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portefolio digital

Isabela Luzzi

nº09

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Ficha 1 "Eu e a psicologia" :

1 - Escolhi/Não escolhi Psicologia B como disciplina de opção porque…

Eu escolhi a psicologia B como opção de disciplina no curso pois, baseado no curso disponível de Linguagens e Humanidades a matéria estava presente no arranjo. Sendo assim, não foi uma escolha pessoal e sim educacional.

2 - Escreva o nome de um psicólogo de que já ouvi falar.

Sigmund Freud - "pai" da psicologia; B. F. Skinner; Carl Rogers.

3 - Escreva o título de um livro que tenhas lido e que associes à psicologia.

"Crime e Castigo" - Dostoievski; "O médico e o monstro" - Robert Louis Stevenson; "O alienista" - Machado de Assis; "1984" - George Orwell

4 - Escreve o título de um filme que tenhas visto e que associes à psicologia.

"Divertidamente"; "O quarto de Jack"; "A ilha do medo"; "Soul"; "Gênio Indomável";

5 - Escreve o título de uma série que tenhas visto e que associes à psicologia.

"Endeavour"; "Merlí"; "The Good Place";

6 - Lês com regularidade alguma revista (de qualquer género)? SIM_____NÃO_____ . Se respondeste SIM escreve qual.

Sim, leio com regularidade as revistas BBC News, The Guardian, Público3 e GloboNews.

7 - Recordas-te do nome de algum psicólogo português? SIM____NÃO____ . Se respondeste SIM escreve quem.

Não, não me recordo ou conheço.

8 - Folheia o manual e escolhe uma imagem de que gostes particularmente. Identifica-a e diz porque a escolheste.

Escolhi a imagem da página 216, na qual representa uma cena do filme "Hannah Arendt", pois se assemelha à uma cena em um tribunal ou algo que tenha haver. Dessa maneira, recorda-me da profissão que pretendo seguir no futuro, ou que haja algum envolvimento com análises.

9 - Apesar de nunca teres tido esta disciplina, escreve o que mais te agradaria fazer nas aulas.

Principalmente, aprender mais sobre como é o modo que se faz uma análise comportamental sobre alguém, assim, sobre como é a forma em que o individuo é observado.

10 - …e o que menos te agradaria fazer.

Por enquanto, não me recordo de nada que me deixe a desejar de aprender.

11 - Regista uma pergunta que gostarias de fazer à tua professora sobre a disciplina ou sobre as aulas de Psicologia.

"O que a psicologia diz sobre a frase 'o ser humano nasce bom mas a sociedade o corrompe' de Jean Jacques Rosseau.

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Ficha 2 "Gosto e não gosto" :

A profissão que eu quero ter : Direito criminal

O que mais gosto de fazer nos tempos livres : Ler livros, passar tempo com quem gosto, estudar por conhecimento, desfrutar de algum lugar novo, andar de bicicleta.

O que eu gosto mais na escola : Da forma como é adquirido o conhecimento, todas as suas fases ( social, comunicação, visual, auditiva etc ).

O meu prato preferido : Rissoto de tomate com camarão

Eu gosto de pessoas que : Que possam contribuir de alguma forma na minha vida, que sejam dedicadas, que são alegres

A minha revista favorita : Super Interessante e Whiserperinganna

O filme que eu mais gostei : 'Interestelar'

O meu site preferido : 'Medium'

A personalidade do desporto que mais admiro : Voleibol

O maior defeito de um professor : Não conseguir dar uma boa aula por falta de aproximação com seus alunos; um professor que tenha uma postura de indiferença e fechado; não saber lidar com a turma que lhe foi concedido.

O programa de TV de que mais gosto/gostei : Na minha infância gostava muito de assistir ao HistoryChannel, hoje gosto de assistir ao SportTV e também ao Home&Health.

O que gosto menos na escola de sonho :

A minha estação de rádio preferida : -

A qualidade que mais gosto nas pessoas : Alegria

O meu jogo favorito : Gamão e canastra

O livro que mais gostei: "Os Miseráveis" de Victor Hugo

Eu não gosto que de pessoas que : Não tem perspectiva de futuro e não sabem conversar.

O tipo de música que eu mais gosto : pop e alternativa/independente

A melhor qualidade de um professor : Um professor que gosta da matéria em que está a dar e portanto faz da aula um momento de aprendizado mais interessante.

A minha maior preocupação : Não conseguir atingir meus objetivos.

A minha melhor qualidade : Sou proativa e disciplinada.

A minha banda/cantor favorito : Cigarettes After Sex - banda e Katy Perry - cantora

A minha viagem [ dos sonhos ? favorita ? ] : dos sonhos : Escócia e a minha favorita foi a Inglaterra.

Quais dos problemas do mundo contemporâneo mais te preocupam ou te chocam particularmente ? O problema, ou o surgimento de uma nova população na qual não faz o mínimo esforço para estudar a história clássica do mundo ( guerras, revoluções, surgimento das cidades, movimentos importantes que aconteceram ao longo da história da humanidade) chocam-me, pois a sociedade está deixando cada vez mais ler livros, somente leem livros ficcionais que não agregam para a construção do indivíduo estás a me preocupar.

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Ficha 3 "O que sabes sobre isto?" :

1 - Se conhecermos a estrutura genética do pai e da mãe podemos prever a capacidade intelectual de uma criança? Em um ponto de vista genético, não, não será possível prever as qualidades/habilidade intelectual de uma criança, porém através do modo/método educacional sim, pois é possível analisar os modos e educação dos pais, então será possível chegar à uma conclusão.

2 - Uma caixa craniana muito desenvolvida e uma testa alta significam que a pessoa tem uma inteligência superior? Não, ter uma caixa craniana muito desenvolvida testa alta não é significado de possuir uma inteligência superior, isso já foi estudado e comprovado que não passa de um mito/inverdade.

3 - Há um instinto maternal que explica que todas as mulheres tratam de igual modo os seus bebés? Pode ser que sim, porém as mulheres/mães não tratam seus filhos de forma igual que as outras, pois cada um tem seu modo de educar, portanto pode ser que haja um instinto que explique certos comportamentos que são repetidos entre algumas mulheres e então podem ser explicados a origem.

4 - A criança só manifesta inteligência quando começa a falar? Não, falar não é sinônimo de inteligência, portanto, uma criança pode demonstrar tendências a ser um ser humano inteligente através de suas respostas em suas ações.

5 - Os animais são capazes de resolver problemas? Sim, isso é mesmo verificado quando mostram cenas na qual os animais param seres humanos e demonstram que precisam de ajuda, porém eles também são seres racionais, para que haja uma captura de uma presa, o animal que vai capturar, desenvolve um plano para que isso aconteça, portanto eles são capazes de resolver problemas.

6 - As emoções são negativas porque só perturbam o nosso comportamento? Não, podemos estar a pensar muito sobre algo quando ele na verdade é algo bom, mas que pensamos pois estamos analisando cada 'versão' daquilo.

7 - As boas decisões são aquelas que resultam exclusivamente de uma reflexão profunda? Sim, as melhores decisões podem vir de uma reflexão adequada e profunda, aonde foste analisado cada 'ponto' e cada 'versão' dela.

8 - A adolescência é uma fase de crise? Sim, é falado essa frase pois é na adolescência o período na qual o individuo começa a ter a percepção de como ele se comporta e de como a sociedade é feita. Sendo assim, pode haver conflito interno por motivo de descobrimento.

9 - O esquecimento é uma doença da memória? Não, ao meu ver, esquecer de algo pode significar que aquela informação foi ditada como 'não importante' pelo sistema cerebral, sendo assim foi 'deixada de lado'.

10 - O comportamento agressivo é hereditário? Pode ser, dependerá somente se o individuo quer ter a vontade de quebrar o ciclo a partir de reflexões e analises dos comportamentos.

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Ficha 4 "Metodologias" :

Respostas para as questões passadas no quadro:

a) sim b) não c) sim d) não e) sim f) não g) sim h) sim i) sim j) não k) não l) sim m) sim n) não o) não sei p) sim

-> Se respondeu "sim" para mais de três líneas A,G,M e P, então tem um pensamento critico e flexível, é um "explorador" dos caminhos do conhecimento; esta sua curiosidade intelectual é uma bagagem que lhe facilita o itinerário embora não seja, por si suficiente.

-> Se respondeu "sim" a mais das 4 líneas O,B,H,I,L, M e P, então tem um estilo de pensamento rigoroso e organizado, facilitador do seu percurso. Contudo, não gosta de risco e deverá desenvolver p gosto pelos novos caminhos.

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Ficha 5 "Psicologia, porquê?" :

Grupo : nº 7 composto por Rafaela Abreu (14), Isabela Luzzi (09) e Anie (03).

Cenário escolhido : Corredor, onde acontece o recreio

A) O espaço foi escolhido devido o seu período em que é utilizado. A partir do momento em que temos o recreio o corredor se inunda de alunos(as) que ocupam um ambiente criando uma atmosfera de relaxamento, pois é aqui que acontece a absorção do que foi visto/aprendido na sala de aula, também é onde os alunos se desenvolvem nos âmbitos sociais, porquê entram em contato com outras realidades. Ademais, é um sitio onde podemos ver os comportamentos sociais, tais como o toque físico entre os casais, o afeto de carinho dos amigos ajudando alguém que necessita de alguma ajuda, ou ouvir o barulho das conversas paralelas que correm pelos cantos.

B) 1. D / 2. C / 3. B / 4. A / 5. D

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Ficha 6 "Dos Usos dos Psicólogos" :

1 - Identifica o tema que a autora aborda no texto :

Resposta da aluna: O tema abordado por Isabel Leal, em "Dos usos dos psicólogos", é sobre o mal uso e a falta de entendimento sobre o que de fato a psicologia trabalha, principalmente em situações de catástrofe.

Resposta da professora: A autora aborda a forma como os psicólogos são encarados, sobretudo nas situações de catástrofe.

2 - Registra duas formas negativas de interpretar o papel dos psicólogos numa situação de catástrofe :

Resposta da aluna: É dito através do texto que o trabalho do psicólogo é visto como um mediador de problemas que vem a seguir de grandes impactos e também que eles devem resolver os problemas que outros profissionais são encarregados, tais como os Bombeiros, polícias etc.

Resposta da professora: As formas negativas de encarar os psicólogos numa situação de catástrofe são, fundamentalmente :

dar mais importância ao papel dos psicólogos do que a outros técnicos;

considerar que os psicólogos resolvem os traumas e o choque causado por um acidente trágico.

3 - Indica alguma das funções dos psicólogos referidas no texto:

Resposta da aluna: As funções de um psicólogo, destacado no texto, é que o profissional está encarregado de ajudar as pessoas em suas condições específicas e também, de tratar aqueles que se sentem com vontade de receber uma ajuda psicológica.

Resposta da professora: Os psicólogos devem ajudar as pessoas a lidar com as situações difíceis partindo dos recursos das próprias pessoas, não cabe ao psicólogo resolver os problemas resultantes das situações difíceis vividas pelas pessoas. É com elas e a partir delas que as situações traumáticas podem ser encaradas e superadas.

4 - Registra alguns comportamentos que o psicólogo não deve assumir nas condições referidas no texto:

Resposta da aluna: Algum dos comportamentos que o psicólogo não deve assumir, de acordo com o texto, é de ajudar a branquear uma situação e de diminuir o impacto de um trauma/acontecimento na vida da pessoa.

Resposta da professora: O psicólogo nas situações referidas, não deve:

levar as pessoas a negar as situações problemáticas ( não branquear situações complexas );

diminuir o impacto emocional que resulta de um acidente trágico;

promover o conformismo das pessoas.

5 - Escreva a frase do texto que mais significado teve para ti. Justifique a tua escolha.

Resposta da aluna: "[...] os psicólogos façam seu trabalho melhor que podem e sabem." não teve um significado muito complexo ou aprofundado, mas me impactou a quem lê, pois o psicólogo deve estar sempre em constante aprendizado sobre o estudo humano para que possa exercer a sua profissão, devido a isso, mostra o quanto o profissional deve ser disciplinado para que consiga bons resultados. Dessa maneira, acredito então que devemos confiar em que estamos ir a buscar ajuda e crer em seu conhecimento.

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O termo clonagem surgiu na Inglaterra no século XX para identificar indivíduos idênticos geneticamente. Ou seja, a clonagem é um anseio pela tentativa de preservar o próprio patrimônio genético e por fim se imortalizar. No entanto, a clonagem reprodutiva é proibida por quase todos os países sendo considerada uma ilícita penal. Também sendo considerada um desafio ético atual. “As práticas contrárias à dignidade humana, não devem ser permitidas.” – UNESCO.

Em um laboratório de genética molecular o que mais é clonado é um gene ou um pedaço de DNA. E para que essa clonagem possa ser realizada é através da duplicação embrionária, a separação das novas células encontradas no embrião.

Os papéis dos genes na clonagem foram demonstrados através do experimento ocorrido em 1996 na Escócia, realizado pelo professor universitário Ian Wilmut. Ele realizou uma substituição do núcleo de um óvulo por uma célula mamária proveniente de uma ovelha adulta, através dessa clonagem foi possível a nascença, depois de 276 tentativas fracassadas, da ovelha chamada Dolly.

Porém, em 2002 surgiu um diagnóstico que a ovelha havia uma doença rara de artrite, uma doença não habitual nas ovelhas com 5 anos, ou seja, o aparecimento de um sinal de envelhecimento precoce. E isso trouxe questionamento aos cientistas e estudantes se de facto a clonagem pode ser considerada algo conveniente de ser realizado.

O ambiente, ou seja, o meio, tem um papel importante ao atuar sob o indivíduo e decisivo no desenvolvimento humano. Porque as diferenças entre os seres humanos e as outras espécies é a predisposição para a sociabilidade e a linguagem. Portanto, ao verificar-se que em um ambiente onde um indivíduo está a sentir que precisa proteger/tratar de problemas e situações futuras ou cotidianas, pode ter a tendência a ter a vontade de clonar a si mesmo ou à algo..

Web grafia:

- https://repositorio.chporto.pt/bitstream/10400.16/670/1/v19n1artPAB.pdf

-https://pt.khanacademy.org/science/ap-biology/gene-expression-and-regulation/biotechnology/a/overview-dna-cloning

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1 - Pontualidade

2 - Comunicação/participação

ouvir

tomar posição

3 - Responsabilidade

4 - Cumprimento da regras

em cima da mesa somente os materiais necessários

telemóveis dentro das mochilas

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Doc. "o segredo das crianças selvagens".

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Doc. "o segredo das crianças selvagens".

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O documentário, transmitido em sala de aula, chamado pelo titulo de "O Segredo das crianças Selvagens". É mostrado e explorado casos de crianças que cresceram em isolamento extremo ou fora do circulo humano, por motivo de negligência parental também. E ao estudar e analisar os casos, é possível verificar a importância do papel do meio no desenvolvimento humano, nas suas capacidades.

Vê-se que o meio tem papel fundamental para a construção do conhecimento de um individuo através da interação do meio físico e social e também, a interação e a linguagem contribui para o desenvolvimento das crianças dentro de um contexto cultural.

Por mais que o ser humano, devido à sua espécie, nomeadamente a hereditariedade biológica, nascemos com estruturas neuronais, porém com a falta de estimulo à elas, gera uma perda, e muita das vezes, irreversível. Ou seja, conclui-se com o documentário que, quanto mais cedo uma criança perder esse contacto necessário para o desenvolvimento, maior a possibilidade de as consequências dessa perda serem definidas.

Nomeadamente, cérebro humano, possui zonas particularmente especializadas na linguagem, como a área de Broca e de Wernicke, para que a linguagem humana não fique reduzida à literalidade do que se afirma, o hemisfério direito intervém para o esclarecimento do que é globalmente dito, emergindo ai os aspetos emocionais. Portanto, o cérebro é muito importante para que a criança possa desenvolver à si mesma, mesmo quando em contacto com o meio.

Por fim, o ambiente humano mostra-se ser o local de ensino de cultura, que contribui para o desenvolvimento desde a infância ate a fase adulta. Permitindo que o indivíduo possa conhecer a si e ao que rodeia-o.

fontes: Manual de Psicologia 12º.

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Ficha - "O segredo das Crianças Selvagens"

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Ficha - "O segredo das Crianças Selvagens"

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1 - O que aconteceu com a Genie?

Genie foi uma menina que nasceu nos anos 70 e foi mantida em isolamento social pelos pais, desde o inicio da vida. O que resultou em atrasos nos desenvolvimentos físico, motor, emocional e cognitivos da menina, já que não entrou em contacto com o ambiente para que pudesse desenvolver tais estruturas.

2 - Quais são os aspetos em que Genie se diferencia das outras crianças com a sua idade?

Genie, devido ao seu isolamento forçado pelos pais, não desenvolveu as capacidades de brincar, falar, ou realizar atividades como cortar como as outras crianças da sua idade fazem.

3 - Identifica as principais semelhanças entre o caso de Genie e de Victor de Averyron.

Tanto Victor como Genie foram crianças que estiveram longe do ambiente humano, portanto não estiveram em contacto com outros indivíduos para que pudessem moldar suas habilidades, ambos cresceram com atrasos das características que fazem de uma pessoa um ser humano.

4 - É correto afirmar que expressão "criança selvagem" só aplica ás crianças que cresceram na companhia de outros animais? Justifique sua resposta.

Não, o termo "crianças selvagens" não se aplica somente aquelas que cresceram em contacto com animais, mas sim longe do ambiente natural humano nos primeiros anos de vida.

5 - Clarifica o conceito de "período crítico".

O conceito de período crítico é entendido como um período de tempo durante o qual a criança ou um individuo é mais suscetível a determinada influência externa, onde podem haver melhorias ou agravamento de alguma condição.

6 - «O trabalho com crianças selvagens ou isoladas mostra, para surpresa geral, que a condição necessária para a aprendizagem da língua é um certo contacto e interação, com outros seres humanos». Comenta a afirmação, partindo das relações entre natureza e meio.

Sim, a afirmação faz jus. Devido aos estudos da genética e o desenvolvimento humano em relação ao ambiente em que se encontra, é possível notar que o indivíduo consegue desenvolver e aprimorar as suas capacidades quando este em contacto com outros. Portanto, não situa-se nos critérios de atraso comportamental ou físico como encontram as crianças selvagens.