y la teoría se transforman en conocimiento consciente y significativo.

# data[].attributes.body
En el aula, el profesor siempre busca la coherencia entre lo que planifica y lo que hace. La aplicación de las actividades cooperativas no es tarea fácil, nos exige como profesores condicionar una estructura eficaz que asegure la calidad y el éxito en cada estudiante.

Durante la realización de las tareas cooperativas en clase, el instrumento fundamental para facilitar el proceso interactivo de los estudiantes es el profesor. Este último, les permite dar y reforzar su confianza en la resolución de sus problemas de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Díaz, A. G. (2021 de Diciembre de 20). Luca. Obtenido de https://www.lucaedu.com/aprendizaje-grupal/

Google, D. (s.f.). El aprendizaje en grupo. Obtenido de Drive Google: https://drive.google.com/file/d/15hL9tbMsIqFvrW-h_dwGfZ15DE-VmelM/view

Henien, S. D. (s.f.). El papel del profesor en las actividades cooperativas. Obtenido de Cervantes: https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/publicaciones_centros/PDF/argel_2019/28_dala.pdf

YouTube. (13 de Febrero de 2016). YouTube. Obtenido de ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?: https://youtu.be/P9sdZgyf31Q