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지은이는 난독증으로 인해 고통을 받고있었다. 하지만 사람들 은 지은이를 놀리기만 했다. 그애는 당연히도 왕따를 당할 수 밖에 없었다. 그리고 5학년 2학기. 지은이가 신청한 관현악부 동아리에서 만난 리호와 가까운 사이가 된다. 하지만 다른반에 아이들까지 모이면서 그 두명을 놀리기 시작했다. 리호는 다른 반에서 왕따를 당했다고 한다. 하지만 둘은 그 상황을 둘이서 잘 이겨낸다. 그 둘은 공통점을 찾고 더욱 친해졌다. 그리고 함께 놀면서 알아낸 것 인데 알고보니 리호가 3년 시한부였고 그 이야기는 숨기고 있었던거다. 그후부터 둘은 더 가까워질 수 있었다. 그렇게 6학년이 되기 전. 지은이의 엄마가 잠시 보자고 했다. 알고보니 며칠후 보는 시험이 잘 못보게 되면 특수 학교로 전학 가야 한다고 했다. 열심히 공부를 해도 글을 모르니 점수가 잘 나올 리가 없다. 이걸로 끝인가 생각할 때 자신을 놀린 모든 사람들을 선생님께 말하고 떠나기로 했다. 이제 홀가분하지만 하나의 짐이 남아있다. 그건 `'리호"였다. 리호도 지금 왕따인데 자신마저 간다면 누구와 있을지. 혼자 외로울 것을 생각하니 짐이 모두 풀리진 않았다. 리호와 전학이야기로 그리고 서로의 병을 가지고 비아냥대며 크게 싸웠다. 하지만 알고보니 시험점수가 잘못된 것 이고 시험에서 낙제를 면했다고 한다. 그렇게 학교에 계속 남기로 했다. 선생님께 놀린 아이들 애기를 한건 후회가 되지만 그걸로 이제 누구도 날 안놀린다. 그리고 리호와 화해하고 둘이 바라보면서 끝난다. 마음이 맞는 친구가 한명만 있어도 충분하다.

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최근 이상 기후 현상이 곳곳에서 일어나고 있다. 하지만 사람들은 자신의 편 리를 위해 자꾸만 물건을 만들고 자원을 낭비한다. 사람들이 현재 심각해진 지구의 환경을 인식하지 못하고 사니 더욱 망가진 지구에는 엄청난 폭우가 쏟아 진다.

지구가 전부 물에 잠겨 있는 가운데 어느 산꼭대기 학교의 학생들만이 험악 한 지구 속에서 살아남는다. 원래 보통의 학교라면 국어. 영어. 수학 같은 과목을 배우지만 이제 종말을 맞이해가는 지구에서 살아남는 것만이 목적이다. 산꼭대기 학교의 학생들은 학교에서 공부 대신 물속으로 잠수해 필요한 물건 골라오기. 농작물 키우기. 나물 캐기 등의 살아남기 위한 일들을 배우기 시작 한다.

세면대에 물을 받아 오래 숨을 참고. 물속에서 눈을 뜨고 보는 연습을 하고. 과학실에서는 농작물을 키울 밭을 만들기 시작한다. 죽어가던 동물들이 학교 쪽으로 모여들기 시작하고 아이들은 동물들을 친구처럼 여기며 생활한다. 산에서 나는 나물이나 나무의 열매들을 키운 농작물과 함께 먹으며 아이들은 물에 잠긴 지구에서 본격적으로 살기 시작한다. 수영하는 법도 다들 터득해서 물속에서 원하는 물건을 얼마든지 꺼내올 수 있게 되었고. 편식하던 아이들도 나물만 먹으면서 사는 것에 익숙해져 가며 핸드폰에 의지하며 살았던 아이들은 와이파이가 안 되는 세상에 살며 SNS에 푹 빠져서 넋 놓고 있었던 기분을 서서히 잊어갔다

이렇게 농작물을 직접 키우니 농작물이 매우 풍부해져서 바깥의 상태와는 달리 매우 풍요롭고 안정적으로 살 수 있게 되었다. 수영해서 이동하고. 매일 농사 짓는 것도 제법 능숙해져 가니 항상 위태롭고 혼란스러웠던 일상도 여유로 워졌다. 그렇게 살아가던 어느 날 바깥을 순찰하던 아이는 수위가 점점 낮아지는 걸 느꼈고. 학교에서 생활하는 모든 아이들에게 이 사실을 알렸다. 다들 하루하루 낮아지는 수위를 관찰하며' 예전의 편리했던 생활을 떠올리며 기대했다 마침내 물이 모두 사라지고 조금 무너진 도시가 아이들의 눈 앞에 나타났다. 약 한 달 동안 아이들은 도시를 전처럼 만들기 위해 고치고 또 고쳤다. 당연하게 여겼던 것들의 소중함을 느낀 아이들은 일상을 소중하게 지키며 살아갈 것이다.

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나는 왕따이다. 지난 학교에도 그랬고 이번에 전학 온 학교에서도 왕따이다. 오늘은 5학년이 되는 첫 날 새학기이다. 여느 때처럼 나와 같이 걷는 친구는 없었고 모두 나를 외면했다. 나는 개인적으로 왕따를 당하는 이유가 체육을 못해서 그런 것 같다. 지난 피구 반대항전에서 내가 먼저 아웃되어서 졌다. 어쨌든 이번 새학기는 잘되었으면 좋겠다.

반에 들어서니 오늘 시간표에 다행히 체육은 없었다. 그러나 학습계획표를 보니 월요일을 제외한 모든 날에 체육이 있었다. 질색이다. (첫 개학이 지나고 며칠 뒤) 3월 4일 어제 체육선생님이 말했듯이 오늘은 피구였다. 경기가 시작하자마자 친구들은 나만 맞추려 했다. 의도적이라는 것을 알았지만 왕따인 내가 무엇을 하겠는가? 이런 지옥은 끝도 없이 이어졌다. 그러던 어느날 4월이 되어 나만 친구가 없고 피구에서 발전이 된 것이 없었다. 평소와 다를것없이 피구에서 가장 먼저 아웃되었다. 그날 오후 수학문제를 풀다가 기발한 생각이 떠올라 휘파람을 불었다. 이때까지 아무것도 몰랐다. 다음날 피구를 했다. 원래랑 다르게 나는 계속 살아남았다. 그리고 마지막으로 남아 우리팀의 승리를 이끌었다. 그후 휘파람을 계속 했더니 더 잘해서 스포츠 매니아가 되었다. 그런데 문제는 그때부터였다.

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5학년 매화반에는 축구선수가 꿈인 A와 B가 있다. 하지만 A는 축구에 소질이 없고 B는 축구를 아주 잘해 유명한 어린이 축구단에서 축구선수를 준비중이다. B와 항상 함께 다니는 B무리는 A를 놀리고 A의 꿈을 방해한다. 축구선수가 너무 되고 싶었던 A는 B를 가르치고 있는 코치님에게 찾아서 제자가 되고 싶다고 한다. 코치님은 A에게 슈팅을 해보라고 했지만 A의 실력을 보고 가르칠 가치가 없다며 A가 자신의 제자가 되는 것을 거절한다. 하지만 A는 한달동안 코치님을 매일 찾아간다. A의 간절함을 본 코치님은 결국 A를 제자로 받아드린다. 그 소식을 들은 B와 B의 무리는 A를 더 놀리게 되지만 C는 유일하게 A를 응원한다. 그 모습을 본 B는 자신이 좋아하는 C가 A를 응원해 A를 질투하게 된다. 그리고 어느날 A와 B 둘다 유소년 축구단 오디션을 보러가게 된다. B는 자신이 A에게 질까봐 B무리 친구들에게 A가 오디션을 보지 못하게 하라고 시킨다. 그래서 B무리 친구들은 A를 학교 악기실에 가두게된다. b무리가 A를 가두는 걸 발견한 C는 A를 구출한 후 시작시간이 1시간 밖에 안남은 오디션장에 함꼐 간다. C 덕분에 A는 오디션장에 늦지 않고 도착할 수 있었다. 결국 A는 유소년 축구단에 선발되고 B는 선발되지 못했다. 그리고 B와 B의 무리가 A에게 못되게 굴었던게 알려지게 된다. 결국 B는 원래 있었단 축구단에서 방출당하고 B무리 친구들과 함께 강제 전학을 당하게 된다.

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어느날 A란 아이가 반으로 전학을 왔다. A는 새로 전학에 왔지만 친구들과 잘 지냈다. 사실 A는 전 학교에서 강제 전학을 온 아이이다. 그 사실을 평소 친구가 없는 B만 알고 있었는데 B는 A가 친구들과 잘 지내는 모습을 보고 화가 났다. 사실 B는 A의 괴롭힘 때문에 전학을 왔던 것이었다! A는 B를 전혀 모른 채로 밝게 학교에 다녔다. B에게는 짝사랑을 하는 남학생이 있었는데 A도 그 학생을 좋아했다. 어느날 그 남학생이 사고로 계단에서 굴러 떨어졌는데 A와 B는 동시에 그 남자아이를 도와주러 갔다. B는 자기가 남학생을 데리고 보건실에 가겠다고 하자 A는 갑자기 B를 끌고 화장실에 가서 그 남학생은 내꺼라며 B에게 좋아하지 말라고 했다. 다음날 B는 A에게 "나 알아?"라는 쪽지를 보냈다. A는 B가 자신이 괴롭힌 친구라는 사실을 알고 갑자기 눈물을 흘리게 된다. 반 아이들은 B가 A를 괴롭힌 줄 알고 B에게 화를 내며 비난했다. B는 억울하고 속상해서 남학생에게 A는 학폭가해자라서 강제 전학을 온거라고 이야기 했다. 하지만 남학생은 믿지 않았다. 그러다 몇달이 지난 후 반에 A,B와 같은 학교에서 온 C가 전학을 왔다. C는 A에게 쌓인 것이 많았던 학생이다. 그래서 C는 반 친구들에게 A의 학교폭력 사실을 밝혔고, 반 친구들은 A와 가까이 지내려 하지 않게 되었다. 시간이 지나고 학교 생활이 괴로워진 A는 결국 다시 전학을 가게되며 이야기는 끝이 난다.

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시나리오 예시 입니다. 점수 주는 방법 연습입니다.